在企業和組織中，開會是一種常見的溝通和決策方式。而在每次開會中，發言稿的準備和演講的準確表達是至關重要的。本文將介紹開會發言稿的重要性、撰寫要點和技巧，幫助讀者提高溝通能力和發言表達的效果。無論是初次擔任發言者還是想要提升自身發言能力的人，都可從本文中獲得實用的指導和啟發。
第1篇
我是xxx。在課程開始之前由我向大家簡單的講講本次培訓的主題、意義以及介紹培訓講師和參加培訓的人員。
本次培訓的主題是“調整觀念、統一思想、建立團隊”。
本次培訓是以後一系列培訓的開端。我給合它定位，它是個“引子”（引導的引），因為我們的觀念不是一朝一夕就能發生變化的，它的轉變是一個長期的、循序漸進的過程。後階段我們將請xx教授，根據公司的實際情況，結合公司發展的現階段特點以及經營戰略，為我們制定一套系統的、適合我們的培訓方案。所以本次培訓，是一系列培訓的一個“引子”。
我本人很感激xx教授對我的關心和幫助。今天能請來xx教授到公司為我們上課，我們應該感到很榮幸。我要向大家介紹來自xx師範大學的xxx教授（大家歡迎）。xx教授是人力資源管理方面的專家，特別是“統一觀念，團隊建設”方面的課程講得更是生動、具體。（xx教授是個不喜歡張揚的人，就介紹到這）
下面，我也要向xx教授介紹參加本次培訓的學員組成，他們是由公司的總經理層人員、各部室成員、各項目部、分公司的主要負責人，計有96人；以及由xx公司總經理室成員、其他各部室全體成員、各分公司、專業公司的主要負責人，計有106人。參加本次培訓的人員共有202人，具有相當規模，人多課堂紀律我想有必要強一下。
最後，宣佈課堂紀律。請煙民們不要吸煙，請把手機設到振動或靜音位置。為了體現我們個人的素質，請大家在上課過程中不要交頭接耳、竊竊私語。如果有問題需要溝通的可舉手示意，我們很感激您這樣的形為，因為這可以帶動課程中安排的互動環節。
第2篇
今天，我們在這裏召開的xx-x會議，我認為是十分必要的，這對於xx-x工作的開展，具有十分重要的指導意義。對於剛才某某同志，以及某某同志的講話，我認為，講的非常好，非常深刻。希望在座的同志，認真領會，深刻理解。回去後，要傳達某某同志及某某同志的講話精神，並認真落實、真抓實幹，推動xx-x工作的順利開展，努力開創xx-x工作新局面。
一.對於xx-x工作，我們要從思想上提高認識，充分領會xx-x工作的重要性和必要性。
目前，xx-x工作已經開創很大的局面，獲得很的成績，這是有目共睹的。但是，還是要從深度和廣度上更加推進xx-x工作。我看，最重要的一點是：提高認識!各級領導要充分領會xx-x工作的重要性和必要性，各級黨組織要加強關於xx-x工作的宣傳力度，形成上下“齊抓共管”的局面，只有這樣，xx-x工作才能更上層樓。
目前，有個別同志、個別部門，存在一個很不好的現象，就是：熱衷於搞形式主義，熱衷於開大會，傳達文件。
當然，開大會是必要的，上傳下達也是必的。但是，光是講空話、打官腔，是遠遠不夠的。對xx-x工作，要真抓實幹，加強落實。各級領導要把xx-x工作，列入日常議事日程，要具體部署，認真執行。各級領導要為xx-x工作，創造必要的物質條件和輿論環境，紮紮實實推動xx-x工作的開展。要抓出實效，抓出成績。
歷史證明：鋼鐵一樣的團結，是我黨消除一切困難的有力武器。關於xx-x工作也一樣，各級領導要加強協調工作，要把上下、左右、各方面、各環節有機結合起來，步調一地推進xx-x工作的開展。目前，有些部門，遇事推委、互相扯皮，這種官僚作風，十分要不得!這種作風，輕則導致工作效率降低，重則影響黨和政府的威信。我們要堅決剷除這種官僚作風。
四.要在實踐中探索xx-x工作與市場經濟有機結合的新路子。
xxx工作與市場經濟有沒有關係，我看是大有關係。市場經濟是一場深刻的社會變革，它的影響將波及社會生活的每一個領域，xx-x工作也不例外，它必然會受市場濟的影響，因此，如何適應市場經濟的要求，如何和市場經濟有機結合起來，希望大家認真的思考一下，去探索一下，這是十分有意義的。
同志們，對於xx-x工作，政府是非常重視的;各級組織也投入大量的人力、物力、財力來推進xx-x工作。同志們，你們承擔的xx-x工作，是肩負各級組織對你們的殷切希望的，希望你們要腳踏實地、同心同德、努力工作，在各自的崗位上為社會主義建設，為改革開放，添磚加瓦!
以上五點，供各位同志參考。總之，大家要振奮精神，多幹實事，少説空話，開拓進取，努力開創xx-x工作的新局面。
第3篇
非常感謝路老師和各位家長對我的信任。讓我來擔當班級家委會主任，這對我來説是一場嚴峻的考驗。説實話，我不是怕幹活，我是擔心自己沒經驗，做不好。怕讓老師和家長們失望，更怕讓同學們失望。我想，也許我是一塊磚，路老師把我“拋出去”，肯定會引來“美玉”，相信有更多熱心、善良、積極的家長們願意為我們的同學們服務。既然已經開始，我就不會輕言放棄，面對我們自己最親近的同學，請各位家長放心，請路老師放心：為了同學們，為了她們一閃而過的青葱年華，我們會盡職盡責做好家委會的工作。
同學們升入高中已經接近一年了，這一年我有了過去從未有過的緊迫感。時光如白駒過隙，兩年後他們就羽翼豐滿遠走高飛了，我們就是再想牽她們的手也夠不着了。我記得曾經跟路老師聊過：“我工作太忙了，一直無暇顧及同學在學校的狀態。現在雖然同學住校了，可這一個學期我對她周邊的熟悉程度遠超過了國中三年！”
咱家的同學很多都是第一次離開家庭融入集體，這一年來，同學們面對管理這麼嚴格的學校，衝突、磨礪、蜕變的內心世界；家長們牽掛、不捨、緊張的心情，我們都經歷過。通過跟班主任在電話裏交流、家長會上面對面的交流，我們瞭解了一些同學們的狀態。更多的是家長qq羣裏那一張張圖片、一段段説説、一篇篇教育隨筆，向我們全方位展示了同學們的生活情景、學習狀態以及老師、學校的教育思路。路老師搭建起一座溝通的橋樑，同學與家長的距離不再遙遠，橋的這端，是家長的希望和愛心；橋的那端，為同學延展開艱苦、光明的未來，感謝路老師讓同學們在增長知識的同時，更是堅持着對同學們品行的培養，讓我們的同學在嚴格紀律約束下，在灑滿愛心陽光的路上茁壯成長！
在這裏，我代表的不僅僅是一個學生的家長，請允許我代表高一三、四班的家長們作出承諾：
老師是同學的知識傳授者，道路指引者。這麼多同學，老師的責任、老師付出的心血是我們難以想象的。前段時間，我參加歷一的藝術節，看到一個短片，是講述高二的一位班主任“路老師的一天”，那位普通的不能再普通的老師，向我們還原了歷一老師們最真實、最崇高的職業操守！
我們做家長的，必須跟學校、跟老師積極配合，才能形成幫助同學成長的最大合力，才能對得起老師不分晝夜的付出、才能對得起同學們的努力，讓同學得到最大程度的發展。我們要積極、善意地引導同學，遵章守紀、尊重老師、團結同學、刻苦學習。
我們表達愛的方式有許多種，每個家庭都不一樣，一個家庭裏，爸爸和媽媽表達愛的方式也不一樣。相信各位家長都非常愛同學，也都希望同學將來有出息，這一點，做家長的肯定認可，可是同學們不一定認可。為什麼呢？因為很多家長表現出來的好像更關心同學每次的考試成績，而不是他是否開心、是否快樂；很多家長心疼同學，非常在意同學吃的好嗎，穿的暖嗎，可是根本沒有考慮同學在想什麼。請各位家長側身看看你的同學，現在的他們有多優秀你知道嗎？現在的他們思維空間有多廣闊你瞭解嗎？現在的同學需要更多的是精神上的獨立，思想上的引領，你能做到嗎？請和同學做朋友，做他們的摯友、諍友，平等地跟他們交流，只要你認可他的成長，他就會真心接受你的建議！
你的尊重，會引發同學更加理性的思考，這對他們在學校的學習以及未來在社會上立足，都是有意義的。尊重，關愛同學的內心，不唯高分，才能真正的引領同學尊師重教、自主學習。
其實，對於高中教育我是一個門外漢，我也沒有能力和時間陪同學學習，為同學解題。我曾經一度特別相信用錢可以堆砌出同學的分數，用半年兩萬的價錢，讓我的女兒去一對一學習，結果竟然是成績倒退非常厲害，我和同學之間爆發了異常慘烈的戰爭。後來，我反躬自省，真就像路老師《隨筆》裏寫的一樣：“一些輔導結構有很多名師，教學水平沒的説，但管理是大問題。不會像學校那樣去管同學，學不會不要緊，再加一節課再拿一份錢唄！”
而當時我的心態就是用錢來買一個心理平衡，因為沒時間管同學學習，怕同學將來長大了埋怨自己，是給自己找好了藉口：不是我不管，是我為你花了那麼錢，你都不爭氣！
我想，現在很多家長跟我一樣，對同學的學習依舊無能為力，咱有勁使不上啊。老師知道，知道學生們應該怎樣學習，哪方面欠缺。那麼，咱們做家長的，就得為了同學們，為老師、為學校做些力所能及的事兒，心往一塊兒想，勁兒往一處使，就像為前線作戰的將士們縫縫補補、押運糧草一樣，做好後勤保障，做好精神支撐，鼓舞士氣，幫助他們掃清障礙，讓老師們把有限的精力投入到教學上，讓他們沒有後顧之憂地迎接一場接一場挑戰，充滿信心地贏得兩年以後那一場決定我們一百一十個家庭命運的的戰爭！
我們家委會會盡職履責，跟所有家長們共同努力，共同支持路老師帶着這兩個班的同學們，一步一步走向輝煌的明天！
第4篇
大家，下午好！我叫白馨瑜，現任學習部副部長。首先，我代表學習部歡迎大家，大家從1試走到3試再從3試通過坐在咱們大會現場，你們都是最優秀的，我特別高興，因為你們是學生會新鮮的活力，而學生會，也需要你們這股力量的注入，推動這個組織的發展。
下面，我説一下我們學習部的工作。我們學習部的工作主要是晚課檢查，為全校同學營造一個安靜和諧的學習環境，並且定期上交查課總結，由老師以及主席團還有各部部長負責監督，我們還會定期評出優秀分院及優秀班級，並分發錦旗。我們一定會本着實事求是的原則，上交一份滿意的答卷，不讓各分院懷疑校學生會的工作能力，及工作質量，請老師和主席團放心。
學習部的活動雖然不多，但是隻要其他部門有活動，需要我們部，我們一定會全力幫助，為了這個整體，一切都是值得的。
下面説一下我述職時候的總結的三點，因為新成員的到來，為了咱們學生會的發展，我認為有必要再重新強調一遍。
第一，律己 ，責任 ：每次活動 ，或者平時工作中，大家不要只顧眼前利益或者只顧眼前受的累，要嚴格要求自己，擔起自己的責任，否則，他耽誤的不是自己，而是我們這個整體 。不要存在僥倖心理，不能以正確的態度去面對，不能進步。
第二：現實 ，踏實 ：學生會可以帶給你很多很多，但前提是，你為此做出了正比的努力，天下沒有白吃午餐，大學是個小型社會，我們已經不小，要現實，你做的一切，大家都看在眼裏。想得到真正的認可，拿出點事出來。
第三：團結 ，和諧 ：只有我們將心比心的相處 ，工作 ，去交流， 才能避免矛盾，與人相處，要了解彼此 ，更要有度。玩笑不能開過，事情不能做過~ 換位思考，你會理解每一個人...
我不知道大家是否聽過，或者説理解咱學生會的一句話：我們一直在努力，我們都是一家人，還記得當初我第一次在例會上聽這句話的時候，特迷茫，那時候的理解.....恩 ，一個整體，但在我工作這麼一年中，我慢慢的體會，我才發現，這是多麼深遠的一句話...................
我不知道咱們到最後可以剩下多少人，作為學生會中的一員，我們這些部長 主席團 還有老師，打心裏 不希望你們任何一個人離開，你們會累，我們陪你們一起累，你們會哭，我們陪你們一起哭。所以説，心態，一定要放正，你們在這裏，要明確目標，你為什麼來，來這做什麼，你做了這麼多你想要得到什麼。也許有人會想，那我待在學生會，學生會會帶你我什麼？我説下我的看法，學生會會帶給你一個好習慣，它可以讓你彌補身上的不足，充分發揮你的優點，給你一個很好的學習做人，做事的環境，我希望大家在會後可以多想想這些問題，都記在心裏。
還有，最近天也涼了，大家注意保暖，咱要温度不要風度，工作之餘一定要注意身體，特別是老師，主席團，還有各部部長，辛苦了..
最後呢，我用幾句話來總結我今天的發言：成功沒那麼簡單，不論以後的路多困難，堅持到最後，細微之處見真章，付出總會有回報。
第5篇
開學到今天已經四天。四天來，各班在班主任的統一安排下，學生報到前各班衞生打掃乾淨整潔，桌椅擺放整齊到位。學生報到時繁而不亂，井井有條。學生到班後緊張有序，狀態良好。四天來，22位班主任早出晚歸，管班嚴，貼班緊，有時一天只吃一頓飯，但沒有一位班主任叫過一聲苦，喊過一聲累。四天來，22位班主任處處以大局為重，對待學校、學部、年級安排的工作總是保質保量地完成，從來不打一點折扣。就拿調整寢室來説，整個國中部寢室幾乎調整了一遍，直到今天中午八、九年級兩個寢室還在調整。每個班主任都是隨叫隨到，從不抱怨。從這幾天的表現來看，國中部整體工作開局良好，師生精神風貌昂揚，顯示出國中部的良好的工作作風和敬業精神，在此，我向各位真誠地説一聲，你們辛苦了！為了更好地開展本學年的工作，在此，針對班主任工作，我想談幾點淺薄的認識，僅供各位班主任參考。
一個人，要建功立業。一個班主任，要立身揚名。要想打造一個優秀的班集體，就要善於在學期初，着手進行班風學風的建設，讓學生以成為這個班級的學生為榮。
1、要向學生誇讚本班任課教師，讓任課教師立起來。正所謂“親其師，聽其道”。學生進入一個新的班集體，對教師有一種陌生感，往往會有一個適應的過程。班主任如果把任課教師的特點介紹給學生，學生就容易主動適應老師的授課方法，及時調整自己的學習方法，在課堂上與老師形成強烈的共鳴。
2、要及時選好班幹部，讓班級小助手立起來。優秀的班主任，往往善於任命、培養班幹部，充分發揮班幹部的模範帶頭作用，讓他們做自己的得力助力，管理好班集體。所選的班幹部，一定要正直，要敢於管理、善於管理，決不能以勢壓人，粗暴管理。班主任對待班幹部所犯的錯誤，一定要選擇恰當的時間和恰當的地點，對他們進行教育。教育時一定要注意方法，不能讓他們在同學們面前失去威信。
3、要制定班規班約，讓班級制度立起來。沒有規矩不成方圓，學校有規章制度，班級也可以根據班級的特點，制定出切實有效的班規班約。班規班約要富有人性化，要容易操作，切忌不能罰款。
4、要注重班級文化的建設，讓班級精神立起來。班級文化如春風細雨，往往會在不經意間重新塑造一個學生的靈魂。班主任要學會利用晨會、班會、黑板報等形式，努力營造班級文化氛圍。各班要及早擬定好本班的口號、班級誓言。口號和班級誓言要簡潔形象，做到琅琅上口。
安全工作的重要性我就不再多談。上一個學期，學校召開安全教育專題會議時，在11個方面對安全工作提出了具體要求，我再重申一下這11個方面的內容。
這11個方面，涉及到班級管理，無不突出一個“細”字。針對以上安全問題，班主任一定要時時留心，處處注意。一處不慎，就會釀成事故。其中我們特別需要注意有以下幾點：
1、各年級都已經把午休值班表安排完畢並張貼在了辦公室樓梯口，下面就需要我們去落實。前一大周，可能會有部分老師忘記，年級主任每天要提前通知值班老師按時到崗到位，有事請假須找人頂崗。樓梯晚上值班是重中之重，各年級一般安排的是班主任。安排到誰，都要提前5分鐘到位，避免出現擁擠事件。
2、晚寢及午休時，班主任都要到寢室清點本班人數，維持寢室秩序。待學生穩定後方可離開。
3、班主任要及時排查教室、寢室是否存在安全隱患。特別是插座，電棒，電扇，門窗等處要仔細排查。有安全隱患的要及時上報後勤處，督促其早日整改。
4、班主任要定期檢查學生是否攜帶管制刀具、打火機、煙酒之類的危險物品，發現後要及時處理。
5、學生請假，班主任務必與家長取得聯繫，待家長同意後，方可讓學生寫好請假條外出。對於星期天、節假日及請假外出未及時到校的學生，班主任要及時通知家長。
6、班主任要留意本班內是否有特殊體質的學生。對於有癲癇等疾病的學生，班主任要與家長做好溝通，避免出現意外事故。對不能進行體育鍛煉的學生，班主任可准予其不參加體育活動。
7、所有老師都不允許出現體罰或變相體罰學生的行為，也不要侮辱學生。近幾年來發生的校園自殺事件，多是由老師打罵學生引起的。學生如果違紀情節嚴重，可以按照學校規定，整理好材料後上報學部及政教處進行處理。
8、七八年級班主任明天把本班需要學校接送的學生名單及詳細地址整理好，我們和國小部進行聯繫接送。班主任對這類學生要做好交通安全教育。
9、班主任在進行安全教育時，一定要做好記錄。萬一出現安全事故，可以減輕或免除我們班主任的責任。
冰凍三尺，非一日之寒。學生良好習慣的養成，要靠班主任長期教育，需要長期抓，要堅持不懈，切不可三天打魚，兩天曬網。對於國中生來説，最應該養成的習慣有這些：1、勤奮學習的習慣。2、愛護公物的習慣。3、舉止文明的習慣。當然其中的每一個大項都可以分出許多小項，這些習慣的養成，一方面要靠班主任的長期引導，一方面要靠班主任的人格魅力的感召。
正所謂嚴師出高徒。作為班主任，一定要在嚴格管理上下大功夫。第一學月，班主任要把學校的各項規章制度向學生一一進行宣讀，要讓學生明白哪些可以做，哪些不可以做。對於表現優秀的學生要大力表彰，對於出頭的學生要加強教育。嚴並不等於粗暴，班主任要做到嚴而有愛，嚴而有度，要讓學生心悦誠服地接受我們的嚴格管理。嚴格了，學生自然容易聽從學校和班級的管理，班主任也容易樹立起良好的威信，班級各項管理就會順順利利。
我們千萬不能有這樣的思想，只要學生學習好，不違紀，班內臟一點沒有啥。我們要知道，一屋不掃難以掃天下的道理。一個乾淨整潔的衞生環境，就是一個良好的育人環境。學生走進教室，如果有一個賞心悦目的心情，自然就容易投入到愉快的學習中雲。地面、門窗、走道的打掃，勞動工具的擺放，我們都要要求到位。必要時，也可以買一兩盆鮮花，調節一下教室緊張的氣氛。
國中部學生，留守兒童單親家庭比較多。這類學生，往往思想比較複雜，容易出現這類那類的違紀現象。對於這類學生，我們除了在學校對他們進行教育之外，還需要依靠家長進行教育。作為班主任，一定要時常與家長進行溝通和交流。交流重在平時，重在經常，重在真情。千萬不能三句話沒有説完，就把學生和家長數落一頓。也不要等到學生出現錯誤再也家長聯繫，那樣也容易被動。
管理班級，最原始最有效的方法其實就是勤字。要勤到班，勤觀察，勤動手，勤動腦，勤談心。
1、勤到班，就是要早到班，守住班。重點體現在早晨，晚上，三餐後，下課時。要讓學生時時感受到班主任的存在。
2、勤觀察。學生畢竟是學生，他們若是有了心事，或者想違紀紀律，往往會表現在日常的言行上。班主任要時時對班內每一個學生的情況仔細觀察，觀其言，審其行，把握動態，及時處理。
3、勤動手。其身正，不令則行。班主任要以身待人，為人師表。教室有了紙片，可以彎腰撿起來。黑板沒有擦乾淨，可以再擦一遍。行勝於言，在潛移默化中，學生就自然模仿老師的行為，自覺約束自己。
4、勤動腦。時代在發展，學生也在變化。班主任在管理班級時，也要學會與時俱進。方法總比問題多，我們根據學生出現的問題，揣摩不同的解決方法，天長日久，你就是一位管理大師。
5、勤談心。話是開心鎖。做好班級工作，有時間就需要班主任婆婆媽媽地與學生談心。當然談心並不限於學生出現違紀事件之後。平時有了空閒時間，班主任也可以與學生閒聊幾句，在平等的狀態下，學生反而更容易吐露心聲。心結沒了，心情舒暢了，自然是是非非也就少了。
老師們，國中部發展到現在如此規模，主要是在座班主任的功勞。希望在新的學期裏，我們精誠合作，再接再厲，把國中部的工作推向一個新的台階。
第6篇
同學們，從上週開始我們已經在高三的教室裏了，也開始了正式的高三生活，但從時間上講我們今天還是高二學生，過了今天我們才是正式的高三學生。明天我們就開始高三補課。大學聯考，也已經不再是遙遠的事情，不論你是否意識到，不論你在不在學習狀態，大學聯考都在悄悄地逼近你。請大家從現在開始，必須把軌道切入高三，進入高三、適應高三，從心理到行動，完成角色上的轉換。
高三是特殊的時期，天下高三一般黑，高三我們可能身心忙得疲憊不堪，每天感到天昏地暗。我們告別了喜歡的籃球場，離開了誘人的電視機，會有成打的試卷，成摞的草紙，使你整天背朝天棚，臉朝書桌的。只要生命不息，就得奮鬥不止；只要大學聯考沒完，就得做題不停。如果你做不到，那就請你選擇放棄，放棄高三，放棄大學聯考。我們有同學不是已經這樣選擇了嗎？人生就是一個不斷選擇與不斷放棄的過程。我為選擇放棄的同學感到遺憾。同學們，國家給了你一個利用大學聯考規劃自己人生的機會，你要抓住並利用。自己的命運掌握在自己的手中。同學們，面對人生，你會做出怎樣的選擇？
同學們，一定會慢慢地感受到高三氣氛的緊張，同學們的思想也會出現很大的波動，我想主要會存在以下幾種狀態，請同學們自我對照，及時調整。
始終無法清楚地認識自己的現狀，處於無目標、無計劃的狀態。
高爾基説："一個人追求的目標越高，他的才能就發展得越快，對社會就越有益。"
尼采的話很有道理：“人需要一個目標，人寧可追求虛無，也不能無所追求。
只有目標明確，才會讓我們擁有了希望和執著，就像是長夜中遠方的一盞明燈，讓我們知道自己的位置和方向。
有了目標就如蓋房子有了圖紙，接下來就是實實在在的行動。來保證這個目標的實現。
許多的考試，許多的挫折與失敗；對自己過去的學習不滿意、後悔；迫切地想改變目前的狀態，但是卻不知道從何處做起；當苦拚過一段後考試成績依舊，覺得付出了努力收效甚微，白付了辛苦，覺得生活欺騙了你；看到父母臉上的擔憂與關注，就會內疚、有負罪感等等，導致許多同學整天緊張兮兮、煩惱不安，焦慮，浮躁。
但蜕變和完美需要痛苦的掙扎，恐懼和顧慮太多是前進的大忌。在破繭而出的前一刻，蝴蝶將經歷畢生最大的痛苦和孤寂，只有那些能忍受到最後，不放棄的，才能最終領略朝陽和甘露的美好，才能享受翩翩而飛的美妙。
認為自己的基礎差，腦袋笨，即使高三很刻苦，恐怕也無法有很大的突破。何況高三還有來自老師、父母以及自身的壓力，有考試、成績、名次的壓力，自己覺得承受不起，非常缺少自信。
同學們聽説過“生態位”理論嗎？任何生物都有自己的生存競爭的時間和空間。關鍵是你要客觀的儘快找準屬於你自己的生態位。把自信帶進每一天，用樂觀對待每一天。甚至，面對自己的缺點，你都能機智風趣地開玩笑，那你就是一個非常自信、非常了不起的人。鄧小平很矮，但是，他會説“濃縮的都是精華”。蘇格拉底在遭受了粗暴妻子的“河東獅吼”與“一盆冷水”後，幽默地説“我早知道打雷之後必定要下雨”。 敢於拿自己的缺點開玩笑，是一個人自信和心理健康的表現。不去想身後會不會襲來寒風冷雨，不去想前面的道路是平坦還是泥濘，充滿自信，腳步不停，一點點地努力，去靠近我們的目標。
第7篇
首先，非常感謝童鞋們不嫌我煩，放下所有的事情坐在這裏，因為我的發言會很長，我儘量讓大家都有所收穫。先表明一下態度，今天我不是給你們做報告，講什麼沒有用的大道理。今天我是以好朋友的身份，咱們一起學習一些對我們自己有利的東西。
本次會議將歷時30分鐘，我來主持，班主任旁聽，這30分鐘請大家務必在行為上保持嚴肅，思想上高度集中。
第一件就是我們為什麼要做班幹部。第二件是看清我們的情緒反應。
先説第一件，我們為什麼要做班幹部？關起門來講，什麼班級榮譽，什麼責任心管我鳥事啊！對不對，我們關心的是我們自己。所以為了自己的利益，請認真地聽我講下去。
先説一個你們也聽過，就是沒重視過的真理。但凡是我們職高出去的，如今已深入管理階層的，曾經要麼就是班長、團支書要麼就是學生會骨幹。總之曾經做過班幹部，並且有一定的號召力。
承蒙a把班長的職位讓給我，讓我有機會開這麼多班長會議，班幹部會議。*老師不止一次地説過，出我們職高校門的有四類人，第一類是既有技能又有管理能力的人，顯而易見，職高很少有人能做到。那也是我的目標。第二類是隻有技能的人，因為需要非常好的成績，做到的人也很少。第三類是隻有管理能力的人，奇怪的是比第二類人還要少。很明顯各班的班幹部也都像我們一樣是來做擺設的。第四類是碌碌無為的人。最多。
在座的如果班主任沒有看錯的話，你們都是有能力的人。肯定不甘心成為第四類人，但是要成為既有技能又有管理能力的人太困難，只有技能的人對在場大多數人來説也難，因為要有學習基礎。那就只剩下第三類人了。如果説我和成績好一點的同學努力一把可以成為既有技能又有管理能力的人的話，那麼你們所有人在你的職位上努力一把，都可以成為有管理能力的人，就是第三類人。用班主任常説的一句話，那麼你到社會上才能吃得開。這就是為什麼*老師以前總是找機會問咱們班主任我有沒有進學生會。（這是事後班主任跟我説的）我知道他話裏的意思，説好聽點，學生會比班長更能鍛鍊人，説難聽點，他就是覺得沒進學生會的我沒什麼能力，成不了大事。
我深深地相信，沒有管理能力吃不開。説實話高一沒進學生會，我很不甘，因為我想成為第一類人，技能和管理能力兼備，以後在社會上要做管理階層，後來我就進學生會了，開誠佈公的講，為的就是朱老師一句話，我等於是放棄了和所有技能團的同學甚至是和全國化工尖子爭的那個全國第一的榮譽。
大年八年級那天，*老師來我家，趁周圍沒人的時候，他問我，週六還有沒有去技能團，我説有。他告訴我，如果將來有一天你發現技能團和學生會衝突了。為你自己考慮你要選擇學生會。我説我一定會的。
再説那天我作為學習標兵發言。那是我最成功的一次發言。會議
結束，在會場外，胡校長和我握了手，她説，今天你最出色了，將來你會成功，我相信你。短短几句話，對我是莫大的鼓勵和震撼。若不是因為學生會我絕沒有今天。
我覺得，沒有哪個職位不鍛鍊人，如果你們相信我，那麼用心回答我，你們想不想成功？想不想以後走上社會比其他成績差不多的職高生更有才？很好，上個月第一堂哲學課**老師説，一個成功的人不在於她做了多少她願意做的事，而在於她做了多少她不願意做的事。
我們不願意做的事是什麼？無非就是放不開，不敢去管理。為什麼放不開，不敢去管理？這就是我們今天要解決的第二個問題，看清楚我們的情緒反應。
我相信是人都會在某些特定不特定的場合感到不自在，我從兩年前開始反覆翻看心理方面的書籍和電視劇，並且我不管到哪個學校，都會去這個學校的心理諮詢室坐坐。我也時常觀察人們在不經意間做出的某些動作，看似很隨意。其實卻是比語言更豐富的表達。費羅伊德説，任何人都無法保守他內心的祕密，即使他的嘴巴保持沉默，她的指尖卻在喋喋不休，甚至她的每個毛孔都在背叛他。下面我要舉個例子，也就是上一次的班幹部會議，這是我一心策劃的，先聲明，裏面我會對你們中的幾個人在那個場合身體所做的動作做一個不繫統的分析，並且會用到很多犀利的形容詞。那些都是心理學上常見的學術語言，不帶批判的意思。你們不要覺得傷自尊，因為這些都是人在不自在時，表現出來的非常正常的舉動。只不過因性格不同各有不同而已。至於保密問題，你們放心，這是心理學道德的底線更何況我是你們的朋友。
記不記得，當時我叫衞生委員説她的職責的時候，她還沒説話臉就紅了，説明她不太自信。接着當我告訴她去年我們一次衞生流動紅旗都沒有拿到過的時候，她輕輕地説了一聲，奧，臉更紅了。後來班主任説到自主作業的問題，她為了掩飾她剛才的不自在，轉移話題，明知故問地問班主任説，能不能不寫自主作業呀？然後她的雙手立馬挽住站在一邊的b，這個她自己認為可能比較自然的動作是要掩飾她轉移話題的行為和獲得一些安全感的目的。這個動作對於一旁的b來説顯得有點突兀，因為這不是朋友之間撒嬌的挽手動作，她當然也能意識到這一點，所以b也就不必做出相應撒嬌的動作來迎合她。她只要原地不動就可以了，事實上，b確實是這麼做的。但由始至終咱們的衞生委員都保持微笑，説明她沒有生我的氣，沒有覺得是我的話侵犯了她，讓她不舒服了，也沒有太難過，只是有點不自在而已。
接着説，我叫a説他的職責，起先他只有一點點緊張，他説他的職責是協助班主任？？還沒有説完，班主任就説，説細節別整些沒用的。這回他緊張了，除了説話有些疙疙瘩瘩，恩，，，恩，，，以外，我注意到他的右手在腰上插了一下，又放下了。這是他緊張時的一貫動作（有的時候，一隻手，有的時候兩隻手）以前學生會面試，他也用了這個動作，事後我問他剛才有沒有緊張，他説：“沒有。”呵呵，他在説謊。心理學上講，一般除了身體疾病或孕婦需要用這個動作外，人在緊張，不自在或是要表達一種氣勢的時候也會採用這個動作，據説衞生委員曾經在實驗室門口喊值日生做值日的時候也用過這個動作。
接着説一下我和c，我叫c説她的職責，她面無表情地説完了。（補充一下，絕對面無表情）我用很高的語調，並且用了帶有譴責性的語言和表情，來表達我對上學期團活動以吃為主的不滿，我甚至還很不給面子地把校團委書記搬出來，為的是譴責她的不是。（其實這些在我們兩個打工的時候我早就跟她説過了，在這麼多人面前再説一遍，就是為了捕捉更多情緒反應，以便來開今天的會議）。言歸正傳，雖然我很注意尺度，很小心但c對錶情非常敏感，她很快意識到了我帶有攻擊性的語言正在侵犯她的自尊或是面子。本來是面無表情，現在是板着臉，她當然要跟我爭論，表現得還要比我淡定，她會想我是不是有毛病，説了幾遍還要説。並且在我和c的談話中她沒有任何一個動作是表示要尋求安全感或是求助旁邊的b的。因為，b向來比較弱勢，她比較強勢。在與我的爭執上，c幫不了忙。事實上她也不需要幫忙，因為跟她的爭論我一向沒信心，此時我已經處於弱勢了，心裏一慌，竟然忘了自己最初的目的，跟她槓上了，爭到最後，我就血壓升高，面紅耳赤了。不知道你們有沒有注意到。
這也説明我與衞生委員一樣在與人爭論或即將與人爭論的情況下容易不自信。而這種不自信在c身上不存在。也就是為什麼在大型活動上，要求脱稿的情況下，容易出現問題的是我和衞生委員（她在三句半的表演中忘詞，我則怎麼也進不了十佳歌手複賽，我們肯定都不想面對這個事實，但你越無法面對的，就是你越需要療愈的。
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