大家好，我是公文網站的編輯小張。作為一名編輯，我擁有豐富的翻譯和編輯經驗，以及紮實的公文寫作能力。在這裏，我將與大家分享關於“培訓自我介紹”的相關知識與經驗，希望能幫助大家在培訓中更好地展現自己，獲得更多的學習機會和成長空間。讓我們一起努力，共同進步！
第1篇
非常榮幸獲得這次培訓的機會，首先做下自我介紹，我叫xx，名字的意義就不解釋了，其實也沒什麼特殊含義，可能父親也沒寄予什麼特殊的厚望，因為我是家中計劃之外的孩子，我有一個哥，一個姐，我屬於意外收穫。其實，我的名字比我的這個肉身（指自己）大三歲。當年我媽懷第二胎的時候，那時還不流行b超，不知道是男還是女，所以我爸就有備無患地準備了兩個名字，一男，一女，出生後是個女孩，就用了女孩的名字，也就是我的姐姐的名字。既然名字都取好了，當然不能浪費啊！所以我就私自決定來到了大家看到的這個世界，同時選擇了山水甲天下的桂林做為我的出生地，那一年是一九八七年。
剛到公司，就好比新媳婦初到婆婆家，難免會想念我的孃家——我的大學，也擔心自己做得不好，怕婆婆不喜歡自己，所以做什麼事都格外小心，生怕做錯什麼事，被掃地出門。在從政方面我還是堅持了我的一貫作風，沒有竟選任何學員班幹，但還是被暗算了，被迫出任119最高行政長官——宿舍長，主要職責是扛水跟掃地，核心權力是決定什麼時候扛水掃地。
這是我的第一份工作，也就是我的第一次，不知道自己是否能勝任這份工作，但小時候我也做過幾年農民，我相信拿出做農活時的那股幹勁，應該可以把工作做好，其他工作上的事還請大家多多關照與幫助了！
第2篇
培訓的重要性決定了講師的重要性。講師的水平直接影響到學員的接受程度和培訓效果。作為一名培訓講師應當清楚在授課時忌諱以下十五點：
有些講師一出場便“先聲奪人”，自我介紹佔去一堂課的四分之一還多。學歷、資歷不等於水平，講師最終要靠培訓效果。
有的講師故意將課題講得很高深，似乎這樣才能體現自己的水準，但對於一些新學員來説這不亞於在“説天書”，華而不實。比如在講涉及到分紅知識的條款課時，講師從分紅保險產生的背景，講到分紅保險的紅利來源和演算……學員聽不懂，感到可望而不可及，學習的自信心也會受挫。
培訓教材只是一種授課工具，僅此而已!一堂課照本宣科、平鋪直述、中心不突出、目地不明確、脱離實際地講下來沒有多大實際意義。培訓關鍵是講解，通過講師的“講”達到學員“解”，學員們聽懂理解才是目的。
有些講師課講得十分呆板，從大標題到小標題，從大概念到小概念，一、二、
三、四、五依次下來，面面俱到，全面開花，雖然條理清晰，涇渭分明，但平淡無味，象和尚唸經書，勾不起學員的學習興趣來，很難達到培訓的預期效果。
有的培訓課堂一講到底，全部都是課程內容，不給學員一點討論、思考和交流的時間，學員的腦子裏裝不了，本子上記不完，應接不暇，沒有一點輕鬆愉快的“小插曲”，講師講得累，學員聽得更累。
一節課45分鐘，必須嚴格控制。善於掌控時間是一個名優秀講師的必備條件之一。在有限的課時裏，自我介紹、課程導入、內容展開、問題討論、課程結尾各用多長時間必須嚴格掌握，不可在某個自己感興趣的環節上任意發揮，造成課時的拖延，擠掉課間休息時間，造成學員聽課後非常疲憊，給下節課的講師造成不便，嚴重時會打亂了班主任的整體培訓計劃，造成整個培訓環節的失調。
講師應當用一口流利的普通話講課，但有些人講起課來口語太多，象“是不是?是不是?……”，語氣詞過多使用“呢、啦、吧、啊”等等。講師過去長期形成的不良口語習慣，帶到課堂上會大大降低授課效果。
有的講師總是不自覺地按自己的思路信馬由韁，任意發揮，在講壽險的意義與功用課時會講到保險的起源，又從保險的起源扯到那沒有保險的久遠年代，課程中心內容被沖淡了。講課應圍繞課題中心發揮而不能太隨意，離題太遠，山南海北不着邊際，學員如墮五里霧中。
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