教學常規檢查制度是一項重要的管理工作，旨在確保教學質量和規範教學秩序。它涵蓋了教學內容、教學方法、教學計劃的執行情況等方面的檢查內容，通過制定一套科學的檢查程序和標準，全面評估教學工作的有效性和教師的教學能力，為優化教育教學環境提供有力保障。
第1篇
每學期分別在期中、期末組織教研組長，檢查教師備課，明確本學科的目的任務和要求，備課內容要有教材分析，目的任務，具體要求，改進教學，提高教學質量的措施，進度安排，要有集體備課，集思廣義，做到教學目標、要求、重點、難點、深度、廣度力求統一，每授課要寫出“教後感”要體現新課改的教學理念。學校領導經常深入教研組，進行督促和檢查，定期檢查教案和教學筆記。通過檢查，對於在備課中創造性的應予以表揚，發現問題要及時提出，並提出改進意見，定期舉行教案展覽和評比，以交流經驗，表彰先進。
作業批改必須及時，一般情況下作文必須在下次作文前一天批好發給學生，最遲必須在下次作文前批改好，其他作業應在作業交後兩天內或下次上課前批好發出。各科作業批改的份量和方法及評分標準，按學校規定做。嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔的完成作業，教師要及時檢查，對無故缺作業的學生要及時批評教育，不做、抄襲、馬虎的要重做。教師都應有專們的作業批改記錄，將學生作業中重要錯誤隨時摘記，發還作業本時要對全班學生進行作業情況的評講，鼓勵進步，指出缺點，如能達到教師的規格，應給予“優秀作業標誌”，以示鼓勵。
為優化課堂結構，提高課堂授課水平，不定期抽查聽課，檢查教師的上課情況。教導處規定任課教師每週聽課至少一節，教師有事請假必須首先調好課，無故曠課教師學校查實後作為教學事故記入教師檔案。
每學期舉行大型的兩次期中期末考試，學校統一組織，東西兩樓交換監場，統一閲卷。學生成績作為考核教師的依據。各樓每月舉行一次月考，由本學部自己組織出題監場閲卷，作為教師改正教學方法，摸清學生學習情況的重要依據。
第2篇
一、教師學生、管理人員都要認真執行國家課程標準和課程計劃，嚴格遵守教學常規，切實提高教學質量。
二、堅持開展教研活動。全期各教研組教研活動不得少於八次，每週各備課組集體備課一次。教研組組長和備課組組長要全面安排本學科教研組教研活動或備課組集體備課活動，每次活動必須做到活動前有準備，活動內容有記載，活動後有檢查落實。每期教研組長要參加教導處組織進行的兩次教學常規實施情況的全面檢查。
檢查內容：教學計劃、教案編寫情況、課堂教學情況、作業送閲情況、聽課筆記、教研課題的實施情況等。檢查形式：問卷調查、組織學生座談會、檢查教案、聽課、抽查作業、檢查學生作業送閲情況記載本等。
每月要召開一次教研組組長會，總結或佈置教學工作。每學年組織一次全校性的教學論文交流和一次青年教師“紅杏獎”的教學比武。
三、加強集體備課。加強在個人備課基礎上的集體備課，然後在集體備課後修正個人教案，每週備課組集體備課一次以上。備課一要備大綱，二要備教材，三要備學生，四要備試題，五要備媒體，六要備方法。同一備課組要統一教學目標、統一教學進度、統一考試題目和評分標準。期初由備課組長分單元、章節或篇目將全期教材內容分給同備課組教師，重點鑽研，相互交流，相互補充，做到教案分課時擬定，教案與教學進度相符；教案結合學生實際，要求適當，重點、難點突出；教學過程清楚；教案結合學生實際，注重“知識與技能，方法與過程，情感、態度、價值觀”三維目標的體現；教案書寫簡明規範；有教具和學具準備；作業和練習精當，有教學後記，注重信息反饋，教案具有可行性，科學性教育性。
對教學工作質量採取逐級把關，逐級負責的方法，教研組組長要經常性的檢查本組教師教學情況，指導備課、上課、作業批改、課外輔導等，及時糾正教學中的偏差。
五、堅持隨堂聽課制度，促進課堂教學。聽課節數按《崗位目標管理制度》執行，提倡跨學科聽課，班主任聽本班科任老師的課。對所聽的課要認真記載寫好評語，及時同授課老師交換意見。
六、減輕課業負擔，控制學生作業量（含打印的學習資料）。
語文：全期大作文按教材要求佈置，作文一律用作文本書寫。小作文、日記篇數不限。
其它科目也應有一定量的書面作業（如實驗報告、填圖等）或提出課外實踐的要求（如寫小論文、科技製作、標本製作等）。
作業封面填寫，字跡要工整。需填欄目一律填滿，作業本扉頁上有作業次數批改情況統計，理科作業外語作業習題按順序編號，教師批改註明批改日期。作業要求書寫工整，作圖準確、美觀，卷面整潔，字跡佔格恰當，無隨意塗改現象。
（1）及時批改，準確恰當的指出學生錯誤所在。也可採用百分計分方法準確評分；
（3）學生的作業錯題，必須更正在新做作業之前並編寫更正題的流水題號；
（5）基礎訓練要查閲，要及時公佈答案，要要求學生更正錯題，要將典型範例穿插於教學之中。
七、堅持教師早讀下班輔導和奧賽培訓查堂制度，教導處將檢查情況逐日進行登記，每月公佈一次。
教師早讀下班要側重對後進生的解疑答難，輔導時間不得舉行考試。
1、每期全校舉行段考和期末考試，教導處全面組織考務工作，段考和期考各教研組要嚴格按照學校命題要求搞好命題。
2、兩個（含兩個）老師任教的同年級同科目，堅持流水閲卷。
3、認真做好學生成績統計工作，做好質量分析。段考、期考、期評評定學生成績，要求真實，準確，填寫成績單必須認真，按時上交教導處。期末放假時教師要上交記分冊。
十、加強計劃管理，抓好數據統計工作，每期教師必須做到期初有計劃，期末有總結（或論文）。加強工作計劃性必須數據完整，數字準確，並注意及時總結經驗，促進常規教學的紮實進行，為提高教學質量打下良好的基礎。
第3篇
學生課堂作業既是用來對學生掌握知識、提升能力等情況的信息反饋，也是教師用來自己檢驗課堂教學情況的手段，批改作業時教師能反思教和學的效果，是進一步提高教學質量的有效途徑之一。因此，老師們要按照“常規要求”及“細則”來規範自己的批改，教導處也將對教師執行常規的情況認真檢查，特制定作業常規檢查制度如下。
分管語文、數學、英語、美術的校長、主任、教研組組長、備課組組長。
依據信州區國小語文、數學、英語、美術常規對作業的要求及《石人鄉國小對各科作業批改要求》
1.每次作業常規檢查實行查後及時反饋、通報、整改、考核這一流程。
2.學生作業每兩週在備課組互查一次，檢查結果要記錄在教研活動記錄本上。
3.學校每學期普查2～3次，每次根據實際各有側重。期中、期末兩次要求把抽檢的作業全部交到多媒體待檢。（老師自己交，自己領回，以免丟失）
4.所有參加檢查的人員，分別從各班所有作業中隨機抽查，每種至少5本。檢查後分別填寫檢查表。
5.要求所有參加檢查的領導及組長，一起彙總情況，共同填寫整改通知（沒有接到整改通知的教師，視為合格），一式兩份，檢查當天交到教導處蓋章。（負責人：領導及組長）
6.教導處將整改通知書蓋章後於檢查第二天及時交給分管校長。（負責人：教導處負責常規工作的主任）
7.分管校長接整改通知書當天及時下發教師本人並督促簽字、整改。（負責人：分管校長）
8.教師收整改通知5日內整改完畢，由本組組長及大組組長負責檢查並簽字，一份交還教導處存檔，一份留給教師本人。（負責人：大組組長）
9.對檢查中發現不符合規範的，要每週五跟蹤檢查，直到能符合規範要求為止。（負責人：分管校長、主任及大組組長）
10.對期末試卷或其它統考試卷，統分後試卷要上交教導處，由分管領導從各年級試卷中各抽查一本，以瞭解改卷評分情況。發現違規操作的，由當事人負全責。
11.常規檢查實行檢查人負責制，檢查中及檢查後哪個環節出問題，就由負責人承擔一切責任。對拒絕整改的教師，由校委會研究作出處分。
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