工作---幸福之所在
從選擇做教師這個職業起，我把對教育事業的熱愛，化為每一天勤勤懇懇的工作，把做一名好教師作為自己的人生目標。愛崗敬業，一切以集體利益為先，勇挑重擔，成了自律的行為準則;關注學生身心健康成長，培養學生良好的道德規範和行為習慣，為人師表，成為終生努力的方向,在平凡的工作崗位上，我默默地追求着屬於自己的精彩。
幾年來，我所帶的班級每次考試總處於領先地位，從03年以來連年獲得縣教學創優獎。本學期我擔任五年級的語文、數學、音樂等課程。每星期的工作量都 在30節以上。在本學年的鄉級統考中，我所擔任的五年級的語文、數學課程，上下學期均獲得了鄉級第一名的好成績。
所帶的班級被評為文明班集體，成績的取得，我認為很大程度上得益於領導的支持和班級良好的學習氛圍與競爭環境。我曾榮獲縣級模範班主任稱號、縣級模範教師稱號和市級文明教師稱號。在今年的科技創新大賽中，我輔導的學生作品《太陽能城市》又榮獲了省級二等獎，我獲得了省級優秀輔導教師的稱號。撰寫的多篇論文在省、市、縣基礎教學中獲獎，在學校工作中主抓檔案工作，我自建檔以來就連續被評為先進檔案管理員。
自參加工作以來，我始終把不斷提高自身素質作為挑戰自我的目標，堅持政治理論學習。理論是行動的先導。結合工作實際，我認真學習了鄧小平理論，“三個代表”重要思想，堅持學習《教師法》、《中國小教師忌語忌事100條》、《教師職業道德行為規範“十不準”》等，力求在思想上、行動上與教育路線、方針、政策保持高度一致。二是堅持為人師表，工作中事事嚴格要求自己，自覺遵守紀律，規範自己的言行。大事講原則，小事講風格，關愛學生，以情感人，以理服人。
所謂“學高為師，身正為範”，作為教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而紮實的專業知識。從參加工作的那一天起，我就堅定了一個崇高的信念——熱愛教育事業。在教學中，我特別重視研究教育規律，不斷對教學方法進行改革。在教學任務上，正確、全面、恰當貫穿落實新課改提出的知識和技能、過程和方法、情感、態度和價值觀“三維目標”。
在教學內容上，我要求不只是教授課本上的死知識，還要根據教材實際和學生需求，擴大知識領域，學習吸取自然、社會大課堂的知識，利用和運用學生已有的知識和生活經驗。在教學過程上，我強調教與學、師與生的交往互動。大膽鼓勵學生具有獨立性和自主性。在教學方法上，我以培養學生能力、發展學生智力為出發點，探索學生的學習規律，教給學生靈活的學習方法。作
為一名教師，我每學期大量閲讀教育教學雜誌，隨時瞭解教育改革的新動向，捕捉教學發展的新信息，掌握教學課改的新方法，擯棄了“滿堂灌”、“填鴨式”教學法，讓“啟發式”、“愉快教學法”、注重學生的個性發展等理念走進課堂。在教學的同時，學習時尚的思想和觀念，探索和實踐我們最新的教研教改理論。
愛學生，是當好一個老師的前提，對學生的愛應該是無私的，平等的，我堅持遵循“偏愛後進生，嚴愛優等生，博愛中等生”的教育原則來對待學生。可以説，後進生是我的最愛，特別是在批評的學問中，我不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。
有一招叫“退三進一”，我們看電視經常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻之前首先是身體向後撤退，為什麼撤退呢?是為了更好的向前進攻。前蘇聯著名教育家馬卡連柯也這樣説過：用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。我批評學生的時候，先表揚他的三個優點，此謂“退三進一”。
每個學生都有自己的優點，每位教師都應該善於捕捉學生的閃光點。雖然可能只是閃了一點點光，但有可能會通過這小小的閃光點，挖掘出埋藏在他心裏的大金礦。在教學生寫字時，看到寫得好的，我會大加讚賞地批上評語“你真是一個寫字小能手”、“你的字太漂亮了，我忍不住看了又看”，而對那些寫得不好的，我也強迫自己去欣賞。有一次，我批改陳夢龍的作業，作業是寫得亂七八糟，簡直慘不忍睹。
我耐着性子看了很久，終於發現有一個“太”寫得還可以，我就在旁邊寫上這樣一句話“哇，你這個‘太’字寫得真漂亮，我真想把字剪下來，貼在我的辦公桌上。”誰知道，作業發下去之後，陳夢龍就興沖沖地拿着剪下來的“太”字就跑來送給我。從那以後 ，陳夢龍的字突飛猛進，越寫越漂亮。
現在流行在我班的時尚語言就是：我不是最棒的，但我會努力成為最棒的!
在班級管理上，我設立了金字塔式管理機制，
塔尖是班主任，下一層是班委(由全班提名民主產生)，每個班委分別承包兩個組長的管理工作，組長則直接管理該組小組員。每一層幹部都要直接管理好自己的下屬，做好督促工作，各就其位，各盡其責，比如，在課間，班委需要督促自己分管的組長，請組長提醒各自的組員擺整齊課桌椅，做好課前準備，保持地面清潔。
如果有幾個小朋友沒做好，則是組長失職，要是幾個小組沒做好，班長就要負起相應的責任。另外 ，如果小朋友遇到小事情可先彙報給組長，組長不能解決的請班委調解，大事可直接彙報給老師。採取這個管理方式，可以讓班級管理制度更加明晰，更加層次化，突出班幹部工作的針對性，增強他們的責任心，鍛鍊他們的管理能力，同時也可以減少國小生愛成羣結隊的向老師告狀的情況。
國小生非常熱衷於比賽，針對這一特點，我把班級常規管理和多種多樣的競賽評價方式相結合，以調動學生積極性，從而達到優化常規的目的。在班裏，我設立了個人競賽“明星樹”，從紀律、學習，文明禮貌、衞生等方面對他們進行評價，在某方面表現突出的，獎勵一朵小紅花，貼在牆上的“明星樹”上，十朵“小紅花”可以換取一個“金蘋果”，十個“金蘋果”，十個金蘋果可以換取由我頒發的獎品。
我又在教室後面設立了星星榜，分設“閲讀小明星”、進步小明星等，把這些方面表現突出的小朋友的照片貼在相應的小星上，作為大家學習的榜樣，當其他學生看到別人的照片貼在星星榜上時，眼裏滿是羨慕之意，於是也以此目標來激勵自己。但是我班的小朋友比較調皮，光是個人競賽對他們的刺激還不夠強烈。一次閲讀課上，我發現四個組的小朋友競爭很激烈。於是我開展名為“植樹比賽”的大組常規比賽。我在後面黑板上劃出一塊植物園。
表現最好的大組可以得到一棵小樹種在自己的植物園裏，或者可以奪走另一組大組的一棵小樹，學生對此非常感興趣。為了培養孩子的集體榮譽感及加強各科常規，我還在每天課表後留了空位，每節課後由任課老師根據同學們當堂表現隨堂畫上“笑臉”，“哭臉”。如果當天表現最好的小朋友做紅旗手，同時獎勵每位小朋友一朵小紅花，如果當天得到四個“笑臉”，一個“哭臉”，則不能得到任何獎勵。因此，要求學生都要嚴格要求自己，同時幫助表現差的小朋友，共同為集體和榮譽而努力，這一舉措使小朋友們對集體榮譽有了初步的認識。
採取靈活多變的評價方式，把枯燥的常規要求變的得更加趣味化，讓學生不光是在老師的要求下遵守常規，更願意在享受競賽快樂的同時自覺地進行自我約束和互相激勵。一朵小紅花或是一棵小樹的魅力，遠遠超過了老師每日的喋喋不休，這也是管理藝術的魅力所在。而且這種人與人、組與組之間的競爭，就像縷縷和煦的春風，把班級這個大集體吹成了一池泛着漣漪、飽含生機的春水，形成了互相監督、互相幫助、你追我趕的良好氛圍，使學生和諧、生動、活潑地發展。
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導，服從工作安排;團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，兢兢業業、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，處處以一名新時代人民教師的要求來規範自己的言行，努力地提高自己的素質和修養。
“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，羅丹如是説。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作着，我快樂着，
收穫着為人師者的喜悦和幸福。
尊敬的領導及XX的家人們大家好;
我是菜藝店樓層經理我叫XX。XX年來到菜藝店。從最初的服務員作起。經過自己不斷的努力成長成樓層經理。在格爾的兩年是我不斷進步的兩年，在這兩年間是格爾的企業文化和管理理念深深的吸引這我。有想法就要去實現。
XX年XX月份我成長為管理人員。光陰似箭，時光如梭。轉眼間我擔任餐飲經理一職到現在已經XX個月了。在這段時間當中，我視酒店如家一樣盡心盡力。無論大小事都親力親為。因為我知道必須做好每一件事，這樣才不會辜負領導對我的信任。同樣也可以在員工當中起到帶頭作用。下面就我的工作進行以下述職。
在工作中嚴格要求自己，嚴格執行工作標準，經常對個人工作進行總結和自我批評。不計較個人得失。做為管理人員思想行動始終和格爾的企業文化保持一致。做到不説影響團結的話，不辦影響團結的事，在執行管理工作的過程中能夠做到公私分明。工作就是工作。生活就是生活。在落實領導交代的工作的過程不和領導談條件。在落實工作中使員工有不滿情緒時，及時找其談心，説明利害關係。正確領導和幫助員工進行更好的對內對外的服務。
作為餐飲管理人員，我時刻提醒自己要加強學習，不斷提升自身綜合素質和工作能力，以適應餐飲行業發展的需要。真正成為店長的得力助手，成為下屬員工的貼心人主心骨。首先學習現有的制度標準，並從工作實際出發，積累管理經驗。服務中的好經驗好方法(例如：餐中服務，和對客口碑宣傳)要持續保持。對於工作中的漏洞和監管不到位等，要認真反思，吸取經驗教訓，發現新問題，新情況，吸取教訓，反思自己工作不足。
當下食品安全問題成為企業生存的命脈。企業要想長久發展就必須重視食品安全。特別是最近發生的口水油事件，川品彙事件，對於川菜更是一種打擊，但是格爾人提出<做良心企業，拒絕口水油>這一舉動後，在顧客當中產生了很大反響。得到了顧客的認可，我今後的工作重點就是主抓印象服務和口碑宣傳。對下屬進行有針對性的培訓，做到讓客人認可我們，認可我們的菜品。
人人都有不滿於現狀的想法，我也不例外，想往更高的方向發展。我知道中層管理者是員工於店長之間的橋樑，是承上啟下的角色，是非常重要的崗位。把它做好事非常不易的一件事。但我有勇於挑戰新的困難的信念和不服輸的信心。就一定能成功。
我相信自己有能力做好這一切，做好當下，朝着更高的方向發展。感謝格爾，喚我奮發。
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