本文將為大家提供關於“感恩”的話題作文指導，幫助讀者更好地寫出生動、有感染力的作文。感恩是一種美德，它不僅能讓我們更加珍惜身邊的人和事，也能讓我們更加懂得感恩的意義和價值。讓我們一起探索和分享這個主題吧！
第1篇
人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動着變幻不定的景色，錯過觀覽窗外的美景、奇景，並不是多麼了不得的事，關鍵是我們不能錯過預定的到站。沒錯過，抓住了；錯過，溜走了――這正是人生的經緯線。有些錯過的，就永遠錯過了，但因為你善於細細咀嚼這錯過的苦果，終將能從悵惘中昇華出省悟，乃至於釀出詩意與哲理，你的生命或許反而更有深度，你的心靈或許反而更添光彩。
其實，每個人對人生中的錯過都會有獨特的體驗和真切的感受。請以“錯過”為話題，寫一篇文章。
這是一則帶有濃厚哲理色彩的話題作文。人的一生總會有許多錯過――錯過一個動人的眼神，也許會錯過一場纏綿的愛情。一次誤會，也許就錯過了一段真摯的友誼。一個小小的疏忽，也許就錯過不會再來的機遇。這一次的錯過，造成了人生一次次的缺憾，但也磨練了人生，成就了人生一種別樣的美麗。其實，每一次錯過，都可以演繹成一段精彩的故事，話題可由此生髮開去，編故事，寫議/論文等等。當然，.寫作時應緊扣話題，將這一次次的錯過上升到理性的高度，描寫出自己對生命的獨特體驗和真切感受，這樣的作文才大氣，才有深度。
?錯過也是一種收穫 從錯過中汲取經驗，不要再錯過就行
根據老師的評語和分析，以及分數，分析得分高低的客觀因素
縱觀人的`一生,沒有人沒有幾次大的過錯，這過錯使我們錯過了使事業或成就的另一個高峯，但是，正是這些錯過使我們從迷惘中昇華出省悟，提高了生命的深度
六十年前，德國，這個手上染滿鮮血的國家，製造了令世界人民難以忘卻的一幕幕慘境，這錯過，誰也無法原諒，但是六十年後，德國人卻從這錯過中昇華出省悟，他們用自己的行動來表示他們的錯過，德國總理在猶太人墓前的驚人一跪以及他們對後人的教育。今天德國人沒有被世界所遺棄，相反他們的生命更有深度，他們的人格更令人尊重！錯過，一切是過去，敢於正視錯過，我們的生命才會輝煌。
還記得有這麼一個故事，有一個提着罐子回家的人，在路上不小心摔壞了罐子，那人頭也不回繼續回家，旁人感到奇怪，便問他為什麼，那人回答説：罐子都摔破了，還去傷心，只會令自己更加責備自己，日後不要再犯這樣的錯過就可以了！是呀！既然摔破了就過了過去，只要將來不再犯這樣的錯誤就行了，這是怎樣一種豁達與大度，既然失去了，何必再去感傷呢？不如細細咀嚼這錯過，從中昇華出省悟。
徐本禹，毅然離開繁華的城市，隻身來到貧困的農村做義教，用自己嬌嫩的肩膀扛起了本來不屬於他的責任，頂住了貧窮。徐本禹用他的行動灼痛了我們的眼睛，他錯過了繁華的都市，錯過了如花的年華，然而，他沒有錯過心中那種神聖的季節，沒有錯過孩子的眼光。錯過，一切風景是過去，他卻給山區帶來了希望，光明。
錯過，一切是過去，盧梭的《懺悔錄》記錄着一切錯過，已記錄着他迷惘中的醒悟。
錯過，一切是過去，顧炎武的《日知錄》記錄着一切的過錯，已記錄着他心靈的光彩
我們或許錯過了流星劃過時的許願，或許錯過了浪花打在礁石時的祝福，或許錯過了聆聽只説一遍的故事，但是一個人生只走一回，我們錯過的一切是過去，這世上有無數流星。無數浪花，只要我們細細咀嚼錯過，我們錯過的不會是每一個。
縱觀人的一生，每一人都有很多的錯過，錯過了事業的高峯，錯過青春年少，錯過了人生的激情，錯過了路旁的美景，錯過了身邊的感情，錯過了……雖然錯過是一種遺憾，也會帶來一種傷感，但是錯過能使我們看清自己，認清方向，珍惜擁有。
正是這多錯過使我們從迷惘中走出來，正是這多錯使我們昇華出省悟，而去成就我們另一個人生高峯，也拓展了我們的生命寬度。
六十年前，德國，這個手上沾滿鮮血的國家，製造了令世界人民難以忘卻的慘境。他們錯過了發展，錯過了理智，錯過了人性，錯過與其他民族融合友好的機會，也錯過了擁有維護世界和平天使的臉龐。
但在六十年後的今天，德國總理在波蘭二戰烈士墓前那驚人一跪以及在民族教育中追悔，都表明他們用自己的行動來反思他們的錯過，今天德國人沒有被世界所遺棄，相反他們的人格更令人尊重！也令那不敢正視反思錯過的民族汗顏！他們的生命中少了許多狂野，多了幾份博大和從來沒有深度和廣度。只有敢於正視反思錯過，我們的生命才會更加輝煌。
敢於正視反思錯過的民族是偉大的，敢於正視反思錯過的人也是不平凡和成功的。
還記得有這麼一個故事，有一個提着罐子回家的人，在路上不小心摔壞了罐子，那人頭也不回繼續回家，旁人感到奇怪，便問他為什麼，那人回答説：罐子都摔破了，還去傷心，只會令自己更加責備自己，只要日後不要再犯這樣的錯過就可以了！是呀！既然已經摔破了，只要將來不再失去、錯過就行了，這是怎樣一種豁達與大度，既然失去了，何必再去感傷呢？不如面向陽光，昂首闊步，去尋找另一個目標，去成就下一個人生的高度。
徐本禹，這個讓所有國人濕潤眼睛的年輕人，毅然離開繁華的城市，隻身來到貧困的農村做義教，用自己嬌嫩的肩膀扛起了本來不屬於他的責任，頂住了貧窮。用他的行動灼痛了我們的眼睛，他錯過了繁華的都市，錯過了進一步深造的機會，然而，他沒有錯過心中那種神聖的季節，沒有錯過孩子的眼光。雖錯過城市的風景，他卻給山區帶去了希望、光明。
錯過是徐本禹的日記本，它記錄着生活舒適的錯過，也記錄着他在大山中的醒悟與責任。
錯過是盧梭的《懺悔錄》，它記錄着一切錯過，也記錄着他迷惘中的醒悟。
錯過是顧炎武的《日知錄》，它記錄着一切的過錯，也記錄着他心靈的光彩
我們或許錯過了流星劃過時的許願，或許錯過了浪花打在礁石時的祝福，或許錯過了聆聽美妙動人的故事，但是人生短暫，我們錯過的都已過去，這世上還有無數流星，無數浪花，只要我們細細咀嚼錯過，我們是不會每一個都錯過。
錯過了清晨的朝霞，錯過了正午的驕陽，錯過了夕陽中的絢爛，錯過了暮色中的朦朧，也許還會錯過迷人的月色。
錯過了春日的爛漫，錯過了夏季的奔放，錯過了秋天的豐碩，錯過了冬日的清冽，也許還會錯過春夏秋冬轉換的空隙。
錯過了童年的幼稚，錯過了少年的懵懂，錯過了青春的激揚，錯過了中年的凝重，也許還會錯過老年的安詳。
錯過了青梅竹馬的兩小無猜，錯過了卿卿我我的初戀情懷，錯過了海誓山盟的相親相愛，錯過了耳鬢廝摩的相依相偎，也許還要錯過超脱於現實之外、凌駕於精神之上的相遇相知。
人生中總會有那麼多的錯過，這種錯過有時會讓雲流淚，讓風止步，讓春夏秋冬停滯，讓生命輪迴有情。承受過錯過之痛的人都明白：一時的錯過，也許就會成就一世的落寞。但又有什麼辦法呢?人不能讓自己生活在感慨裏。
這世上，有無數春雨，無數清晨，無數落葉，無數場大雪。錯過的不只這一個。無數完美，不是每一個都完美；無數缺陷，每一個都有缺陷。
生活中錯過的實在是太多，幾多愁思，幾多無奈。不經意間，許多美好的記憶和我們檫肩而過，隨風流逝。但是我們也不妨這樣想想，正是因為錯過，那一切才顯得如此讓你為之動情，難以忘懷，也彌足珍貴。假使你使之成為現實的永恆，回頭看看，也許一切都顯得那樣的平淡了。因此錯過在某種意義上其實也是一種新生，是一種別樣的美麗。正如維納斯因缺少了雙臂而美麗，我們又因為選擇了太多的錯過而發現了完美。如果不是這曾經的錯過，塵封的心裏怎麼會有思念在日夜瘋長?情感的荒原怎麼會有蓓蕾在悄悄綻放?
那麼就讓我們把錯過當成一種美麗吧，就讓我們在沉沉的思索中，把這份錯過化作一枚鑽石，悄悄地收藏在心靈的最深處，憑着對來生的希望和憧憬，昭示着自己奮力前行。在每一個思念的日子裏，在每一個等待的時刻，幸福而快樂地過着今生的每一個日子。這樣的一份錯過，能否理解成一種別樣的美麗?
這篇作文構思新穎，立意不落窠臼。不少學生寫“錯過”，往往表達一種遺憾，而本文卻反其意而行之，寫“錯過的美麗”，給人耳目一新的感覺。一些話極富哲理意味，如“如果不是這曾經的錯過，塵封的心裏怎麼會有思念在日夜瘋長?情感的荒原怎麼會有蓓蕾在悄悄綻放”，這樣的
第2篇
內容充實是指寫進文章裏的材料有較高的質量，內容豐富，所選材料對錶現中心來説是必要的、足夠的，而不是單薄的。這裏的“內容”是指寫進文章裏的思想感情、人物事件和數據資料等等。記敍文中的記敍要素完整，人物事件具體實在;議論文中的議淪要素明晰，論據充足;説明文中的説明屬性清楚，資料充分。
1、廣泛積累生活素材。做生活的有心人，關注國際風雲、社會生活、身邊瑣事，留意山川河流、花草樹木、蟲魚鳥獸，從中捕捉寫作材料。是否能夠深入生活，在生活中觀察、積累、思索是是否有話可説的關鍵。廣泛閲覽也是獲取材料的重要途徑。只有儘可能多地佔有材料，提筆時才能左右逢源。我們提倡寫自己所歷、所見、所聞、所感的材料，把有意義的東西記下來，有意識地抓住大千世界與自我內心世界的融會貫通地帶，發現生活的豐富內涵和感受平凡生命的價值。這些的材料最易帶有個性色彩，也最易觸動情感，而且大學聯考時不易撞車。
2、材料要新穎，而不是別人用濫了的人云亦云的古人、洋人。許多考生作文中，總出現那幾個“永久”的例子，如愛迪生不怕多次失敗終於找到了合用的燈絲，居里夫人在極困難的條件下提煉出了鐳，李白從老婆婆那裏懂得了“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理等等，我們應該關心國內外大事，關注現實生活中湧現出的新人新事物。
3、材料要具有典型性，即能揭示事物的本質，能最恰當地表達出作者的觀點。自己所歷、所見、所聞的材料也不一定都新穎、典型。作為考生，很難找到在任何題目下都適用的、有意義又有個性的材料。不妨藉助聯想，合理虛構一下。虛構不是胡編亂造，而是遵循生活真實原則的創造，前提是確實可能發生這件事，沒有脱離人物的身份與地位，也符合特定的社會環境和自然環境。具體方法有：描繪(以求生動具體);改換起因、情節、結果等(以求新穎);合“多個為一個”(以求典型)。可以對原有材料進行翻新。選取一個全新的角度，從原有的材料中引申出去，賦予新的含義，反用材料。其實，從國小到高三的，不談課外看到、聽到的素材，即使是24本語文教科書的材料，也是夠考生使用的了，問題是看你會不會用。“材不在多，會用則靈”，善於用例，一個普普通通的事例，可以有多種用途，説明多種道理，只要用得好，同樣能取得極佳的效果。這樣能有效減少考場作文時用例雷同現象。另外，還可以對原有材料進行適當剪裁。如果把文章比作裁衣，“體”即中心思想;“裁”就是對材料的裁割取捨，只有根據中心思想剪裁材料才能“縫製”出好文章。如果能對考場高分作文中一些剪裁適度的好文章仔細剖析，諸如，出於表現中心的需要文中用了哪些材料，不用哪些材料，何處用筆惜墨如金，言簡意賅，何處則又用墨如潑，以繁勝簡，從中體會作者的匠心和功力，進而以之為鑑，會在短期內使自己的作文水平提高一步。剪裁的原則：必須服從表達中心的需要，有用的材料應不厭其詳;與中心無關的材料隻字不提，要處理得乾乾淨淨。
4、在試題的“開發區”內做文章。一篇文章，尤其是記敍文，常用的材料有時間、地點、人物、事件、物件、景物、感情、道理，可用它們充當衡量試題的尺子，確定試題限制以外的“開發區”，然後大做文章，充實內容。如“假如記憶可以移植”“答案是豐富多彩的”“誠信”“感情親疏和對事物的認知”分別對“事”“理”“情”加以限制，考生可在“時、地、人、物、景”等“區域”做文章，充實試題限定的“事、理、情”。
第3篇
生活是一曲優美的旋律，從你走進這個世界，從你走進茫茫人海，從你睜開眼睛那一刻，這首歌的旋律開始譜寫：從那一個個小音符，你感覺到是美麗和温馨，不由得從心底去欣賞這充溢着美的生活和生活中的美。
東邊的天飄浮着層層粉紅的`霞，家家户户都還關着門，街上極少有人和車輛。我被這寧靜氣氛所陶醉，也不禁放慢了腳步……這不正是寧靜而美麗的清晨嗎?作家不就是因為清晨的清幽才鍾愛它的嗎?
然而，那一陣陣掃地聲打破了清晨的寧靜，我隨着聲音望去，我看到了，看到了那個背影，工作服大片大片地被汗水浸濕。彎腰、掃地、彎腰、掃地……那個動作很平常、很均勻，但他沒有因為汗水而停止，還是在繼續着、繼續着……突然，他轉過身，我看到了他的模樣，黝黑的皮膚略顯疲倦，可他露出的笑是那麼質補、欣慰、滿足……
呵!可愛的人，感謝他為這個美麗的一天奏響了生機盎然的序曲。
火辣辣的陽光直射大地。教室裏，牆角的電扇起勁的搖擺，但這仍然無法緩解室內的悶熱，我忽然瞥見老師的後背濕濕的，她放下了粉筆，轉過身，那個眼神，是透徹，是明亮，是善誘。她注視着我們，而我們也抬起頭望着她，看着我們，她的眼神平添了一份欣慰。多美的眼神，會説話、會唱歌，滿含着關切和希望。老師，請接受學生髮自內心的讚歌。
太陽疲疲軟軟地躺着，再也射不出刺眼的光芒，只是無力地流出橘紅的色彩，留在天上。走在我面前的，我猜，是一對祖孫女，“當心啊!這裏有一級台階，我來扶您。”一個稚嫩聲音劃過我的耳畔，我心頭一熱，多孝順的孫女啊!
“謝謝，你以後就別來了，我自己一個人能回孤老院。”
原來她們並不是一對祖孫，我明白了不是一家，卻又勝似一家。
太陽被黑沉沉的夜吞噬，天色隨即暗下來，太陽消失的地方一片黛紫深紅，再往上去，便是深深的藍，無邊無際的藍，星空下，那一高一矮，一老一少的背影尤為明顯，那個聲音在我耳邊迴盪，那份情像一條紐帶，將我、小女孩子、老人串在一起，縈繞在我心頭……星星悄悄地蹦了出來，一顆、二顆、三顆……
欣賞環衞工人黑黝黝的臉，欣賞人民教師循循善誘的眼神，欣賞小女孩滿含愛心的關切……一個個美的瞬間如同一個個生活的音符，串成了最美最美的樂曲，盪漾在馬路上、教室裏;盪漾在城市的每一個角落，我們的生活也因為有了愛而美麗温馨。
第4篇
所謂事物型話題，指的是像以“門”、“路”、“風”、“網”之類事物作為話題的作文。這類話題涉及的內容豐富，範圍廣，但往往容易流於泛泛而談，不能深入，原因在於審題時不能挖掘事物所藴含的深刻寓意，構思時不能“大題小做”。首先，在審題時，要正確理解話題的含意，包括話題的字面意思和比喻意思、話題的內涵和外延、立意取向和選材範圍等等。同時，在構思時要能化大為小，從小處切入。就是説，要善於“大題小做”。以話題“網”為例。“網”有多種，“魚網”、“蜘蛛網”、“鐵絲網”、“電網”、“交通網”、“人情網”、“關係網”、“法網”，還有“通訊網”、“因特網”等等。有的同學把能想到的網“一網打盡”，不分詳略，每樣一段，看似面面俱到，實則空洞膚淺。合適的寫法是化大為小，抓住某一種網來寫。如“關係網”，再展開想象，根據自己的特長或編述故事，或發表議論，或作詩諷刺。切口愈小，常常見解愈深。有一位作者就採用了一種“大題小做”法。這篇文章寫到非洲富女出門必帶着象徵財富的重達30斤的鐵環，代的土財主幸福地往新西裝上打補丁，80年代的暴發户在大街上自豪地衝手機大聲叫喊――特定時期的幸福觀也是一張網，束縛人們追求真正的幸福。作者從“網”的諸多含意中，抽取其比喻義。選點小，針對性強。
第5篇
中國日報網環球在線消息：20xx年9月10日《新快報》報道，近日，“瘋狂英語”創始人李陽在其博客裏貼了一張“包頭市某中學學生3000人，下跪給老師們磕頭”的照片。李陽稱，“下跪的照片是真的，我已經習以為常了，學生下跪是對老師的尊重，過幾天我還要去成都講課，相信可以讓成都最好的中學的全體學生下跪”。
一張集體下跪的圖片經網絡傳播後，迅速引起軒然大波。引發了“傳統還是奴性”的大討論。
注意：①立意自定②文體自選③不少800字④不準抄襲、套作。
1．關注社會熱點。大學聯考作文是時代的風向標，要求考生能夠關心家人，關心家事，瞭解國家大事，關注百姓話題，矚目世界風雲，真正做到“家事、國事、天下事，事事關心”。本試題的設計，也正是基於對大學聯考熱點的預測。近幾年的大學聯考作文試題表明，關注成長，關注道德，關注傳統，這些都進入了大學聯考作文命題的範疇。例如感動中國的人物叢飛捐助事件，就成為20xx年全國卷的大學聯考作文試題。
2．引發人生思辨。對這些事，不光要了解，也就是説不能只停留在觀察和體驗階段，還要積累、思考，對生活中的人和事，要學會用辨證的觀點去分析，有意識的培養辨證思維能力。材料中的事件，之所以引起了社會的廣泛關注，原因也在於這是傳統與現代意識的碰撞，那就是繼承傳統要不要走“下跪”這樣的形式？“下跪”是不是極端？更可以聯想到這樣的下跪是否意味着“奴性”？到底是感恩還是奴性？等等。
?思路指導】選取的這則材料，應該是一種新材料作文的典型形式，考生可以根據多角度思維的方法進行寫作。
首先是審清題意，就是要理解材料的內涵和外延，材料中的李陽鼓動學生給教師下跪謝師，其目的也是為了教育學生感恩，李陽説：“我們的父母很愛我們，可我們卻總做一些讓他們傷心的事情，我們應該懷着無比的感恩心情去感謝生我們養我們的父母。”又説：“現在教師節馬上就到了，我們應該感謝恩師，讓我們給自己的老師磕個頭，表示我們的感恩之心。”那麼在這個題意的基礎上，就是對材料進行辨證的分析，下跪也是感恩的一種形式，下跪是否代表奴性？我們應該用怎樣的形式感恩？
其次是立意。仁者見仁，智者見智之中，不外乎兩種情形，一是下跪事件是傳統奴性思想的體現，古今中外已經成為一種奴化、屈從、自棄的象徵。鼓勵這種下跪實在是一種道德的倒退。二是，感恩的.形式可以多種多樣，下跪感恩也不過是感恩的一種，只要是出自於內心的感恩，用下跪也無可非議。
第三是選擇材料。這個主題可以從傳統和現代的思想碰撞上構思，古今中外對於傳統的揚棄給我們很多啟示。那麼現實生活中也有許多類似的感恩形式。反面的材料也有很多，在我們的社會生活中，正是許多沒有感恩之心的人越來越多，才體現出這種感恩之心的必要性。
放眼社會生活，體驗社會生活的真諦，塑造學生完美人格，是本次作文的主要導向。因此，在行文中應該避免這樣幾種傾向：
1.走向極端對本次事件的評價走向另外一種極端，那就是完全否定傳統，用現代的完全功利色彩代替感恩之心。
2.現象羅列現實生活中的事例很多，寫議論性文章的時候，過多地羅列事件，而缺少理性的分析和闡述。
3.誇張失當過於誇大後果的嚴重或者過於贊成，都是不客觀的分析，而應當冷靜思辨。
1.激辯式材料中的李陽先生讓學生集體下跪感謝老師事件，可以説仁者見仁，智者見智，那麼站在不同的角度就會有不同的理解。第一，可以根據這則材料寫一篇駁論文，有破有立。第二，可以寫成一篇贊成的文章，闡明感恩的重要意義。第三，直接以辯論會的形式寫作。
2.延展式採用聯想和想象，類比生活中的相關事件，這樣的形式可以寫成記敍文，抒情散文，哲理散文等。
第6篇
認真審題，符合題意，是大學聯考作文第一關，也是大學聯考作文評分標準的第一條。它需要正確地把握試題所涵蓋的審題立意的角度、主要內容、中心、文體、字數等。要使所寫的文章”符合題意“，就要對作文題面的每個字、詞、符號、圖表等仔細品讀，細心揣摩，全面審核和理解其含義，正確地把握命題意圖，不偏不漏、不折不扣地按要求確立中心意旨。
1、對試題作適當分解，以求對作文要求有一個清晰的瞭解，不致因遺漏而偏離題意。目前的話題作文命題一般由四個部分組成：材料、提示語、話題和要求。話題作文的材料起個由頭的作用，或提供一個事實或講述一段小故事或給出一幅（組）漫畫等，用意在於吸引考生注意力，激起考生的寫作興趣，將考生的思維引入材料所提供的情境。提示語的作用或是對材料作解釋説明，或是補充介紹，幫助考生更好地理解材料，更有效地打開思路。審題的重點應放在提示語上，而不應過分拘泥於材料，如果過多關注材料，思路反而會受到約束。話題是由材料引出的，是在材料基礎上提煉出來的作文的中心議題。話題和材料的關係，既可能是話題範圍僅僅是材料藴含的意義中的一部分，也可能是話題範圍遠遠超過材料所藴含的意義。對話題和材料關係的分析把握是寫好話題作文的關鍵一環。要求（或注意）則是對作文提出一些具體的諸如立意、選材、文體、題目、篇幅等方面的規定。
2、正確理解關鍵詞語的意思。一般説來，試題中總會有一兩個對理解題意起關鍵作用的詞語，把握住這些關鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙，審題就不會產生偏差。
首先要看懂字面義。準確理解題目的字面含義，是領悟題旨的第一步。例如”誠信“有誠實與守信用兩層含義，有不少考生把握不當，忽視將二者聯繫起來理解，因而顧此失彼。或側重談”誠“，片面地將”誠“理解為”忠誠“，再引申為”愚忠“、”服從“等。或側重談”信“，甚至將”信“誤解為”信奉“、”承諾“、”信服“等。諸如此類文章，由於未能從整體上圍繞”誠信“行文，因此只能算基本符合題意。
其次要吃透深層義。深層義是藴含在題目裏面的，需要考生具有一定的認識水平和分析能力才能感知。例如”善待自我“，對其深層義可從正反兩方面進行思考：善待自我，就是完善自我（德智體美全面發展），可包括提升自我、批評自我、超越自我、娛樂自我等；從反面看，如此”善待“要不得——遷就自我、放縱自我、包庇自我、戕害自我等。寫出了這兩種”善待觀“，再説明善待自我不僅僅是”自我“的事，它還關係到家庭、社會和國家，這樣文章就有了深度和廣度，其社會意義也就顯豁了。
3、仔細領會提示義。這幾年來的”話題作文“，在表述”話題“的文字之後，往往還有提示語。另外還有幾點”注意“”要求“。這些提示語和”注意“”要求“，既是限制，又是啟發；既是規定，又是提示，考生一定要注意這些提示性語言中透露出來的信息，並加以巧妙的利用。有時候，利用這些提示信息，可以使我們輕鬆地按照試題的要求成篇。
總之，符合題意包含兩層意思。一是符合命題意圖。對命題者所給的題目，要求考生能準確、全面地理解。準確，強調審題時要分清楚是非、優劣、高下、大小、可否等；全面，則強調審題時看清試題的各個部分的字面和深層的含義。二是文章和題目相符。最近幾年考話題作文，都要求考生自擬題目，更容易出現這個情況。話題作文很寬泛，如何選準一個切入的角度非常關鍵，這個角度應該既體現在文章的標題上，也應該體現在文章的內容上。有些考生喜歡把擬寫標題作為寫文章的最後一步工作來做，也就是把文章寫好後再來擬寫標題，這就很容易犯文題不符的毛病。
第7篇
這是一篇帶材料的話題作文，審題時應緊扣材料。從材料中可以看出麻雀、公雞、鵪鶉是一種類型，它們以不如自己的對象為參照高度，目光短淺，孤芳自賞，不思進取；而雄贏屬於另一種類型，它以藍天為高度，胸懷大志，永不滿足，積極進取。從不同的角度可以有多種立意。也可以從整體寓意着手，立意為“心有多大，舞台就有多大”“飛得高才能看得遠”等。
從所給的材料我們可以提煉出兩則關鍵性的東西：以麻雀為代表的鳥類象徵的是當下社會中那些目光短淺、比低不比高的人；而以雲雀為代表的鳥類象徵的是當下社會中那些目光遠大、志當存高遠的人。所以，可以看出兩類鳥象徵了社會中的兩類人，他們的境界截然不同的原因在於他們對人生的定位差異決定的。
3、不管是低矮的人生高度還是高遠的人生高度，不直接表態，得出適合自己的人生高度就是最美的結論。
4、站在旁觀者的角度，對矮和高的人生態度進行客觀的評述。
材料型話題作文，所給的材料是有用的，它除了引出話題之外，還決定着文意的指向，在為文時我們不能把材料撂在一邊不管，而是在行文過程中時時扣一下材料，點一下題。
分論點一：一個人事業目標的高度往往決定他的一生。
分論點二：一個企業經營目標的高度往往決定它的前途。
分論點三：一所大學發展目標的高度常常決定它的地位。
分論點一：站在人生的山麓，我們要敢於採摘樹梢上的堅果。
分論點二：採到樹梢上的堅果之後，我們要敢於採摘山腰上的靈芝。
分論點三：採到山腰上的靈芝之後，我們要敢於採摘雪峯上的雪蓮。
分論點二：施一點肥料，不畏嚴寒與酷暑，茁壯成長。
第8篇
t;?xml:namespace prefix =o ns =”urn:schemas-microsoft-com:office:office" />一. 話題作文的內容
1. “我”與社會。“我”是個普遍概念，不必侷限於單純的個人，“我”其實是作為這個時代的積極進取的青年學子的面目而出現在我們的筆下的，立意、下筆，當有這種高屋建瓴的意識，才不顯得“小氣”。社會，是個大概念，時代鉅變、歲月滄桑、科技進步，機遇挑戰、光明陰暗、美好醜惡，無不包含其中。“我”與社會，無非就是要你談論你與社會的關係，你對社會現象的看法。關注社會，就是要求你以對社會高度負責的心態去關注自己周圍帶有傾向性的問題，其中既含有對社會理想追求，又含有對自我作為社會成員的道德熔鑄。
2. “我”與他人。這類話題的要害在於它要求我們關注生存環境（自然的，人文的），關注別人生命存在的獨特意義，寬容地承認文化的多元性、互補性，學會與他人和諧共處，在生活中學會建立良好的人際關係，以寬闊的心胸謀求個人和羣體的共同發展，達到“雙贏”與“多贏”的目的。要做到這些，應基於對“自我”和“他人”的明確理智的評價。
3. “我”與自己。如何正確地看待評價自我，如何正確地為自己尋找到生活的位置，如何構建自己的精神家園，意義自然非同一般。對待名利、對待榮辱、對待得失、對待成敗、對待友誼、對待親情、對待愛情、對待誤解、對待快樂、對待幸福、對待苦難、對待健康、對待生命、對待死亡、對待仇恨、對待一切的那些對我們的生存和發展有着重要意義的話題，我們都要以智慧、明達、寬容、平和的心態來面對，來作答。
擬題非常重要。它是考生在寫作上呈現給閲卷老師的第一個見面禮，直接關係到老師對作文的第一印象；它又是考生寫作水平高低的重要標尺，直接體現寫作者的智慧與匠心。所以我們應該珍惜這樣一個展示才華的絕好機會。遺憾的是，這個機會常常被一些考生主動放棄了，要麼直接用試題中的“話題”作為題目，要麼草草擬一個題目了事。這恰是犯了話題作文的大忌。
有人把作文的題目比做人的眼睛。如果我們能夠為作文嵌上一雙美麗而又明亮的大眼睛，那麼，我們的作品將會贏得更多的青睞，將會產生使人一見鍾情的奇特效果。
標題創新，要突出一個“新”字，做到新穎別緻，獨出心裁。這裏，為大家介紹幾種標題創新的技巧。
此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語、書名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標題顯得新穎別緻，產生獨特的魅力。如：
③ “環保”話題——《我想有個家——一隻小鳥的心聲》
標題①、②都是引用詩詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又藴含深刻的雙關含義。標題③、④和⑤分別引用和化用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣。標題⑥、⑦引用的都是影視劇名，新穎而別緻。標題⑧則是引用經典名言，典雅而深刻。這些標題，貼近生活，使人喜聞樂見，倍感親切。
這種方法就是巧妙運用數字或者運用數字構成數理化算式的形式來設計作文題目。這種標題往往能夠準確概括出文章的內容，簡練精當，並且形式新穎，能激發讀者的好奇心，給人以啟示。如
標題①，強調了“誠信”的舉足輕重的地位。標題②，表明了敢於向權威挑戰的創新思維。標題③，説明從8個小時中拿出1個小時的時間來鍛鍊身體，其效果要比8個小時都用來學習的好。標題④，表明“團結”的力量是無窮的。標題⑤，否定了一種根深蒂固的偏見。標題⑥，表明“誠信”是一筆寶貴的財富。標題⑦，表明成功需要三個因素。標題⑧，顯示了知識的力量。以上八例足以顯示這種數字、算式型標題的無窮魅力，確實給人以耳目一新之感。
這種方法，就是在擬題上設置一個誘人的懸念，或表明一個異乎尋常的結局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急於探求內容的強烈願望，引導讀者去追尋。如
④ “男孩女孩”話題——《我與203室不得不説的故事》
十六歲的花季少女，怎麼變得老朽了？“考試”還有“定律”？並且“魔鬼”？三個女生到底能演出一場什麼樣的好戲？一個男孩與203室的女孩們之間到底有什麼大不了的事？兩隻魚怎麼流淚了？怎麼還有“愛情”？老鼠還有“手記”？這傢伙究竟在裏面記了些什麼見不得人的事？在“網絡年代”，到底有多少人的眼淚在風中飛舞？
這種方法，是指運用比喻、擬人、誇張、對偶、雙關、反詰等修辭手法擬題，使題目生動，鮮明，美妙，貼切。如
⑤ “文化”話題——《“文化快餐”真的不足取嗎？》
標題①，明喻；標題②，暗喻。二者均化抽象為具體，化平淡為神奇，生動形象。標題③，擬人，色彩鮮明，表意豐富。標題④，誇張，烘托氣氛，增強聯想。標題⑤，反詰，加強語氣，增強效果，發人深省。標題⑥，對偶，表意凝鍊，琅琅上口，抒情酣暢。標題⑦，雙關，意味深長，啟人深思。標題⑧，呼告，語氣有力，振聾發聵。這些題目，由於運用了恰當的修辭，所以象一顆顆珍珠，閃閃發光；又象一塊塊磁石，吸引讀者的心。
這種方法就是運用詩歌和散文的語言，營造一種優美的意境。或景中藏情，或情中見景，或情景並茂，既有詩情，又有畫意，韻味無窮。
以上八個標題，或白雲清風，或黑夜紅塵，或星光燦爛，或浪花飛濺，或情思綿綿，或歡歌飛揚，語言優美，形象鮮活，以有限的言詞顯露出無限的生活意藴，給讀者創造出無限的馳騁想象的空間。同時，很容易撥動讀者的心絃，
“花香蝶自來，題好一半文”，擬一個好的標題，將是文章成功的一半。題目擬得如何，從考試的角度來講，不僅本身佔分，而且直接關係到作文的質量，所以自由擬題不能等閒視之，必須在“新”字上多動些腦筋，多下些功夫。
凡優秀作文，都要在“發展等級”中大顯身手。要使整篇文章有新意，有特色，對許多考生來説，會有一定的難度。但是，在文章中設置一兩處亮點，還是可以做到的。在文章中有一兩處讓閲卷老師眼睛發亮的閃光點，就可以起到一俊遮百醜的作用。
亮點的表現是多種多樣的。它可以是一個巧妙的、虧你想得出來的構思，可以是一個生動傳神的細節描寫，可以是一個內涵比較豐富的好句，可以是一個用得很有個性的詞，可以是一個精煉出來的字，甚至可以是一個別具風采的標點……總而言之，它必須有“光輝”：沒有“太陽”，總得有個“月亮”；沒有“月亮”，總得有個“星星”；沒有“星星”，總得有個“螢火蟲”。如果連“螢火蟲”都沒有，那作文就只能在“基礎等級”裏徘徊了。
1. 醒目的標題。標題醒目，是整篇文章的一個亮點。僅這一點就能使閲卷者為之矚目，並對尚未謀面的文章產生較大的好感。先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極有效手段。
2. 精彩的開頭。開頭是展現給閲卷者的第一縷“陽光”，考生尤需悉心打造。它不僅奠定了行文的基調，而且也帶給閲卷者一份好心境。
3. 意味深長的結尾。結尾是留給閲卷者的最後一道“風景”，一定要給閲卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。
4. 深刻的議論。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以昇華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。
5. 動人的細節。如果説情節是人物性格發展的歷史，那麼細節就是人物的血肉。只有抓住了“一言一動之微，一沙一石之細”（朱自清語），才能使形象豐滿起來。
6. 美化的文面。文面整潔乾淨，書寫端正美觀，字體清晰規範，標點準確無誤，篇段合乎款式，字數合乎規定，等等。文面美化是會考作文獲得高分的一張王牌。
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