直播課作為近幾年來教育領域的一種新模式，受到越來越多人的關注和參與。然而，對於高中生而言，直播課到底是利好還是劣勢仍有爭議。接下來，我們就來探討一下對直播課的看法。
第1篇
這次的新型冠狀肺炎疫情，彷彿一座牢籠，將我們困在了家中，但它卻不能困住我們對學習的渴望。
現在每天都要居家網絡直播學習。雖然老師不在身邊，但是跟在學校上課是差不多的，當然，這還是要靠每個同學的自覺性。為了自己的學習不受影響，我們必須認真學習，把老師們的在線輔導當成真正在上課，嚴謹面對每一節課。
上了很多節直播課，每個人都會有自己最滿意的一節。我最滿意的便是我們數學老師樑老師的課了，一節講述積的乘方的課程。
因為這一節課的內容，我已經提前預習了，所以在課上我並沒有太多的問題，老師在ppt上的題目我也都有了答案。所以這一課，我聽的很是輕鬆。到最後一個問題，我思考了一小會兒，就有了答案。老師開始找人回答了，先是提問了一位同學，她還沒有想出答案，接着又提問了一位，他説不會。當時我覺得，老師已經提問了兩位同學了，肯定就不會再提問了，便放鬆了下來，就在這時，“郭趙仁欣”耳朵裏傳來了自己的名字，先是一怔，立馬又平復了自己的心情，打開麥克風，開始回答老師的問題。當時的我，自認為回答肯定是正確的，可是的老師那邊停頓了一下，接着讓我把答題過程講一下，等我講完，老師立馬反問了我，這時，我也發現了自己的問題所在，感到很不好意思，自己不應該這麼自以為是。
老師並沒有説我什麼，只是用反問的方式，讓我認識到自己的問題所在，我非常感謝老師，沒有讓我在全班同學面前丟臉。
樑老師的上課模式跟其他老師不同，其他老師大多是直播講課，無法跟同學們面對面，不連麥時，甚至連對話都不好進行，但是樑老師進行的是視頻會議，這樣他可以隨時關注到我們的上課狀態，可以隨時進行互動交流。老師提成問題，並指名同學來回答，只需打開麥克風回答就可以了。我覺得這樣的在線輔導模式是最直接的，是我最滿意的。
這次疫情的情況非常嚴峻，但是，停課不停學，我們要認真傾聽老師的每一節課，嚴格按照學校安排的課程表進行學習。因為學到的知識是自己的，是為了以後奠定基礎的，而且開學後，課程會非常緊，我們必須對自己嚴格要求，對自己負責，當然，也必須對得起老師們的辛苦付出。
讓我們努力學習吧!我相信，用不了多久，我們這些“種子”就能突破束縛、再見陽光的!
第2篇
因為新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，本該已經開學在學校上課的我們不得不宅在家裏，哪裏也不能去，只能靜靜地等待疫情形勢的緩解和解除。“停課不停學”，學校為了儘可能不影響我們的學習，幫助我們在家養成良好的作息和學習習慣，專門制定了特殊時期課程表，號召全體同學通過釘釘網絡上課。所以，我的老師們也就不得不趕起了“潮流”，搖身一變成為了名副其實的“網絡主播”。從第一天各種的不熟悉，到我們師生配合越來越默契，我漸漸感受到了老師們操作釘釘越來越熟練，無論是直播還是視頻會議，無論是連麥還是視頻，我的“主播”老師們真的是越來越專業，越來越“可愛”了。
説起認真，我覺得再沒有人能比過我的英語老師王老師了。她是一個做任何事情都一絲不苟的人。隔着屏幕，我們可能與老師相隔“十萬八千里”，但王老師卻總能緊緊地抓住我們的心，讓我們情不自禁地來到英語的世界。彷彿老師就在我們面前，手牽手帶領着我們走進知識的殿堂。為了讓我們能更好地掌握知識點，王老師總是會細心地整理好所有的教案，把常考點，易錯點標寫得清清楚楚。為了檢驗我們的學習成果，提高我們的作業質量，王老師每天都會把所有同學的的作業都看一遍，並認真地點評。老師的認真感化了許多同學，讓越來越多的同學們開始進入了“比學趕幫超”的狀態，開始與自己較勁，努力要加入到優秀的行列。
我們的數學石老師非常的幽默風趣，數學課常常讓我們聽得如痴如醉。班裏有很多同學説，原來自己並不喜歡數學，但自從升了國中，大家對數學的興趣越來越濃。這都是石老師的功勞，她把課堂變得很靈動，常常讓人有一種在娛樂中學習的感覺。
我的“主播”老師們都特別可愛——與我們共同讀名著頌經典、教學嚴謹的語文車老師，每天十點準時與我們相約、帶領我們做運動的體育賈老師，帶我們穿越回隋唐五代瞭解過去的歷史張老師，與我們共同探討青春期的道德與法治張老師，與我們一起逛亞洲看日本的地理呂老師，幫我們認識人體系統認識器官的生物王老師……他們把自己滿腔的熱忱投入到了與我們相處的每分每秒，他們用自己的真誠與奉獻感染、引領着我們每一個渴望新知的靈魂。
疫情肆虐，人間有情。願我們早日能夠回到校園與我們這些可愛的“主播”老師們相見!我可愛的老師們，真心感謝你們的認真，你們的嚴格，你們的高標準!讓我們一起靜待春來，共賞花開!
第3篇
一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情，使得這個假期格外長。隨着開學時間的一再推遲，為了能讓我們正常上課學習，學校開始了線上教學活動。每一節的“網課”都是那麼生動有趣，特別的教學方式給人特別的學習感受，最讓我喜愛受益的一節網課，是昨天下午的語文課。
一點五十分，我提前做好了準備，文具和書本一應俱全，只等老師開課。“開始上課!”耳邊響起了熟悉的聲音，也將我的思緒帶入了課堂，本節課是關於《駱駝祥子》的解讀。正式開始上課前，老師敍述了故事的主要情節過程，我一邊津津有味地聽着，一邊認真記着筆記，生怕漏下一個知識點。
終於正式進入課程學習了!映入眼簾的先是一張黑白照片，展現了一羣車伕坐在牆邊休息，旁邊是整齊的一排“洋車”。我不由得心酸了起來，祥子的形象立刻映入我的腦海。耳邊響起了老師的聲音：“以前的勞動社會都是這種車，車伕拉車方式也各不相同：有自己花錢買車給人拉，也有給人拉包月的……”聽完之後，心裏有種説不出的滋味，老師的話一直在我的腦海裏盤旋，對祥子心痛之餘，我不禁在問：“萬惡的舊社會怎麼會是這樣?那些人的良心去哪兒了?”“祥子為什麼會變成這樣?結局又是怎樣的呢?今天我們就來探索一下祥子背後的三起三落。”老師的話打斷了我的聯想。這時，屏幕上出現了一張表格，“一起：祥子省吃儉用三年，湊足一百塊銀元，買一輛新車，一落：祥子幫人出城拉車，結果被大兵連人帶車一同搶去;二起：劉四爺以低價買了鄰居二強子的車，祥子又重新燃起了買車的希望，二落：局子裏的孫偵探以曹先生是亂黨為由，逼迫祥子拿存着買車的錢來買命;三起：虎妞以低價為祥子買了一輛二手車，三落：虎妞因難產半夜裏帶着孩子斷了氣，祥子為埋葬虎妞不得不再次賣掉自己的車。”老師繪聲繪色地講着，跌宕起伏的情節一直引領着我的思緒。
最後，祥子徹底喪失了對生活的信心和對美好的追求，成為了像“垃圾”一樣的人。是的，誰會知道，曾經“體面的、要強的、好夢想的、利己的、健壯的”祥子，變成了“墮落的、自私的、不幸的、社會病胎裏的產兒，個人主義的末路鬼”!而我們面對美好幸福的新生活，還有什麼理由不去好好學習呢?正如這次面對疫情一樣，只要我們眾志成城，最終一定會戰勝“病魔”!
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