本文是針對六年級下學期信息技術教學工作制定的計劃，旨在提高學生信息技術應用能力和學科素養，包括教學目標、教學內容和教學方法等方面的詳細規劃。
第1篇
“計算機普要從國小生抓起。”為了普計算機基礎知識，提高學生計算機操作技能，我針對我校學生信息技術水平綜合實踐能力，制定本學期信息技術教學計劃如下
作為一名信息技術教師，我要潛心鑽研教材，努力提高業務水平，確實保證每個學生都能懂得信息技術，能夠熟練操作使用計算機。開學前把機房所有微機檢修一遍，儘量讓所有微機都能正常使用。開學後做好機房維護工作，微機出現問題時解決，確保信息技術教學順利進行。活動內容以編輯板報幻燈片為主，並講述一些計算機基礎知識。
本學科雖然沒有統一測查，但我覺得不應該放鬆對學生要求，要讓他們在課堂上學到更多信息技術知識，掌握更多信息技術操作技能，從而為今後學習打下堅實基礎。
三年級主要教授電腦基礎知識，主要內容包括認識計算機學會開關機學習輸入字母數字學習畫圖工具使用。課時安排如下
四年級主要是製作電子報，金山打字通以微軟附帶遊戲學習，教授時間內容如下
五年級六年級教學主要是結合教材，儘量落實教材中教學內容。五年級寫字板是主要模塊，其中許多技能在四年級電子報製作中都有所教學體現，本學期進一步練習文檔編輯修改。但是基於六年級flash製作動畫軟件沒有裝在機器上，所以幻燈片教學為本學期教學重點。
總之，在本學期信息技術學科教學中，我力爭按照本學科教學要求，努力完成本學期教學任務，讓孩子們掌握更多技能。
第2篇
本人本期承擔六年級的信息技術教育教學工作任務，每週每班安排二個課時，另外加上學校部分電腦的維修工作。
本期入學的新生，儘管國中階段均開設了信息課，但由於受客觀條件（師資、上機條件等）的限制，一部分初級中學的信息課有其名而無其實，據我們調查個別學生尚不具備計算機的基本操作能力，但學生大多語、數、外等文化基礎課底子較好，這為教學好本門課提供了保障。
培養學生學習品質和信息素養，為加快社會信息技術的發展而努力學習。使學生遵守相關的倫理道德與法律法規，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。
1、使學生理解信息技術的基本概念，樹立良好的信息意識，培養良好的信息道德品質。
2、提高學生的信息技術素養，全面而又富有個性發展學生的信息技術實踐能力，努力培養學生的創新精神、創業意識和一定的人生規劃能力。
3、通過學習，使學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。
本期所用教材為廣東基礎教育課程資源研究開發中心信息技術教材，經全國中國小教材審定委員會20xx年審查通過的高中《信息技術﹒必修》教材，必修模塊是以“信息處理與交流”作為構建知識體系的主要線索，在貼近真實社會生活的基礎上，必修教材按照“信息的獲取與評價——信息的加工與表達——信息的發佈與交流——信息的存儲與管理”的邏輯線索組織起來的內容體系。
課標中必修模塊有4個主題“信息獲取”“信息加工與表達”“信息資源管理”“信息技術與社會”，該教材把“信息技術與社會”進行分解，融入以“信息處理與交流”的主線中，“信息資源管理”也滲透到“信息獲取”章節內容當中。全書共分為五章，各章內容前後呼應，對教與學具有一定的指導和啟示作用。第一章是各章的總領，第二、三、四、五章則圍繞信息的獲取、加工、表達、交流、管理、安全維護的線索展開，前面內容為後面作鋪墊。對於課標提到的計算機處理問題的基本方法，則先從自動化信息加工的個性化（編程技術）以及智能化（人工智能）地解決問題入手，然後再到使用通用軟件工具（文本、表格及多媒體技術）人性化地解決問題。
該教材選擇了學生學習生活中的實例作為學習活動的例子，如“心繫奧運”、“選課管理”等；每節通過實例引入正文內容，在呈現過程中提供相關學習資源，並利用“實踐”欄目引導學生思考和完成相關認知活動；每章都設置了“綜合實踐”，以引導學生對所學知識及過程體驗進行提煉與遷移運用；穿插了有關信息技術與社會問題、信息倫理道德問題的知識和學習，對學生養成良好的信息習慣和行為可能具有潛移默化的作用。
該教材的'“實踐”“綜合實踐”設計精細，具有很強的可操作性，對幫助學生內化知識和習得技能有很大益處；認真考察該教材的正文內容與閲讀資料，我們會發現兩者除了內容翔實之外，也可以看得出兩者不同的作用以及兩者之間的關係，這對學生閲讀教材以及啟發學生思考會有不小的幫助。該教材的幾大特色：
（1）各章內容之間前後呼應，形成一個完整而嚴謹的學科知識體系。全書以“信息的處理與交流”為內容線索，信息資源管理的內容分別滲透在第二、四、五章當中，也十分注重技術應用的效率、思想方法的提煉與總結。
（2）從技術思想、文化價值發現進行課程內容改造與建設。如信息獲取與表達是人本能，從感覺剝奪實驗開始；文字是表意工具；文字輸入與內外碼；表格中反映出來的二維關係；技術與技術價值——數據與關係；文化陣地——話語權；算法與程序設計——如何呈現技術？翻譯軟件的使用。
（3）教材中沿着明確的信息處理過程來安排實踐內容。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒體信息加工”為基礎進行綜合，使學生在掌握必要技術技能前提下體驗軟件工程設計流程和思想方法，這可能比較符合學生認知規律和基本需要。信息發佈的活動以第二章網絡資源獲取過程為基礎，讓學生對網絡文件在網絡上的發佈過程和方法進一步加深理解。
3、接受名師或同科老師的指導或幫助青年老師提高教學水平或與同行老師互教互學。
（1）落實好學校常規管理制度，認真備好、上好每一節課；備課時應做到“三備”，即備教材、備學生、備教法。上課時要注重培養學生能力，尤其是學生的自學能力和創新能力。
（2）精心組織每一次上機課的教學；做到上機有教案、有準備、有目的要求。
（3）積極參加教研教改活動，認真學習新課程理論，探索新課程理念下的信息技術課堂教學模式，進一步提高自身教學業務水平；
（4）及時檢查學生的學習情況，獲得教學反饋信息，改革教學方法，更新教學手段，提高教學質量。
（5）把信息技術課與其它學科的學習結合起來，與學生思想道德教育結合起來，與課改實驗結合起來；
（6）引導學生合作與交流，不僅要讓學生學會信息的獲取，還讓他們學會加工信息以各種形式表現出來。
第3篇
1本班共有學39人，其中男生21人，女生18人，從上學年考試成績分析，學生基礎知識概念掌握還算牢固，口算乘法口訣掌握還好。但粗心大意還比較多，靈活性不夠，應用能力較差。但總來説大部分學生對數學比較感興趣，但接受能力不強，學習態度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能時完成作業等，對於學習數學有一定困難。所以在新學期裏，在端正學生學習態度同時，應加強培養他們各種學習數學能力，以提高成績。
2本班級學困生有千家怡馬文斌千陽肖千纖等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鑽研精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人作業。今後首先還是加強學習習慣培養，如學前預習課後複習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫基礎上才有可能認真思考。因此要在本學期教育教學中培養孩子良好學習習慣，增強孩子自信心，探尋良好學習方法，採用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
本學期教材內容包括下面一些內容萬以內加法減法筆算，倍認識，多位數乘一位數，分數初步認識，長方形正方形，毫米分米千米噸認識，時分秒，，數學廣角—集合重疊問題數學實踐活動數字編碼等。
這學期本冊教材重點教學內容是萬以內加法減法筆算多位數乘一位數以四邊形，所以培養他們計算能力空間思維能力是關鍵。在教學中加強數學數量關係分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最後在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，願學。
1改進筆算教學編排，體現計算教學改革理念，重視培養學生數感。
3空間圖形教學，強調實際操作自主探索，加強估測意識能力培養
5逐步發展學生綜合運用知識能力，注重情感態度價值觀培養。
2會口算一位數乘整十整百數；會筆算一位數乘二三位數，並會進行估算。
3初步認識簡單分數分母小於10，會讀寫分數並知道各部分名稱，初步認識分數大小，會計算簡單同分母分數加減法，會解決簡單分數實際問題。
第4篇
六年級學生對學習計算機有一定基礎，基本知識技能掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機應用方面還嫌狹窄，少部分學生正確使用計算機習慣還沒形成，考慮到五年級學生本學期上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機興趣外，着重繼續鞏固加深對信息技術學習，讓學生能儘量熟悉使用計算機，提高學生對計算機應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機應用能力，為下階段計算機學習打下較紮實基礎。
作為一名信息技術教師，要潛心鑽研教材，努力提高業務水平，確實保證每個學生都能懂得信息技術，能夠熟練操作使用計算機。開學前把機房所有微機檢修一遍，儘量讓所有微機都能正常使用。開學後做好機房維護工作，微機出現問題時解決，確保信息技術教學順利進行。活動內容以編輯板報幻燈片為主，並講述一些計算機基礎知識。
教學中以教學大綱為綱，從教材學生實際出發，在開學初制訂出切實可行教學計劃。認真落實“五認真”具體措施
1認真備課明確教學重點難點關鍵，探索研究疑難問題微機實踐。分析學生情況，做到每課必備，寫好教案。領會大綱精神，鑽研教材內容，從學生實際出發。
2認真上課以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能技巧，體現以學生為主體，教師為主導教學思想，精講多練，採用多種切合學生實際教學方法手段，調動學生學習積極性，注重學生能力培養，做好教學後記。
3認真佈置作業要求學生每節新課前做好預複習工作，以利於鞏固教學重點克服薄弱環節，有利於強化信息技術術語信息技術基礎知識基本技能訓練。
4認真組織信息技術操作考核對學過每一單元時進行雙基考核，時分析指正查漏補缺。
5認真組織輔導根據學生實際情況採用多元化輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確操作習慣方法。採用多關心多提問幫助學困生，激發學困生學習興趣。
第5篇
選用的教材是，浙江攝影出版社的《國小信息技術》六年級下教材。此冊教材分兩個單元，第一單元是“學習好幫手”，第二單元是“與機器人零距離，本冊教材有以下特點，從內容上看：
1、知識點介紹重點突出，有詳有略，適當分散、更易入門。
2、學習方式為學生構想，更多樣。課本中涉及學生的學習方式主要有自學、討論、動手實踐、小組合作等
3、與學科結合更緊密，體現知識的綜合運用。如房間的佈置、周曆的製作、編制古詩集等。
六年級學生正處於形象思維向抽象思維過渡的階段，對豐富多彩的形象知識比較感興趣，對信息技術這門課程本身與其他
1、通過信息技術手段的運用，來綜合學習自然科學與社會科學知識，培養學生的創新精神與實踐能力。
2、瞭解機器人的一般知識，激發學生學科學、用科學、愛科學的意識。
3、以網絡中的各種實際應用為主線，突出網絡在生活中的實際應用，體現網絡對生活的改變以及網絡的實際應用價值。
1、加強信息技術基礎教育。班級學生中運用信息技術的基本能力普遍較差，文字輸入、排版、製作幻燈片等掌握得不紮實，所以要利用有限的課堂時間，加強這方面的練習，切實提高全體學生駕馭信息技術的能力。
2、注重直觀教學，充分利用“實物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學生的`學習注意力，提高課堂學習效率。
3、充分尊重學生的個性，教學中更多地給予學生表現自己，展示自我的機會，注重教學民主，激發學生主動學習的積極性。
4、要跳出信息技術來教信息技術，注重學科間的有機融合；拓寬學生的思維空間，培養學生髮現問題，分析問題，並運用信息技術解決實際問題的能力。
第6篇
新世紀,信息技術將成為更新最頻繁、發展最迅速、影響最廣泛的科學技術之一。為了適應科學技術特別是信息技術高速發展的需要以及迎接經濟全球化的挑戰，我們要把注意力放在培養學生的各種能力上。為此，從國小好計算機就成為學校工作的一項重要任務，為使每個國小生掌握有關計算機的知識特制定計劃如下：
國小“信息技術”教科書共分三冊，六年級學習第三冊。今學期學習第三冊下。本冊分為三個單元：神奇的logo王國；算法思想初步；信息技術的初步。
2、思維能力：利用常用的一些操作軟件培養學生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力。
4、創造能力：指導學生利用計算機創造出優美的圖畫，優美的音樂等。
學生活潑開朗，大部分學生遇到問題能積極動腦思考。總的來説兩個班整體學習風氣欠濃厚，上課不能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。但大部分同學學習態度端正，學習目的明確，上課積極動腦，遇到不懂的問題能主動問老師，勇於發言，勤學好問，是班裏的學習標兵。
從以前的學習情況來看，大部分學生學習認真，積極動腦動手，掌握了許多計算機的基本知識，本學期要在他們原有的基礎之上，加深對計算機的認識熟練掌握計算機的基本操作，掌握用電腦使用的.技巧，掌握logo和算法思想的一些基本操作。
1、充分調動學生學習微機的積極性，首先讓學生對這門學科產生濃厚的興趣，能使學生在學習中自願的學、主動的學。
2、採取邊講解，邊上機實踐的原則，做到理論聯繫實際的原則。
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