本文主要介紹師範生實習心得，探討他們在教育實習中所遇到的困惑與成長。實習是培養師範生專業技能和教育素養的重要環節，通過實踐鍛鍊，師範生能夠更好地適應教育工作，並從實習中得到寶貴的經驗與啟迪。本文將會分享一些師範生的實習心得，為更多師範生提供參考和借鑑。
第1篇
實習是大學教育中最後一個極為重要的實踐性教學環節，讓我邁出了教師生涯的第一步，初次體驗到為人師的滋味，體會到處於教育第一線的酸甜苦辣。為期三個星期的實習生活在不知不覺中落下了帷幕，在這段時間裏，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，最大的收穫是將平日在課堂上所學的理論知識用於實踐，並且通過實踐檢驗了自己的教育教學能力，並取得了一些令自己滿意的成績。
通過這次教育實習，我在教學工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了鍛鍊，增強了一定的社會實踐能力，鞏固了所學的知識，增長了見識，提升了一定的自我價值。回顧整個實習過程，我們揮灑了汗水，也收穫了甘果。以下是我的實習心得總結：
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。儘管實習之前有在學校進行試講，但真正正式的國小教學對我來説還是第一次，所以，剛開始實習，我的主要任務是聽課，聽指導老師和其他科任教師講課，學習他們的授課方式、引課方式、提問方式、引導方式等技巧，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。聽課的過程，是積累經驗的過程。
聽了一週的課後，我開始走上講台，開始慢慢適應課堂氣場。第一次上講台時，自我感覺並不緊張，只是課講得有點快，時間安排的不是很恰當，總體感覺還可以。第一次真正授課，在課前我認真寫教案，查資料，講課以後，我才發現，教案與課堂的`差異很大。教案畢竟是死的，課堂上，每個學生對知識的理解不可能一樣，也沒有絕對的錯與對，你在教學生的同時，學生也在影響你，改變你的觀點。但是很幸運的是同學們都非常認真，也都非常配合，給我鼓勵，不斷改變自己的教學技巧，冷靜地投入到教學中，一步一步進步，使我再後來的課堂中，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。我在課堂上的駕馭能力得到了很大的提高，不但可以很好地控制時間，也能夠適時地調控課堂紀律。
在教學中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上要真正做到以學生為主體，充分調動他們的學習主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學方法，這樣才能確保課堂教學的成功。針對我實習的特點，在教學過程中我必須儘量使課堂生動活潑，調動他們的學習積極性，多與學生互動，興趣是最好的老師，只有在培養學生興趣以後，才能讓學生真正意義上愛上英語課，讓學生自願去學。
整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。我被分配為三年（五）班的實習班主任，我的指導老師林老師正好是這個班的班主任，工作量比較大。跟着老師，我深刻的感受到了班主任工作的複雜和繁忙，大至班級的課程學習，小至學生的生活瑣碎，零碎卻舉足輕重。班主任工作是個非常瑣碎的工作，每天起早晚歸地監督早讀、午休，衞生打掃等，尤其國小階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。認真的班主任工作是很累人的事情，由於國小生的心智還不成熟，在生活和學習，紀律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀，因此作為他們的班主任，必須要用愛去開啟學生的心靈，經常與學生進行溝通，對於特別頑皮的學生，更要採取好的態度來教育，因為你態度越是強硬，他也許還更反叛，只有真正瞭解了學生的內心世界，才能收到更好的教育效果，所以説，作為一名班主任，要“多留心、要細心、具匠心、勤操心、有愛心”。
主題班會在形成良好班風，學生精神教育，德育建設中起着主要的作用，所以隨着與班上同學的日益接觸，對班級的情況也越來越瞭解，我在班上開展主持了“我感恩，我成長”的主題班會，啟發教育學生學會感恩，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，湧泉相報的真正內涵。促使感恩教育成為培育孩子做人的基本素質，教育學生從現在開始，從小事做起，努力學習，健康成長，增強責任感，用實際行動來表達感恩之情。而且本次班會也取得了不錯的成效通過此次班會，同學們學會了珍惜，學會了寬容，學會了尊重，決心懷着一顆感恩的心去努力回報父母，回報老師和社會，加強了同學們的感恩意識。能夠更加全面的思考問題，設身處地地為別人着想，善待身邊的每一個人，這是班會想要達到的效果。
在教育調研方面，我根據實習學校的特點和指導老師的建議，制定了調查主題為《國小英語遊戲教學》的教育調查研究，查找相關資料，制定調查問卷，根據調查問卷對不同授課教師的班級學生進行問卷調查，然後通過整理統計數據，得出結論，寫調研報告，找出其中的問題所在，並提出一些建設性的意見。
實習已經結束，但是它留給我的不只是一本實習手冊、一份教育調查研究報告以及一份心得總結，更多的是從老師們身上學來的教育觀念和教學方法，自身能力的提高，以及和學生們之間亦師亦友的感情。
這短短三個星期的實習使我在各方面得到了鍛鍊，我相信通過我的努力，在以後的工作中會做得更好。這對我來説是一次非常有益的磨練和嘗試，它將為我的人生起航，為我的夢想插上翅膀，我會帶着這些經驗心得起帆、振翅在接下來的日子裏，我會不斷完善自我，為明年走上教師這條道路做好充足的準備，我相信自己將成為一名優秀的人民教師！
第2篇
很快就過去了一個月，作為一名實習生，在各位領導、各位老師的幫助下，我學習到了很多新的知識，也感覺到自己對於教師這一職業認識還是過於淺薄。雖然對自己這一個月來的實習生涯，還有很多不滿意的地方，但是時間不能往回走，只能在後面的時間去不斷地完善自己的教學。
實習之初，通過自己的努力，成為了xx學校的`一名老師。在這裏我體會到學習和教學的不同之處，我在學校學習期間也曾做過家教，但是班級教學與個人教學是不同的，針對個人可以根據學生的進度進行靈活安排，針對學生的個人特點、興趣愛好來教學，讓學生能夠學的更加精細，學習更加深入。但是班級教學上面就要有明顯的不同，學生們的進度每個人都有差距，不可能面面俱到，細緻的照顧到每一位同學，只能按照班級進度來教學。因此在我的教學中我常常因為太過關注學生而忽視了教學的進度，有時候會出現趕進度的情況。
聽課是學習的好方法，在這裏有不同的課程，老師的教學方法不盡相同，有的是屬於填鴨式教學，將所有的需要的都滿滿當當，迅速的講，節奏特別快，不需要學生思考，這種就屬於應付考試的；有的是理解式教學，屬於只要理解就不會忘記的但是速度比較慢，細水長流般，像我們在學校上課就是屬於這種。我常常會聽不同老師的課程，吸取他們的教學技巧和方法。將這些方法進行整理歸納，看看有哪一些適合我，可以變成自己的教學。
除了聽課之外，就是向師傅請教一些問題，但是師傅告訴我作為教師，傳授知識給予學生，只有不斷擴大自己知識的寬度，加深知識的廣度，保證自己能夠教導學生；因為你是一個老師，你要優秀很多很多，才有資格去教別人變得優秀。
在社會上永遠需要教師，幫助學生學習，去理解知識。但是時代在進步，社會在發展，對於教師本身的要求也在不斷提高，尤其是素質教育這一塊。隨着實習生活的展開，到我成為一名真正合格的教師，我還有很多要學習。
第3篇
時間如流水轉瞬即逝，半年的頂崗實習在忙碌的生活中悄然而去。回首那些與學生相處的日子真是令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落，當我要離開他們的時候內心又是那麼的不捨，在xx一中實習的這半年將會成為我人生中最有收穫的歲月。
還記得我是在9月10號這天正式開始到xx一中實習的，之前我們這個團隊就已經被安排好了哪個跟哪個班。我被安排到高一(9)班，上午下第一節課我到班上進行了自我介紹。由於班上人數較多(55人)，第一次見面介紹完後，我用了3天的時間把全班同學的名字記全。一些學生很驚訝，我能在這麼短的時間把他們的名字記全，這樣一來，拉近了我與學生之間的距離。接下來的時間，我常下到班上跟同學交流，瞭解學生的學習情況。每天課間操時維持秩序，監督到位，耐心的做學生的思想工作。很快，根據情況我制定了工作計劃。首先是常規工作方面，每天早起督促學生按時早讀，下第二節課後督促學生做眼保健操以及每週一、週四的廣播體操，下午監督學生打掃衞生;其次給學生進行一些答疑輔導。
在處理常規事務及答疑輔導方面，我向來做得還不錯，但是在與學生相處方面，剛開始我不知道以什麼身份跟他們相處，漸漸地，我發現把他們看成是自己的朋友相處起來就容易得多，但是該嚴肅的時候還是要嚴肅的。這是我在班主任工作方面的實習經歷，在這實習過程中，我最大的收穫就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級事務的能力也得到了鍛鍊，我還從原班主任那學到了很多關於班級管理方面的經驗，讓我受益不少。
經驗都是需要積累的，教學經驗的積累不是一個一蹴而就的過程，而教育實習正是我積累教學經驗的好機會。
能否教好書是考量一名教師是否合格的標準。教學工作的實習，主要是聽課與上課，經知道老師的安排，第一個月聽課，第二個月開始上課。第一次聽指導老師上課，我就深深的感到了差距，他很有經驗，對知識點的處理非常有邏輯，條理非常清晰。當時我就在想，何時我才能達到他這種境界。我很清楚這有一段很長的路等着我走，但我會努力的。
作為實習生我沒有面對學生上課的經驗，但凡事總有第一次，記得我上完第一次課，指導老師給我指出了一些問題，都是我原來沒有注意到的，比如對課堂時間的把握、上課時的自信等，這些問題都是我需要改進的。
在每一次上課之前，備課、試講是兩道必要的.程序。我每次都會發較多的時間進行備課，以求達到較好的講解效果，雖然課堂效果並不盡人意，但我的努力還是有價值的。它為我增加了經驗，只有積累經驗，改正錯誤才會有提高。
每一次的教學反思，回顧自身的不足，更明白自己到底缺乏什麼，怎樣才能將這節課上得更好。儘管我任存在不足，但我也處在不斷地進步之中。通過實習，我對自身語量、語調的調節更為適當，能張弛有度;對於時間的把握也有了提高，不在有剛開始的拖堂現象;
對於課堂的紀律管束也能有一定的效果教學工作的實習，從各方面鍛鍊了我的能力，讓我學到了很多，也收穫了很多。
在此，對帶隊老師葉老師、指導老師萬老師、原班主任彭老師以及xx一中所有支持和幫助我的老師、領導表示衷心的感謝和崇高的敬意!
第4篇
xx月xx日，我按照學校的要求，抵達xxxx中學進行為期xxxx天的教育實習活動。一階段來，在xxxx中學校領導和有關老師的幫助指導下，我較好地完成了教育實習任務。下面，就實習期間自己在教學實習和班主任實習等方面的工作説一下自己的心得體會：
教學實習中，總的來説，我能認真備課，所設計的教案及課件規範，內容準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固。教學語言表達清楚、流暢，課外輔導耐心細緻，對不同程度的學生都能區別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發性，批改作業仔細正確。
剛到xxxx中學時，在第一週，我在學校的安排下，開始熟悉實習學校、班級的情況，並隨班聽課（不少於六節課），作好聽課筆記。另外在指導教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫出一課詳細完整的教案、課件。經指導教師審閲後，先進行試講。若試講不合格，經幫助達不到要求者不能上台講課。
實習期間，我能很好地掌握和熟悉全班學生姓名、個性特點、興趣愛好，思想情況、組織情況（幹部、團、隊員）以及班級特點，工作積極主動，認真負責，善於做思想工作，處理日常事務靈活而不拖沓，能制定切實可行的教育工作計劃，獨立工作能力強，教育效果好。
第一週：熟悉實習學校、班級的情況，隨班聽課（不少於六節課），作好聽課筆記。另外在指導教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫出一課詳細完整的教案。經指導教師審閲後，先進行試講。若試講不合格，經幫助達不到要求者不能上台講課。
第二、三週：分別為教學實習和班主任工作實習周。課堂教學每人二——四課時，是在四課時內完整地講授一課。講課應力求講練合，方法得當，語言要規範。需講授漢語時必須使用普通話；板書工整，教態自然，要參加課外輔導和批改作業。班主任工作實習須在瞭解班級情況的基礎上寫出一份班主任工作實習計劃。在指導教師幫助下，瞭解如何做好班級的和組織者，如何對學生進行思想政治教育，如何瞭解學生課內學習和課外生活，如何評定學生操行。
教育實習活動已經結束了，實習中，我也發現自己仍存在一些不足，主要是有時上課還有點緊張的現象，授課過程中，聲音不夠洪亮等情況。在以後的工作中我會改正這些不足，爭取做得更好。
原以為做一名老師很容易，但是在實習了3周後，給了我這樣的感覺，做一個普普通通的'老師很容易，做一個好老師難。
聽人説過一個差老師在講課時是自己在自問自答，讓學生聽就ok；而一般的老師在講課就是和學生有一點點互動，就是老師問學生答的模式；一位好老師則能讓學生自主學習，引導學生跟着自己的思維走，思考課文講了什麼，讓學生提出問題，這種模式能讓學生學得更多。
在實習期間，我覺得自己就在走着師問生答的模式，在引導學生方面較欠缺，可能是經驗不足，我比較不會去引導學生。這問題在實習一週後就發現了，可是沒有得到解決。問指導老師有什麼地方不足的，她的答案總是已經很好了，沒有什麼地方不足，就是這樣講的，低年級的學生不用那麼複雜。可是我總覺得沒有講好，是因為我還沒有考慮到低年級學生的思維嗎？可是總覺得沒講好，至於問題出在哪呢？還是個謎。
實習了3周，上的久了，講課的模式都有點固定了；面對的久了，哪些好哪些不好，已經有了定位；定位久了，就會對會偏愛一些學生。雖説要對學生一視同仁，但相處久了就發現説得容易做的難。
第5篇
一月的實習已經終止了。這三個星期的實習使我的教學體會得到了一個質的奔騰，我學到了很多書本上學不到的知識。其中的酸甜苦辣我會在今後的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三週裏有我的很多第一次：第一次真正站在講台上、第一次面對學生説了很多話、第一次有人叫我老師。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今後走上工作崗位後的一筆財富。
我還想感謝我的同學和搭檔。沒有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實習任務。從開始評課，修改教案，到我們的試講以及後來的正式講課。每個人都付出了認真的工作，非常辛勞。老師更是為了我們費了很多心，花了好多時間來指導我們講課。她的態度感動着我。也許明年，我就會成為一位真正的教師。負起一個教師應當擔當的責任與義務。這次的教育實習是我人生一筆龐大的財富。要當好一位教師，我還有很長的路要走……
如果説我以後要成為一個老師的話。那麼這一次的實習就算是開了一個好頭。好的開始是成功的一半。在此，對帶隊老師尚老師、指導老師齊老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領導、同學們表示衷心的感謝！謝謝你們！
總之，教師是一個崇高神聖的職業，要當一位好的`教師更不容易，在次實習中，我也看到了自己的很多不足之處，社會的不斷進步，使學校訂教師的要求越來越高，特別是師範生將面臨更大的挑戰，學高為師，行正為範的內涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。
第6篇
楓林綠洲國小於20xx年開始建設，20xx年x月教學樓主體與綜合樓竣工，楓林綠洲國小以“包容、平等、和諧、快樂”為宗旨，以名人、名山、名水、名城為依託，充分挖掘湖湘文化底藴，校園內部湖湘特色突出，文化氛圍濃厚。走廊樓梯牆壁上古色古香的嶽麓書院、香山紅楓葉點綴的麓山秋景、大氣磅礴的《沁園春—長沙》、家喻户曉的湖湘名人、圖文並茂的益智故事，學校設備先進、功能齊全。完成了多媒體室、電腦室、形體室、美術室、音樂室、實驗儀器室、圖書室、閲覽室、廣播室、電視台的內部建設。學校規劃了20個教學班級，班班配備了升降式課桌椅，34寸大屏幕彩電，電腦，實現了班班通。目前學校在建的有面積為722.8平方米的體育館和200米的環形跑道。校園環境清新優美，我們在這樣的學校進行3周的學習，我們感到很榮幸。
我們實習時間為3個星期，第一週主要以聽課為主。熟悉校園環境，熟悉所實習班級的基本情況，聽班上原任課老師的課，掌握他們的上課風格。觀察學生的反應以及學習老師上課所用到的一些指令語、提問方式等等。向班主任老師瞭解學生的學習情況及平時的表現，找到所謂的中心人物，以便於更好的管理班級。主動幫助老師批改作業，協助老師管理班上的大小事務。給老師留下良好的印象。與各科任課老師協調要求上課，並定下課時、上課的時間，為第二週、第三週做準備。第二週、第三週主要是上講台正式上課，學習成為一名真正的教師。主要忙於教案的修改與班級管理工作。
實習的第一天，當我們踏入楓林綠洲國小的大門身份就已經變化了。我們帶着雙重身份開始了我們的實習之路。第一天主要以熟悉學校環境、熟悉所在班級的基本情況為主。
參觀校園之後，得知實習班級的班主任名字和辦公室之後，我們便開始行動起來。六（1）的班主任曾老師是一位很温柔的語文老師，我們通過班主任我們認識了數學老師與英語老師及其他學科的任課教師。曾老師很熱情，在我們向她詢問班上的情況時，她非常自豪的告訴班上的女同學很懂事完全不用管。男孩子卻很調皮，還有一些男孩子讓人有些頭疼。做完大概的介紹曾老師還向我們推薦了班上的幾個得力的助手。同時也強調了幾個重點注意的對象也就是成績比較差又不聽話的學生。曾老師還對我們講了上一次實習生的實習情況，她強調不能跟學生走的太近，可以跟他們友好相處，但一定要建立起老師的威信。要讓他們尊敬你，不能有任何越過界限的舉動。老師的指導給我們接下來的實習中避免了很多麻煩，也讓我們對班級情況也有了初步的瞭解。
因為自考的關係，第一週的見習周我們只有3天時間。剩餘的兩天主要以聽課為主，但想去聽一堂課不是那麼的容易了。由於帶的是畢業班，新課已經全部結束，接下來的幾個月時間都是以複習為主。除了語文老師，數學老師與科學課老師都以不上新課、趕進度拒絕了我們聽課的要求。但我們並因此而放棄，發揚越挫越勇的精神一次拒絕，我們還去請求第二次、第三次、第四次。終於，老師同意了。數學老師拋下一句“明天上覆習課，你們想來就來吧。”科學課老師的“就讓你們聽一節吧”那一刻我們強忍着內心的激動，向老師表達了謝意，高興的直蹦了起來，我們的努力並沒有白費。在第一週的聽課期間，我們幫助批改作業來了解學生的學習情況，但讓我們意外的是，都是六年級的學生了，錯別字還是一大堆。學生的基礎知識並不是很紮實。我們聽了3天的常規課。因為複習過程中，老師要關注全體，所以難度比較偏易。成績好的上課不聽，老師不聞不問。成績差的上課也不聽，老師就頻繁的向他提問。這類的學生回答問題聲音小，甚至害怕説出答案。就算回答正確了，老師也不給出評價。從而更加減低了他們學習的積極性。這也引起了我們對這些學生的關注。在對班級情況瞭解後，我們開始為下週上課的事情忙綠起來。
第二週，繁重的作業量加上班級的管理工作讓我們經常忙到很晚，有一次竟被鎖在了教學樓。看着星期一上課的同學，心裏很是羨慕。在籌備我的第一堂課時，數學老師強烈要求要做課件。當星期三我拿着教案給數學老師指導時，結果讓我很是意外。課件、教案存在着很多問題。例如：概念不清楚、課件不生動等等問題。經過兩個數學的指導後，我決定在教案從新寫一次。從辦公室出來我很沮喪，我的第一個教案竟被批得一文不值。心情漸漸的低落下去。轉念一想老師如此嚴格的要求我們未必不是一件好事。在她的嚴格要求下，我的教案改了整整2天，我被六年級的3個數學老師輪流指導。老師細心到，我的環節與環節之間的銜接語言都要過關。我感到非常的榮幸，因為經過這樣磨練出來後，在教案設計過程有一些問題，對於我們而言便不在是難事。在星期五的上午，我的教案終於通過了！老師的一句“回去準備準備下週星期二上課”那一刻，我激動的不知道用什麼言語來形容，向老師道謝後，一回到辦公室我就拉着周湘玉的手臂一頓亂晃重複着我的教案過了！！
比起我的'數學教案而言，我的語文教案過的非常的順利。估計是因為在數學教案之後，有了經驗。設計教案結構等方面都得到了很大的提高。曾老師看了我的語文教案後一直説着不錯，你的條理很清楚、設計的也很好。這個導入非常不錯。一次就讓我通過了，之後曾老師還主動提出讓我在上一節作文課。那時真的很感動。這不只是對我的肯定，還表明了曾老師她信任我。她是在給了我們學習和進步的空間。
第二週的零上課記錄並未影響到我的心情，信心滿滿的數學卻因為學校突發狀況影響了課堂的進度。雖然課是上完了，但並沒有我想象中的成功。數學老師對我説道，第一次沒有關係的，而且上的還不錯。有了第一次的經驗，語文課上，看着頻繁舉手的熟悉面孔。我開始去請沒有舉手的學生起來回答問題。第一節出現的沒有關注全體得到了改善。語文課上下來，雖然有點小緊張，但並未影響到我的教學曾老師給了很高的評價，你的綜合素質很高，語言方面很強，提問時語言簡潔明瞭。在我虛心的向老師提意見時，她表示你已經上的很好，讓我好好準備上那堂作文課。得到老師的肯定後，我就更加自信了。有了第一次與第二次課，後面的音樂課我淡定了很多，本來是在六（1）的課卻改在了（3）班上，面對一羣不熟悉的面孔。我從容的掃視了全班同學。在電腦問題頻出的情況，我上完了第一個部分。可我覺得我很成功。在設計這個就教案的時候，針對學生們上課積極性不高，回答問題的興趣不大。所以我以一個比賽的形式展開，設計了一些學生平時所熟悉的節目。創設了一個我愛記歌詞的節目現場來激發他們的學習興趣。那堂課氣氛非常的活躍。老師提出我去（2）班在上一節。考慮下午的作文，我委婉的拒絕了。這3堂課在加上作文課。我很明顯的看到了自己變化，從緊張的走上講台到從容的走上講台；從面對的突發狀況的心慌意亂，到現在的不緊不慢；從寫教案時的反覆刪寫到現在的從頭寫到尾。慢慢的我們成長了，慢慢的我們有經驗了，慢慢的我們進步了。
3周的實習，我們真的學會了很多。我們從教學過程中看到了自己的不足，學習到了不同任課老師的教學方法。雖然實習的期間我們都很累，每天批改堆成小山似得作業，學生的情況又要時時注意。但累的背後我們滿載而歸。那些課本上沒有的知識，那些乏味的理論被我們用到了教學上，那些老師講的方法、事例在教學中我們看到了、運用了。3周的實習讓我明白了一個道理，當一個國小老師不容易，當好一個國小老師更不容易。國小老師的責任很重，重到我們必須準備充分才能挑。當我們在教授她們的知識的同時，更重要的我們要育人！培養好的生活習慣，嚴格要求他們的一言一行。使之成為新世紀的新青年。既然選擇了國小教師就請盡最大努力去做好吧！
大家都知道農村裏面的教學設備不全教學理念比較舊，我希望省、市教育局可以多開展一些新理念的宣傳和講述，對國小的骨幹教師進行培訓，防止國小階段出現主科與副科的區分。定期對各個國小進行檢查，不要讓科學課、綜合實踐課這類課程只出現在課表上。
第7篇
20xx年2月20日，滿懷憧憬來到xx縣一中，這個我將會在這裏生活半年的地方，將會讓我回味一生的地方。
來這裏不到兩星期，可以説適應了這個新環境，但是還未適應作為一名真正的老師的工作，教師的工作很難，很累，但是教師是一個充滿幸福感的職業，只是這種幸福感需要我們自己去經營，去發現。未來的路還很長……
實習之初，我們跟着指導老師孫老師聽課，幾天課聽下來，很受啟發，感受頗多。第一，明白了自己的定位。與指導老師相比，很明顯自己能力不足，地理是一門比較特殊的學科，很綜合，學的東西很雜，要先自己把學習內容做整理，形成系統，才能思路清晰，語言簡潔的為學生講出來。地理知識的系統性學習非常重要，要儘量把每節課的框架結構主要思想傳達給學生而後再讓他們去理解每一個點，而這也是我認為地理教學最難的一個地方。這一點，指導老師就把握的非常好，地理思想尤為重要，老師在課上字裏行間傳授的思想會在不知不覺間貫穿給學生，很讓我欽佩。第二，找到聽的竅門。聽第一節課的時候，我們把老師説的每一句話都一字不拉得記下來，開始備課的時候完全按照老師的思路來，和老師講課的思路、內容和方法幾乎一摸一樣。後來發現這種情況並不可取，這種聽課的方法太死板，於是第二次聽課開始，只記老師的講課思路，內容按照自己的想法換一種方式去填充，覺得這樣才是真正的聽課。第三，觀察老師上課寬嚴有度，張弛有力的授課方式。在課上，老師會在必要的時候活躍課堂氛圍，張弛有度，而在該嚴厲的時候也毫不含糊，老師的課上學生們聽課狀態都很好，令人佩服。
記分為兩種，一種是聽課過程中的筆記，另一種是腦子裏的記和思考。聽課的過程中，我們也獲得了很大進步。記筆記是是個腦力活，細緻活。我一直很欣賞那種會記筆記的人。記得筆記思路清晰，主題明確，文字幹練是非常不容易的。聽課的過程中，我們會把老師的'思路和方法記下來，再把老師的板書記在最後，我們會課後思考老師板書的框架結構，會在其基礎上做一些改進或者換一種思路讓內容更加明確，收穫一些屬於自己的東西。腦子裏的記就是把自己總結的東西完全印在自己的腦子裏，學以致用，應用到課堂上。
學以致用，用就用在講台上。經過兩天的充分備課，我走上講台，給1班和7班代課。初上講台，喘着粗氣，有些緊張的我做了簡單的自我介紹後，我們開始正式上課，1班是全年級實驗班，學生很聰明，對年輕老師的好奇心讓他們一整節課都不曾低頭。準備充分所以一旦講起課來，很快進入狀態，上課效果還不錯，同學們都瞪大眼睛聽我講。這種感覺真的很讓人振奮!
懂得思考的人才不會虛度人生。學會思考，是人生中一項重要的能力。指導老師聽了我給1班和7班上的課之後，給與我很多寶貴的建議，老師肯定了我的教學能力並指出了我存在的一些問題，要改進的還有很多，我會在反思中不斷前進。我也在備課的過程中思考如何抓住學生注意力，使課堂更有趣，讓學生更易聽懂。總之，希望接下來的學期裏我能獲得更多的成長!
每次下課很多學生會追着我問我問題，很開心，這證明他們上課認真聽講，帶給我極大地教學信心。我會努力珍惜頂崗實習機會，不斷充實自己，成為一名充滿幸福感的真正的教師!
第8篇
“師者,傳道授業解惑也”，“教師是人類靈魂的工程師”帶着這樣的目標和驕傲，我??
始了我的教師實習之旅，兩個月的時間裏，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為真正面對面的教學,儘管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生化充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。
“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素質的優秀師範大學生為目標，全
面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。三個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。三個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以説不錯，真的很不錯。
1、聽課實習期間，我擔任的是十堰柳林中學高一四、五、六班實習老師。教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等；學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。我第一次聽的課是孫主席的公開課，這節課內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。
課後學校安排了評課，各位聽課老師先後發言，主題有重點難點的掌握、課堂氣氛、與學生交流情況、導學稿的應用和課件製作等，大家提出諸多有創設性的教學建議。評課後，王老師對我説評課應該注重幾點內容：先是學生在課堂上學到什麼、解決了什麼問題，其次是教師對重難點的區分和處理，最後是師生交流情況等。這次聽課、評課讓我們覺得，學校教學要求的不僅僅是學科教育知識，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我根據課程表去聽課，做好詳細記錄，以能在最短時間內提高自身水平。
2、備課教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一週以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯繫書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯繫，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課後，首先要把教案交給王老師修改，王老師會告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學生互動，那些地方注意引導學生勾勒重點等等。在老師指導完初稿後，會再次整理，整理後交給王老師檢查，然後才可以上講台講課。
這一系列的環節我都非常認真地對待，以爭取在講台上發揮出更加好的效果。聽了一週的課後，我終於走上講台，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始時心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力欠缺，課堂上出現了“講課重點不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習、請教，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關懷。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，時常鑽研教材，認真仔細地備課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛鍊和培養自己的授課能力
3、講課教學工作最重要的環節就是上講台講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講台講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。
以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎麼就説一兩頁書；後來經過備課、上課，我發現要講解的問題很多，學生的接受能力有限，一節課能説完幾頁書就已經很不錯了。
講課帶給我們最初、最大的感受是，講台下坐着的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待着我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始説話等。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。我在剛開始時心
情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不是十分強，課堂出現了實習老師會經常會犯的問題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學生的反應；語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經過指導老師的提點後在後面的課中逐漸得到了改善和克服。
首先我努力的瞭解整個班級的情況特點。記得剛開始見習時，我就急着找班主王老師瞭解班級情況。但王並沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發現、去了解。可能當初我們有點不理解。但後來想一想楊並沒有做錯。我們應該用自己的眼睛用心去觀察瞭解這個班級，瞭解學生，畢竟我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議瞭解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。
其次，熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的瞭解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸
交流。除了上課時間，我常常進班的。剛開始幾天，學生都不怎麼和我説話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不瞭解，這時我應該採取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都願意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能瞭解學生。
在班主任王老師的指導下，我輔助她主持日常工作和開展了班級活動。在實習期間，我更多的是監督學生的學習、紀律以及組織班級活動。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業上交，很多學生拖欠作業，要不就利用早自習時間抄襲作業。通過對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業這不好的習慣。特別是我們班的趙嬌，原來作業總是抄襲別人，經過我批評教育之後，能夠獨立完成並且作業十分乾淨工整，我非常高興。我想他們還是比較懶，學習主動性不夠，像此類學生就需要我們的監督和引導。除了作業，還有衞生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就應該給他們明確的任務。我們班有太多調皮的學生，我發現自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反抗。對於這類學生，應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。
開展活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。在一開始，我就在學生中展開一些調查，詢問他們喜歡開展什麼體育比賽，以及什麼性質的班會。通過收集學生的意見，我組織了一場籃球友誼賽。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場比賽，我還讓學生展開了一些訓練，這些訓練非常有效果，最終以絕對優勢贏得了勝利。在比賽過程中，女生可謂表現積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現了班級的凝聚力。而在班會方面，很多學生喜歡比賽性質的'，又要結合知識方面的活動。但在我擔任實習班主任期間已經安排了誠信班會。那次班會下來，同學們的思維異常活躍，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現了我們班學生特點，好勝、好動。
時間過的非常快，當我真正瞭解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嚐到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我從王老師身上學到很多，王老師教給我了什麼是慈母什麼是嚴師，同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合，可能我的他們的愛
有點過度，以致於有時有點遷就他們。我想對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學生才能理解你的愛。
1、除了教學和班主任工作，我還輔助帶隊老師做一些工作，在學校組織一些活動。在這些任務中大部分都是需要小組協作完成的，因此小組成員之間分工一定要明確，而且要體現團體合作精神，我認為自己在這方面做得還是需要努力和改進。
這次調查由於時間緊缺以及人力資源的有限，因此調查範圍比較狹窄，集中所在實習學校中，有一定的侷限性，不能完全反映整個大部分靈壽中學學生情況。
對於一個實習生來説，實習的過程其實是把自己置身於一個尷尬的位置來思考和踐行教育的過程。一方面，我們還懷有學生對教育的拷問、責難、評判；另一方面，我們又必須從教師的角度來評判、抉擇、行動……總之，將自己放在一個尷尬的位置上，總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學習者是教育教學活動的主體，在理解教育的時候，從學生的角度或者教師的角度來理解都少不了片面性，但在一個既是學生，又是教師的人（即實習生）的眼裏，教育總是讓人心理衝突迭起……對於自己而言，以前在學校讀過不少的教育學書籍，教育實習將自己推上了教育的第一線，這個時候，教育實習應該説是一個在理想（間或理論）與現實之間的契合點，對於喜歡讀書的我來説，這也是一個檢驗自我、印證價值的過程……但這更是一個自己獨立探索的過程。實習期間，我得出一個結論：體驗過的，才是真實的。
在這種心理衝突迭起的時候，我們面臨選擇，選擇無疑是痛苦的，但是，我還是必須將自己的立場儘量往教師這一邊靠攏，因為，我實習的目的——就是向合格的人民教師靠攏。所以，在理解很多教育教學問題的時候，我已經能走出學生立場的狹隘面，而從更廣泛的視野中來認識我們的教育，比如對師愛的認識，我不再認同在教育教學中，教師那種大愛，不存在絕對的、抽象的、永恆的、單方面的愛，教育的愛必須是真實的、有條件、相互的愛……但教育總是不能離開愛的，沒有愛的教育，就好比是無源之水，只會把孩子們本來豐盈的生命和生活變得乾涸，但教育的愛是一種理性的愛，這種愛必須能促進學生更好的成長、發展。
短短的幾個月很快就過去了，天下無不散筵席，我要感謝我的指導老師，你的點評讓我受益良多，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書。”還要謝謝我的第一批學生，雖然老師不能記住你們每一個人的名字，但是你們的歡聲笑語、一舉一動，你們的玲瓏面孔會永遠清晰地印在我的腦海裏，我永遠都不會忘記你們給我帶來的感動。
實習，給我步向人生另一個階段上了一節悠長而充實的公開課，是我人生路上一筆不可多得的財富，也給我留下了很多美好回憶，那些快樂、那些難得經歷，我一定好好珍惜！在此，向柳林中學的全體師生致以誠摯的謝意和衷心的祝願，祝你們永遠像軍歌，像朝陽一樣充滿激情、充滿希望！
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