三年級是學生學習的重要階段，也是教師教育能力的考驗。在三年級級組教學工作中，教師們盡心盡力，認真負責，以學生為中心，注重個性化教育，積極探索有效的教學模式，不斷促進學生全面發展。本文將對三年級級組近期的教學工作進行總結與分析，讓大家瞭解三年級級組教育教學的情況。
第1篇
開學以來我們每位老師都細緻認真地做好各項工作，團結進取，以新課標的學段要求為目標，以大語文觀的嶄新理念組織教學，精心準備每一節課，認真上好每一節課，從每一個細節入手，紮紮實實地培養學生的語文學習習慣和語文學習的能力，努力提高學生的語文素養。
“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”大道理小細節。在平時的教學工作中，老師們能從每一個細節入手，關注每一個細節，幫助學生養成良好的學習習慣。開學初，每位老師便精心設計開學第一課，以自己獨特的開場白激發學生學習語文的興趣，同時明確三年級語文學習的目標，讓學生對語文學習充滿期待，充滿信心。老師一筆一劃的規範板書，培養了學生認真書寫的好習慣。每一次作業批改後，及時指導學生認真訂正，培養了學生良好的訂正習慣。課堂上提醒學生不僅要聽老師的講解，還要聽其他同學的發言，培養了認真傾聽的習慣。尤其是對學生鋼筆字的書寫指導細緻入微，老師們從孩子們鋼筆的選擇、筆尖使用的方向、鋼筆的保護方法、墨水的吸水方法、寫錯字的改正方法等方面一一指導，力求在孩子們剛接觸鋼筆時就養成良好的書寫習慣。總之，每一位老師都能以身作則，言傳身教，培養學生終身受益的好習慣。
為了更好地提高課堂教學的效率，向四十分鐘要質量，落實學校“輕負擔、高質量的”辦學理念，每位老師都認真學習教育教學文獻，不斷豐富自己的知識，努力提高自身的文化素養和教學能力。本學期加強了半日聽課的研究工作，每週按計劃執行，有條不紊。每一位上課的老師都能認真研究教材精心準備，設計精美的課件，展示自己的教學特長，顯示出獨特的教學風格。硃紅玉主任、李麗老師樹立大語文的教學觀，既注重課內知識的傳授，又注重拓展延伸，有效補充課外知識，一展自己的風采；張鳳麗、苗葛老師把表演融入課堂，學生在品讀文章的過程中興趣盎然。顧永桂、王清環老師把音樂帶進課堂，很好地渲染了情境，讓學生在音樂聲中潛移默化地接受文學的薰陶。楊巧雲老師注重學生學習方法的指導，讓學生感悟“文字是有生命的，在品讀文字中走進人物的內心世界”。老師們在聽課、上課的過程中互相取長補短，讓自己的課堂成為學生喜歡的課堂，讓語文學習成為學生的樂趣。每週二下午的教研活動中，每一位老師都能暢所欲言、各抒己見，研討氛圍濃烈。硃紅玉主任率先垂範，總是能給予上課老師精當的點評，讓上課老師和組內的老師們受益匪淺。老教師耐心指導，年輕老師虛心學習讓教研活動成為名副其實的提高教學水平的有效途徑。
閲讀和作文是語文教學的重點和難點，在三年級也是起步階段。老師們在教學中牢牢把握住這一重難點，經常在辦公室討論交流提高讀寫能力的有效途徑，並實施於實際教學中，紮紮實實地訓練學生的讀寫能力。平時的教學中注重學生的文學積累，有的班級充分利用讀書筆記，有的班級鼓勵學生多練筆，記錄下生活中的點點滴滴，積累寫作素材，有的班級把每次的優秀習作名單公佈在光榮榜上，讓學生享受成功的喜悦。
邱麗君老師上了一節習作指導研究課《我的夢想》，老師們認真聽課，課後積極研討適合三年級孩子的.習作指導方法以及作文批改的最佳方法，就“作文批改是注重情感的交流還是方法的指導”等問題展開激烈的探討，最終達成共識。
開學以來，我們各項的活動精彩紛呈。徵文比賽、讀後感比賽、寫字競賽等，孩子們在活動中感受到祖國文字的博大精深和獨特魅力。此外，各班也根據具體的教學需要開展了豐富多彩的語文實踐活動。
1、我們將一如既往地打好紮實的語文基礎，培養良好的學習習慣，提高語文能力和文學素養，讓孩子們樂學、會學語文，陶醉在語文的美好境界中。
4、加強讀書指導，包括指導學生選擇適合自己的書籍以及讀書方法的指導，同時還能及時反饋。
第2篇
一個學期來，我們教研組在校領導的領導帶動下，堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做了以下工作。
本學期我們兩個數學教師作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想。我們堅持兩週舉行一次教研活動，並規定一學期每個教師同段互聽，開展了數學摩課活動，並作為學校磨課代表小組在學期末進行了全校一線教師磨課展示。大家交流學習，共同促進成長。在各種活動中，我們組把自己在教學中遇到的困惑和得到的教學心得與各位教師互相交流，共同探討。我們數學教研組是一個團結温馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問題。
這學期，我們教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。作為數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業，學生的作業錯了,有的要重複幾次的更正,而我們有的老師,
不厭其煩的認真檢查及時的`講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。我們很注重集體備課，並做到有內容和中心發言人，在此之前，大家必須先鑽研教材內容，然後就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。平時大家經常互相聽課，大家一起共同學習，研究，最終達到共同提高的目的。我們組老師從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培優輔差。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴，我們全體數學教師將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！同時我們也發現了我們的不足：
1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在着欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少於總結;有些教師對備課、課堂教學還存在一定的不足.在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閲讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於
聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？），這三個問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
3、我們教師們的課堂教案的基本功仍有待於進步,對於教案的步驟、教案的
縱觀本學期的工作，既紮紮實實，又有改革和創新，雖然我們數學組是人少的一組，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數學組正逐漸成長。
第3篇
時光荏苒，轉瞬之間，又一個學年結束了。這學年我們三年級語文組全體同志以新的課程理念為指導思想，按學校工作的總體思路開展了一系列工作。
我們組絕大多數是年輕教師，她們充滿青春的活力，在工作中肯學習，求上進，團結協作，樂於研討，出色地完成了學校佈置的各項任務。
我們年級使用的是人教社義務教育課程標準實驗教材，承擔了進行課程改革實驗的任務。為了領會新的課程理念，吃透教材編排的思想意圖，更好地完成實驗任務，我們全組同志抓住一切機會進行學習、研討。利用教研活動，我們有針對性地學習了語文課程標準中的有關內容，還學習了《課程改革中的語文教學》《實踐性——語文課程改革的本質特徵》等多篇指導課程改革的理論性文章，觀看了“創新精神與能力培養”課堂教學實錄。每一次學習後，大家都聯繫自己的教學進行反思，坦誠地交流學習的感受。除此之外，我們還十分珍視每一次外出學習的機會。一年來，我們多次參加區級教研活動，並在市級實驗教材研討會上承擔了重任。全年級六個班均指導學生製作了“成長記錄袋”，在對學生進行發展性評價方面邁出了重要的一步。我組×××老師在市級研討會上獻課，這節課反映了全新的教育思想，運用了先進的教學手段，得到與會專家和老師的高度評價。第二學期一開始，我們就接受了區實驗課題組佈置的製作單元站的重任。組內五位青年教師人人上陣，出色地完成了網站製作任務。
為了開闊學生的視野，拓寬孩子們學習的空間，幫助他們瞭解生活，認識世界，我們積極組織學生開展綜合性學習和社會實踐活動。上學期，我們帶領學生走出校園，瞭解本市交通事業的發展變化，親身感受“半小時主城”。指導學生通過課外閲讀及上網瀏覽查詢，蒐集反映中華傳統文化的各種資料，豐富了學生的課外知識，也激發了他們的'民族自豪感。第二學期，我們又讓孩子們利用網閲課收集有關家鄉環境污染及進行治理的各種數據，在此基礎上帶領他們對楊家坪步行街的環境現狀進行實地考察。這些充分體現新課程理念的學習活動，激發了學生對祖國，對家鄉的深厚感情及其作為一個直轄市公民的強烈責任感，使他們在各個方面都受益匪淺。
本學期，我們還積極參加了學校開展的各項教育教學活動。在“青春杯”賽課活動中，我組五位年輕教師人人上陣，大家課前認真研討，課後相互交流感受，使這一活動成為了大家學習體會新課程理念的一次絕好機會。在《我的一個教育故事》師德演講活動中，我們每個人都認真回顧反思自己的教育工作，總結出自己最深的感受，職業意識在活動中得到昇華。
我們三年級語文組還是一個團結協作、富有激情的集體。學校組織教師舉行百科知識競賽，我們與友鄰教研組的同志們一起認真準備，積極參與，表現出極高的學習熱情。在學校主題知識網站製作中，我們分工合作，互相幫助，圓滿出色地完成了製作任務。在日常教學工作中，我們隨時進行研討。在辦公室裏，老師們經常將自己教學中的點滴感受或產生的困惑提出來與組內同志商榷，這個時候，大家都會各抒己見，辦公室裏充滿了濃濃的學術研討氣氛。兩個學期的期末來臨，為了科學地進行復習，我們都共同擬定複習計劃和複習內容，所有的人都不保守，也不給學生增加課外的輔導練習，讓學生在相對輕鬆的環境中完成了本學期的學習任務。
第4篇
一、未雨綢繆，準備充分。7.20——21日，根據王校長安排，我校在五峯仕灣召開了20xx屆高三教育教學工作研討會。高三骨幹教師在聽取了濰坊一中和我校20xx屆高三的經驗報告之後，認真研討和交流，最終形成了年級、各學科及班級管理詳實、科學的工作計劃，為高三工作的順利開展打下堅實的基礎。
8月30日，高三年級率領各科教研組長奔赴濟南，購買各科複習資料，及時發放給各位老師，讓老師們備課更充分，設計更科學，為高三全體學生的複習、備考提供了科學、詳實的依據。
二、通盤規劃，科學引領。為了科學引領高三一年的工作，我們在研討會的基礎上，編制了《長清一中20xx級高三備考指導手冊》。為了督促各項措施的落實，積累備考經驗，我們編制了20xx級高三教育教學工作簡報，目前已印發三期。8月31日，高三年級召開了新學年第一次全體教師大會。會上，年級向全體教師傳達了《20xx級教學工作精細化管理方案》，對備課、上課、作業、輔導都做了定性和定量的要求，並對其中的重要條款作了補充説明，強調每位教師都必須遵守和堅決執行這個方案。為把握備考方向，年級蒐集整理了幾個重點省份近五年的大學聯考題印發給老師，要求老師們認真研究考試大綱和考題，制定科學有效的教學計劃。會後，老師們積極認真地進行開學前的備課工作。每位老師先把近五年的各地大學聯考試題做完，然後以學科為單位圍坐一處，分析、探討各地考題的異同，結合山東省考試大綱，力求把握20xx年的大學聯考方向。老師們經過兩天的做題、研究、討論，基本上把握住了大學聯考的脈搏，為高三一年的教學工作確定了前進的方向。
開學伊始，我們就確定了週一級部幹部例會、班主任和教研組長例會和主題班會制度，及時總結和安排工作。年級還建立了以備課組長為核心的學科研討機制和以班主任為核心的劇組協作機制，為高三的教學工作的順利展開提供了保證。各科教研組長都是由在教學工作中成績突出、德高望重的老師來擔任，本身就是各學科的一面旗幟。在班主任和教研組長聯席會上，年級主任傳達學校教務處、學生處各項教學和管理要求，分析年級本身存在的不足，討論制定方法措施，由各教研組長通過集體備課負責向老師們傳達、解釋。各位教研組長身體力行，做出榜樣，為各項教學制度的順利執行起到了重要的作用。
三、人文關懷，師生並重。做好高三工作，一靠教師，二靠學生，三靠年級的科學謀劃。所以，我們20xx級在管理上的總原則是：科學高效，調動好教師、學生兩個積極性。一要加強人文關懷，二要嚴格規範。老師們從7月21日仕灣教育教學研討會開始，就進入了高三狀態。正式開學之後，更是嚴格要求自己，踏實進取、樂於奉獻，我們領導也想老師所想，竭盡全力解決老師後顧之憂，為老師創設良好的教學環境，讓老師乾的舒心。
除了調動全體教師的積極性，還要調動廣大學生的積極性。為此，我們按部就班地召開學生動員會，激發學生的學習熱情。10月初，我們邀請20xx屆優秀畢業生——北京航天航空大學的王舒儀同學和清華大學的張玉璽同學給英語爆破班的學生作經驗交流報告，同學們聽了他們的學習經驗，倍受激勵，學習熱情異常高漲。之後，我們又陸續在10月中旬和11月初，召開學生經驗交流會，動員和鼓勵同學們積極向上、潛心求學。
四、抓好細節，強化落實。歷年大學聯考告訴我們，細節決定成敗。我們領導幹部在原來分工基礎上細化到學科：一是參與集體備課，二是聽課調研指導，三是參與學科質量分析，研討改進措施。每週集體備課時，老師們都能按時參加，積極主動地投入到集體備課中去，集體備課的效率大大提高。
在常規檢查上，我們按照《教學常規管理方案》，每兩週檢查一次，每科都要嚴格按照要求，撰寫科學可行的教（學）案，每週定量佈置和批閲作業，要求老師們學案和教學簡案兼有，其中，教（學）案是傳授知識，簡案是課堂設計，兩者缺一不可。作業和周測試卷都要求全批全改。這樣下來，老師們的工作量非常之大，耗費精力也尤其為多，但老師們覺得這種做法確實有效，一方面督促自己認真備課、瞭解學情，另一方面上課時詳略自知、得心應手，教學效率大大提高！
年級建立了問政於學生的制度。通過向學生調查教學情況、學習情況，進而為年級各項政策的制定提供一個科學的依據。通過問卷調查。學生普遍認為老師準備充分，備課仔細認真，課堂充實。一輪複習進度適中，無需調整。作業批閲認真，有日期、有等級。大多數學科的教學案實用性強，學生認可。周測內容基本都是本週學習內容的檢測，輔以大學聯考試題，批閲講解及時。大多數同學普遍對自由自習設置感到滿意。同學們也提出一些建議：如個別學科周測題目偏難、作業收發整理太頻繁等問題。
五、家校攜手，護航高三。為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯繫，交流學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的.實施教育，高三年級組織部分家長座談會。在會上，年級和家庭互通有無，暢敍孩子在學校和家庭的表現，討論教育孩子的方式方法，並最終達成一致意見。讓家長認識到父母是孩子最親最愛的人，孩子需要父母的信任、鼓勵、支持、理解，而不是考試失利時的橫眉冷對，失敗時的抱怨冷落。不要懷疑孩子是否努力，他們需要的是父母的安慰和鞭策，從家長那裏獲得的精神動力和智力支持。進入高三，就意味着大學聯考一天天在逼近，年級和各科老師一切為了學生，下大力氣幫助學生彌補不足，提升水平，讓學生消除緊張情緒，克服恐懼心理，增強信心，刻苦學習，爭創優異成績。家長們也紛紛表示，為了自己的孩子，全力配合學校、年級的各項工作。
六、強化定時測試，及時查缺補漏，培養學生良好的應試習慣。每週週五晚和週六全天進行周清，各科按照複習進度，量身定製周測試卷，既能檢查落實複習內容，又能逐步讓學生了解和熟悉大學聯考。並且，調派專職老師，及時用閲卡機批閲客觀題，保證讓老師及時拿到正答率，不影響下一節課講評，試卷講評堅持學生自糾和學生講解為主，教師以點撥為主。師生普遍反映，周清對強化知識落實，提高複習質量發揮了重要作用。
七、培優促尖，力爭名牌。為實現名牌重點的突破，年級制定了尖子生和邊緣生培養方案，並根據效果及時調整完善。關於分類輔導
（1）抓好尖子生輔導、重點邊緣生輔導、本科邊緣生輔導、自主招生輔導；
（2）通過幾次考試科學確定輔導對象，實行動態管理；
（3）科學確定輔導教師，制定獎懲方案，調動積極性，實現全面輔導；
9月份單元檢測後，年級以班劇組為單位召開學情分析會。以成績為抓手，分析班級學情和教情，探究其中的經驗和教訓，制定10月份教學的措施和方法；確定班級中的尖子生和邊緣生，分析他們的優勢與劣勢，年級根據成績，確定出尖子生和邊緣生，對每位同學的弱科進行了定量分析，並將弱科學生名單印發給各班相應任課教師，以課堂為主陣地，加大對這些學生的指導力度，要求每一位教師要與其他科任教師協調一致，讓學生的成績平衡發展。大家團結一致，努力工作，為期會考試的新突破而攜手並進。
為進一步提高教學水平，我們在學校的大力支持下，走出去、請進來，多方學習，蒐集信息。10月底，全體教研組長奔赴濟寧一中學習考察，與領導和老師們進行了充分交流，時間雖短，但收穫頗豐。同時，我們又積極發揮同學優勢，多渠道蒐集大學聯考信息，聯繫模擬試卷，為年級教學提供優質全面服務。
1、自主招生是個增長點，如何整合全校力量，培養一批專門研究自主招生試題的人才。
4、二輪複習提升學生能力，大有文章可做，更應該組織老師們研究大學聯考試題，把握大學聯考脈搏。
第5篇
時光流逝，忙忙碌碌中一個學期的教學工作又將結束。回顧本學期的工作，我們教研組沒有金燦燦的獎盃，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。一學期以來，我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，抓好常規工作，進一步推進“先學後教、當堂訓練”的教學模式，努力提高課堂教學效率。在全組教師的共同努力下，踏踏實實地開展一系列的教學活動，現將本學期的工作總結如下：
本學期，全組教師能夠根據開學初教導處制定的“數學學科常規工作細則”認真開展常規工作，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，備好每一節課，上好每一節課。並依據自己的教學感受及時做好教學反思。在課後每位教師能精心合理佈置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作，做好堂堂清、日日清，促進教學質量的進一步提高。
本學期，我們發揮集體教研的優勢，加強聽課、評課、課例研討活動。我們本冊教材共安排了59課時的教學內容，其中計算內容有30課時，約佔總課時的二分之一，而且，計算課也是國小數學教學的重要課型之一，因此我們組將“計算課”作為本學期的研究課型。從
分單元備課—責任教師選課、認真備課—上課、聽課—説課、評課、課例研討，我們都井井有條、一絲不苟地進行。首先由執教者先説課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然後由其他教師點評，接着大家圍繞教學的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言的研討，最後教研組長做主題總結髮言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。經過全組教師歷時一個學期的共同研究和探討，我們逐漸摸索到了“計算”課型的具體操作方法和操作流程，使今後的教學更加有“章”可循。
為了激發學生學習數學的興趣，提高學生的計算能力，進一步培養學生認真細心的學習習慣，也為了檢驗一個學期的“晨讀早練”成效，根據開學初制定的.教學計劃，我們年級於12月5日如期舉行了數學“計算無差錯競賽”活動。競賽題的內容是根據本冊書的計算內容而設定，包括口算、估算、筆算和簡單的混合運算。此次活動，豐富了學生的校園文化生活，激發學生的數學學習興趣，培養了學生計算的能力，給學生搭建了展現其數學能力的平台，全體同學積極參與，湧現出了一大批計算能手，收到了很好的效果。
1、聽課及評課的基本功仍有待於進步。如：對於聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什麼，看什麼，想什麼？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。理論水平仍存在着欠缺，今後應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學水平進一步得到提高。
3、課題探索研究力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
一份耕耘，一份收穫。通過一個學期的努力，每一位老師都有不同程度的提高，期會考試中學生的成績也在聯校中取得了較好的排名。今後，我們將以更加飽滿的熱情投入到教學工作中，爭取更大的進步！
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