堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。本站小編為大家整理的 國小教師教育管理細則資料，提供參考，歡迎閲讀。
社會主義核心價值觀
富強、民主、文明、和諧，
自由、平等、公正、法治，
愛國、敬業、誠信、友善。
堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。
教育的三個面向
教育要面向現代化，面向世界，面向未來。
——鄧小平
習近平主席提出的“四有好教師”
1、做好老師，要有理想信念。
2、做好老師，要有道德情操。
3、做好老師，要有紮實學識，
4、做好老師，要有仁愛之心。
中國學生髮展六大核心素養
(一)文化基礎
1、人文底藴
①人文積澱 ②人文情懷 ③審美情趣
2、科學精神
①理性思維 ②批判質疑 ③用於探究
(二)自主發展
1、學會學習
①樂學善學 ②勤於反思 ③信息意識
2.健康生活
①珍愛生命 ②健全人格 ③自我管理
(三)、社會參與
1、責任擔當
①社會責任 ②國家認同 ③國際理解
2、實踐創新
①勞動意識 ②問題解決 ③技術運用
辦學理念、思想、宗旨、目標
辦學理念：創辦“高質量，有特色，現代化”優質學校，讓學生享受一流的基礎教育，為學生終身發展奠基。
辦學思想：依法辦校 規範管理 科學施教 全面育人
辦學宗旨：學生成才 教師發展 家長放心 社會滿意
辦學目標：立德樹人 追求卓越 啟迪智慧 放飛夢想
培養目標：愛讀書 樂健體 會創造 學做人
校訓、校風、教風、學風
校訓：尚德崇文 慎思篤行
校風：文明 活力 陽光 和諧
教風：紮實細緻 嚴謹求實 民主靈活 鋭意創新
學風: 愛學習 善思維 勇探究 會合作
一·五規劃：
一年夯實基礎，三年辦出特色，五年創出品牌。
長遠規劃：
一所環境優美、設施一流的學校;
一所理念先進、科學施教的學校;
一所學生成材、教師卓越的學校;
一所特色鮮明、全面育人的學校。
我是光榮的國小教師，心中裝着祖國的未來，身上傳承着優秀的藝林精神，面對國旗，我莊嚴宣誓：
我將以辦人民滿意的教育為宗旨，以學生進步為幸福，以學校的發展為自豪，立德樹人、培育英才。
我將發揚“敢為人先、追求卓越”的藝林精神，恪守高尚的職業道德，終身學習，發展自我。
我將以責任、智慧、寬容與愛心做好每一項工作，上好每一節課，教好每一個學生，聯繫好每一位家長，關注好每一個細節，讓每個孩子愉快地學習，快樂地生活，健康地成長，獲得全面和諧地發展，為終生的幸福奠基。
宣誓人：xxx
(20xx年修訂)
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣着得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
為促進國小教師專業發展，建設高素質國小教師隊伍，根據《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務教育法》，特制定《國小教師專業標準(試行)》(以下簡稱《專業標準》)。
國小教師是履行國小教育工作職責的專業人員，需要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能。《專業標準》是國家對合格國小教師專業素質的基本要求，是國小教師開展教育教學活動的基本規範，是引領國小教師專業發展的基本準則，是國小教師培養、准入、培訓、考核等工作的重要依據。
一、基本理念
(一)學生為本
尊重國小生權益，以國小生為主體，充分調動和發揮國小生的主動性;遵循國小生身心發展特點和教育教學規律，提供適合的教育，促進國小生生動活潑學習、健康快樂成長。
(二)師德為先
熱愛國小教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規範。關愛國小生，尊重國小生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表，教書育人，自尊自律，做國小生健康成長的指導者和引路人。
(三)能力為重
把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力;研究國小生，遵循國小生成長規律，提升教育教學專業化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。
(四)終身學習
學習先進國小教育理論，瞭解國內外國小教育改革與發展的經驗和做法;優化知識結構，提高文化素養;具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典範。
二、基本內容
專業理念與師德
(一)、職業理解與認識
1、貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規。
2、理解國小教育工作的意義，熱愛國小教育事業，具有職業理想和敬業精神。
3、認同國小教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展。
4、具有良好職業道德修養，為人師表。
5、具有團隊合作精神，積極開展協作與交流。
(二)對國小生的態度與行為
6、關愛國小生，重視國小生身心健康，將保護國小生生命安全放在首位。
7、尊重國小生獨立人格，維護國小生合法權益，平等對待每一個國小生。不諷刺、挖苦、歧視國小生，不體罰或變相體罰國小生。
8、信任國小生，尊重個體差異，主動了解和滿足有益於國小生身心發展的不同需求。
9、積極創造條件，讓國小生擁有快樂的學校生活。
(三)教育教學的態度與行為
10、樹立育人為本、德育為先的理念，將國小生的知識學習、能力發展與品德養成相結合，重視國小生全面發展。
11、尊重教育規律和國小生身心發展規律，為每一個國小生提供適合的教育。
12、引導國小生體驗學習樂趣，保護國小生的求知慾和好奇心，培養國小生的廣泛興趣、動手能力和探究精神。
13、引導國小生學會學習，養成良好學習習慣。
(四)個人修養與行為
14、富有愛心、責任心、耐心和細心。
15、樂觀向上、熱情開朗、有親和力。
16、善於自我調節情緒，保持平和心態。
17、勤於學習，不斷進取。
18、衣着整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌。
專業知識
(五)國小生髮展知識
19、瞭解關於國小生生存、發展和保護的有關法律法規及政策規定。 20、瞭解不同年齡及有特殊需要的國小生身心發展特點和規律，掌握保護和促進國小生身心健康發展的策略與方法。
21、瞭解不同年齡國小生學習的特點，掌握國小生良好行為習慣養成的知識。
22、瞭解幼小和小初銜接階段國小生的心理特點，掌握幫助國小生順利過渡的方法。
23、瞭解對國小生進行青春期和性健康教育的知識和方法。
24、瞭解國小生安全防護的知識，掌握針對國小生可能出現的各種侵犯與傷害行為的預防與應對方法。
(六)學科知識
25、適應國小綜合性教學的要求，瞭解多學科知識。
26、掌握所教學科知識體系、基本思想與方法。
27、瞭解所教學科與社會實踐的聯繫，瞭解與其他學科的聯繫。
(七)教育教學知識
28、掌握國小教育教學基本理論。
29、掌握國小生品行養成的特點和規律。
30、掌握不同年齡國小生的認知規律。
31、掌握所教學科的課程標準和教學知識。
(八)通識性知識
32、具有相應的自然科學和人文社會科學知識。
33、瞭解中國教育基本情況。
34、具有相應的藝術欣賞與表現知識。
35、具有適應教育內容、教學手段和方法現代化的信息技術知識。
專業能力
(九)教育教學設計
36、合理制定國小生個體與集體的教育教學計劃。
37、合理利用教學資源，科學編寫教學方案。
38、合理設計豐富多彩的班隊活動。
(十)組織與實施
39、建立良好的師生關係,幫助國小生建立良好的同伴關係。
40、創設適宜的教學情境，根據國小生的反應及時調整教學活動。 41、調動國小生學習積極性，結合國小生已有的知識和經驗激發學習興趣。
42、發揮國小生主體性，靈活運用啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方式。
43、將現代教育技術手段滲透運用到教學中。
44、較好使用口頭語言、肢體語言與書面語言，使用普通話教學，規範書寫鋼筆字、粉筆字、毛筆字。
45、妥善應對突發事件。
46、鑑別國小生行為和思想動向，用科學的方法防止和有效矯正不良行為。
(十一)激勵與評價
47、對國小生日常表現進行觀察與判斷，發現和賞識每一個國小生的點滴進步。
48、靈活使用多元評價方式，給予國小生恰當的評價和指導。
49、引導國小生進行積極的自我評價。
50、利用評價結果不斷改進教育教學工作。
(十二)溝通與合作
51、使用符合國小生特點的語言進行教育教學工作。
52、善於傾聽，和藹可親，與國小生進行有效溝通。
53、與同事合作交流，分享經驗和資源，共同發展。
54、與家長進行有效溝通合作，共同促進國小生髮展。
55、協助國小與社區建立合作互助的良好關係。
(十三)反思與發展
56、主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改進教育教學工作。
57、針對教育教學工作中的現實需要與問題，進行探索和研究。
58、制定專業發展規劃，不斷提高自身專業素質。
教師研修目標
培養目標：
品德高尚 知識淵博 業務精湛 愛生奉獻
分項目標：
道德品質 身心健康 儀容儀表 科學文化 教育素養
教學技能 語言藝術 科研水平 創新能力 自我管理
教師的“六要六不要”
一、要愛崗敬業，為人師表，不損害形象，背離師德;
二、要嚴謹治學，勇於探索，不滿足現狀，固步自封;
三、要熱愛學生，尊重人格，不訓斥挖苦，隨意體罰;
四、要合作相處，互幫互學，不搬弄是非，影響團結;
五、要嚴於律己，寬心做人，不抬高自己，貶低他人;
六、要儀表端莊，舉止文雅，不談吐隨便，疏忽小節。
教師應做到的“五個五”
1、開展“五愛”教育：
愛國、愛校、愛崗、愛生、愛他人、
2、堅持“五心”：
用心工作，愛心育人，精心教學，真心服務，誠心相處
3、做到“五好”：
以責任、智慧、寬容與愛心做好每一項工作;上好每一節課;教好每一個學生;聯繫好每一位家長;關注好每一個細節。
4、堅持“五雅”：
儀表優雅;內涵精雅;氣質高雅;談吐文雅;舉止典雅。
5、培養“五氣”：
大氣、浩氣、士氣、朝氣，鋭氣。
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