實踐活動發展心得體會6篇

大家在寫心得體會時一定要結合自己的真實情況，心得體會的書寫是可以讓自己的寫作能力有很好的提升的，本站小編今天就為您帶來了實踐活動發展心得體會6篇，相信一定會對你有所幫助。

實踐活動發展心得體會篇1

“抓黨建、強素質、改作風、促發展”主題實踐活動心得體會根據縣委部署，今年在全縣開展“抓黨建、強素質、改作風、促發展”主題實踐活動，今天，我就圍繞這次主題實踐活動，為大家講一次專題黨課。為什麼要選這個主題，因為這次主題實踐活動從今年3月份縣上安排部署之後，鎮黨委高度重視，及時組織班子成員到所包抓的支部開展了調研，並專門召開黨委會議、班子會議，對一些問題進行了討論和研究，制定了全鎮主題實踐活動實施方案，先後經過多次反覆討論研究，經縣委組織部審定之後，在充分醖釀準備的基礎上，召開了“抓黨建、強素質、改作風、促發展”主題實踐活動動員會，動員會之後要求各村結合各自實際，制定活動實施方案，上報鎮黨委審批後各自召開動員會議。從這幾天的工作情況中來看，大家做了一定的工作，但也存在許多不容忽視的突出問題。我認為，我在動員會上所講的，所指出的當前存在的突出問題，沒有一個扭轉的苗頭，都沒有做好解決這些問題的思想準備，最起碼沒有在行動上表現出來。因此，這次黨課的主題是《提高思想認識 落實各方責任 抓緊抓實“抓黨建、強素質、改作風、促發展”主題實踐活動》，圍繞這個主題，我講四個方面的問題：

一、當前工作存在的突出問題

從近期的工作情況來看，我認為當前工作存在以下七個方面的突出問題：

(一)鎮村兩級普遍存在思想認識不到位、態度不端正的問題。以前經常講，在思想認識方面是“上面熱、中間温、下面涼”，但這次表現出的是“上面熱、下面直接沒有温度”，這裏所説的“上面”，我自認為就鎮黨委主要負責人，只有我一個人是熱的，在座的各位都是涼的，都沒有對這項活動引起高度重視，當時在動員會上，我詳細的傳達了縣委以及縣委主要領導對這次活動的態度和重要的指示精神，縣委主要領導明確指出，從今年開始，要樹立一個鮮明的導向，就是“抓不好黨建一切為零”，這句話到現在為止，包括到咱們動員會之後的現場觀摩中，我覺得我至少説了至少不下十遍;人説：“重要的事情説三遍”，我已經説了十遍了，還沒有引起重視，那麼這個事到底重要不重要，大家可想而知，説了十遍了，就是三十分的重要，但是任然沒有引起大家的重視，任然在大家的心目中認為“黨建工作就是虛事，開展的這一項活動更是虛事，就是搞花架子、玩紙質活”;表現在工作態度上，對待咱們主題實踐活動的實施方案，非常的不認真，我看了咱們鎮上各個支部制定的主題實踐活動實施方案，基本上是一個模式，本來在開這次會之前，我準備叫咱們15個村的支部書記或者班子成員或者業務幹部集體站起來把各村的實施方案念一遍，你從第一頁唸到第五頁，我覺得就連集體誦讀是一樣的，但是明確的給大家説了，各念得是各的方案，但是念出來的話是一樣的，我今天早晨花了一早晨的時間，認真的看了大家的實施方案，我還希望到裏面能找出點不同來，但是沒有，甚至連錯別字都是一樣的;甚至，把笑話都鬧出來了，咱們大王村的實施方案保障措施第一條：成立由支部書記馬福學任組長的領導小組，由馬峯同志辦理具體業務，前面的審批單上籤的支部書記李傑的名字，我搞不清楚這個村的支部書記到底是誰，咱們鎮黨委委員愛子村黨支部書記馬福學同志什麼時候兼任了大王村的支部書記，上面籤的包片領導的名字，再上面籤的是鎮黨委副書記的名字，最後就剩一欄了，如果我再不看，我再把我的名字簽上去，如果把這個方案拿到大王大會上進行宣讀，可能就會引起鬨堂大笑，這就是隻有我一個人是認真的，底下已經簽了三個人的名字了，而且這個方案肯定不是簽字的這三個人弄的，所以説至少有四個人啥心都沒操;對於大家每個村抄襲每個村的方案，這一點我倒沒有什麼意見，因為咱們各個村的黨建工作的基本情況是一樣的，所要抓的工作基本是一致的，熱門思想彙報你可以參考，但是在一些具體的工作中，比如像你村上今年將要做哪些基礎設施方面的實事，產業發展方面幹那些實活，你結合你本村的實際可以做一些改動，其他的方面有雷同情有可原，但是這個組織機構有錯誤，這個馬福學同志怕有些忙了，大王離愛子比較遠，指導遠的馬福學開個車急忙還走不到啊!那麼李傑同志的職責是將要幹什麼?你反過來去指導愛子村的實踐活動嗎?還有，咱們學校裏制定的方案要認真落實“四議兩公開”工作法，“四議兩公開”工作法這是針對於哪一級組織提出來的?學校裏有村黨支部嗎?有村委會嗎?你怎麼商議，怎麼審議?學校裏怎麼開羣眾大會?而且學校還準備開展黨組織書記的述職活動，學校黨支部下面由哪一級的黨組織書記給你彙報工作、給你述職呢?還每半年準備搞一次呢，對象是誰?你還安排你的方案要實行黨支部書記、包片領導、黨委副書記、鎮黨委書記三級審核，務必於幾月幾號審核完畢，這是給誰安排呢?完全照抄照搬;還安排要繼續推行“四個一”工作法，“四個一”工作法是西屯鎮黨委提出來的，一月一安排考核、通報，學校裏也有這種工作法嗎?純粹沒有操心;通過這些問題，不是説我要在這裏咬文嚼字，我不是要在這裏做表面工作，在這裏我發現了一個很大的問題，至少簽字的這四個人態度有問題，對這件事認識不清楚。

(二)支部書記的第一責任的落實差距很大。還拿制定方案來説，本來各個村的實施方案必須由支部書記親自主持制定，但15個村的實施方案基本上都是由鎮上的業務幹部制定的，而且抄襲嚴重，支部書記看都沒有看，有些村的支部書記簽字都是別人代簽的，所以這個實施方案到支部書記手裏去都沒有去，個人簡歷這充分反映了第一責任沒有落實到位，而且差距很大。一些支部書記對於村上的發展方案心中沒有數;同時送來審閲的各個村的重點工作計劃，除過今年要脱貧的上孫村在第一個工作任務寫了精準扶貧之外，其他14個村的黨支部都沒將精準扶貧列為今年的重點工作計劃，習****總書記都講“脱貧攻堅”是今年最大的政治，必須放在第一位，那麼我們十四個村的支部書記都不講政治嗎?

(三)班子成員“一崗雙責”履行不到位。所存在的問題前面我已經講了，幾個人在上面籤的字錯誤百出、都沒有看出來，班子成員都簽字了，但簽字之後沒有在上面改一個字跡，我不知道這能費大家多長時間，班子成員和黨委副書記都沒有認真審閲村上制定的方案;而且在這個方案裏每個支部班子都要解決只掛名不到崗，只招手不幹事，長期搞內耗的問題,難道所有的村都存在一個問題嗎?

(四)對自己支部存在的問題認識不清楚。比如我剛才的舉例，主要表現在制定方案上，對真正存在的問題並沒有體現出來，比如黨員結構不合理，缺少致富能人，從支部的作風來説，推脱等靠的問題等。

(五)是對這次主題實踐活動要幹什麼不清楚。第一、抓黨建;第二、強素質;第三、改作風;第四、促發展。有些鎮直單位的黨員幹部去縣上參加了上級單位的動員會，回來之後被問到，對會議的主題都不清楚，連會議名稱都説不上來，範文內容地圖別説這個活動要解決什麼問題，要幹那些事了。主題實踐活動中具體要做的事就是：要落實各方責任抓黨建，即黨組織主體責任，黨委書記第一責任，班子成員的“一崗雙責”，落實這些責任，把黨建的基本制度，基本隊伍，基本工作抓好。

(六)陣地資料建設差距天壤之別。最近結合對農村工作的臨時督查，我看了有些村的陣地，要求看資料時，有些村上只翻出來兩個會議記錄，還在臨時補，其他資料都沒有;而有些我們觀摩過的村的黨建陣地，資料擺了滿滿一桌子，陣地建設相當規範、十分標準。這真的是天堂和地獄的區別，不説質量，就連數量都根本沒有辦法比。所以説，咱們在動員會上已經做了安排，到四月底，要按照規範的黨建資料目錄，對村級黨建資料儘快進行補充完善，完了我將邀請各黨支部書記進行觀摩。

二、再次重申對抓好黨建工作和本次實踐活動的思想認識

(一)必須明確“抓不好黨建一切為零”的鮮明導向。這是我第十一遍説。抓不好黨建就等於一票否決，縣委劉書記已經做了説明。

(二)必須明確“抓黨建、強素質、改作風、促發展”主題實踐活動是貫穿今年各項工作的一條主線。這項主題實踐活動從黨建入手，以發展收尾，把所有的政治經濟社會發展工作都包含了進去，所以，這是貫穿今年工作的主線，任何時候都不能放鬆，每時每刻都不能放鬆，大家下去以後都要重點學習鎮上下發的文件和活動方案，真正明確活動方案的目的。

(三)必須明確村級黨建工作的主體是村黨支部，範文寫作第一責任人是支部書記，而不是鎮上的幹部。以前，在具體執行過程中，村上的黨建工作都是鎮上的幹部在幹，所以，在村級中長期以來形成了錯誤的認識，認為黨建工作就是鎮上乾的，這個錯誤認識從今天起必須改變，以後村級黨建工作沒做好，我就找支部書記。

(四)必須明確黨建工作是實實在在的硬任務，不是虛事紙紙活。大家的思想認識之所以錯誤，就是由於大家把一些實實在在的事沒有落實在具體行動中，“四議兩公開”工作法沒有執行到位，“三會一課”之所以補記錄，就是由於沒有實實在在地開，所以才補，之前都是大家把事弄虛了。

三、突出工作重點，確保主題實踐活動順利開展、取得實效

(一)把落實各方責任作為此次活動的首要前提。首先是鎮黨委和黨支部主體責任，然後是支部書記第一責任，再次是班子成員和各支委委員的“一崗雙責”;各個支部書記要把自己的第一責任落實到位，班子成員要切實克服當前現在形成的對黨建工作不聞不問的局面，班子成員要給各村黨支部書記帶好頭，樹好榜樣，足夠重視，這是講政治的一種表現，所以要和鎮黨委保持思想上、行動上的高度一致。

(二)把落實黨內基本制度作為抓好活動的重要內容。“三會一課”、“組織生活會”、“民主評議黨員”、“黨費收繳管理”、“黨員定期活動日”、“四議兩公開”工作法等基本制度，要怎麼落實，每一件事具體程序是什麼，第一心得範文網都要明確，決議和實施結果都要公開，可以幾件事一起商議，羣眾大會和黨員會可以一起召開，對農村黨支部來説，“四議”兩公開落實到位，黨建工作就完成了一半。

(三)把加強黨員的教育管理作為開展主題實踐活動的首要抓手。為什麼要加強黨員的教育管理，提高黨員的素質，強素質，這是咱們這次主題實踐活動的第二句話，通過加強黨員的教育管理來提高黨員幹部的素質，通過這一個手段達到咱們的這個目的。一個方面是在家黨員的管理。農村的黨員，流動性非常大，對於在家黨員，你可以通過叫來召開一些會議、參加一些培訓學習、開展一些主題實踐活動、開展一些定期活動日來凝聚黨員的思想共識，提高黨員的素質、增強黨員的政治榮譽感。咱們現在好多黨員，據我所知，咱們現在農村裏的黨員，老黨員的思想覺悟還是比較高的，但是一些年輕黨員在這一方面甚至有一些違背黨中央員原則的言論和行為，甚至有一些黨員參與一些非法的活動，所以咱們黨支部的一個很重要職能就是通過對黨員的教育管理來提高黨員素質，增強咱們黨組織的凝聚力和戰鬥力。二是對外出的黨員的管理。對外出黨員要積極和流出地進行聯繫，最起碼你要知道這個黨員是不是在外面有違法傾向或行為，如果黨組織關係沒有轉到外地，那麼還是屬於你黨支部管理，出了問題就是這個支部的問題，所以這一部分人的教育管理也不能放鬆。三一個就是後備隊伍的培養。這是黨員教育管理的第三個方面，，心得體會咱們全鎮只納新了3名黨員，有我黨委書記失職這一方面的責任，但是從另一個方面也反映出各個支部對黨員納新不夠重視，底在全縣黨建述職評議會上，當我彙報到這裏的時候領導點評説，你諾大的一個西屯鎮，一年培養了3個黨員，你還在這裏説什麼，所以説今年在實施方案中明確提出，每個支部今年至少培養5名入黨積極分子，至少納新1名黨員，所以這一個方面大家要重視，這也是健全咱們基本隊伍的重要方面。不然咱們年年不納新，有一些黨員年齡也大了，黨員隊伍縮小了怎麼辦，這就是咱們各級黨組織的失職，同時，在黨員管理教育中，要繼續做好“兩學一做”學習教育，中央已經明確發文通知“兩學一做”學習教育要常態化，咱們有些黨支部在制定這一次的實施計劃中寫要做好兩學一做學習教育的總結，暫時不要總結，中央沒有説總結咱們不要總結，要常態化，要長期抓，今後要繼續學習黨章黨規、繼續學習習總書記重要講話，促使全體黨員做合格黨員。

(四)把提升黨務幹部的業務素質作為開展這次主題實踐活動的重要基礎。為什麼要説這一句話，為什麼會有今天晚上這個小冊子發到大家手中，正是因為咱們各級黨務幹部的基本素質不夠高，這是針對咱們縣委領導在鎮上的調研活動中發現的一個問題，啟發了我的思路，給大家印發這個小冊子。當縣上的領導問道一個名詞的時候，工作總結幹部對常常掛在嘴上的名詞到底是什麼，不知道具體內容，這本小冊子很簡單，裏面沒有長篇大論，都是一些實用的東西大家可以隨時翻閲，不斷提高，你在田間地頭指導工作的時候可以翻着看，坐着抽煙的時候也可以看，這裏面基本沒有不認識的字，都很簡單，經常看才能防止黨員幹部出一些洋相，鬧一些笑話，這只是提高咱們黨建業務素質的一個方面，作為各級黨務幹部特別是黨支部書記和村上辦理黨建業務的幹部，村幹部，還要了解掌握咱們全縣全鎮對黨建工作一些的安排部署，在平時下去以後要認真的學習這些方面的東西，因為我前面已經講了，咱們黨建工作的主體是村黨支部，第一責任人是村黨支部書記，不是咱們的業務幹部，鎮上的業務幹部可以協助你，但是不要依靠這些幹部，不然咱們就本末倒置了，在提高業務素質方面，今天下午的培訓就是一種方式，除此之外，大家還要自學，還要組織黨建業務幹部和黨支部書記進行座談交流，學習觀摩，各一個階段培訓完之後根據你的工作實際，根據你主題實踐活動的開展情況，交流你對黨建知識的理解。

(五)把轉變工作作風作為開展主題實踐活動的基本要求。針對咱們前面提到的六個方面的問題，這些問題其實歸結到一點就是工作作風不紮實，因此，必須將轉變工作作風作為主題實踐活動開展的基本要求。一個方面就是要工作態度必須要端正。對待這一件事和對待咱們鎮黨委鎮政府安排的任何一項工作，工作態度必須要端正;第二是要嚴守各項紀律規定。對於村幹部請銷假，咱們在前一段時間下發的文件中已經明確提出開會不能來必須請假，外出必須向鎮黨委鎮政府請假，不能不打招呼就不來，沒有説你請了假不準，但是你不請假就是對鎮黨委鎮政府的蔑視，我覺得就是這樣的，甚至是一種無視，不希望出現這一種情況。同時，要認真遵守中央8項規定，縣委63條規定以及鎮上出台的關於反四風方面的各項規定，這是多次會議上向大家強調的，希望大家不要觸碰這些底線，今天民政局發了一個文件，通報了在民政方面被處理的違反了國家規定的一些問題，好多都是發生在咱們村幹部身上，有的是違反了黨紀黨規的，希望大家引以為戒，管好自己的一言一行，做一名合格的黨員幹部，我不希望咱們在座的任何一位出現這樣的問題;第三是堅決貫徹鎮黨委的決策部署。對於鎮黨委鎮政府安排的每一項工作希望大家能夠認真貫徹和執行，這是第五個重點。

(六)把推動經濟發展作為主題實踐活動的最終目的。這是主題實踐活動的最後一句話，12個字的最後三個字，促發展咱們要做到這麼幾個方面：

首先是明確年內要幹什麼。村上今年要發生怎樣的變化，心中要有計劃，有目標、有工作措施;從咱們報上來的工作計劃來看，前面提到的精準扶貧沒有引起各位的重視，甚至在實施方案中寫到配合，你們認為你們都是配合，今年不是配合，咱們都是共同實施的，你們認為精準扶貧是鎮上的事，不是，是鎮村兩級的事。

二是各個村必須將主導產業發展放在非常重要的位置。現有果園的管理必須要抓好，咱們現在基本上抓的是好的，但是還有一些問題，有一些村的一部分區域是管理死角，而且一些村上大面積的果園無人管理，羣眾在裏面想種什麼就種什麼，面臨毀園的危險，請涉及各村採取有力措施，把這些果園管起來，當三四年以後，這些果園掛了果子的時候，或者有客商承包，或者農户就會管理，在現在無人管理的階段，村上必須要把責任擔起來，不要讓這些果園毀於一旦，這當年也是費了千辛萬苦才出的成果，不要毀在咱們這些人手中;對於今年的果樹新植，縣上的3萬畝任務沒有變，到鎮上的任務是3500畝左右，但今年工作計劃中有些村上提到了新植果園，但有些村上根本沒有提，沒有提的村是耍了心思了，我都能看出來，你就準備今年不再栽植了，但是，不是你不準備在了這件事就過去了，咱們的任務必須要完成，該栽還是要栽，各村要將新植果園寫入2022年重點工作計劃;再一個就是銷售。黨支部要在果品銷售方面發揮有力的作用，黨支部書記都是這方面的能人，聯繫廣泛，希望能在果品銷售方面發揮自己的作用要利用聰明才智及社交關係帶動果品銷售，有些村上做的非常好，但是有一些村幹部在這一方面沒有發揮有力的作用，希望大家今年在這一方面有所變化;

三是精準扶貧精準脱貧。精準扶貧大家一直認為是鎮上的事是因為過去幾年在大數據平台上操作的比較多，但是在具體農户的、貧困户的脱貧措施的制定和落實上存在很大差距，基本上沒有落實什麼脱貧措施。除去年前年每户給了幾萬元的貼息貸款外基本沒有制定什麼措施，今年，從現在開始下去以後對於貧困户要針對具體情況制定具體幫扶措施，然後要落實落到實處，結合主題實踐活動的開展，由支部書記，支委委員帶頭，每個黨員聯繫幾個貧困户，怎樣聯繫，落實怎樣的措施，今年年底要達到怎樣的幫扶成效，把這個作為一項重要的措施要落實到位，要發揮黨員的戰鬥堡壘和先鋒模範作用;再就是基礎設施建設。這再不多説了;社會事業。已經提過很多次，希望大家重視;最後一個維穩及安全生產。這個給大家重點強調，維護穩定是貫穿今年工作的另一個主題，為什麼要維護穩定，省上馬上要開黨代會，中央後季要開十九大，在這些重要會議召開期間，穩定是頭等大事，不要説中央、省委離咱們很遠，咱們西屯有到北京上訪的人，萬一在會議期間上訪或打電話，就出了問題。幾個方面該監管的重點人羣大家都很清楚，要長期持續做好這些人的維穩工作，把這些人的思想動態、行為動態一直要掌握在村支部手中，再就是安全生產，安全生產長期給大家講，一直給大家講，不能有絲毫的鬆懈。

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實踐活動發展心得體會篇2

20xx年3月13日，我參加了同仁醫院召開的深入學習實踐科學發展觀活動動員大會。在會上，韓德民院長傳達了我院深入學習實踐科學發展觀活動的具體實施方案，提出了“通過學習實踐活動，提高領導班子的執政能力和水平，促進醫院醫療質量、服務水平進一步提高，更好地體現黨組織的先進性，提高戰鬥力、凝聚力，充分發揮黨員的下能模範作用，努力建設一流的學院型醫院，實現醫院三區的統籌發展，創建人民滿意醫院”的要求。現結合工作崗位談幾點自身體會。

在當前國際國內經濟發展最困難的時期，關鍵是要進一步堅定信心，堅持科學發展，牢固樹立必勝的信念。醫療衞生行業也同樣面臨着挑戰與機遇，“把握衞生事業發展規律，協調好預防、治療、康復三者的關係，正確處理政府、衞生機構、醫藥企業、醫務人員、人民羣眾之間的利益關係”也是將科學發展觀運用於實踐的具體要求。

作為從事醫療衞生單位科研管理工作的一員，學習實踐科學發展觀就是要按照科學發展觀要求，全面提高自身能力、素質，改進工作作風、提高工作效率；增強自身的服務意識，始終牢記為人民服務的宗旨；結合具體工作的實際，一切科研管理工作的出發點和落腳點都要放在服務上；結合崗位特點，重點做好對基層的服務工作，保證一切工作紮實有序進行；通過紮實有效地開展學習實踐活動，在工作質量、工作效率、工作整體水平上得到提高。

實踐活動發展心得體會篇3

科學發展觀是指堅持以人為本，堅持全面、協調、可持續發展的理念。落實科學的發展觀，是貫徹“三個代表”重要思想的具體體現，也是實現建設全面小康社會目標的根本要求。在當前複雜多變的國內國際形勢下，落實科學發展觀，構建現代發展模式，促進社會的全面發展無疑具有深刻的歷史意義。

科學的發展觀在教育事業中體現為堅持以學生為本，促進學生全面發展，建立有利於學生終身發展的學習機制、教育機制、成長機制。促進學生、老師、學校及教育的全面可持續發展。教育的可持續發展源自教育資源的充分、合理、有效地利用。在所有的教育資源中，教師無疑是最根本、最重要、最具決定作用的資源。所以，要把教育納入科學的現代發展體系，教師這種資源的挖掘與利用就是最關鍵的突破口。那麼，在這樣的時代背景與要求下，教師就必須重新審視自己在教育中扮演的角色，對傳統教育觀下的教書匠要辯證反思，重新思考自己的角色定位。

一、教師在傳播科學發展觀中的雙重身份

首先，教師自身是傳播科學發展觀的受眾。科學的發展觀這樣一種理念，既是自下而上的歸納，又是自上而下的演繹。作為個體，教師在實踐中的認識是感性的、零散的、樸素的，不可能在短期內上升為理性，用以指導行為是含糊的，有着明顯的缺陷的。所以，教師在科學發展觀的傳播中首先是以受眾的身份出現的。

作為受眾，教師在接受科學的教育發展是要面對一些傳統理念的挑戰的，這些傳統的東西通過各種形式灌輸到教師的思想意識裏，根蒂是比較牢固的，這也正是禁錮教師的思想、吸納新事物的主要原因。作為受眾，教師要結合教育實踐，將科學的發展觀內化成自己的教育理念，形成立足學生終身發展的教育指導思想，衝破單一評價模式，構建多元化的評價體系，始終用賞識的眼光來認識我們的教育對象，對待學生堅持做到關愛、尊重、理解、寬容、激勵，讓學生在陽光下成長，在表揚中成才，在和諧的氛圍中全面發展。這樣的理念才是教師對科學發展觀的準確、深入的理解。

其次，教師本身也是科學發展觀的傳播者。一所好的學校就象是一台高效的播種機，傳播科學的思想，並輻射到社會的方方面面。在這項工作中，教師這個羣體扮演着十分重要的角色，承擔着重大的歷史使命。就中學而言，教師作為施教者其教育對象主要是涉世未深的青少年，他們既是缺乏科學辨別能力的弱者，又是善於接受新事物的強者，恰當地利用這個特點，是我們在青少年當中傳播科學發展觀的前提。

社會的發展最終依賴並體現為人的發展，這是在科學發展觀中堅持以人為本的根本原因。所以，教師在傳播中應慎重地引導學生認識到自身對於社會全面發展所肩負的責任，從而對自身的發展產生強烈的慾望。發展不是單調的，而是全面的、豐富的、適宜人性的發展，帶給學生這樣的觀念，是為了喚醒學生全面發展的衝動，這種衝動付諸實踐並最終有所成就，在客觀上必然帶來社會的全面進步。當我們把問題歸結為人的時候，學生也將汲取科學觀念的營養，逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀、成長觀、發展觀，這也就是我們在青少年中傳播科學的發展觀所要達到的最直接的目的。

二、教師是倡導終身學習的模範

科學發展觀強調的是一種可持續的發展。教育的可持續發展顯然應最終歸結為人的可持續發展，而人的可持續發展靠什麼，靠終身學習，而教師就是倡導終身學習的模範。終身學習，準確地説是人的一種內涵和修為，終身學習不是急功近利的學習，不是糊弄別人也糊弄自己的一種學習形式，如函授班、研修班等，終身學習也不是限定於某種內容的學習，它就是人的一種需要，一種終身的需要。

教師模範作用的具體表現：

（1）在倡導終身學習的同時，始終以身作則，在自身的教育特點上由單純的灌輸型轉變為學習型、探究型，在學校濃厚的學習氛圍中，始終以一名學習型的教師給學生以榜樣和示範，使學生明確終身學習是一種持續發展必然要求。

（2）在知識的傳遞上體現教師豐富的知識面和寬遠的視野，而不是侷限於照本宣科。令學生感受到知識的魅力，從而激發濃厚的學習興趣，培養終身學習的意志品質。

（3）在信息技術大環境下體現出卓越的收集和解讀信息能力。在信息技術迅速發展的當今時代，吸取信息，學習新知識的渠道日益呈現多元化的趨勢，教師的能力是對學生堅定終身學習的品質的鼓勵，能有效地幫助學生樹立終身學習觀念的自信心。

（4）在答疑中表現出豐富的解題技巧，誘發學生終身學習的滿足感和成就感，增強終身學習的願望，形成內在的強大的驅動力。

馬克思主義認為，思維着的精神是地球上最美的花朵，思維是人與一般動物的本質區別，人類一旦停止了思維便與一般的動物無異。思維需要知識的積累，知識的積累需要終身學習，不斷的學習能不斷產生出新的思維，人類的發展才不會停步，人類文明才會勇往直前。

三、教師是追求高效課堂的探索者與實踐者

科學發展不是消耗式、粗放型的發展，而是注重科技含量的集約型的發展。這種理念在教育上主要體現為追求一種高效課堂教學模式，在這種追求中身處一線的教師是理所當然的探索者與實踐者。

高效的課堂首先意味着對課堂教學資源的高效利用。課堂教學資源包括環境、教師、學生、教學用品、教材及輔助書籍等，當然，還包括寶貴的時間。這些資源按照不同的教學需求進行着不同的組合，這些組合無疑是多樣的、複雜的、多變的，但最重要的是它是不是高效的。作為教師，在課堂教學的實踐中，應不斷積累有效組合的經驗，形成一定的課堂教學模式，並在反思中不斷改進和完善。在所有的課堂教學資源中，教師與學生是最為關鍵的，在課堂教學中正確處理教師的引導和學生為主體的關係，是使這兩種資源發揮最大效益的中心環節，也是獲得課堂教學高效率的突破口。此外，環境、教學用品、書籍、時間等資源的合理利用也很重要，教師要在探索中思考如何從宏觀上把握課堂的全局，努力體現資源整合的優勢，尋求滿意的課堂效果。

創建高效課堂需要有成本效益理論意識，教師應該努力思考如何以最小的成本獲得最大的課堂效益。如何讓學生以最小的付出獲得最大容量的知識。一堂課的成本除了上面所述的可用資源外，還包括教師在課前的備課、學生在課前的預習和課後的複習等等，我們最需要節約的成本主要就是學生的付出，這是減輕學生負擔的治本之策，也是提高課堂效率的根本途徑，要實現這一目的，關鍵不是在課堂知識闡釋的清晰程度，而在於對學生學法的指導。學習有法，而無定法。準確地説，學法指導就是教師要自覺地給學生灌輸這一思想，傳遞學法的有效信息，使學生結合自身的特點找到科學的、可行的、適宜的方法，那麼在課堂教學中師生的付出都可以減輕了，成本也就降低了，課堂的效益也會得到很好的提高。

高效的課堂還需要高效的教育手段。在科學技術高度發達的今天，現代教育技術手段的普及與運用已成為衡量一個教師是否適應時代需要的重要標誌。現代教育技術在輔助教學中所體現的直觀性、通俗性、趣味性等特點是傳統教育手段無法媲美的，它為我們提供的power point、flash、auther ware等平台，具有強大的教學輔助功能，是提高課堂教學效果的有效手段。所以，作為教師，應該學會熟練地掌握和運用現代教育技術，成功地實現課堂教學目的。

教師在課堂教學中所扮演的角色的重要性是勿庸置疑的，科學發展觀下的教師必然是和高效聯繫在一起，探索高效課堂模式，是當今時代下的教師不可推卸的責任。

四、教師是在校園中創造和諧的使者

科學發展觀強調的是一種和諧的發展。這一思想指導下的辦學就要求創建寬鬆、平等、民主的校園氛圍，構建和諧的校園，為學生的健康發展創造良好的環境。教師在這個過程中發揮着不可替代的作用，是創造和諧的使者。

和諧的第一要件是平等。沒有平等就不可能有和諧。教師面對的受教者在性格特徵、知識水平、接受能力等方面是多元的，不是單一的，這是不可否認的客觀事實，也是我們實施教育的前提和基礎。因為無論什麼樣的學生，他們都有平等地享受教育的權利，我們有責任將優秀教育資源平等地奉獻給他們。假如教師的微笑也是一種教育資源的話，我們就有必要讓它成為所有學生共享的資源。

和諧需要寬容。教師不可能要求只面對不犯錯誤的學生，學生是年輕的、單純的，這就決定了他們不可能不犯錯誤，一犯錯誤就打死，就全盤否定，這是形而上學的方法，是不科學的。教師需要有一種成熟的心態，一種辯證的思維方式包容學生的錯誤，因為包容不是縱容，而是比某種懲戒方式來得更為有效的教育方法只有寬容，才能為師生的對話與交流打下良好的基礎，創建良好的平台，這樣的校園才是和諧的，學生的發展才是和諧的發展。

科學發展觀是對以胡總書記的黨中央一系列重要思想和理論觀點的高度概括；科學發展觀是十七大精神的靈魂，是關於發展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根 本觀點。有什麼樣的發展觀，就會有什麼樣的發展道路、發展模式和發展戰略，就會對發展的實踐產生根本性、全局性的重大影響；科學發展觀吸收和借鑑了一系列 新思想、新觀點、新論斷，科學系統地揭示了社會主義發展的客觀規律。科學發展觀所藴涵的基本思想和發展規律，體現了構建和諧醫院的目標要求，進而促進了新 形勢下醫療工作不斷深入發展的必然結果。

要深刻學習理解和全面、完整、準確的把握認識科學發展觀的精神實質和科學內涵，這就是用科學發展觀來指導工作。因此，必須加強對科學發展觀全面深入的學 習，尤其是黨員幹部的學習，以利建立科學工作理念，形成廣泛工作共識，確定正確工作方法。對科學發展觀的學習須特別倡導學以致用的學風，真正落實於實踐、 貫徹於實踐、指導於實踐。

通過學習科學發展觀，加深了對科學發展觀的理解和認識，明確了我國全面建設小康社會的目標和途徑。作為一名醫務工作者，更加知道衞生工作是一項直接關係到 人民健康問題的社會基礎性工作。總書記報告強調了健康是人全面發展的基礎，有健康才有小康。這使我們對人民健康的理解放到了全面建設小康社會的總體要求的 高度。同時弘揚了我們黨全心全意為人民服務的宗旨。我們要緊緊圍繞全面建設小康社會的目標，做好我們的醫療工作，使各項工作有新思路、新突破、新舉措。

作為一名黨員，一名醫務工作者，學習科學發展觀，更要結合自身實際情況，要認真貫徹執行胡錦濤同志提出的：發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。必須堅定不移地站在時代潮流的前列，這是歷史和時代賦予我們全體黨員的莊嚴使命。

我們要把學習踐行科學發展觀與當前醫院各項工作結合起來；與謀劃好今後的醫療工作和人民身體健康結合起來；着力提升我們的職業道德水平和專業素質，提高醫療服務質量和服務水平。

胡總書記在十七大報告中提到了建立基本醫療衞生制度、提高全民健康水平。我們要提升我們的職業道德水平和專業素質，提高醫療技術質量和服務質量，就應該做到以下四個方面：

一要提高學習能力，進一步增強自身素質。我們不僅要深入學習業務知識，用專業知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學習中，要有目的，有方 向，要進行系統思考、系統安排。我們不管學什麼，都要與推動本職工作結合起來，在實踐中善加利用，解決學習不夠重視，功底不夠紮實，工作成績不明顯的問 題。一定要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，爭當學習型 職工，要通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。今年我院從年初就開始制定了完整的醫療培訓、醫學繼續教育計劃。通過自學、 互學、院外學術交流、請專家授課等多種學習方式，更新專業理論知識，從而提高我們的專業素質。

二要提高工作能力，進一步增強服務弱勢羣體的本領。充分認識我們的服務對象飽受疾病折磨的患者，他們需要我們給予更多的關懷和熱誠，通過學習，我們要在廣 大職工中廣泛開展“忠於職守、愛崗敬業、開拓進取、樂於奉獻”的職業道德教育，樹立熱情服務的宗旨，用我們的專業知識為他們解除疾苦，為我縣經濟發展提供 良好的環境。

三要提高創新能力，進一步增強工作的實在性。隨着改革的不斷髮展和深入，醫療工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，工作任務也將會越來越繁重。隨着現代 科技的發展，給我們帶來便利的同時，也給我們帶來了很多問題，比如環境污染、環境破壞，從而導致疾病譜的轉變；生活水平的不斷提高，引起的高血脂、高血 糖、高血壓等疾病發病率提高；工作、生活壓力增大，引發精神疾病患病率大幅增加等。要使我們的醫療工作再上新台階，要求全院職工必須提高創新能力。如何結 合建設社會主義新的要求，順應形勢進行不斷總結、鞏固、昇華，是值得我們認真思考的問題。要講發展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態面對全新的工 作。要發揚艱苦奮鬥、埋頭苦幹、自覺奉獻的優良作風，堅持説實話、辦實事、鼓實勁、求實效，苦幹實幹，把心思用在工作和事業上。充分發揮現代科技優勢，為 我所用，善於利用新的診療設備、診療技術，不斷提高疾病診斷水平，降低誤診、漏診率，合理用藥，不斷總結經驗，加強對外合作、交流，使我們的疾病診治工作 上一個新的台階。

四要提高自律能力，進一步增強醫療工作者的形象。我們的一言一行，不僅代表着個人，而且代表着黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，走好 人生之路，樹立良好的形象。要着力規範服務行為，強化崗位責任、行業自律制度，形成輿論監督、患者參與的監管體系。要正確認識自我，培養高尚的人格。做人 要謙虛，始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好作風。

總之，我們不僅要有很強的學習能力，良好的工作能力，而且還要有好的創新能力和自律能力。學會用 全面的、發展的、聯繫的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造 醫療工作者特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動工作的落實。

學習實踐科學發展觀活動正在如火如荼地開展。不少單位和黨員幹部都表了態，喊了口號，但要真正保證學習效果，只聽聲音是不行的，關鍵還要在行動上抓好落實。

理論的價值在於指導實踐。我們學習實踐科學發展觀，其根本目的是為了武裝頭腦、指導實踐、推動工作。科學觀是運用馬克思主義的立場、觀點和方法認識指導發展的世界觀和方法論的集中體現，她描繪了社會發展的宏偉藍圖，指明瞭社會發展遵循的科學方法。藍圖繪就，道路指明，落實就是根本的任務。抓落實抓得越到位，認識問題就越深刻，解決問題就越徹底，推動工作就越見成效。

抓落實首先要找準癥結。“五里不同村，十里不同俗”，抓落實應當緊密聯繫實際找準落腳點。單位有單位的不同特點，各級有各級的責職，各人有各人責任，照搬照套是套不好的。因此，我們在抓落實過程中還要做好結合和具體化的工作，要按照科學發展觀的總體要求，認真找準自身發展的重點問題、百姓反映強烈的熱點問題、長期積累的難點問題。社陽鄉當前乃至今後較長一段時間內，其中心工作就是要統籌好保護水源與發展經濟的問題，實現“在保護中發展、在發展中保護”的有機統一；個別村黨支部要把解決班子凝聚力不強，戰鬥力不強，黨支部戰鬥堡壘作用發揮不明顯的的問題作為硬任務突出出來；還有個別村黨支部要把解決思想僵化、開拓創新精神不強、帶領村民增收致富辦法不多的問題作為硬任務突出出來。每名黨員都要認真檢查自己的思想是否跟上了黨的理論創新步伐，行動是否適應科學發展的要求，能力素質與新的歷史條件下履行職責的差距有多大等等。鄉機關黨員幹部要深刻反思對農村、農民是否懷有深厚感情？為農民服務的意識樹的牢不牢？在本職崗位上是否勤勉敬業等。村支部黨員要重點查找自身在培樹文明鄉風上是否當先鋒作表率？在帶領村民增收致富上是否當典型作標杆？把單位的薄弱環節找準了，把個人存在的差距找到了，就是對科學發展觀進行深化、細化、轉化，就能找到貫徹落實的結合點、着力點和突破口，形成正確的工作思路和科學的工作方法。

抓落實必須得振奮精神。“精神爽奮則百廢俱興，肢體怠弛則百興俱廢”。抓落實必須振奮精神、腳踏實地、真抓實幹、穩紮穩打，耍不得半點虛功，來不得半點懈怠；抓落實，必須增強責任感和緊迫感，防止和克服説起來重要，做起來次要，在一片落實聲中不落實的現象發生，防止和克服緊一陣、鬆一陣，抓一抓、停一停，虎頭蛇尾的現象發生。這些年來，在鄉黨委、政府的正確領導下，我們在工業經濟發展受限制的不利條件下，堅持以“生態立鄉”為主抓手，大力發展綠色農業，促農業轉型升級，基本實現“一村一品”，在保護了青山綠水的同時讓農民得到了實惠，成效顯著。但我們必須清醒地認識到我們的發展還存在諸多深層次矛盾，隱含着大量新情況、新問題。我們的發展與社會主義新農村建設的要求還有很大差距，主要表現為農民自身的素質現狀與增收致富的願望的矛盾還比較突出，部分黨員幹部的精神狀態和能力素質與擔當領頭雁的責任還有較大差距，農村生產力水平與發展現代農業要求還不相適應等等。因此，需要全鄉同志特別是黨員幹部振奮精神、鍥而不捨，緊盯目標、咬住問題，立足本職、崗位踐行，敢於較真碰硬、一抓到底，敢於攻堅破難、破舊立新，不斷幹實事、不斷解決問題、不斷克難奮進，以昂揚的精神狀態抓好各項工作落實，查一件、幹一件、成一件，件件落實，創出一個新局面，闖出一番新事業，幹出一個新社陽。

抓落實關鍵在解決問題。檢驗一個單位或個人學習實踐科學發展觀的成效如何，關鍵看是否解決問題，解決問題才是硬指標，解決問題才是高標準。學習實踐科學發展觀抓落實，就要力求在解決問題上有所突破。比如，着眼農民增收致富這項內容，着力解決農民觀念滯後、素質偏弱、增收途徑不寬的問題；着眼提高黨的執政能力這個重點，着力解決部分黨員學習勁頭不足、綜合素質偏低、履職偏弱的問題；着眼增強事業心責任感這個現實需要，着力解決部分黨員精神不夠振作，主動作為、無私奉獻自覺性不高的問題；着眼樹好自身形象這個突破口，着力解決部分黨員自身要求不嚴、團結意識不強、作風不實的問題。除了上述共性的、普遍存在的問題，我們還要區分黨員領導幹部、機關幹部、村幹部、普通黨員四個不同層次、8個行政村不同地域的問題，做到有所側重，有的放矢，防止“一刀切”。解決這些問題，就要克服這些困難，清除這些障礙，問題解決的越多、矛盾化解的越多説明抓落實的成效越好，我們在前進道路上就能走得更好更快。我們相信，只要我們在學習實踐活動中鍥而不捨地抓好各項工作落實，在抓落實中明思路、講科學、破難題，我們就一定能建設出一個環境優美、百姓富足、發展和諧、鄉風文明的新社陽。

實踐活動發展心得體會篇4

改革開放30年來，我國經濟社會發展成就舉世矚目。高峯頭鎮各級基層黨政組織緊跟時代步伐，認真學習貫徹落實黨的各項方針、政策，取得了經濟和社會事業又好又快發展的新局面。但是也出現了一些與科學發展觀不相適應的問題。因此，黨和政府審視度勢，決定通過開展學習實踐科學發展觀活動，着力維護和保護好人民羣眾的環境權益。堅持以人為本，繼續把水、空氣、土壤污染防治作為重中之重，把確保羣眾飲水安全作為首要任務，把羣眾生活環境的優化作為工作的重中之重。落實好空氣污染和河域污染等防治任務，提高鄉鎮污染防治能力，千方百計解決好危害人民羣眾健康和影響可持續發展的突出環境問題，讓廣大人民羣眾喝上乾淨的水，呼吸上新鮮的空氣，吃上放心的食品，實現人與自然相和諧。

一、違反科學發展觀，造成環境污染的個別案例情況

xx年10月，高峯頭鎮蒲汪一村個別村民因為貪圖個人經濟利益，違反環境保護法，私自建起不合規定的“土小”企業——水泥粉末廠。這些粉末水泥的製作過程嚴重影響了高峯頭鎮居民的生活環境，違背了科學發展觀的要義，對人民生活造成了極大的不便。

首先，粉塵排量過大。粉塵是水泥工業的主要污染物。有資料表明，目前我國大氣粉塵污染主要源自於水泥、火電和冶金三大行業，其中水泥行業的排放量躍居首位。

其次，有害氣體排放量過大。水泥工業也是ｓｏ2、ｎｏｘ等多種有害氣體的排放大户。這些氣體具有很強的毒性，不僅可以直接毒害人體，也可以通過形成酸雨或酸霧間接毒害人體，並大面積損害農作物、森林和植被，對生態環境造成危害，同時對露天工程的壽命也有嚴重影響。

再次，污染物排放，導致沭河流域水質污染。

二、對照學習實踐科學發展觀工作中存在的問題

環境保護和經濟發展存在突出矛盾。科學發展觀的核心是以人為本。貫徹落實科學發展觀，首先要重視羣眾利益，提高羣眾生活質量，改善羣眾生活環境。但是，發展經濟的同時出現了一些與環境不協調的問題。比如，工廠排放空氣污染粉塵，污染了羣眾的生活環境，導致危害居民身體健康等其他一系列問題。

三、環境污染等“土小”企業產生的背景

蒲汪一村出現的水泥粉末廠事件是沒有遵守科學發展觀的表現，沒有堅持以人為本。加快發展，狠抓發展，把經濟搞上去，羣眾安居樂業，生活水平提高，這沒有錯。但發展必須是科學發展。發展不全面，不協調，不可持續，不能做到以人為本，發展的質量、水平和效益就不高，發展就沒有生機和活力，就會難以為繼。

（一）個別羣眾文化層次較低，環保意識、自我保護意識差，面對重度污染通常是習以為常，麻木不仁。

（二）有關部門監察落實不到位，導致個別人員鑽空。個別羣眾貪圖個人經濟利益，把國家、人民利益放在了次要位置，甚至忽略。重視個人經濟提高，生活富裕是正確的，但是在發展經濟的同時，破壞了環境，必將會制約經濟的發展。

四、按照科學發展觀的要求下大力氣進行整改

20世紀70年代以來，城鎮數量的劇增和規模的迅速擴大，城鎮功能異化現象日益凸現，即本應為人類帶來便利和幸福的城鎮，反而因污染及生態的失衡損害了生存質量。城鎮建設應使人、生物和非生物成為一種和諧、均衡的系統，三者的協調發展才會帶來整體的興旺和繁榮。根據科學發展觀要求，黨委政府果斷做出決定，堅決取締非法水泥粉末廠，為羣眾建設良好的宜居環境。

（一）普及環保知識，掃除“環保盲”。“水泥粉末廠”事件是由於部分羣眾不重視或者不瞭解環境保護法所造成的。所以，黨委政府就此在全鎮開展“落實科學發展觀，樹立環保意識”的宣傳活動。

（二）轉變陳舊觀念。按照黨中央又好又快發展決策，認真貫徹落實科學發展觀，在以人為本的前提下，全鎮各級積極開展教育羣眾轉變陳舊觀念，徹底改變先致富後宜居的觀念，大刀闊斧進行整改活動。

（三）依法取締。xx年5月，黨委政府聯合工商、公安、環保、安監等部門，堅決依法取締危害環境，違反科學發展觀，不符合環境保護法的工廠，使高峯頭羣眾能夠在優美的生態環境中工作和生活，走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。

（四）加大污染治理力度和檢查督導力度。對於已經污染的水域及居民區，黨委政府予以適度補償；為了防止類似事件再次發生，黨委政府專門成立環境保護綜合治理檢查小組定期進行檢查，防止再次抬頭，真正做到以人為本。

（五）重視環境保護，加大綠化面積。黨委政府根據上級精神，多方籌措資金，完成鎮駐地花壇、綠化帶補栽、修整2500平方米，配套綠化帶800米，其中黃楊6萬株，小葉女楨3萬株，刺鬆100株，銀杏200株。

總之，我們要把以人為本的原則貫穿於整個學習實踐科學發展觀活動之中。我們要以提高人民羣眾的生產生活環境質量為目標，用做好環境保護促進經濟發展、實踐推動科學發展、構建社會和諧。

實踐活動發展心得體會篇5

在深入開展學習實踐科學發展觀活動中，為了深入貫徹落實科學發展觀，充分發揮宣傳思想部門“主陣地”正確導向的積極作用。筆者認為，對於廣大宣傳幹部來講，需要進一步增強黨性，真正成為學習貫徹實踐科學發展觀的忠實執行者。

一、宣傳幹部的黨性是深入貫徹落實科學發展觀的政治保障。

黨的十七大要求廣大黨員幹部成為科學發展觀的忠實執行者，這就需要加強廣大宣傳幹部的黨性修養，進一步增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。

一是科學發展觀的科學性與政治性有着密切的聯繫。科學發展觀研究的是發展問題，回答的是“實現什麼樣的發展，怎樣發展”這一基本問題，是指導經濟社會又好又快地發展的世界觀和方法論。這就是科學發展觀的科學性之所在。如果我們再深入研究這個問題，就可以發現它具有雙重的科學性。一重科學性，是它的主題詞“發展”正是我國社會主義初級階段的主要矛盾的反映和要求；另一重科學性，是它強調發展必須是能夠解決我國當前經濟社會發展突出矛盾、滿足人民羣眾日益增長的物質文化需要的“科學發展”。但是，正是這樣一種雙重的科學性，使得它同政治性聯繫了起來。因為，建立在對社會主義初級階段主要矛盾認識基礎上的“發展”，正是我們黨現階段基本路線的要求；建立在解決我國當前經濟社會發展突出矛盾、滿足人民羣眾日益增長的物質文化需要基礎上的“科學發展”，正是執政黨的執政使命。這就決定了是否正確對待科學發展觀，能否堅定貫徹科學發展觀，不僅是一個科學性的問題，而且有一個政治態度的問題。

二是科學發展觀指向的是黨和政府的領導工作。科學發展觀提出之初，強調的是各級黨委和政府如何領導經濟發展，如何領導經濟與社會協調發展的問題；科學發展觀貫徹的重要途徑，就是加強對國民經濟的宏觀調控和對改革開放的科學協調；科學發展觀的重要任務，就是要求各級黨委和政府堅持以人為本，全面協調可持續地發展，促進各個方面的統籌發展；科學發展觀的實質，就是要實現經濟社會又好又快地發展。這一切，都是對黨委和政府領導工作的要求。這是科學發展觀在指向性上的一個重要的不容忽視的特點。

三是貫徹落實科學發展觀起關鍵作用的是各級黨委和政府及其宣傳幹部。同科學發展觀在指向性上的特點相聯繫，科學發展觀的貫徹和實施者也有其特殊性。貫徹科學發展觀，加強宏觀調控，統籌經濟社會協調發展是一個相當複雜的問題，無論從其宏觀性的決策要求看，還是從其協調性的操作特點看，各級黨委和政府及其宣傳幹部起着關鍵作用。這是別人無法承擔的任務。在貫徹落實科學發展觀的時候，必須正視這一極其重要的特點。

總的來看，提出並堅持貫徹科學發展觀，不僅是一個是否按照社會主義現代化建設規律辦事的科學問題，而且是一個能否在對經濟社會發展的領導工作中，堅持黨在社會主義初級階段的基本路線，堅持為人民執好政掌好權的重大政治問題，尤其是宣傳幹部的黨性問題。這幾年的實踐證明，各級宣傳部門在貫徹科學發展觀方面所取得的成就，來自於各級黨委和政府以及宣傳幹部的堅強黨性。因此，全面貫徹落實科學發展觀，必須把進一步全面提高廣大宣傳幹部的黨性修養作為黨的建設的重大任務之一。

二、貫徹落實科學發展觀對宣傳幹部的黨性提出了新要求。

在堅持科學發展觀的過程中加強黨的建設，提高廣大宣傳幹部的黨性修養，應該解決哪些問題呢？筆者認為要着力以下幾個方面：

一是要進一步強化羣眾觀念，正確處理領導與羣眾的關係。在貫徹落實科學發展觀的過程中，由於起關鍵作用的是各級黨委和政府及其宣傳幹部，更要強化羣眾觀念。在某種意義上説，科學發展觀就是最大限度地為人民謀實惠的發展觀，具有鮮明的人民性。正因為這一點，貫徹落實科學發展觀，就是貫徹落實黨的“全心全意為人民服務”的根本宗旨，具有鮮明的黨性。所以，我們在貫徹落實科學發展觀的.時候，必須時時處處想到人民羣眾的利益，並且引導人民羣眾正確處理好個人利益與集體利益、局部利益與整體利益、眼前利益與長遠利益的關係，讓人民羣眾真正獲得實惠。不能因為科學發展的決策者是各級黨委和政府及其宣傳幹部，而忽視乃至於無視人民羣眾的切身利益；不能因為科學發展的協調者是各級黨委和政府及其宣傳幹部而忽視乃至於無視人民羣眾的參與；不能因為科學發展的執行者是下屬的黨委和政府及其領導幹部而忽視乃至於無視人民羣眾的知情權、參與權、表達權和監督權。總之，實踐證明，只有心中裝着人民羣眾的宣傳幹部，才能圍繞黨的中心任務和工作大局，發揮正確導向作用，積極鼓與呼，真正貫徹落實好科學發展觀。

二是要進一步強化大局觀念，在貫徹落實科學發展觀的過程中，宣傳幹部尤其要樹立講大局的思想，科學發展觀強調的“全面、協調、可持續發展”，強調的就是發展要着眼於全局、着眼於長遠，即着眼於大局。有許多事情，從局部講，從眼前講，都是對的，但是從全局看，從長遠看，卻是不宜實行的；有的事情雖然是局部問題，但又是對全局有重大影響乃至於有決定性影響的局部，又必須作為大局來看待。這是我們宣傳工作中常常會遇到的問題。面對這種新情況，作為宣傳幹部，就要講大局，講黨性。要善於從大局上講清問題，要堅持從大局上理解問題，要講大局、講黨性。

三是，要進一步在宣傳幹部中強化統籌觀念，在貫徹科學發展觀的時候，要樹立講羣眾觀念，要講大局觀念的思想，但是這兩個觀念之間既有同一性，也有這樣那樣的矛盾性。比如，在宣傳工作中常常遇到這樣的情況，各地羣眾的利益訴求，有的同黨和國家工作大局完全一致，有的則不完全一致。對此，如何化解這方面矛盾呢？作為宣傳幹部就要在服從大局的前提下，學會用統籌的方法化解此類矛盾，實現各方互利或共贏。貫徹落實科學發展觀，更要學會區別對待、分類指導的宣傳領導藝術和統籌方法。積極圍繞黨的中心工作和大局服務，努力做好宣傳思想工作。只有這樣，才能把羣眾利益同黨和國家的大局更好地統一起來，調動一切積極因素，全面推進中國特色社會主義事業的發展。正是在這個意義上，宣傳幹部要把樹立統籌觀念、掌握統籌方法，作為增強宣傳幹部黨性修養的重要內容和重要任務。使宣傳幹部真正成為學習實踐科學發展觀的忠實執行者。

實踐活動發展心得體會篇6

作為一名工作在教育戰線第一線的教師，深感這次學習時間活動的重要意義。學習實踐科學發展觀，就是要堅決破除一切阻礙科學發展觀的觀念，堅決糾正一切偏離科學發展觀的行為，真正把思想方法轉變到科學發展觀的要求上來。

教育的發展也就是最重要的人的發展，必須是在馬克思主義的辯證唯物主義思維方式指導下的一種科學的發展方式，追求的是健康的、協調的、全面的、合理的發展。科學發展觀也是歷史唯物主義的歷史觀，就是從現實的人出發，把促進人的全面發展作為創建未來社會的本質內容。這就要求我們一切從實際出發，尊重和把握客觀規律，按照發展的客觀規律辦事。

學校的中心是教學，教學的中心是課堂，高效課堂是素質教育的“最近”出口，打造高效課堂才能真正解放學生。高效的課堂就是要變“帶着知識走向學生”為“帶着學生走向知識”的師生共同發展的生態性課堂。在學習時間科學發展觀的過程中，打造高效課堂的過程中我要努力做到以下十點：

一是科學設計課堂的導入——有人這樣説過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”的確，興趣是學生學習的動力和能源，有了它，學生就可以積極地汲取知識完善自己的能力，極大地提高教學效果。身為教師要每一節課都要精心設計導入，使學生對將要學習的內容產生濃厚的興趣並充滿了疑問和期待。

二是科學設計課堂講練——課堂教學要做到精講精練、講練結合，力避以講代思、以講代練。在重點內容知識結構的構建過程中、在解決問題基本策略的形成過程中，要多引導學生主動參與思考與表達，及時反饋與調控，提高講的針對性與練的有效性。善於將信息技術與學科教學有機整合，做到視覺、聽覺同步。

三是科學調控學生的學習過程——學生的學習過程要充分體現3個基本持徵：自主性、探究性、合作性。關注學生的參與狀態，即關注學生課堂活動參與的廣度、形式、時間及效果；要有多邊、豐富、多樣的信息聯繫與信息反饋，整堂課有着適度的緊張感和愉悦感；讓學生敢於質疑、善於質疑，敢於從不同角度，用不同的方法分析問題和解決問題，要使對話成為課堂教學的常態，根據課堂教學中生成的各種資源，形成後續的教學行為。

四是科學安排課堂時間——每一堂課都要給學生留出一段時間，讓他們自主進行歸納、總結和提煉，將教師的思路方法內化為自己的東西。給一個空間——讓學生自己去填充；給一段時間——讓學生自己去安排；給一個問題——讓學生自己去探索；給一個機遇——讓學生自己去抓住；給一個困難——讓學生自己去解決。

五是科學進行教學反思——對自己的教學，力爭做到“三反思”，即教學前反思、教學實踐中反思和教學後反思。通過教學反思分析自己課堂教學行為的得與失，甄別教學預設與實際教學進程的差異，進而不斷的調整教學，優化教學。

六是科學精選教學內容——面對“加厚”了的新教材和減少了的教學時間，面對茫茫無邊題海，面對基礎不同的學生，該何去何從？我的做法是，用新課程標準解決教教材的問題；用能力整合手段解決教學內容的選擇問題；用師生互動解決教學方式單一的問題；用學情研究解決重複訓練的問題；

七是科學心佈置課後作業——加強“有效訓練，分層作業”的研究。為學生精選適合不同學生層次發展的個性化作業。課內作業主要解決課標要求，課外作業滿足差異自主發展需求。避免機械重複訓練，引導學生跳出題海，切實減輕學生過重的學業負擔，做到辛苦教師一人，解放學生一片。努力防止諸如分層教學和學案教學帶來的負面影響。最近的研究發現，按學生能力水平進行分層教學對學生的學習並無益處。英國蘇塞克斯大學的學者喬鮑勒的研究顯示，混合能力數學班的學生成績優於分層教學班。

八是科學看待考試成績排名，明確真正的教學成績是讓學生得到全面的可持續的協調的發展，使學生的科學素養和學習能力得到切實的提高。要努力打造使學生在未來的大學聯考中，甚至在更遠的未來的的學習中終生受益的教學。

九是科學的學生觀。尊重尊重學生的主體地位和首創精神，踐行“尊重勞動、尊重知識、尊重學生、尊重創造”的師生觀，善於集中學生的智慧，凝聚學生的力量，取得學生的支持。

十要樹立科學的職業觀。學生不應當成為太陽底下最光榮的人民教師牟利的工具，更不應當是身為黨員的人民教師的謀取任何利益的工具。忠實踐行黨的根本宗旨，堅持學生的利益高於一切，重視切實減輕學生的課業負擔，切實提高學生的思維能力可學習能力，尤其是創造能力的提高。個人的功名利祿應當至於這一切之後。正所謂“寵利勿居人前，德業勿居人後”。堅決貫徹學校“面向全體，不放棄每一位學生”的教學指導思想。充分給學生以自主，把時間還給學生，把學習的主動性還給學生，使學生真正成為學習的主人，而不是學案和習題奴隸。我們要努力改革創新，為素質教育的全面發展貢獻自己的一切力量，做出一共真正的共產黨員應當履行的義務。