本篇文章旨在為讀者介紹一份關於母親節美術活動的教案。通過參與自己創作母親節相關主題的美術作品，不僅可以表達對母親的感激之情，還能激發孩子們的創造力和想象力。本教案提供了多種創作方式，幫助孩子們用心呈現對母親的愛。
第1篇
師：小朋友你們知道母親之花是什麼花嗎？在看老師手中的圖片上面的花叫什麼嗎？
師：快到母親節了，我們學會畫康乃馨，送給我們最愛的媽媽。
師：小朋友們拿出你們的鉛筆、圖畫本和老師一筆筆的畫。
師：老師讓你們塗三種顏色的康乃馨，是代表不同的意思。
師：你們希望媽媽這麼樣，就塗什麼顏色，放學後送給媽媽。
第2篇
1、 幼兒學習用“順口溜”的方式來學習畫獅子並能創造性的畫出獅子的不同動態。
2、 培養幼兒審美感受，學習欣賞評價同伴的美術作品。
?獅王進行曲》音樂、獅子課件、獅子圖片、幼兒作品、幼兒用紙、勾線筆、油畫棒等
今天動物王國要競選森林大王了，聽，迎面走來了一隻動物，它是來競選大王的，它會是誰呢？ 我們隨着音樂來聽一聽它的聲音。 它是誰呀？（獅子）會不會是獅子呢，我請一個小朋友來把它變出來。
小朋友你們看這隻大獅子可愛不可愛呀？他長什麼樣？你們見過大獅子嗎？在什麼地方見過？喜歡吃什麼？
除了這隻大獅子來競選大王還有許多別的獅子也來啦，我們一起來看看他們都長什麼樣，都在做什麼？提問一：獅子的頭是什麼形狀？提問二：頭上有什麼？提問三：身體是什麼形狀？提問四：有幾條腿？提問五：尾巴像什麼？
教師小結：獅子長着大大圓圓的頭，披着長長的金黃色的.鬃毛，大大的鼻子，有神的眼睛，橢圓形的身上有四條腿，尾巴像鞭子。
今天我們要一起來畫獅子，老師這順有一個順口溜真有意思，能變出一個大獅子，我們小朋友想不想和老師一起來變一變：媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。買個蘿蔔放中間，兩個雞蛋擱兩邊。兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。三根葱，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。籃子四周加花邊，一隻獅子就出現。
老師這裏有獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友上來放一放獅子還會有哪些姿勢？（坐着、站着、跑、站、趴等）
1、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉告你們，我可是百獸之王，我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦。畫完後別忘了給我塗上美麗的背景顏色。千萬別把我化成小病貓哦，畫好後，把他貼到大森林裏，參加獅王大賽的競選。看誰能當選為獅子大王。
第3篇
1、通過繪畫水中倒影的景象，感受周圍生活中的美。
2、能夠大膽運用炫彩棒表現豐富的色彩完成畫作，感受對稱水印畫的樂趣。
重點：在半幅畫紙上運用炫彩棒表現色彩豐富的畫面。
難點：運用炫彩棒溶於水的原理完成對稱水印畫，表現水中倒影的景象。
(説明：這個環節老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識，加深和進一步對倒影的認識)。
關鍵提問：你看到了什麼?水中的倒影和岸上的圖有什麼不同?有什麼相同的地方?
(説明：在繪畫之前都要以觀察為主,讓幼兒清楚的對比出原畫和倒影畫的不同，在觀察後對倒影的認識更加清晰，為之後的繪畫做一個推進作用)
(預設幼兒回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，上下是對稱的。不同的是上面的清楚，下面的模糊。)
教師小結：原來水中的倒影，看着和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原圖清楚。
過渡語：我們小朋友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平時畫的不一樣，他是倒過來畫的?你覺得應該怎麼畫。
(説明：這是一個主要的環節,讓幼兒討論一下到底該怎麼繪畫比較合適呢?好在孩子在之前畫過對稱，有一些經驗，在教師的引導下，可在對稱上有進一步的深入，在多人探討中孩子們可能會有新的方法，所以請幼兒討論然後總結，這樣效果比較好，同時也體現孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動)。
過渡語：你們都有了這麼多的好辦法，__的辦法很好，我們一起用水來幫忙，畫水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試着來畫一畫。
(幼兒示範這個環節是很有必要的，可以預防幼兒畫到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫，預先做一個錯誤提醒)。
3、教師小結操作過程：直接用炫彩棒在半張紙上繪畫——用排刷在下半部分刷水——對摺紙用力印畫
2、大膽地運用炫彩棒畫出大面積顏色的畫作，顏色鮮豔豐富，發揮創意想象。
第4篇
小狗“比比”頭飾或手偶、三角形的紙、摺紙步驟圖、彩筆、漿糊、已摺好的小狗頭數個，用摺好的小狗頭拼成的“小狗全家福”。
1、出示小狗“比比”手偶，它給幼兒帶來了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細觀察，看上面都有誰?它們的樣子?
2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有“比比”的哥哥、姐姐，他們不高興了，請幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來。
3、出示摺紙步驟圖，讓幼兒仔細觀察每一步，不明白的進行簡單講解。
4、每人發一個摺好的小狗頭自己探索發現，再對照步驟圖自己折狗頭。
5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。
總的來説本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
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