《水滸傳》教案2篇 《水滸傳》閲讀指導與教學設計

《水滸傳》是中國古代四大名著之一，是一部描寫108位好漢起義抗爭的長篇小説。在教學中，教師可利用《水滸傳》的生動形象人物、精彩動人的情節和豐富的文化內涵，幫助學生了解古代社會風貌、思想文化、倫理道德等方面知識。本教案將從閲讀、分析、理解、評價等幾個方面進行教學安排。

第1篇

4.學習作者通過具體情節、事例描寫來反映人物內心情感的方法。

激發學生閲讀古典名著的興趣，培養學生熱愛讀書的習慣。

理解課文內容，感悟作者童年時對《水滸傳》的喜愛之情。

引導學生朗讀、默讀，適當點撥，在讀中體會、領悟、理解。

1.自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，理解生字新詞。

4.用較快的速度再次默讀全文，想一想課文主要寫了幾件事?

2.默讀課文，畫出足以表達作者思想感情的語句，在旁邊做上簡單的.批註。

2.你從哪些語句中感受、體會到作者喜歡讀《水滸傳》?

“九歲時，我讀四年級了，……我迫不及待地讀了起來。”

“津津有味”是什麼意思?從“儘管…仍然…”這兩個分句中體會到了什麼?

1.質疑：文中的第1、2、3、6自然段，與文章中心有什麼關係?

3.體會作者的表達方法。(圍繞一箇中心選材，有條理地組織材料，敍事結構完整，前因後果，交代得清清楚楚。語言樸實，感情真摯。)

第2篇

你們喜歡讀書嗎?説説你曾讀過了哪些有趣的.書籍。今天,我們一起來學習一篇介紹自己童年讀 滸傳》的文章。

1.學生用自己喜歡的方式讀課文。讀準字音,讀通句子。不理解的詞語查一查字、詞典。 2.思考:全文寫了什麼?

水滸傳特別 搬 秦叔寶 身材魁梧 赤手空拳 破涕為笑 畢竟 生辰綱

百聽不厭破涕為笑迫不及待豪情壯舉畢竟赤手空拳如聞其聲如見其人天分觀摩

課文寫了"我"童年讀《水滸傳》的故事,表達了"我"對這本書的喜愛之情。

1.請同學們默讀課文,想想課文每個自然段寫了什麼內容,各擬一個小標題更好。