這篇文章提供了有關大學個人工作總結的範文，為讀者提供了一些參考和啟示。工作總結是對自己工作的一種自我審查，既可以幫助我們發現工作中的不足，也可以激勵我們更好地發揮自己的優勢。希望這些範文能夠幫助到大家。
第1篇
這一次的三下鄉的活動對於我個人而言還是蠻特殊的，16個人組成的團隊，認識的不超過5個，所以對於個人而言還需要花額外的時間去熟悉這個團隊，不過，幾天相處下來發現，這真的是一個很不錯的團隊，起碼在我這樣一個不熱衷於集體活動的人看來是的。大家都很熱情，很認真。
在此之前，我一直不知道三下鄉具體是什麼東西，後來我才知道三下鄉是文化，科技，衞生下鄉。我自己本來的理解是一羣大學生到最艱苦的地區去，自己煮飯，自己找地方住，只是為了將一些有用的知識傳授給那些極度缺乏教育的地區的孩子們。但是，當我們到達支教的地點，知道自己的住宿條件之後，我的想法改變了。在這七天半的時間裏，我們住在所支教村子的老年活動中心裏，不用自己煮飯，不用晚上喂蚊子，連電腦都可以上網，不知道的還以為我們是來度假的。老實説這一點我是很失望的。
我們所在的村子叫做環中村，是梅州市豐順縣建橋鎮的一個村子，村子的人口算是蠻多的，有700多户，4000多口人，和中國絕大部分地區一樣，這裏同樣滿足“二八定律”，百分之二十的人富得流油，家裏開着小車，住着小洋樓，百分之八十的人的生活都體現着農村應有的特色，只不過，這裏有一個很奇怪的現象，很少見到高中生和四十歲左右的居民，我想這和我接下來要講的現象應該是吻合的。
我們所在的國小叫做牖民國小，令我們吃驚的是，這居然是一所有着102年曆史的國小，就在今年，從這裏畢業的一名高中生還考上了清華大學，具有如此悠久歷史的一所國小，實在是難得。但是我納悶的是，為什麼這樣一所具有102年曆史的學校，裏面的設備竟然如此的差。學校的教室很小，一間教室裏面密集的擺放着三十多張課桌和椅子，沒有豪華的塑膠跑道，沒有幾乎是學校必備的籃球場，沒有多媒體教室。更令我們吃驚的是學校的廁所，在教學樓轉角處赫然寫着“大便處”三個字，裏面的廁所其實也就是在一條水溝上面鋪上幾條水泥板便於落腳，沒有所謂的排水系統，只能説，在今天還能見到這樣的學校條件，我真的很吃驚。更令我們吃驚的是學校的軟件設施，我們瞭解到學校一共有12名教師，其中有9名超過50歲！這是一個很恐怖的數據。以前我一直認為教國小是一件很簡單的事情，隨隨便便變就能應付，但是，直到現在我才很很清醒的認識到，幼兒教育的重要程度和難度絕非一般的國中或者高中教育可以比擬的。我很難想象要是我自己原來所在的國小要是隻有50多歲的退休老師，我現在的性格是怎樣的。我想要是一個國小裏面只有知天命之年的教師，這裏一定不會有什麼動聽的音樂課，不會有活潑的舞蹈課，甚至不一定會有音樂課。事實上，也的確如此，在我們支教的幾天時間裏，我注意到教室裏的一張課程表，上面滿滿的課程裏，居然幾乎是語文數學英語的不斷循環。不過轉念一想，這也是合理的，沒有良好的設施，也沒有充滿活力的年輕教師，學校也只能做到這樣。
以前，總是可以聽到當局者迷，旁觀者清這句話，然而，在這次的三下鄉活動裏，從另外一個層面理解了這句話。七天的時間裏，一直看着一羣國小生，自然能夠看到自己身上的影子，兒時一些迷茫的事情，也自然能從旁觀者的角度找到屬於自己的答案。應當説，七天的時間裏，對於我們所支教的國小生我的看法是有多次改變的。一開始，他們給我的感覺只有調皮，我很難理解，為什麼他們上課老是要走來走去，為什麼我們這些“老師”都在上面大聲吼叫了，他們依然無動於衷，打打鬧鬧。後來我明白因為在他們眼裏，我們不是老師，只是一羣大哥哥大姐姐，我們的到來很大程度上是一個遊戲。後來我逐漸覺得他們還是可愛的，因為我能看到在我們設立的勵志課上在黑板上寫下自己單純而美好的理想，我看到他們真的是有專注的學手語，我還看到一羣大班的孩子在主題班會上淚流滿面，那時我才覺得我們的這次三下鄉還真是搞得有模有樣呢。再後來，我覺得相對全面的認識到了這一羣國小生的現狀：陸陸續續來的100多號人，被我們分成了大班和小班，小班的是一到三年級的，大班是四到六年級的。其實過了兩天我們才發現，小班的除了有一到三年級的外，還有幼兒園的，大班的除了四到六年級的外，還有國中的乃至高中的。這是一個很有意思的情況，或者説這才是我們面臨的難題。一個教室裏面，周圍的人幾乎都不是你的同班同學，一些調皮的自然會欺負比他們小的；不是一個嚴格意義上的班級，原本的紀律觀念自然就不會起作用。所以，在我們七天的支教時間了，毫不誇張的説，有超過三分之一的時間我們都是在維持秩序，有那麼幾次我甚至還想給那些調皮的孩子幾巴掌。我們團隊在中午和晚上吃飯的時候會討論某某孩子有多調皮，某某孩子有多可愛，現在想想，我們都忘了討論那些過於安靜的孩子。不止一次，我看到坐在教室最後面的孩子們都很聽話的聽從老師安排，叫他們畫畫就畫畫，叫他們排隊就排隊，但是他們不會在老師們要求回答問題的時候活躍的舉起雙手，不會刻意的去搗亂，曾經我以為這就是好孩子好學生，事實上，這就是我，回首十四年的學生生涯，我習慣了在課堂上默不作聲，習慣了與世無爭的自己一個人琢磨問題，不太願意與人去爭執。現在看來，我一定不會認為他們或者自己是好學生，雖然他們在教室裏完全符合我們的希望他們安靜傾聽的要求，但是我們一直追求的創新精神，真的是完全沒有體現。這就是矛盾所在，吵鬧的'我們希望他們安靜下來，安靜的我們希望他們活躍起來，這大概就是幼兒教育的難題所在吧。
雖然只有七天的時間，但是令我印象深刻的事還是有那麼一兩件的。第一是小班的一個女孩的微笑和眼神。每當有老師用相機或者手機鏡頭對準他的時候，她總會報以温暖的微笑。我從未見過哪一個孩子的眼神是如此的清澈單純，沒有一點污濁的感覺。第二是和一個非常調皮的小男孩的對話。那是一個成天纏着我要和我玩的調皮鬼，又一次我問他：“後天我們就要走了，你再也不用見到我們了，是不是很開心？”他説：“不是的。”我又反問：“那你為什麼還要每天那麼調皮惹我們生氣呢？”他無言。這都不是重點，重點是我從這兩個毫不相干的事情引發的思考。為什麼越長大人們的單純和天真都漸漸式微，又為什麼一些調皮的孩子總是無心向學，等到年齡一定才去後悔？在我所上過的安全課和勵志課上，我試圖過給他們一些引導，告訴他們他們所在的條件是如何如何差，他們應該怎樣才能走出大山，以及一大堆大道理，可是走出教室之後都只能無奈的搖搖頭，這樣的事絕不是我們這些沒有經過師範教育的人能夠輕易做到的。我只能衷心的希望，在以後的時間裏，這一所有着一百多年曆史的國小能夠一直辦下去，這裏的教學環境和設施能夠越來越好。
為期八天的三下鄉已經結束，這應該是我的第一次和最後一次三下鄉了，願大學生的三下鄉活動能夠走向規範化和專業化！
第2篇
這一學期班級工作基本結束了，回顧這一學期的班級工作，感慨萬千：有取得成績的喜悦，也有工作失誤帶來的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績後得到的回報和謝意。總之，一年來的工作使我想了很多。現將一年來的工作做以下總結，也算是前車之鑑吧。
經歷過高中三年辛苦的學習，大家都有着同樣的感覺，希望自己的大學生活輕鬆而豐富多彩。於是，我們加入了各種社團，學生會等等，充實着自己，鍛鍊着自己。但是，與此同時，我們沒有忘記自己的使命——學習。學習是學生時代一個永恆的話題，努力使自己學好每一門功課，掌握每一種方法，是我們參加各種活動，培養自己各種技能的基礎。在經歷過初入大學的迷惘後，同學們開始有目標地、科學地、有效地投入到緊張的大學學習中，自我定位、自我選擇、自我培養、自我約束能力都有了很大的提高。大家結伴上自習，共同探討問題、相互鼓勵、經常交流學習心得蔚然成風。在半年的學習生活中，大多數的同學都取得了令人可喜的進步。大部分的同學都從剛入校時的不會學習、不適應新的學習模式的困境中走了出來，適應了大學特有的學習方式。
生活讓我們充滿熱情，學習使我們更加充實。在大學一年全班同學勤奮刻苦，奮發圖強，互相幫助的努力下，學習成績較之從前有了很大的進步，全班同學擰成一股繩，在各科的學習中互補，在平時的複習中更是相互督促。
在全班學習成績取得顯著進步的同時，也湧現出一批優秀的人才，他們通過自己的努力，在不同方面表現了自己的才華，各位班委更是全心為同學們服務平時工作不怕苦，不怕累，出色的完成各項工作，帶領同學們積極參加各種文體活動。在班風建設上，在發揚集體主義精神的同時，充分發揮每一位同學的個人才能，展現每個同學的才華。在過去的一年裏，我班同學在學習、文體活動競賽、社會工作等各方面取得了優異成績，比如……在班級幹部的積極帶動下，我班形成了團結、奮進、熱情、創新的良好風氣。整個班級感情融洽，同學們親如兄弟姐妹。整個班級形成了一個不可分割的整體。
在抓好班級建設的同時，積極開展課外活動。豐富同學們的業餘生活，開拓視野。班幹部定期召集組織全班同學進行多項文體活動，在活動中，同學們積極性很高，反應也很熱烈。比如，我班曾參加“信商杯”辯論賽、宿舍文化大賽，組織中秋燒烤活動、團日系列活動、兩次主題班會，在年底也組織過一次7個班的聯誼，還積極聯繫外班的同學一起參加班級友誼賽，爭取讓所有的同學都能參加到班級活動中，這一系列的活動對增強班級的凝聚力，放鬆緊張的學習氣氛，起到了很大的作用。以後我們還會堅持搞好這些活動，進一步增強同學們的集體主義感和班級的向心力。
在過去的半年裏，我們全班四十八名同學同心協力，取得了以上各方面的成績。當然，我們也遇到過一些困難，但我們堅信，在我們的積極努力下，我們一定會克服所有的困難，再創佳績，更上一層樓。
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