本文提供的安全教案範文，深入淺出、簡明易懂，從不同方面對安全教育進行分析，為廣大教師提供實用的教學指南。無論是在日常生活中或校園生活中，安全意識都是非常重要的！
第1篇
幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，火災是幼兒生活周圍經常發生的事，如果在事故中幼兒不會保護自己，後果將不堪設想。因此，讓幼兒學會在火災中保護自己的生命顯得尤為重要，讓幼兒瞭解火災發生的幾種原因，知道在平時生活中不能隨意玩火，培養幼兒的防火意識，學習拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。所以，我認為:選擇此課題非常有意義。就如：《綱要》中所説：“既符合幼兒的現實需要，又利於其長遠發展，既貼近幼兒的生活，又助於拓展幼兒的經驗和視野”。因此，此活動來源於社會生活，又能服務於幼兒的生活。
1、通過遊戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2、在講講，議議中培養幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
1、播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什麼聲音？發生什麼事情了？（火災）
2、老師這裏有一段關於火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。（幼兒觀看錄像）
3、小朋友講一講怎麼會引起火災呢？（幼兒自由討論自己的見聞）
2、（小朋友喜歡的玩具掉到牀下的牆角了，一個小朋友在用火柴照明）小朋友這樣做安全嗎？
老師小結：這兩個小朋友的做法都不對，這樣做容易引起火災。
1、小朋友假如我們碰到火災了，我們怎麼做呢？（幼兒可自由討論，撥打火警電話119；趕快離開現場，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙薰着暈倒；走安全出口等）
2、剛才小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢？現在老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢？（幼兒試打電話）
教師小結：我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。
現在我們來做一個誰會贏的遊戲，我要考考你們，假如發生火災，小朋友怎樣來保護自己。
教師小結：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續燃燒。
2、煙氣重時，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災現場嗎？（對）。
3、遇到火災時，什麼辦法離開火場又快又安全？（1、乘電梯2、走樓梯）
教師小結：火災時電梯會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場是比較安全的。
4、火災煙氣重時，用什麼方法趕快離開火場？（1、站着跑2、彎腰前進）
教師小結：火災發生時，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，儘量貼着地面前進。
遊戲結束後，老師講評遊戲結果，帶領孩子們去實地看看我園的安全通道。
逃生演練，老師製造火災現場，當老師喊“起火了”時，幼兒迅速拿一塊濕毛巾捂住口鼻彎着腰有秩序的跑出活動室。
第2篇
通過本次班會活動，讓學生接受一次生動活潑的交通安全教育，通過逼真的畫面，翔實的數據，真實地講述，使學生在豐富多彩的活動中學習交通規則，懂得交通安全重於泰山。
5、學生在班會課前自學《中國小生日常安全手冊》。
（一）師主持，以逼真的畫面，真實地講述，真切的告誡，讓學生深深懂得交通安全重於泰山。。
交通安全，一個永恆的話題;交通安全，一個關係人生質量、家庭幸福的話題。自從1886年德國人發明了世界上第一輛以汽油做燃料的機動車以來，它使人類進一步向現代文明邁進，但同時也帶來了交通事故這一灰色陰影。當一個鮮活的生靈瞬間成為車輪下的亡靈時，當一個好端端的家庭因為慘痛的車禍而支離破碎時，怎不讓我們為之警醒？
進入新世紀以來，中國已經連續3年每年死亡人數突破10萬大關，10萬鮮活生命葬於滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多麼沉重的警示和思索。
連續三年每年死亡人數突破10萬大關，一年10萬人是什麼概念？
——一年消失一個小城鎮;一個月被吃掉一個萬人的軍團;一天從天上掉下來一個載有300人的大型客機。
——如果僅以每一位死者直系親屬3人計，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災;如果以10位親屬計，死者牽連到的親屬約100萬人。10萬個鮮活生命葬於滾滾車輪之下，碾下車輪的有多少個撕心裂肺的人間慘劇。
——一年經濟損失33億多元，相當於國家城市化試點縣山西清徐縣20xx年全縣國內生產總值;可以養活100萬個下崗職工;可以使200萬個窮困地區失學兒童重新走進學堂，改變他們的人生軌跡。
3、請再看具體的、血淋淋的交通事故場面。（顯示課件）
4、交通事故離我們並不遙遠，它也常常發生在我們的身邊，請同學們講一講親身經歷過或親人朋友遭遇過的交通事故，
5、談起交通事故，大家無不感到形勢嚴峻，談起事故造成的人員傷亡，無不感歎唏噓。感歎、震撼之餘，請同學們説一説它帶給我們的啟示或想法。
6、同學們，面對着這些觸目驚心的交通事故，你將會對人們（如司機、行人、親人、交通管理部門等等）説些什麼？
7、師小結：這些血的教訓向同學們敲響警鐘！追根溯源，安全意識淡薄、麻痺大意、違章違紀是造成交通事故的根本原因。——希望每個同學心中都有交通安全這根弦，時時刻刻記着要遵守交通規則——接下來我們將以多種形式學習交通法規。下面我們把這些交給我們的`主持人——蔡巧偉（男）和楊婷婷（女）
（男）“車禍猛於虎”，我們要增強交通安全意識，要了解交通安全知識，嚴格遵守交通規則。
（女）下面，我們就分四組進入《交通知識快速搶答》，勝出者有獎。
2、交通知識競賽（搶答形式）a、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什麼作用？
（男）這些在日常生活中對有些人來説熟視無睹的交通標識，我們同學可不能輕視！
（女）好，現在請大家來辨識一下這些道路交通標記，説説標記的含義。（逐一顯示交通標記）
（男）。接下來我們來做一個模擬遊戲——《模擬路口》，請一班長當“交警”站在路口，請四組各選一個代表充當行人，分別站在“交警”的前後左右，由交警做出手勢，由代表作出相應的動作，比一比，哪組配合最默契。
黃色小眼睛閉着是直行，睜着右眼是向右轉彎，睜着左眼是向左轉彎
（女）交通安全關係你、我、他，為了千千萬萬個你、我、他，我們的交警同志不管烈日炎炎，也不怕那寒風凜冽，他們幾十年如一日地默默堅守崗位。請看小品《人民的好警察》
（男）多麼可敬的交警叔叔！讓我們再次以熱烈的掌聲感謝我們的交警！
（男、女）：在父母眼裏，我們是含苞欲放的花蕾;在老師眼裏我們是展翅待飛的雛鷹。父母，老師，在期待着我們，美好的明天在期待着我們！為了更好地生活和學習，同學們一定要把交通安全牢記心中！
紅燈停，綠燈行，黃燈亮時要注意;走路要走人行道，不要吵鬧不亂跑;過馬路，左右看，要走人行橫道線，交通規則要記牢，要牢記！
輔導員講話：同學們，我們今天舉行的“安全在我心中”主題中隊會，大家增長了不少交通安全知識。今後，不但要自己嚴格遵守交通法規，還要向我們身邊的人宣傳，人人爭做安全小主人。
第3篇
2.用舞蹈、知識競答、ab劇、即興表演等形式鞏固並拓展學生對“安全”知識的理解和運用，培養學生各方面的能力。
3.形成學習、宣講安全知識的氛圍，培養學生自我保護的意識和能力，為他們的健康成長打好基礎。
4、磁帶、錄音機、錄相帶(光盤)、錄放機(vcd)、多媒體電腦及道具等。
甲：同學們，新世紀的鐘聲已經敲響，祖國的未來屬於我們，我們未來的生活將是多麼美好。而生命對於我們每一個人來説，只有一次，我們一定要關愛生命，珍視健康，關注安全，快樂成長。
甲、乙合：×年×班《快樂與安全同行》主題班會現在開始。
乙：健康之於生命，如光芒於太陽。擁有了健康，生命才生生不息，熠熠生輝。生活因健康而美好，生命因健康而精彩。請欣賞舞蹈《健康歌》。
甲： 關愛生命，呵護健康，是我們崇高的使命。為了使我們更加健康安全地成長，為了使同學們掌握更多的安全知識，我們精心籌備了這次主題班會。在這之前同學們收集和掌握了很多安全常識。現在安全大使來考大家啦!
安全大使上：我來考考大家，同學們可一定答對啊，答對了就可以得到安全自護獎章啊，還有獎品啊!
乙：看來同學們對安全知識都掌握得很不錯啊!那在實際生活中怎麼應用這些知識呢?下面我們來看段錄相，並請大家做出選擇。(ab劇的形式，幾個小夥伴去河邊玩，一個小夥伴下水去撈魚，結果溺水了，其他小夥伴都不會游泳，這時候他們應該怎麼做?是下水去救人，還是去找大人來救人?讓學生做出選擇，並且相同選擇的同學坐在一起，接着演一演自己這種選擇可能會出現的結果;再演一演自己為什麼不做另一種選擇，另一種選擇會出現什麼結果。)
安全大使：同學們的選擇都有自己的理由，但是我要告訴大家，生命對於每一個人只有一次。雖然捨己救人是光榮的，但是如果我們能想出更好的辦法，能夠既救了人，又使自己的'生命得到了保護不是更好嗎?遇到事情不要衝動，要積極地想辦法。
甲：對啊!從這麼緊張的選擇中走出來，讓我們輕鬆一下，請欣賞説説唱唱《安全伴着快樂行》。
別唱啦，別唱啦!着火啦，着火啦，快去救火啊!!(一個同學跑上來喊着。)水火無情啊，同學們!請看(課件出示一組着火時和火熄滅後的圖片)這些令人驚心的場面，我們怎麼能小看這火呢?
甲：是啊，你説得對，那我們在遇到危險的時候應該怎麼辦呢?我們來看個小品，看他們是怎麼做的?(小品《我們學會了保護自己》分組進行)
組1：着火了，紅紅和媽媽一邊救火，一邊報火警等。
組2：炎熱的夏天，放學回家的路上，一位同學發生中暑，同學們進行救護。
組3：回到家中，亮亮發現奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學校學到的急救辦法對奶奶進行急救。
乙：我們的安全與健康同行，與快樂相伴，我們沒有理由不去關注安全，沒有理由不去珍視生命。讓我們大家一起來朗誦《熱愛生命》——(配樂：舒緩的鋼琴曲)
甲：同學們，最後請我們的班主任老師講話，作為我們這次班會的結束語吧!
班主任：時代召喚着我們，我們是跨世紀的一代，我們首先要學會生存。同學們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，讓我們戴上“安全自護”小獎章，從這裏出發;讓所有的孩子們天天快樂，日日平安，快樂和安全永遠與我們相伴!
甲、乙合：×年×班《快樂與安全同行》主題班會到此結束!
第4篇
這節課是在學生了解汽車的歷史、種類和與汽車有關的人的活動，以及認識了行車標誌後進行的，通過圖片與演示回憶生活中基本的上路規則，讓學生了解並自覺遵守交通法規，提高安全意識，同時為後面的交通責任處理的學習做好準備。
百度百科對交通規則、安全駕駛的描述：是指人們在道路上進行活動、玩耍中，為了安全，必須執行的一些交通上的規則，安全地行車、走路、避免發生人身傷亡或財物損失。每年都會有因交通事故而致死、傷殘大量人員，財產損失更是一個天文數字。交通安全人人有責，要從國小生起養成遵守交通規則的習慣，特別要提高駕車者的安全意識，嚴謹酒後、疲勞、超速違規駕駛。
二、教學目標與標準（學習力達成度）：
標準1：我知：學生能夠知道道路上行車標誌代表的含義，知道安全駕駛的重要性。 標準2、我會：學生會一般的安全駕駛常識，並在表演中活學活用、融會貫通。 標準3、我想：學生願意主動參與學習，通過小組合作的方式，完成學習任務。並能夠與父母交流，通過多種方式的學習掌握更多有關安全駕駛的知識。
1、教師要引導學生正確認識信號燈的含義，瞭解信號燈的種類。瞭解交通規則，在模擬開車中感受體驗汽車安全駕駛。
2、教師要引導學生清晰地表達自己對交通規則的認識與客觀評價，揭示駕車速度與駕車安全的關係；駕駛員注意力集中和駕車安全的管理；醉酒駕車與危險；車技與安全、熟悉交通管理規則等。明確每個人都要牢固地樹立安全意識。
3、教師要激發學生進一步學習的願望，並瞭解一定的學習途徑和方法。
情景模擬法、感受想象法、直觀法、討論總結法、動手操作法、反思評價、探究式教學法、遊戲激趣法
教學中，設計一個學生自駕遊濟南，一路上有關安全駕駛的所見所聞的事件。教學中注重學生的已有生活經驗，調動主觀能動性，請學生或是上台講解，或是表演，以生活為載體，巧妙地把上路規則傳達給學生，使學生輕鬆自然地接受下來，並迅即內化為個體的品質——培養起基本的交通安全意識，形成正確的價值判斷，為養成良好的行為習慣打下基礎。
教學空間與佈置：教學地點安排在教室裏。6人小組座位，學生集中坐在中間，課桌放兩邊用於討論時書寫用，教室中張貼一些安全駕駛的小標識。在教室的後面放一塊展板，供學生張貼小組討論的學習地圖之用。
?課件播放濟南圖片，配樂引背課文第二段】前不久我們學習了《泉城》這篇課文，都説讀萬卷書不如行萬里路（板書：萬里路），大家想不想親眼去濟南一睹趵突泉的風采？
?出示全國地圖】從南京到濟南路程有700多公里，不算太遠，途徑徐州和淮安，路 2
況良好，我們就跟隨父母自駕出行，同意嗎？哦，對了，咱們這裏有沒有不會開車的？有沒有才拿到駕照的新手？（出示駕照和板書）這些人可不能開車去，就和大家拼車吧。都説小心駛得萬年船（板書：駛得），這駕車出門什麼最重要？（板書：安全）咱們今天就來聊聊行車安全的話題）
?課件出示總問題】：我們應該遵守哪些交通規則，做到安全駕駛呢？小朋友課前一定已經知道一些了，三個臭屁匠頂上諸葛亮，咱們小組先交流一下，把知道的用小標題方式簡單記錄在小汽車上。
?小組討論】：把已經知道的交通規則寫在問卷上，如：看好紅綠燈等交通標誌……
?這個板塊情境的創設很容易把學生帶到這個事件當中來，設問部分是全課的引導，不必讓學生急於回答。】
?課件出示】準備好的就集中在校門口，我們要出發咯！（鳴汽車喇叭）讓我看看你們的車上能坐幾個人？
咱們學校地處鬧市，這兒的人真多，鬧市應該是什麼車速？在這兒開車要注意些什麼？板書：人多慢行（配電話鈴聲響起，插入討論現在開車打電話安全不安全？）
?課件出示：紅綠燈路口】我們的車現在能向前開嗎？為什麼？把注意點引向信號燈，請學生具體説説信號燈上的學問，（板書：紅停綠行）。預習卡上寫道關注紅綠燈的小組獎勵小汽車一輛。
?課件出示：行人信號燈】和紅綠燈一樣嗎？哪裏不一樣？具體説説（上面有什麼？表示什麼意思呢？在這樣的燈下面一般都會有？（斑馬線）幹什麼用的？）
一個十字路口這兩種燈都會有，我們要注意同時行駛時汽車要讓行人和自行車，這樣才安全，可是當這麼重要的交通燈壞了怎麼辦？交警的基本手勢就很重要了。
下面我們來做個遊戲，請幾位同學扮演司機看着信號燈和交警手勢試一試。
（出示幾種帶箭頭的燈，分別亮一亮，讓學生用肢體動作表示司機看燈駕駛的'過程。） 接着走進小巷：
在鬧市區的主幹道行車，車多速緩，瞧，前面有一條小巷子，好像沒有什麼車，我們可以進去嗎？（單行線）這個交通標誌告訴我們什麼？那我們就只有繞行了，這兒能走嗎？（限時間的）我們停下來看看?(禁停）這個標誌幹什麼用的？這些交通標誌與安全有什麼 3
看來這些交通標誌也很重要呀！（板書：看清標誌）為了安全，我們還是繞道走吧！ 走上高速公路：
終於我們走上了前往寧連高速公路，這條路好寬敞，看來很安全，讓我們加足馬力，衝吧！（展示語音提示：您已經超速）再引導學生關注車速表：140千米每小時；路這麼寬，會有危險嗎？超速與安全有什麼關係？
?課件出示：新聞圖片】讀新聞，看視頻。你的心情如何？有什麼話想説？為什麼會出現車禍呢？（醉酒、新手、汽車失靈，駕駛員對車輛疏於檢查的原因）
總結：難怪人們説，交通事故猛於虎。可是老虎再兇，也只能一口吃掉一個人，而交通事故則會一口吞噬幾個甚至幾十個人的生命。
終於我們安全的抵達了濟南，來到了美麗的大明湖畔，欣賞到了噴湧的趵突泉，這一路上可真不容易呀！
（2）我思考：怎樣才能做到安全駕駛呢？小組討論後交流，根據板書補充完成安全行車卡片。
最後認識到：駕駛員的生命安全主要取決駕駛員自己。
?這個板塊是一個整體的事件過程，在每個情境中都設計了合適的思考內容，關鍵詞是安全，要把握好此主線，結合實際展開探討。】
師述總結：你們小組收穫很大，獎勵你小安全員證書。請同學讀一讀小安全員證書內容。
① 為什麼會出現那麼多的安全隱患，駕駛者都是如何看待交通法規的？
② 關於落實安全駕駛意識和法規，你有什麼好點子可以嘗試？
?小組討論的板塊是一個總結的過程，讓學生在自我交流的過程中領會本節課的重點，課後的小調查可以提高學生的應用意識。】
汽車駕駛者時刻都要提醒自己做到安全駕駛，防止安全隱患的出現，這樣做既是幸福自己也是幸福他人。教學的關鍵是通過基礎知識學習、案例透析、網絡學習等形式掌握一定的交通規則知識和安全駕駛常識。課後，學生能夠主動關心父母、家人、朋友甚至是陌生的駕駛者，完成交通安全調查表，積極宣傳安全駕駛常識。
第5篇
一、 教學內容：北京師範大學出版社四年級《品德與社會》下冊第六單元
二、 教學目標：瞭解交通事故的無情以及給個人、家庭和國家帶來的災難和損失，知道一些基本的交通規則和安全小常識。
三、 教學準備：簽字筆、條幅、多媒體課件
1、談話：同學們，在進行今天的新課之前，我想問你們一個問題，你們每天怎樣來上學？
是啊，每天我們都在路上，我們的安全時刻牽動着愛我們 的親人，今天我們就來學習生活中的交通與安全。（板書課題）
（設計意圖：讓學生自然進入所要學習的課堂主題。）
交通安全和我們每個人息息相關，如果不注重交通安全，也許就會像影片中的主人公一樣，留下終生的遺憾，我們一起走近她，去看一看吧！（播放籃球女孩）
（設計意圖：通過“籃球女孩”的悲慘遭遇，引發學生對交通事故的認識，讓學生能夠直觀的感知它的可怕。
（設計意圖：瞭解學生當時的情感及他們對這起交通事故的看法。）
1、同桌討論：小紅燕為什麼會變成一個“籃球女孩”？
（設計意圖：這是這一課的重點與難點，也就是要學生知道發生交通事故的主要原因就是人們不遵守交通規則，讓學生獨立思考有一定難度，因此這裏安排了讓學生相互討論的環節。）
2、學生彙報，教師總結。（a、第一，汽車司機開車的速度太快；第二他的汽車超載；b、小紅豔和她的小夥伴們也沒有遵守交通規則。她們在橫穿馬路的時候沒有左右看，如果她們橫穿馬路的時候先停下來看一看有沒有車，然後再通過，也許就不會是這樣的結果了）。
是啊，如果汽車的速度不是那麼快，如果小紅豔和她的小夥伴在橫穿馬路時能先停一停，看有沒有車，然後再通過，也許悲劇就不會發生了!
（設計意圖：在學生彙報的過程中，教師引導，得出結論，讓學生的學習思路更清晰。）
3、其實，遠不止小紅豔一個人，還有很多人因為交通安全事故承受着不幸。讓我們再來看一組交通安全的數據吧。
（大屏幕出示）中國每年交通事故約50萬起，因交通事故死亡人數超過10萬人，穩居世界第一。
統計數據表明，每5分鐘就有一人喪身車輪，每1分鐘都會有一人因為交通事故而傷殘。
4、明理：同學們從這些血的教訓中明白了什麼？（我們都要自覺的遵守交通規則，否則就可能會發生交通事故，就會受傷或死亡。）
（設計意圖：讓學生對交通事故的危害進一步深入地認識。）
（設計意圖：學生結合自己的實際情況，説出自己知道的交通規則，樹立自我保護意識。）
（設計意圖：使學生對交通規則明白的更多，加深記憶。）
看來同學們對交通規則已經很瞭解了，但仍有一部分人對此卻一無所知，為了讓我們身邊的人都能瞭解交通規則，遵守交通法規，創設良好的交通環境，我們每個人都應該成為交通安全的宣傳員。你們願意嗎？但做交通安全宣傳員可是要通過考試才行的噢。老師知道你們課前已經蒐集了很多交通安全方面的資料，現在老師就出些題考考大家，你們有信心通過測試嗎？（測試以闖關形式進行，配置記分牌，監督員，男女生主持人）
（以闖關形式進行，男女生各派一名監督員，和一名主持人，監督員監督對方隊員是否犯規，並負責翻記分牌，男女生主持人為對方隊員選題並制定隊員回答。大屏幕出示1——9九個數字，每個數字打開後是一個圖片，隊員只需説出含義即可。）
看起來，同學們都是生活的有心人，真了不起！大家仔細觀察如果要把這些交通標誌分分類的話，能分成幾類？（生可能回答：我認為可以分成三類：紅色的`是一類，黃色的是一類，藍色的是一類。）
<課件展示>黃色的是警告標誌，紅色的是禁令標誌，藍色的是指示標誌。它們共同維護每條街道的交通秩序，保障我們的交通安全。
2、看圖辨是非
看了同學們的彙報，老師相信呀，你們一定會是優秀的交通安全宣傳員。
同學們，你們每天高高興興的上學，平平安安的回家，是我們每一位老師和家長的共同心願。親愛的同學們，讓我們把平安和祝福送給所有的人，也讓我們在這首《祝你平安》中結束這節課。
（設計意圖：整節課在《祝你平安》的歌聲中結束，使學生懂得要用自己的實際行動，來珍惜現在這平安、健康、團圓。）
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