本文為德育工作計劃表參考，旨在幫助學校制定和完善德育工作計劃，加強學校德育建設，提高學生道德素質和綜合素質。同時，本文也推薦了一份完整的學期德育工作計劃，供學校參考。
第1篇
學校的德育工作是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，對青少年學生健康成長和學校工作起着導向、動力和保證作用。國小德育是社會主義精神文明建設的奠基工程。為了進一步尋求學校德育工作管理與發展在實施中存在的問題並有效地解決。在5月份對我們列寧國小六個年級10個學生和學校20位家長、10位教師通過問卷抽樣式調查，對我校目前德育工作情況進行了調研。
通過對學校家長、教師、學生的調查，瞭解本校德育工作現狀，探索學校德育工作的新途徑和新方法。
在調查中有教師、學生、家長提出了很多意見和建議。
2、學生行為習慣常規工作不懈氣，開展誠信教育和弘揚民族主義精神教育；
5、學校要聘一些教師，形成專業化，特色化體育、音樂以及英語教學；
7、教師的思想道德素質與教書育人、為人師表的要求存在差距。
儘管我們擁有一支訓練有素、管理有方的德育隊伍，也圍繞德育做了大量工作，但由於德育工作的複雜性與時代性，我們在德育上也存在着困惑。
從目前整體狀況看，我們認為，主要問題有以下幾個：
1、在市場經濟社會中，學校德育與社會影響時而觸合、時而衝突，“個人本位”、“功利主義”的價值標準與“大公無私”的價值標準成為矛盾。
2、升學教育機制使學校必將把絕大部分精力放在智育上，德育地位相對降低，重智輕德沒有根本性的改變。
3、教育對象發生了很大的改變，他們的思想意識、心理品質、價值標準與以往學生相比已大不相同。
4、手段途徑上過於強調形式，忽視了學生內心內在的需求，為德育而德育的現象比較嚴重。
（1）由於學校大量留守學生的存在，平均每班留守學生15人以上，客觀上加重了班級德育工作的負擔，不利於開展細緻的德育教育。學生的知識基礎和行為習慣差異大增加了德育的難度。
（2）年輕教師多，由於教師自身的原因和素質不夠完善，就使得學生的德育教育缺少“硬度”，影響了德育教育的實效性。
1、媒體和社會現象的負面影響。媒體的廣泛使用，一方面推進了文化的發展，社會的進步，另一方面又使人們可以通過媒體接觸更廣泛的社會生活背景，學生受到的負面影響的概率也在增大。有的學生沉溺於網吧，從而影響良好道德品質的形成。
2、單親家庭、貧困學生、家長過於寵溺下的學生的增多使德育更為複雜。
3、缺乏與時俱進的德育工作新方法。在調研中我們感受到有的班主任老師不能針對學生羣體的時代特徵和個性差異，把教師自身知識更新補充和學生的成長髮展結合起來，用教師的新思想、新觀念、新方法和教師自身的示範作用把抽象的道德説教轉化為教師具體的道德行為和德育工作方法，進而在師生和諧交融中使學生自主、自覺、自動地接受教育。
4、日程比較滿，事情比較多，工作壓力和內容比較大，教師的精力多少有些不夠用，影響了對德育實踐的研究，使教師的德育實施操作處於被動地位。
1、學校德育工作制度健全。我校充分發揮黨組織和少先隊大隊部在德育工作中的核心作用，在探索德育工作有效途徑過程中，制定了一系列用以規範班主任工作和學生行為的考核評價制度，並且日趨科學和完善。
對學生德育行為量化評價，有《學生德育行為考核表》、《品德評價表》等；對班級管理評價，有《班級管理考核細則》，《文明班級條約》等；對班主任工作考評，有《班主任考核細則》等，使學校德育工作在每一個環節上都有章可循。
2、加強德育工作隊伍建設。要把加強德育工作放在事關學校興衰的重要地位，納入學校中長遠規劃並列入重要議事日程，切實加強領導，形成了完善的德育工作網絡。在校長領導下，明確德育管理職責，由蔡金國書記、劉凱副校長以及鄭建明大隊輔導員和班主任組成的德育領導小組，從校長到基層，形成一種垂直的聯繫並溝通教導處、總務處之間的橫向聯繫。所有工作都強調突出全員育人、管理育人、服務育人的意識。經過多年的努力，我校將擁有一支政治合格、作風過硬、為人師表的德育工作者隊伍。
3、重視並強化教師職業道德建設。教師職業道德素養的高低直接決定學校德育工作成效的優劣，因此我校始終將師德建設放在學校工作的中心位置。在認真貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中國小教師職業道德規範》，，把熱愛學生、言傳身教、為人師表、教書育人作為教師的基本道德規範，要求教師以高尚的情操和良好的素養引導學生在德、智、體、美等方面全面發展。
我校採取多種措施，充分調動全體教師的工作積極性和責任感，發揮廣大教師在學校德育工作中的主力軍作用。通過德育論文研討、班主任工作經驗交流等，切實提高德育工作的實效性，從而為學校德育工作奠定了良好的師資基礎。
4、加強國小生的日常行為規範教育。在很大程度上，學校的德育工作就是要落實到學生的日常行為規範養成教育上。我校的養成教育也要從規範學生的行為習慣做起，培養學生良好的道德品質和文明行為。為此，我校就“規範”向學生進行了廣泛的宣傳、學習。根據學校下發的文明禮儀讀本，組織教師和學生進行文明禮儀的學習，利用紅領巾廣播站、校宣傳櫥窗，對學生進行宣傳文明禮儀的重要性；利用板報這個主陣地，讓學生進行是非判斷。利用“國旗下講話”，有計劃地進行“學習規範”的系列演講，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使“規範”深入人心。
5、積極開展各種豐富多彩的德育實踐活動。通過各種德育實踐活動，以學生喜聞樂見的方式，培養學生的參與意識、服務意識、責任意識，引導學生樹立健康、積極、向上的人生觀，樹立熱愛、關心集體的集體觀念，使學生了解社會，適應社會，提高學生的綜合素質。本學期我校在這方面主要進行了“行規之花處處開，文明禮儀伴我行”的活動；“彎彎腰”活動；“我為集體做小事”活動；“用小行動尊師”活動……在活動中，學生們整體參與，積極熱情，用自己的親身體驗來感受“愛”的教育。
6、積極探索心理諮詢活動的有效途徑。進入新世紀，面對激烈的社會競爭，現實社會中諸多的干擾誘惑和存在的某些不公正、不平等現象，使獨生子女教育中的困惑和越來越多單親家庭子女教育的問題日漸突出，學生的心理世界充滿着矛盾、焦慮和困惑。學校將設立好心理諮詢室，配備專兼職心理輔導教師，充分尊重學生個人隱私，採取個別輔導和心理講座相結合等方式對學生進行心理輔導，指導學生學會穩定情緒。
7、積極探索課程改革新形勢下學校德育工作的有效途徑。堅持以“科研興校”，正進行完成語文和數學兩個省規劃課題的課題，並順利立項。我校德育將全面開發分別面向校園、家庭、社區的德育活動，並利用家校聯繫制度、校外輔導員制度、德育實踐基地將三者有機結合起來，提高德育工作的整體實效。
8、德育要以人為本。在進行德育的過程中，我們要把學生的接受程度與學生的個性特點，作為德育教育的必要條件來對待，平等對待每一個學生。以人為本，就要樹立可持續發展的德育觀，要明確學生是發展中的人，是正在發展的人，是具備獨特性的人。教師要處理好“獎”與“罰”的關係，要相信“讓他跳一跳就摘到這個果子”的道理。
1、加強學習，提高認識，全力營造學校德育工作的輿論氛圍。
2、注重建立德育工作經驗總結、交流學習、不斷提高的教研機制，開展德育研究活動，堅持全員、全方位、全進程育人，提高學校德育服務質量。
3、學校的各種德育活動制度化、正規化和系列化，德育工作堅持做好課堂內外結合、校內校外結合。
4、組建家庭教育中心，力求學校的教育功能向社區幅射延伸。
7、認識“灌輸式”德育的侷限性，推行生活體驗教育。
9、加強學生日常行為規範管理，紮實地開展管理與檢查，做到公佈及時，反饋及時。
百年大計，在於樹人，樹人的關鍵在德育，德育的主陣地在學校。我校將一如既往高度重視學校德育工作，使學校德育工作和教學工作並重，均衡發展；同時，在全社區營造重視青少年思想道德教育的濃重氛圍，促使我校的教育事業更興旺發達。
第2篇
對青少年開展富有成效的思想道德教育，培養他們良好的道德修養和行為習慣，為他們以後成為具有高尚的道德品質的公民打下堅實基礎，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。再當前改革開放的大背景下，社會發展迅速的同時，也產生了一些不良的社會風氣，這對學生的思想產生極大的影響，給學校的德育工作帶來相當大的難度，帶來新的挑戰。我們如何應對新的形勢迎接挑戰，有效的開展中學生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這裏我結合自己的實踐談談幾點心得體會：
一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領悟的做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養和職業素養，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不將粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是説教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。
“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中，教師説一百遍不如做一遍給學生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點我就深有體會，我擔任班主任的九年級(3)班，同學們以前不注意教師的清潔，經常在教室裏面亂扔紙屑、果皮，特別愛講粗話，雖然做了大量的工作，但收效甚微。一次班會課，我走進教室看到教室裏扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來，同學們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜裏頭。當撿完紙屑以後，説了一句話：“看，我們的教室多麼整潔，我們也覺得很舒服，沒有老師的批評，心情也好，如果我們每一個都自覺保持教室的整潔，每一天都有好的環境，好的心情不是很好嗎?”從此以後，教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強化自身修養，以文明的言行，高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處為學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
二、開展形式的課外活動、社會實踐為學生的思想道德教育工作創設廣闊平台
課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助於學生形成良好的思想品德，課外活動是為學校教育目的，與課堂教學相結合，在課堂以外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中受到教育,啟發與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進行，是學生自願參加。因此，他們會以積極的態度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關係，這就有利於培養學生的主體意識，團結互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質修養，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。在“中國小弘揚和培育民族精神月”活動中，我組織本班同學開展“講文明、樹新風、爭做符合時代要求的青少年”的評比活動，組織學生觀看關於愛國主義教育的紀錄片，還有關於國防、自然、科技題材的優秀影像作品，對學生進行愛國主義以及國防教育和環境教育。
此外，開展各種社會實踐活動，增強學生的公共意識，培養學生積極的思想情感。組織帶領學生走出校園開展“遠離毒品，珍惜生命”的宣傳活動，“走入革命前輩家，聽革命英雄事蹟”的社會活動實踐等等，這有助於學生了解社會，有助於培養學生的社會公德意識，關愛他人，助人為樂幾互助合作團隊精神。
三、深入學生生活，瞭解學生，親近學生，及時發現出現的不良行為及時糾正，及時引導
教師要堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恆，從多方面培養學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中瞭解學生，關心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作，變簡單灌輸為啟發誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如，我班有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當的指出他們的不是，而是給他們講一些關於時間觀念、紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自己的錯誤並能改正過來。通過個別談話，這幾位同學都很快轉變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恆的教育原則，將會收到較好的效果。
家庭是一所學校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的;班主任是學校與家庭取得聯繫的紐帶，爭取家長配合學校共同教育學生。班主任要主動向家長了解學生在校外的表現，介紹學生在校內的表現，介紹學校教育的計劃和對學生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經驗，共同探索教育學生的措施、方法，提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯繫，向家長反映學生情況時，要注意自己的言行，首先要尊重家長，抱着和家長共同研究、探索的態度，其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當，既反映缺點又反映優點，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用。我們班有一位女同學心直口快，自尊心特強，經不起批評，卻有調皮愛搗蛋，上課時大聲説話不懂的尊重他人。經過多次談話教育仍未轉變，我及時向家長反映，分析該生的情況，共同探索教育方法爭取家長的配合，經過一段時間的努力，這位同學有了很大的轉變。家訪工作不僅要講究方法與技巧，還應持有之以恆，全面鋪開。教育是長期的，持久的，因此，對學生的思想道德教育也應是長期的，持久的，家訪在學生的思想道德教育工作中佔據非常重要的位置所以家訪應該長期持久進行，隨時進行。另外，家訪也應全面鋪開，不管好學生還是思想道德水平不高的學生都要進行定期或不定期的家訪，但要分輕重，哪些學生是重點家訪對象，哪些只是點到為止都要做到心中有數。
總之，對青少年進行思想道德教育，要多管齊下，與時俱進，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養，才能培養出符合時代道德標準的合格人才。
第3篇
以學校辦學理念為主導，緊緊圍繞學校中心工作，堅持以行為見文化、借活動促發展的工作思路，以“養成教育”為主要內容，以班級特色文化建設為主陣地，在常規管理上下功夫，不斷更新觀念，勇於開拓創新，加強班主任隊伍的建設，提高工作的針對性、主動性和實效性，努力開創學校德育工作的新局面。
強教必先強師，強師以德為先。將根據《中共__省委教育工作委員會__省教育廳關於進一步加強中國小師德師風建設的意見》精神，堅持立德樹人，強化教師愛與責任的意識。將通過開展師德養成教育、加強師德教育培訓等形式，提高教師的職業道德素養。要規範教師從教行為，通過規範教學行為、深化育人工作、維護師表形象、堅守師德底線等提高教書育人水平，繼續建設一支敬業、精業的師資隊伍，完善師德師風長效機制，引導教師嚴格自律。要加強黨風廉政建設，不斷學習《準則》和《條例》，進一步重申落實中央八項規定和省委反腐辦九個嚴禁要求的通知精神，建立健全黨風廉政建設工作責任制，建立健全民主決策機制。期國中心國小將組織全體教師簽訂《師德師風承諾書》和《嚴禁有償補課承諾書》，落實師德“一票否決”制度，把師德考核作為教師工作考核的重要內容，並作為教師職務聘任、評先獎優、幹部任免的重要依據。
(1)加強班主任工作研討。針對思想工作和班級管理方面的先進典型，適時召開班主任工作研討會。
(2)努力提升班會課質量。結合教導處安排，將班會課時間統一，制定統一內容，同時結合各班實際，充分調動全班學生，特別是班委會成員的積極性，要讓主題班會活動繼續成為學生思想教育重要陣地。
(3)加強對班主任的培訓工作。通過對班主任的培訓，統一認識，不斷提高班主任工作水平。
(4)完善《班主任工作量化考核》，做到過程管理和業績考核相結合，公平、公正、公開對班主任工作和班級工作進行陽光評估，充分調動班主任的工作積極性和主動性。
(1)利用班主任例會和學生幹部培訓會指導班主任做好學生幹部的選拔和任用。
(2)通過競選的方式選拔組織管理能力強，在學生中有一定威信的學生擔任少先隊幹部。對選拔出來的少先隊幹部，德育處將組織專門的培訓，全面提高學生幹部的政治思想素質和工作能力，在學生中真正起到模範帶頭的作用。
(3)少先隊幹部分組值日，檢查學生的隊風隊紀，文明禮儀，並做好為同學的服務工作。
各學校要認真組織開展好9個每一次：(1)每一次升旗儀式;(2)每一次班(隊)會;(3)每一次專題教育活動;(4)每一次家長會;(5)每一次集隊放學;(6)每一次家訪;(7)每一次學生評價;(8)每一次評先評優;(9)每一次開學典禮、畢業典禮等。
繼續以21天美麗行動為抓手，着重對學生進行基礎養成教育，在教育和訓練的過程中要堅持高標準、高起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。本學期，我們將繼續深化21天美麗行動，將進行“節儉、守時、禮貌”三種習慣的養成訓練。同時我們將從涼曬美麗行動入手，在教室設置美麗展角，涼曬各班美麗瞬間、美麗記載、美麗感悟、美麗人物，再擇優在學校宣傳欄、櫥窗、樓梯轉角等處進行涼曬，樹立正能量，以榜樣的力量引導全體學生熱情參與到這項活動中來，將行為規範養成教育融入學生的日常生活之中，全面推進學生行為文化的建設。
將國小生日常規範教育抓細、抓嚴、抓實，檢查到位，反饋及時;各項評比力爭有安排、有規則、有督導、有檢查、有反饋;要讓學生成為小主人，發揮學生的主觀能動性，培養他們的自我教育和自我管理的能力，並做好個別教育工作，形成良好的班風。每週公佈班級常規檢查結果，根據常規檢查結果，表揚常規管理先進班級，指出常規檢查扣分較多的班級及原由。
1.開展“倘徉書海，品味書香”讀書活動。一是圍繞閲讀指導課、班級圖書角、讀書明星評比三條主線，開展親子閲讀、圖書漂流、書籍借還考核、閲讀指導課程、讀書徵文、課外閲讀知識積累等活動，紮實推進日常讀書活動。二是抓實師生讀書評比活動，為師生廣泛提供接觸書卷的空間、時間及展示自我的舞台。通過開設讀書講座、組織讀書沙龍、開展主題辯論、優秀影片觀摩影評等活動，全力打造“書香校園”。三是以獎帶面，以賽促讀，努力探索讀書激勵機制。結合課標要求，開展傳統文化知識、《美文賞析》等競賽活動，獎勵活動表現突出學生;積極做好書香家庭、書香班級、書香少年等評選活動，進一步激發全體師生閲讀熱情。中心校將於四月份開展“倘徉書海，品味書香”讀書節活動，片區內各學校均要組織學生參加，促進校際共同發展。
2.傳承閩南特色文化。繼續開展形式多樣的閩南童玩活動，並與學科整合，舉行形式多樣的競賽，既有益身心又提高學生寫作水平，挑戰自我，一舉數得。這學期，中心國小將開展閩南童玩親子製作玩具比賽、慶“六一”閩南童玩遊樂園等活動，進一步宣傳和弘揚閩南源遠流長的特色文化。
3.繼續開展“小記者大視界”活動。倚靠“小記者之家”的建設，多渠道地開展小記者採訪活動。本學期將開展一次小記者進社區、走單位活動，指導好採訪稿的撰寫。通過活動，提高學生觀察、寫作能力;培養學生社會實踐能力，增強社會責任感。
4.辦好兩堂——家長學堂、道德講堂。為促進學生全面發展，完善學校、家庭、社會三位一體教育體系，共同尋找育子好方法，全面提高家庭教育質量水平。本學期，我們將繼續推進家長學堂活動。我們將在開學第一天晚上，馬上召開全體家長動員會;期中，將根據學習成績優劣、行為表現好壞，分別召開學困生、刺頭生家長交流會，交流教育好孩子學習、矯正孩子行為習慣的策略;期末，將召開優秀家長分享會，分享育兒所感所思所得，評選優秀家長。三月份和五月份，將分別舉行第19、20期道德講堂，圍繞“唱一首歌曲、看一部短片、談一下感受、聽一場講座、誦一段經典、寫一個承諾、送一份吉祥、行一個善舉”等八個環節引導全體少先隊員感悟道德，學會感恩，讓少先隊員在面對面交流中淨化心靈、崇尚文明，用文化力量進行潛移默化的道德影響。
5.發揮心理諮詢室作用，積極開展心理健康教育。一是帶領學生進行沙盤遊戲。上學期，學校對心理健康教育工作給予了有力支持，投資購買沙盤和沙具，將建立沙盤遊戲室。本學期，將不定期開放心理諮詢工作室，讓孩子參與沙盤遊戲;心理諮詢老師要主動創造機會為師生、家長進行沙盤輔導，在實踐中不斷積累工作經驗，掌握運用沙盤進行個體輔導、團體輔導和家庭輔導的技能和技巧。二是組織學生開展心理體驗活動，在學生心中種下願意上心理輔導課的種子。三是組織知識講座，傳播心理學知識，擴大心理健康教育的影響力。
做好《基於國小生成長需求創新德育形式的實踐研究》課題研究，適應學生成長需求——一、二年級“我能行、你真棒”;三、四年級 “一起做、我幫你”;五、六年級“我成長、謝謝你”，以生為本，創新德育形式，分層次開展德育活動。
3.繼續開展21天美麗行動之我是節儉小達人活動，培育習慣，自覺規範行為;
5.召開《基於國小生成長需求創新德育形式的實踐研究》課題研究工作會;
4.舉行“做一個快樂的讀書人”主題隊會活動(中心校);
第4篇
本學期學校德育工作堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以教育“兩個率先”為目標，全面貫徹黨的教育方針和中央8號文件精神，切實落實“育人為本”、“德育為首”的要求，繼續堅持分層次、抓基礎、重建設、嚴管理、創特色的工作思路和方法，進一步拓展“規範行為—陶冶情操—健全人格”的德育內涵，努力實現爭先創優，為崑山教育率先基本實現現代化作出應有的貢獻。
1．加強處室建設。德育處全體人員要認真履行工作職責，盡心盡職做好每一項工作，專心致志辦好每一件事情；相互配合，通力協作，講究工作方法，注重工作實效；加強理論學習，依法辦事，切實維護學生權益；牢固確立服務意識，充分發揮主觀能動性，富有創造性地開展各項工作。
2．錘鍊一支班主任隊伍。進一步完善班主任管理體制和考核機制，在嚴格量化管理的基礎上，進一步關注其工作實效性和各方面的滿意度。認真實施，評選和命名一批優秀班主任，讓經驗豐富、學生滿意、實績顯著的班主任脱穎而出。利用校內外資源，加強對班主任理論和實務方面的培訓，努力建設一支管理能力強、思想工作細、創新辦法多、班風學風優的班主任隊伍。
3．培養一支學生幹部隊伍。班主任認真探索班、團幹部的選用和培養方法，讓更多的`學生自覺主動地參與班級與學校的管理。以班級活動和護校值勤為契機，努力培養學生“五自能力”和自主創新能力。加強共青團、學生會、青年共產主義學校的建設，為更多的學生搭建成長的舞台。組織學生提案評比，鼓勵學生關心學校發展，維護自身權益。
1．繼續實行分年級管理制度。高一年級以“適應教育”為支點，以“規範行為”為目標，以“強化管理、潛心研究、夯實基礎”為工作重點，致力培養合格的高中生。高二年級以“發展教育”為支點，以“陶冶情操”為目標，以“紮實管理、突出重點、全面合格”為工作要求，致力培養成熟的高中生。高三年級以“理想教育”為支點，以“健全人格”為目標，以“埋頭苦幹、穩步提升”為工作方向，致力培養優秀的高中生。
2．全面完善學生綜合素質。樹立正確的質量觀，堅持面向全體學生，促進各類層次、各具特長的學生健康發展。注重開展心理健康教育、青春期教育和禮儀教育，培養學生良好的心態和健全的人格，提高學生綜合素質。充分發揮學生社團和學生羣體的作用，廣泛開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的德育教育系列活動。定期表彰各級各類先進學生和先進集體，營造積極向上的校園氛圍。
3．嚴格執行班級規範。各班利用開學教育之機，學習各項規章制度，在此基礎上，形成內容實在、便於操作的本班班規。班主任要重小事、重細節，細化班級管理，嚴格執行各項制度，真正把每一項制度落實到實處。
1．認真落實主題教育月活動。以民族精神宣傳月和愛國主義教育月為契機，以愛國主義教育為核心，以中華傳統美德和革命傳統教育為重點，切實加強未成年人思想道德建設。以法制教育月為契機，以“兩法”教育為重點，增強學生的法律意識和法制觀念。把法制教育和對不良行為學生的教育、轉化工作結合起來，切實提高幫教效果。面向全體學生，真心實意地從思想上、學習上、身體上全面關心、愛護、指導和幫助學生，不讓一個學生掉隊。以感恩教育月為契機，組織系列活動，培育學生善於感恩的心靈，激發其以優異的成績回報父母、師長和祖國的真情實感。認真組織寒假社區活動，不斷增強實踐育人的實效性。
2．加強德育常規工作。紮實有效地開展扶貧幫困活動，更好地解決本校貧困學生的後顧之憂。把愛心教育作為人格培養的重要部分，繼續做好與革命老區貧困生的手拉手活動。拓展學校德育渠道，加強學校與家庭、社區的聯繫，增強綜合教育能力。開好各年級的家長會和家長理事會，切實做好家訪工作，認真組織各項社會實踐活動。加強校園文化建設，營造良好育人氛圍。在全校上下積極倡導勤儉節約、艱苦樸素的良好風尚，從自身做起，從小事做起，節約一張紙、一度電、一噸水。教育學生養成健康良好的生活習慣、形成勤儉節約的優良品格。
3．關注德育效果。德育工作重在實效，全體德育工作者要站在為祖國培養合格建設者的高度精心設計每一個教育細節，勇於創新，爭先創優，以優異的成績迎接建校六十週年的到來。
徐永琴：全面主持德育處工作。協調處室內外關係；對外聯絡與宣傳；處室工作安排；班主任考核與培訓；學生行為規範管理；家校聯繫；德育科研。
何培中：宿舍管理；紅十字工作；法制教育；社區教育；高二年級常規管理。
徐薇薇：學校衞生工作和自行車管理；高一年級常規管理。
王：主持學校團委工作；指導學生會工作；學生活動；校園文化建設；扶貧幫困；高三年級常規管理。
劉增蘭：心理健康教育；常規考核彙總、反饋表分發以及處室其它工作。共2頁,當前第1頁12
九月份工作重點：規範學生行為、愛心助學、民族精神宣傳教育
第5篇
（萬元） 20建設內容及考核進度目標 推進責任單位 合計 240.9 299.0 4970970 一、 產業類13項 34.3 179.2 2490100 1 江東軟件城 蘇寧慧谷二期e03、e04地塊 江東軟件城 將分別建設1棟150米、1棟180米、1棟300米的超高層，業態主要為辦公、商業。（其中，300米超高層緩建，預計2023年建設） - 7.40 52.00 541300 推進前期工作。 紫金（鼓樓）科創特區管理辦公室 2 南京國際外包產業園a06、a07地塊 江東軟件城水西門大街北側 商住混合用地，建築限高100米。 - 4.27 推進掛牌。 紫金（鼓樓）科創特區管理辦公室 3 蘇寧廣場c01、c02地塊 東至清江路，南側緊鄰集慶門大街，西至清河路，北至漢中門大街 將建設1棟200米超高層，業態主要為辦公、商業。 2017-2020 4.13 27.94 227000 完成前期報建和進場施工前準備工作。 紫金（鼓樓）科創特區管理辦公室 4 b02b03-金浦集團總部 東至燕山路、南至科技二路、西至錦江路、北至水西門大街 地上建築面積8.2萬平方米，地下3.8萬平方米，建成後將作為金浦集團的總部基地。 2017-2020 1.65 12.00 111800 完成部分前期報建工作。 紫金（鼓樓）科創特區管理辦公室 5 南大蘇富特三期 江東軟件城d03地塊 建設網絡安全產業研發、軟件外包出口、軟件人才培訓的基地。 2016-2020 3.12 3.80 30000 推進前期工作。 紫金（鼓樓）科創特區管理辦公室 6 新街口、湖南路商務商貿區 湖南路現代服務業總部城（04、05片） 湖南路22-128號 地塊為商業辦公、酒店、住宅及酒店式公寓混合用地。 2016- 4.80 30.00 1000000 推進掛牌。 湖南路管委會、湖南路街道 7 鳳凰廣場二期 湖南路1號 二期規劃東至高雲嶺，西至雲南北路鳳凰台飯店，南至文雲巷，北至湖南路，建成後將與鳳凰廣場一期、鳳凰台飯店連成一片，打造成江蘇乃至全國重要的文化cbd。 2016- 1.40 8.80 150000 推進前期工作。 湖南路管委會、湖南路街道 8 玄武飯店二期 中央路193號 擬建設集賓館、酒店式公寓、商務辦公於一體的一棟主樓。 2016- 1.10 10.00 90000 推進前期工作。 湖南路管委會、建設局 9 中央門商貿區 長客商業綜合體項目 西到金貿大街、北到建寧路、南到規劃安樂村路，東到中央路。 擬建設約10萬集商場、餐飲休閒、商務辦公、酒店公寓於一體的商業商務綜合體。 2016- 3.67 9.85 140000 推進前期工作。 中央門管委會、徵收辦 10 歷史文化街區 英發比高影視文化產業園 虎踞北路100號 打造影視科技和人才的孵化器及尖端影視製作技術和多媒體技術研發製作產業園區。 2017-2020 0.86 4.83 60000 推進前期工作。 文創辦 11 其它 五星高能電子商務產業園 東寶路18號 擬建20萬電子商務產業園。 2016- 3.3 20.00 80000 推進前期工作。 江東街道 12 四平路c片地塊 新民路 規劃建設住宅及商辦設施。 2016- 1.92 60000 推進前期工作。 建寧路街道 13 濱江風光帶河西片區文化中心及配套工程 三汊河原新華船廠大廠房所在地 擬在充分體現大廠房工業遺存的情況下，將三汊河原新華船廠大廠房改造為一棟5層的文化中心建築。 2016- 1.20 2.61 0 推進前期工作。 熱河南路街道 二、 地塊運作26項 170.2 80.8 091 14 地塊運作 濱江2號地塊 濱江2號地塊 北至方家營路，東至城河北路，西至規劃中央大街，南至城河路。 2016- 65.24 34.02 600000 力爭掛牌。 下關濱江商務區管委會 15 伍佰村地塊 幕府東路 地塊東至五佰新寓，南至五塘新村南汽三村小區，西至五塘國小，北至幕府東路。 2016- 8.93 08 啟動徵收。 建設局 16 金燕路西側地塊 金燕路 地塊佔地面積18.81萬平方米，拆除房屋建築面積7.1萬平方米。 2016- 18.81 7.10 111157 深化前期研究。 建設局、徵收辦 17 起重機械廠地塊危舊房改造 東至復地項目工程區、南至安懷東路、西至線路器材廠鐵路專用線、北至北崮山路東延。 整治地塊內臟亂差環境，有計劃地對危舊房集中、基礎設施落後地段進行改建。 2016- 7.19 4.97 108031 完成徵收及出讓。 徵收辦 18 客車廠地塊 熱河南路 地塊東至姜家圩路、南至察哈爾路、西至熱河南路、北至姜家巷路。 2016- 8.15 105000 推進掛牌。 建設局 19 楊家花園地塊 熱河路 地塊東至繡球公園，南至承德路，西至熱河南路，北至建寧路。 2016- 4.08 102000 推進前期工作。 建設局、下關濱江商務區管委會 20 水佐崗片區 水佐崗 東至水佐崗，南至寧夏路18號小區，西至省工商局家屬院，北至水佑崗。 2016- 2.13 96600 推進前期工作。 建設局 21 老虎山西側地塊 老虎山 地塊佔地面積3.94萬平方米，拆除房屋建築面積3.03萬平方米。 2016- 3.94 3.03 63359 深化前期研究。 建設局、徵收辦 22 地塊運作 中央路331號地塊危舊房改造 南昌路以南，中央路以西。 整治地塊內臟亂差環境，有計劃地對危舊房集中、基礎設施落後地段進行改建。 2016- 8.00 7.07 60290 完成徵收。 徵收辦 23 三汊河新河村地塊 三汊河新河村 地塊東至四十中、南至新河村多層住宅、西側、北側為建設中的金陵灣小區。 2016- 1.30 58200 辦理建設前期手續。 熱河南路街道 24 城河村地塊 建寧路35號 地塊西至金盛國際傢俱建寧路店，東到米蘭酒店，北到建寧北路、南到規劃安樂村路，定位為商業辦公。 2016- 2.34 1.29 55902 實施徵收。 中央門管委會、徵收辦 25 七一運輸公司地塊 中央北路和伍佰村路交叉口東北角 地塊佔地面積3.47萬平方米，拆除房屋建築面積2.5萬平方米。 2016- 3.47 2.50 51000 深化前期研究。 建設局、徵收辦 26 安懷村汽輪電機廠周邊地塊 東至安懷路、南至南京市機械中等專業學校、西至汽輪電機廠、北至汽輪電機廠。 整治地塊內臟亂差環境，有計劃地對危舊房集中、基礎設施落後地段進行改建。 2016- 3.38 1.50 48010 完成徵收及出讓。 徵收辦 27 小市東門街地塊（一期） 小市東門街 地塊佔地面積4.13萬平方米，拆除房屋建築面積3.18萬平方米。 2016- 4.13 3.18 46409 深化前期研究、適時啟動徵收。 建設局、徵收辦 28 金盛百貨西側地塊 建寧路6號 結合金盛百貨現有載體的提檔升級，擬打造商業、辦公、公寓等綜合體項目。 2016- 1.92 6.00 41845 實施徵收。 中央門管委會、徵收辦 29 梅家塘及增補地塊 鄭和中路以東 地塊位於鄭和中路以東、二板橋兩側、新興路以南、南惠路以北。 2016- 3.92 38800 完成出讓。 建設局 30 地塊運作 輕紡地塊 清涼門大街與鳳凰東街交匯處 地塊位於二十九中西南側原針織三廠，包括學校操場用地2245.91、住宅和配套商業用地3258.59。 2016- 0.60 1.50 35000 推進前期工作。 建發公司 31 金陵村象山地塊 金陵村象山 地塊佔地面積5.89萬平方米，拆除房屋建築面積6.56萬平方米。 2016- 5.89 6.56 33648 深化前期研究、適時啟動徵收。 建設局、徵收辦 32 雲南路29號地塊 雲南路29號 計劃建設地下2層（3000平方米），地上5層（8000平方米）的純商業載體。 2016- 0.60 1.00 30000 推進前期工作。 湖南路街道 33 黃土山地塊 黃土山路 地塊東至黃土山路，西至明城牆牆角，南至老學堂創意園區，北至閲江樓國小。 2016- 1.53 21700 推進前期工作。 建設局 34 平家巷地塊 平家巷 地塊東至平家巷、西至審計事務所、南至沈舉人巷后街、北到申銀萬國。 2016- 0.60 20800 開展前期研究，適時啟動徵收。 建設局 35 金陵村72號地塊 金陵村72號 地塊佔地面積1.13萬平方米，拆除房屋建築面積0.53萬平方米。 2016- 1.13 0.53 19811 深化前期研究、適時啟動徵收。 建設局、徵收辦 36 三汊河南街后街地塊 三汊河南街后街 地塊位於三汊河南街后街，清江河以西。 2016- 1.02 18000 完成出讓。 建設局 37 老虎山北側地塊 老虎山 地塊佔地面積1.31萬平方米，拆除房屋建築面積0.43萬平方米。 2016- 1.31 0.43 14984 啟動徵收。 建設局、徵收辦 38 地塊運作 中央北路95號地塊 中央北路95 地塊東至中央北路，南至汽輪六村，西至部隊，北至現狀張王廟路。 2016- 8.47 13947 完成徵收。 徵收辦 39 老虎山東側地塊 老虎山 地塊佔地面積2.16萬平方米，拆除房屋建築面積0.1萬平方米。 2016- 2.16 0.10 13790 完成徵收。 建設局、徵收辦 三、 城建類8項 11.0 0.0 92079 40 道路 郭家山路 幕府南路-翠庭路 幕府南路-翠庭路，770m×24m，拆遷面積8070平方米。 2016- 1.84 待可研 完成徵收。 建設局、徵收辦 41 下關大街一期 中山北路-龍江路 南至中山北路，北至龍江路。 2016- 2.67 5460 推進前期工作。 下關濱江商務區管委會 42 復興南路 江邊路-濱江路 江邊路-城河北路，1260m×33m。 2016- 0.78 5225 推進前期工作。 下關濱江商務區管委會 43 翠庭路二期 北祥路-華中路 北祥路-華中路，460m×24m。 2016- 1.10 4300 完成徵收。 建設局、徵收辦 44 公共路 江邊路-熱河南路 江邊路-熱河南路，769.9m×32m。 2016- 2.46 3075 推進前期工作。 下關濱江商務區管委會 45 復興北路 江邊路-方家營南路 江邊路-方家營南路，870.1m×18m。 2016- 1.56 2519 推進前期工作。 下關濱江商務區管委會 46 十九號路東段 回龍橋國小-中山北路 回龍橋國小-中山北路,350m×16m。 2016- 0.56 1500 完成徵收。 建設局 47 軌道交通 南京站-南京西站城市觀光輕軌 南京站-南京西站 擬將南京站至原南京西站地區的鐵路線（燈泡線）改造為城市觀光輕軌。線路規劃總長約5公里，作為城市軌道交通網絡的重要補充，可與地鐵1號線、3號線、5號線換乘，還將成為主城北部重要的出行觀光路線和特色風景線。 2016- 70000 推進前期工作。 下關濱江商務區管委會 四、 民生類6項 25.4 39.0 380700.0 48 教育 市電台村城中村改造（29中高中部建設） 西至馨瑰園，南至清涼門大街，北至湘江路 擬建設一所高級中學，同時部分出讓地塊。項目後續建設需市電台發射塔搬遷。 2016- 14.00 20.00 200000 推進前期工作。 建發公司、教育局 49 第二實驗國小整體改造 東井村3號 新建三棟教學樓，一棟實驗樓、一棟辦公樓以及一棟藝體樓，地上建築面積2.5萬平方米，地下0.6萬平方米。 2016- 2.15 3.10 35500 啟動拆遷。 教育局 50 長平路國小整體改擴建 建寧路140號 徵收學校北側和東側約1.6萬平方米麪積的危舊房，新建教學樓面積1.66萬平方米，加固原有教學樓0.37萬平方米。 2017- 2.70 2.04 20200 辦理拆遷前期手續。 教育局 51 公共服務 南京醫科大學健康產業園 牌樓巷 擬建綜合性健康產業園，以健康運動場館為主，彌補五台山體育館的缺項，同時配建600個停車位，以解決地區停車難問題。 2017-2019 1.86 6.00 50000 推進前期工作。 華僑路街道 52 看守所綜合樓 幕府東路五塘村窯上一組 籌建業務綜合樓（含看守所、特巡警大隊、辦案中隊、幕府山派出所）。 2016- 3.10 4.11 45000 推進前期工作。 公安分局 53 五台山體育綜合體 五台山1-6 擬建地下3層，地上4層的大型綜合性體育場館。 2016- 1.60 3.80 30000 推進前期工作。 華僑路街道
第6篇
大家好!在這麼多經驗豐富的班主任面前來談我做班主任的德育工作經驗實在是不敢當，在座的各位，比我有經驗的多的是，我在此只是簡要的談談我做班主任德育工作的一些感受。對班級的德育工作我主要從兩個方面來做:
讓每個班幹部都發揮作用。小組長實行輪換制，讓每個學生都有機會當選小組長，而且我給每個學生都安排事做，例如:王匯負責擦窗台:劉亦婷負責走廊衞生:金馨鑫負責門，鄒鑫總是腳下有紙片，就讓他負責檢查班級的地面，他為了檢查別人自己首先就要做好，他的腳下在也沒有紙片了。我讓學生”人人有事做，事事有人做。”每個學生都能認真的做好自己的事。他們也就沒有那麼多閒時和閒心去調皮搗蛋了。我還在班內實行“勤勞的小蜜蜂”評比，為每個孩子找到一份小工作，督促和引導孩子們自覺主動地為集體服務。
班級事務，自己能做的，我努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，那麼我就彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然後指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，並模仿着為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。班級水盆壞了，趙乙鑫主動從家拿來盆;班級廢紙箱壞了，宋博文從家拿來紙箱;在暖氣漏水那天早上，我一進教室，就看見學生們在淘水，我忙讓孩子們站到講台上別把鞋弄濕了。可孩子們卻説:班級發大水了，我們不能不管，不能讓老師一個人受累”。男女同學一起上，掃的掃，淘的淘，一會就把水淘乾淨了，看見孩子們一個個鞋都濕了，我非常感動，孩子們把班級當作自己的家了。
學生有一個良好的行為習慣，他會受用終生。在平時我從學生的學習習慣，衞生習慣，行為習慣三個方面來培養，例如:寫字姿勢要端正，作業本要整潔乾淨，書包要整理好，書桌裏要乾淨沒有廢紙，有客人進班級要問好等。每天都有專人檢查，由班委負責定期對學生評比打分。
對於一年級的國小生來説，八、九歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀;正是他們對世界充滿好奇的年紀;正是他們好動、好玩的年紀。因此對於一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護他們珍貴的童心。
“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕鬆快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你着想才因此嚴格要求這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤着孩子們的心靈，實現了愛的遷移，教給了孩子們如何愛別人。
有人説班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應有一顆纖細如發的心-細心。為此，我認真做好“六個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。
平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現;多與學生交流、談心，瞭解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪，瞭解學生的家庭情況，分析思想動態;關注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚。
俗話説：“十個指頭伸出有長短。”轉化後進生成了每個班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應施以愛心、施以細心，更應施以耐心。
班裏的劉夢宇對學習真的是不開竅，成績的落後使得他對學習一點興趣都沒有。平時考試經常答不完卷子。於是，我就在提高他的學習興趣上下功夫，千方百計地創設機會讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進步，及時給予恰到好處的表揚，他得的小紅花，福娃粘貼越來越多，他的進步也越來越大。乘法口訣背的非常流利，在計算能力測試中他考了100分。有一次測驗，他居然第一個答完卷子，而且還得了90分的好成績。這是他第一次得90分。班級同學都很驚訝，我適時的表揚了他，讓同學向他學習。同學們都對他刮目相看了。他的學習勁頭更大了。期末成績大有進步。春節他給我打電話，告訴我他的作業都完成了，還説下學期一定努力學習。哲人説：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗着一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。
班主任工作，可説酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。儘管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關”，“沒有解決不了的問題”。最後，我送給大家一句話“每天把極小的事兒做得有滋有味、有聲有色、從從容容、塊塊樂樂、如詩如畫、如舞如歌，天天盡到生存責任的同時，時時享受到生存的快樂和幸福。”
第7篇
這次有機會去xx參加暑期全國中國小德育與班主任工作創新高級研修班的培訓，此次培訓中共有周xx，李xx，陳x三位老師從不同方面像我們講述了學校德育工作和班主任工作，作為專科老師，聽課後感覺受益匪淺。
周教授向我們講述了這樣一個案例：一位小女孩在上國小一年級的第一天，班主任老師在給他們上開學第一課時，她卻在下面扭屁股。老師微笑着輕聲地對她説：坐好。過了一會兒，她又扭了扭屁股，老師走上前去輕聲地對她説：坐好。可是過了一會兒，她又扭了扭屁股，而且與其同時一陣臭味撲鼻而來。老師來了一句：哪來的臭味？小女孩羞澀的説：老師我拉褲子了。這時全班鬨堂大笑，而小女孩全自尊心受傷。從此以後她上課不敢抬頭，所以學習一直不理想，學習不理想就受到老師和家長的責怪，最終導致封閉自己。
周教授告訴我們如果當時這位老師能問一問小女孩為什麼扭屁股，傾聽一下她的心聲，也許小女孩也不會變成這樣子。這讓我想到課堂教學中我們經常會提醒學生要學會傾聽，可是作為一位教師，我們是否學會傾聽了呢？
教師要學會傾聽，聽什麼？我覺得這裏面大有學問,特別是對於一年級的小同學來説尤為重要。也許有人會不以為然地説：這還不是很容易的嗎?上課時學生的哪一次回答,我不都是豎着耳朵仔細傾聽嗎?其實這是對“傾聽”太過膚淺的理解。傾聽的內涵意味着要尊重學生、相信學生、關注學生,讓他們發出自己的聲音,表達出自己內心真實的感受。只有心裏有學生,才能做到真正的傾聽。
在講座中最給我觸動的一句話是：“在座的各位老師都把學生當人看了嗎？”當時在座的人都很驚訝，我們怎麼會不把學生當人看呢？周教授強調要特別注意學生心理方面的引導，要與我們的學生平等交流，要尊重每一個學生，要了解學生的家庭情況，要了解我們學生的成長經歷。一句話，在我們的教育教學中要以：“學生文本”把學生當人看。
通過點撥，我反觀以往的教學行為，我們是不是常常忽略了學生也是常人，也會犯錯誤？我們是不是常常忽略了學生的平等地位，認為師道尊嚴，自己高高在上而不克侵犯？帶着“把學生當人看”這樣的思考，我這樣計劃本學期與學生的課堂，在看到學生的頑皮，個別學生沒有準備好，就不再嚴厲的板着臉，而是要有耐心的提醒他們好好準備上課。畢竟學生還小，一方面他們從小就沒有養成良好的學習習慣，另一方面，他們的自控能力是遠遠趕不上大人，更何況大人在聽領導作報告的時候也會疲憊，也會走神，教育的對象是人，不可能整齊劃一，只要他們每堂課都有所收穫就可以了。“把學生當人看”，認清他們現有的知識水平，不強求，多鼓勵，一定會激發孩子們身上的潛能。
李老師則以自身教學經歷為出發點，圍繞如何激勵孩子的學習興趣、如何健全孩子完整人格、如何幫助孩子解決成長煩惱、如何訓練孩子的創造性等等內容進行了講述。李老師以生動的教育故事現身説法，特別是她講到要“賞識孩子有度，批評孩子得法”這一點令我很有感觸，作為一個教育者如何去賞識孩子，如何去批評教育學生，如何去正確對待學生的“對”與“錯”是我們的必修課。
“賞識孩子有度”，很多老師都認為好學生就應該時時表揚，且要用力表揚，但是任何事物事情都有其兩面性，而賞識本身，也是一把雙刃劍，賞識得體到位，會激發孩子的熱情，如果過度地賞識就會使孩子脆弱，令他們經不起風雨，經不起挫折，就像李老師所説的：長期的教育教學實踐使我體會到，賞識孩子，一定要把握一個度，在孩子的教育問題上，要堅持不追求孩子的最終成敗，而追求孩子在成長過程中的優劣。在今後我們的教育上，對學生的期望值不是“高”，而是“寬”。未來社會需要的是開放型、複合型、創造型的人才。學生無論是在知識與能力的儲備上，還是在適應能力和應變水平上都應該朝着更加全面的方向發展。我們的教育者應掌握科學教育方法，引領我們的學生設計出一條多元化成長的模式，使他們有能力去挑戰未來。
“批評孩子得法”，作為一名教師首先要關愛學生，當學生犯錯時，作為老師的我們，必須用理性來控制感性和衝動，不能沒經過大腦判斷或調整就實施在學生身上了，否則就會傷害到學生。我們對學生一定要有寬容度，要站在孩子的角度中思考問題，允許學生犯錯，我們的學生都是在不斷犯錯與改錯的中長大的。教育很多時候是要“大事化小，小事化了”的。
現實生活中，我們常常會感覺到我們的學生、我們的孩子“不懂道理，不懂尊重別人”，常常會感到他們“自説自話、不理睬別人”。作為教師，我們不僅需要知道學生為什麼這樣想這樣做，而且還能把我們對學生的感知和理解準確地傳達給對方，讓學生從心理上感到温暖、感到安全、感到受尊重。我終於明白：在孩子成長最需要的時候，要用愛和智慧給他最適合的教育。
每一個孩子都是父母心中的寶貝，他們把家中的寶貝交到我們手中，我們做老師的真實應該好好珍惜這難得的機會和緣分，教育教學中應該慎之又慎，挑好這重擔，引領着學生在知識的航道上快樂的前行，共沐風雨，通向彩虹！
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