本文介紹了一篇優秀的幼兒園園長述職報告範文。幼兒園園長身負重任，要承擔規劃教育方向、管理師資、改進教學質量等諸多責任。這篇述職報告範文既體現了幼兒園園長的責任感和使命感，也展示了其在幼兒園工作中取得的優秀成績和改進措施。讀完後，將能更好了解幼兒園園長工作的重要性和複雜性。
第1篇
衷心感激學校董事會和領導的充分信任、大力支持與正確指導，我和我的團隊又取得了新的提高，獲得了新的感悟。本學年述職報告如下：
1、終生學習，教師就是學生：我們一向在努力打造學習型團隊，為推進課程改革安裝助推器，個人學習、同伴學習、園本培訓、觀摩研討、外出參觀、官方培訓、出國學習…教師們無時無刻不想盡辦法努力學習，將自我打造成為真正的pyp教師。
2、演習並重，教師就是專家：課程的問題就是我們研究的方向，教師相互組隊就課程實施方法、評估模式、區域探究、成長檔案等議題研究並組織觀摩、培訓，成就了一批優秀的pyp項目培訓與實踐專家，為推進課程改革奠定人才基礎。近年來，張軍、陳飛利、甘凌虹、楊森霞、趙建平、鄭麗娜、katie等10多人次獲邀參加香港漢基國際學校、廣州裕達隆國際學校、香港南中國地區pyp教師聯盟高水平研討會分享pyp教學經驗。
3、互補雙贏，中西合璧：我園共有xx名外籍教師。中外教師合作教學、成立學習小組、外教參與工會活動、參與園內各項活動。中西合璧打開新的思路、豐富新的資源、新的教學模式，為推進課程改革打開國際視野。
個人感悟：受楊主席提出的“讓社會因我們的存在而更加完美”（碧桂園企業使命）的感召，我把“讓身邊的人因我的存在而更加歡樂、成功！”當作自我的座右銘。
1、以孩子為本：玩中學為教學模式，推廣區域分組探究教學，培養幼兒自主學習本事；以學生就是研究者為思路，結合幼兒的興趣，開展各適合幼兒年齡特點，貼近他們生活的探究主題。
2、以教師為主：教師早會—擴展視野，提升英語，普及禮儀，打造博雅國際化團隊；讀書分享—組建學習性專業團隊，提升專業素養；知人善用—發揮教師特長，相應承擔相關教學任務，用好人，做好事。
3、以家長為友：家長—資源庫，為我們課程資源供給生動的教具，圖書，外出學習地點；家長—好搭檔，家長講故事、組織遊戲、做手工等活動深入課堂；家長—宣傳員，50多名義工家長開展親子閲讀、親子教育、兒童保健等10多場家長講座，深受歡迎。
個人感悟：沒有完美的個人，僅有完美的團隊！此刻不是個人英雄主義的年代，而是團隊取勝的年代！
日常工作中，我時常刻意地“看不見、聽不到、做不到”，讓助理辦的人多想，開啟她們的智慧，讓助理辦的人多做，培養做事情的本事。（也許會被認為是在“偷懶”。）
我認為，當代園長需要四次轉變，前兩次的轉變是“由管事到管人的轉變”及“從管人到管規則的轉變”，其中最重要的是激勵機制，規則定好了，就不需要花力氣盯着每個具體的員工了。我的主要做法如下：
1、自薦上崗，提高教師主動意識——自我才是自我的老闆。
2、競爭上崗，提高教師競爭意識——競爭是活力的源泉。
3、自由搭配，提高團隊和諧氛圍——合作才有戰鬥力。
4、360°評價，提高業績考核客觀性——公平是可持續發展的保證。
5、園本培訓，提高教師綜合素質——學習是唯一持久競爭優勢。
個人感悟：如果園長整天做下屬的事，是不是有點太貴了？（定好位，才能做好事！）下屬能做的事情，儘量讓下屬去完成，其他人不能代替的事情，才是園長該做的事情。世界上本來不存在好人與壞人，只存在好的心態與壞的心態。好的機制能夠使壞的心態變好，壞的機制也會把好的心態變壞。
幼兒園pyp課程項目走過了借鑑模仿，自主開發，逐步走向創新之路。在學校總課題“中國特色碧桂園ib國際學校的第二輪實踐與研究”引領下，20xx年我園設立“幼兒園pyp課程校本化實踐與研究”子課題，以楊主席提出的“打造教育奢侈品牌”為指導，圍繞“以問題為核心、以世界為教材、以宇宙為學校”的大課程觀，系統有序地推進課程改革，雖緩慢但逐見成效。
20xx年4月19日，成功舉辦第一屆國際學前教育研討會，為近300名同行分享9場不一樣資料主題的pyp工作坊，盡展八年pyp課程改革精髓，反響熱烈。
個人感悟：堅守教育改革方向，全面設計，穩步推進，終能有所收穫！
五、踐行碧桂園企業使命（“讓社會因我們的存在而更加完美”），期望中國的幼兒教育因我的存在而更加完美。
本學年度，應山西省晉中市教育局、温州市教育局、順德容桂鎮教育局等單位的邀請，在寒暑假以及週末時間，為幼教同行作了若干個專題幼教改革報告。在業界傳播碧桂園的聲音的同時，也提升了碧桂園幼教品牌知名度。
此外，獲邀加入業界組織，初步獲得教育界的肯定與認可：
20xx年xx月1—2日，擔任順德區三洲幼兒園省一級幼兒園複評專家。
20xx年3月，被聘為佛山市順德區陳村鎮學前教育發展促進會的專家顧問。
20xx年6月，被順德區教育局推薦加入佛山市督學專家庫。
個人感悟：種子放在水泥地板上會被曬死，種子放在水裏會被淹死，種子放到肥沃的土壤裏就生根發芽結果。選擇決定命運，環境造就人生！
1、改變自我，挑戰自我。我不是完美的人，我不挑戰自我，終有一天被自我淘汰！作為園長，僅有改變缺點與不足，讓自我變得更加優秀，才能吸引（培養出）更多優秀人才！正如林校監教誨：人到中年，人生已經過半，珍惜平台，用心工作！
2、學習、學習、再學習！社會在變，環境在變，我不學習，即會遭淘汰！我當牢記：自我永遠都是學徒，時刻歸零，從頭開始！
還有很多事情沒有做好，在接下來的職業旅程中，相信我能繼續定好位，做好事，執着於幼兒教育，為培養更優秀的下一代奉獻綿薄之力、涓滴之水。
第2篇
今年我在工作中帶着領導和全體教師的信任與期待，肩負的職責沒有變，忙碌而充實的生活節奏沒有變，對生活的熱愛對工作的熱情沒有變，我依然是辛苦而欣慰、勞累而歡樂，享受着默默奉獻的那份完美！為了在前行的路上走得更穩、更快，現將我所做的工作彙報如下。
我始終堅持政治理論學習，重視理論聯繫實際，緊跟時代步伐，與時俱進，在工作中，我以身作則、實事求是，忠於職守，愛崗敬業；在生活中，我與人為善，坦誠相待，以實際行動影響人，感染人，努力營造團結向上的工作氛圍，和同事們建立了深厚的感情和友誼，在思想、言論、行為等方面進取為師生起好表率作用。
我們進取樹立職責意識，發揚高度負責的精神，自覺做到標準上求高，措施上求嚴，工作上求實，盡心盡力，盡職盡責，工作中雖然苦了一點，累了一點，可是幼兒和教師們的需要就是後勤工作的方向，為保教工作架橋鋪路、為教職工服務不僅僅是我服務於師生的承諾，更是一種職責。
嚴格財務管理。一方面，嚴格執行了上級的收費政策，徹底制止了亂收費行為，另一方面，學校各項開支嚴格按預算執行，重大開支由行政會商量決定。在加強制度管理的同時，還輔之“情感”管理，在管理工作中做到“寬嚴有致，張馳有度”。我覺得學校就是一個家，我們每個成員都應去關心它，愛護它。
為了保證園內的固定資產不流失，保證保教工作的順利進行，我還定期對固定資產進行清理，並建好固定資產帳和領物登記，屬於班上固定使用的財產在每個學期開學前清點後移交給班主任，期末進行清理核實後交學校統一保管。同時，定期核對設備用具，定期檢查及時維修、保證安全使用，學校很多設施雖然比較新，但毛病卻不可避免。比如廁所和洗手池的水龍頭，教室裏的電燈、電扇，還有一些電教設備，如錄音機、電腦等。我們放棄休息時間，自我對這些設施設備進行維修，雖然比較辛苦，但為學校節省了不少開支。看着師生們能夠正常地使用這些設施、設備，我感到十分的高興。
在紛繁複雜的行政工作中，我還擔任了大一班的健康教育工作。我深知我與專業的幼師之間還有必須的差距，我堅持努力學習新課標，新的教育理論，認真鑽研教材，虛心向經驗豐富的骨幹教師和優秀教師請教，經常和同事們進行交流，進取參加學校的教研活動和外出學習活動，空餘時間，我還撰寫教學論文和教案，力爭為教學資料注入新的活力。
我明白，作為一名管理者，從理論水平到實踐本事，從專業素養到業務技能，從廣博的知識面到良好的學習習慣和方法，都要不斷地充實和更新，以堅持先進的思想和超前的意識。所以我十分注重自身素質的全面提高，努力學習後勤管理知識。
光陰荏苒，不經意間，一年的時光又在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什麼驕人的成績，沒有作出什麼驚人的壯舉，更不敢説為之付出了多少，我的工作是平凡的，但卻是充實的；個人的力量是渺小的，可團隊的力量是巨大的，我相信：天道酬勤，憑着我的努力，憑着領導對我工作的悉心指導，憑着教師們對我工作的支持，憑着我們有一支優秀的合作團隊，我會以此為動力，更加勤奮地工作，不斷學習，不斷提高！
第3篇
時間總是在不經意間就流走了，轉眼間，又一年結束了，回顧一年來的工作，我帶領老師們立足本園，瞭解自身，擺準位置，依靠自身優勢，創造出適合自身發展的空間，優化園內外的辦園資源，儘可能人盡其能，物盡其用，財盡其力，增強辦園實力，形成辦園特色。現進行述職報告如下：
我堅持深入教學第一線，堅持看課、評課、議課，積極參加教學研討活動。在日常工作中，關心全體教師，作風民主，幼兒園的重大事情如財務、人事等，均廣泛徵求教師們的建議，自覺接受羣眾監督，教師反應良好，班子全體成員在教師中享有較高的威信，幼兒園的各項工作穩步向前推進，起到了良好的社會反響。
根據我園發展規劃和本學期工作計劃，我們堅持保教並重的原則，依法辦園、依法治教，以美育建設的禮儀教育為抓手，創建“以美辦園、以美施教、以美育人”的辦園特色，全面實施素質教育，不斷深化幼兒園內部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得發展。各個崗位分工明確。
我園十分重視園風建設。我們的做法是：“提倡人與人的交往中以誠相待，在處理各類問題時以工作為重，以個人感情為次。”在工作中儘量做到多一點商量，少一些命令，將自己融身與教職工之中，營造一個人人平等、寬鬆、融洽的人際氛圍。對待孩子一定要平等，要用自己的愛去關心孩子，只有在良好的環境中，教師才能發揮工作的積極性、主動性和奮發進取性，才能逐漸形成人人為本園做貢獻，人人為本園添光彩的＇優良園風。
切實提高幼兒園保教工作質量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標誌。我園在保教工作方面抓重點、求實效，使保教工作在原有水平上有所突破。當前，家園共育作為擴展教育發揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。我們倡導教師要建立家園關係。同時切時做好家長工作，充分發揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、家長開放日等，幫助家長建立全新的育兒觀。
我們堅持立足一日活動，以培養幼兒創新精神和實踐動手能力為核心，在活動中進一步增強幼兒動手操作的興趣，給每個幼兒提供了充分動手動腦的機會，孩子們在參與的過程中，主動的去思考和實踐，切實提高了多種能力。
走過激動，走過欣喜，我們深信，當新年的太陽冉冉升起之時，我們又會迎來充滿希望和收穫的一年。總的來説，困難與希望同在，挑戰與機遇並存。讓我們振奮起來，攜手共進、頑強拼搏、埋頭苦幹、抓住機遇、迎接挑戰，為開創幼兒園更加美好的明天而努力奮鬥！
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