本文為函授學習者提供自我鑑定範文集，旨在幫助函授學員更加清晰地總結自己的學習成果，自我反思和反饋。這些範文涵蓋了各個領域的自我鑑定，內容包括學習情況概述、優缺點歸納和未來規劃等方面。希望對函授學習者提供一定的參考和幫助。
第1篇
在科技知識高度發展的今天，各個企業都在進行用人制度改革，知識、才能似乎可以改變一切，為了適應這種社會環境需要，也為了提高自身的工作水平和業務能力，我報名參加了20xx年成人大學聯考，並考取山東科技大學，開始了三年的專科學習。通過函授學習，我感覺自身各方面都有較大的提高。我在函授期間，遵守學校的規章制度，尊敬老師，團結同學，在政治思想方面，擁護中國共產黨的領導，熱愛自身所從事的煤炭事業。
三年時間的函授學習，從時間上講很是短暫，加上平時工作的任務頗多、事務繁重，但是我正確理順了學習和工作的時間安排，珍惜面授的時間，上課時候，保持學生時代的作風，不遲到，不早退，認真聽講，做好筆記，按時完成作業，有問題就及時和老師探討。一份耕耘，一份收穫，我充分利用自身空暇時間，閲讀書籍，努力學習煤礦開採技術等專業書籍，面對每學期考試，我都取得很好成績。這樣的學習過程，使我在工作崗位中受益很多，我自身知識面擴大了，思維空間拓展了，工作起來也提高了效率和工作質量。感謝學校為我提供良好的學習環境，感覺老師的辛苦栽培和教導。
在我工作中，我把我學到得知識系統的歸納，科學有效的結合現在的工作崗位，充分發揮理論和實踐應用的結合，這樣我的個人素質也提高了，業務能力也提高了。特別是我學習的《煤礦開採技術》、《礦山通風與安全》、《礦山電工》、《計算機基捶等知識，使我在工作中得到更多應用空間，今後，我將繼續進行有針對性地學習。畢竟，知識是提高人修養的基本途徑，也是時代的需要。
第2篇
社會高速發展，而為了跟上社會的步伐，我參加並通過三年的函授學習，本人在思想認識，業務知識，專業技能等方面都有較大的提高。現自我鑑定如下：
專業技能：教學是一門科學，更是一門藝術，語文教學更是一門科學與藝術結合的遺憾藝術，語文教師的專業技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問題設計技能，授課技能等，不用説其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲於應付，什麼導入技能，過渡技能，提問技能，結課技能，板書技能等。
思想認識：本人在函授期間，能認真學習學院開設的《馬克思主義文藝理論》、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學概論》、《美學》等課程，對各種文學理論與語言學理論有較系統的瞭解與把握，對文學作品的認識有了一定的廣度與深度，彌補了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀審視上的優勢，提升了自身處理語文教材的能力。特別值的一提的是：通過對美學理論的學習，認識到語文教材與課文都藴含審美因素，課堂教學過程更藴含審美因素，語文教學是一門遺憾的.藝術。
業務知識：三年的函授學習，雖然面授時間短，平時教學任務繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較大的收穫：特別是通過對《現代漢語》、《古代漢語》、《現代文學》、《古代文學》《兒童文學》等的學習，使本人在過去的基礎上，有一個較完整的框架把握，對以前在專科階段學習的知識有個反芻的機會，對知識有進一步的理解，自身素質有進一步的提高。實話實説，雖然很多知識在課堂上用不着，但作為一個教師，一個新課程背景下的教師，你要倒給學生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。這些知識使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握與微觀處理的整合能力。
作為一個教師，作為一個在新課程背景下的現代語文教師，應盡己所能，最大限度地挖掘教材、課文、教學過程的審美因素，對學生進行審美教育，提高學生的審美能力，把學生塑造成具有一定美學審判能力的現代合格公民。
第3篇
x年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰自我、充實自己的一個過程，本人在思想認識、業務知識和專業技能方面都有了很大的提高。自我鑑定如下：
本人在函授期間，能認真學習學院開設的《人格心理學》、《教育社會學》、《諮詢心理學》、《兒童發展心理學》等課程，對各種教育學和心理學理論有了較系統的瞭解和把握。特別值得一提的是：通過對兒童發展心理學理論的學習，本人瞭解到教師要用發展的眼光看待學生，要尊重、關愛全體學生；通過對人格心理學理論和諮詢心理學理論的學習，本人明白了只懂傳道、授業、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心理。塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是他們共同的目標。
x年的函授學習，實質上面授只有x個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特別是學習了《教育原理》、《普通心理學》和《現代教育理論與實踐》之後，本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時，本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中，效果都是相當不錯的。工作之餘，本人還會積極地撰寫教學論文和教育案例，製作個人智客，並有多篇論文和案例獲得了縣級x等獎。
本人是一名班主任。班主任的職責是管理好班級，為全體學生營造一個良好的學習氛圍。怎麼樣的班級才算是一個好的班集體呢？函授學習之後，我明白了一個良好的班集體的標誌是：班集體有了一個較穩定的、團結的領導核心，班幹部能獨立開展各項工作；班級目標已成為學生個體的奮鬥目標；學生是非觀念強，有正確的集體輿論和班風。這樣的班集體不是憑空產生的，它是班主任血汗和智慧的結晶。x年的函授，我還學到了班級組建技能、心理輔導技能、處理突發事件技能等，它們給予我無窮的智慧，讓我的學生越來越信賴我。
雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現代教學媒體的知識應用，語文教學課件的製作和應用，新課程背景下教師角色的轉換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規範操作等無法得到學習和進修，這可能是現代高等教育與初等教育相脱鈎的弊端。這是廣大教師繼續學習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題。
第4篇
在這個知識不斷更新的時代，我發現原來所學的知識已經變得陳舊，遠遠落後於社會的發展，希望能在工作之餘繼續日常學習。但是對於象我這種已參加工作的日常學習者，只有日常學習方式、進度、時間和地點等方面與目前工作不相沖突才適合，而中南財經政法大學的函授本科教育就是這樣一種能滿足我的日常學習方式。所以我毫不猶豫的參加了成人大學聯考，而且中南財經政法大學也是我報考的唯一的志願。
通過函授日常學習，我感覺自己各方面都有較大的提高。我在函授期間，遵守學校的規章制度，尊敬老師，團結同學，在政治思想方面，擁護中國共產黨的領導，熱愛自己所從事的煤炭事業。
三年時間的函授日常學習，從時間上講很是短暫，加上平時工作的任務頗多、事務繁重，但是我正確理順了日常學習和工作的時間安排，珍惜面授的時間，上課時候，保持學生時代的作風，不遲到，不早退，認真聽講，做好筆記，按時完成作業，有問題就及時和老師探討。一份耕耘，一份收穫，我充分利用自己空暇時間，閲讀書籍，努力日常學習煤礦開採技術等專業書籍，面對每學期考試，我都取得很好成績，
這樣的日常學習過程，使我在工作崗位中受益很多，我自己知識面擴大了，思維空間拓展了，工作起來也提高了效率和工作質量。感謝學校為我提供良好的日常學習環境，感覺老師的辛苦栽培和教導。
在我工作中，我把我學到得知識系統的歸納，科學有效的結合現在的工作崗位，充分發揮理論和實踐應用的結合，這樣我的個人素質也提高了，業務能力也提高了。特別是我日常學習的《煤礦開採技術》、《礦山通風與安全》、《礦山電工》、《計算機基捶等知識，使我在工作中得到更多應用空間，今後，我將繼續進行有針對性地日常學習。畢竟，知識是提高人修養的基本途徑，也是時代的需要。
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