老舍冬天讀後感8篇

看完一本有意義的書籍之後一定要及時寫好讀後感，一本好書會給我們帶來很多啟發，你會怎麼寫讀後感呢，以下是本站小編精心為您推薦的老舍冬天讀後感8篇，供大家參考。

老舍冬天讀後感篇1

老舍先生是北京人，可是他的《濟南的冬天》寫得很美很美，彷彿濟南的冬天有無窮的魅力，而北京的冬天留給他的，似乎只是風沙的印象。其實在北京，風沙是隻有春天才有的，這裏的冬天也很美，關鍵是看你有什麼樣的心情。

由於父母在北京大學當老師，我從小便在校園裏經歷了一個個春夏秋冬。也曾經隨着父母走過了好多的地方，卻總覺得這裏的冬天很有特點，可能是北方的冬的極致吧。北大的校園叫做燕園，燕園的冬天很美麗。

燕園是個校園，所以這裏的冬天多了好多的文化韻味，也多了無限的生機。雪天大概是最讓她顯現出魅力的時刻了。在冬雪初降的日子裏，細碎的雪花飄落着，悄沒聲兒的，穿過樹枝，慢慢的在地上鋪上一層銀白的地毯。不知道雪花是不是真的是天使抖落的羽毛，我想應該是吧，要不然它為什麼那麼的潔白無瑕呢?那六瓣的精靈帶着些許透明從遙遠的天國裏降落到人世，棲息在人們的心裏。抬手問，看它們落在你的手掌心，輕輕地呵一口氣，它便化做透明的水珠，如淚水一般晶瑩。捧着這雪花的精魂，你都不敢大聲説話，只覺得那靜謐的時刻是那麼讓人感動。

你慢慢走着，隱隱地遠處傳來歡笑聲。那是在大片的空地上，大一的新生們在玩雪。許多從南方來的學生們大概沒有見過雪花吧，所以分外的驚喜。你看他們，笑着，跳着，鬧着，彷彿這雪就是為他們而下的，彷彿整個世界都是屬於他們的。他們年輕。恣意揮灑着活力，融在這美麗的世界裏。而六不過你要小心呵，因為嬉鬧的人們打雪仗時的流彈一不小心就會擊中你。

而園子裏最吸引人的當是未名湖了。湖面早已經結了厚厚的冰，彷彿一個冰晶裏的童話世界。人們在湖上滑冰，女孩子穿着火紅的外衣，像是要把這個冬天燃燒起來，情侶們相互扶持着，偶爾滑倒便是一陣歡快的笑聲。有些老師滑冰的技術可好了，就像是飛一樣，舒展着胳膊，突然來一個轉身，你正在為他們捏一把汗的時候，他們已經迅疾地從你的眼前滑過了。

燕園的冬天是蒸騰着生命的冬天，這裏有的是生機和活力。

老舍冬天讀後感篇2

我也去過濟南，不過不是冬天，是夏天。08年的時候，那時候我和他還在一起，他在濟南上學，我就是去找他的。

好像全國的夏天都是一樣的熱，我到濟南的時候，覺得沒比海南涼快多少，而且由於我和他個頭差距太懸殊，沒法打傘。導致那三天就那麼赤裸裸地呆在太陽光下與濟南的陽光來了次親密接觸。是的，我只在濟南杲了三天，所以並沒有徹底地感受濟南的山水人情。三天的行程感覺時間特別緊，印象中自己一直在走、走、走，當然，那時候有他在身邊，就那麼一直走也覺得幸福記得他先帶我去的泉城廣場。聽説那是濟南標誌性代表性的地方。泉城廣場，顧名思義，它就是個廣場有一座很漂亮的金荷花，其實是一個噴泉。我去那天正好在噴，當然，它每夭都會噴。荷花雕像在水花和陽光中熠熠生輝，很漂亮。花的旁邊是一半圈兒類似長廊的建築。那裏很涼快，有很多偉人的銅像，孔子啊、孫武啊、李清照啊、蒲松齡啊等等。他們都有一個特點，都是銅的。呵呵，這是廢話。他們都是山東人。長廊特別長，偉人也特別多，從古到今。山東果然是個人傑地靈的地方。我跟好幾個名人都合了影，可惜要不到他們的親筆簽名了荷花的對面比較遠的地方，是濟南象徵性的雕塑。天藍色的，中間有一穎明珠，很藝術。不過我是俗人個，不懂該怎麼欣賞，也看不出它的意義。晚上的泉城廣場特別熱鬧，跳舞的、練武的、耍雙節棍的、滑旱冰的、遛彎兒的、賣東西的，反正我覺得比白天熱鬧多了。身處在這樣的環境我也異常的興奮，吵着嚷着讓他給我買好吃的。最後他給我買的棉花糖，這是他第二次給我買棉花糖。也怪天太熱，還沒吃幾口就都化了，弄得一臉一身—手都是，然後他再很無奈的給我擦。嘌嘿，總共我就吃兩次棉花糖，兩次都讓我印象深刻，心裏感動，覺得幸福。

跑題了，我再説回來。濟南三大名景：趵突泉、大明湖、千佛山。這三個地方要是沒去上一去，那真是白來濟南了。田於時間關係，我只去了趵突泉。照了很多照片，都好好珍藏起來了。傳説中的72泉眼（是吧？）我也不知道到底有多少，反正大部分已經不冒水了，變成一灘死水了。最著名的泉眼當然還在冒，不過也不像國小課本里的照片上那樣那麼壯觀了。一汪池水清澈見底。那天是個大睛天，陽光照在池中明晃晃的。

池底有很多亮閃閃的東西，我冋他是什麼，他拿岀一枚硬幣跟我説，許個願吧。原來，這還是許願池呀。後來他芾我來到一個示意圖那，一邊讓我看一邊給我講趵突泉冒水的原理，原諒我嘴笨，心裏明白但是説不出來。

反正由於地下水線下陷，導致了趵突泉很多泉眼不冒水，如果還這樣下去，早晚有一天，世界上不再有趵突泉。聽的我好傷心

老舍冬天讀後感篇3

當語文老師佈置我們預習課文《濟南的冬天》的時候，好奇心驅使我一口氣讀完這篇文章。然後便是一遍又一遍，連續讀了這篇課文四遍！

老舍筆下濟南的冬天確實好美、好美！老舍雖然沒有用華麗的詞彙，但字裏行間無不透過着老舍對濟南的深愛，濟南在老舍眼裏簡直是人間天堂！我記得他老人家曾説過“濟南的秋天是詩意的，上帝把夏天的藝術賜給了瑞士，把春天賜給了西湖，把秋天和冬天全賜給了濟南”！從此你可以看出我們的先師是多麼地喜愛濟南！瑞士只佔了一個夏天，西湖只佔了一個春天，而濟南確足足佔了一個秋天和冬天！！可見濟南在先師心目中的份量！

在這篇文章裏，老舍用了一個詞“暖和而安適的睡着"很能體現出這篇文章的中心。老舍在這篇文章裏，運用了還幾個修辭手法，比如比喻句，這個比喻句寫得非常好：“一個老城，有山有水，全在天底下曬着陽光，暖和而安適的睡着，只等春風來把它們換醒。”還有一個擬人句：“那點薄雪好像突然害了羞，微微露出點顏色”。

老舍之所以把濟南看作自己的“第二故鄉”，是因為其間老舍“努力的創作，快樂的休息”。

我從此喜歡上了老舍，但是我更喜歡出自於老舍筆下的文章！

老舍冬天讀後感篇4

?濟南的冬天》聽這個題目，你必須會覺得很熟悉吧！對，我今日要寫的就是這篇文章的讀後感，前幾天，我在教師的幫忙下，真正地閲讀了這篇文章。寫這篇文章的作者是我國著名作家老舍。在老舍筆下的這篇

?濟南的冬天》真是栩栩如生。就連我瀆着讀着，也彷彿置身在濟南的冬天下。

在《濟南的冬天》這篇文章當中，老舍先生抓住濟南冬天“温晴特點，用他的那支神筆，以山、水為主描述對象，用了準確、優美的文字，從不一樣角度描繪了濟南冬天獨有的美景。抒發了自我對祖國山河熱之情。讓人讀後回味無窮，令人真的想去感受一下濟南的冬天是不是很温情、暖和安適。

小山整把濟南圍了個圈兒，僅有北邊缺着點口兒。這一圈小山在冬天異常可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃裏，它們安靜不動地低聲説："你們放心吧，這兒準保暖和。“當我閲讀完這一句後，我就十分喜歡這一小段。這段話寫得很可愛。老舍先生把濟南比作嬰兒，把老城四周的小山比作”小搖籃"。用了比喻、擬人的方法，再現了夢想境界“的明淨，温暖和舒適的特點。冬天，在我眼裏，在我筆下，是一個冷靜、莊嚴、到處都是寒風呼嘯的季節。可是，冬天，在老舍先生的眼裏，筆下，卻是一個温情、暖和安適的季節。我不喜歡冬天，但自從我讀了老舍先生的《濟南的冬天》後，我就開始喜歡上了冬天。冬天，雖然是寒風呼嘯大雪紛飛。可是，正是這個季節，能考嚴我們的毅力，讓我們變得更堅強，更有意志力。我喜愛冬天。

老舍冬天讀後感篇5

看了老舍先生的《濟南的冬天》我感受很大，對濟南之冬的第一印象就是，在老舍筆下，寒風刺骨的冬天，變得温暖如春。

老舍筆下的冬天啊！真温暖，真美好，真愜意！

寒風刺骨，飄飛，山城陰黃土氣，使冬天失去了絢爛的世界，這是我感覺到的。而老舍筆下的冬天，確是響晴的，而且是常綠的。

濟南的小山像一個慈祥的媽媽擁抱着濟南城。她把自己成搖籃，哄着人們安然入睡。人們見到這小山，心中便有了着落。中的濟南更是別有姿色。本來就美麗的小山，鑲上小雪的銀邊。更是美麗動人。濟南的冬天的樹，也不是枯黃一片，而是常綠的。濟南的冬天真美啊！

我所知道的冬天，是使人冷的直打哆嗦的。而濟南的冬天無限温情。老舍的這篇文章讓人感到的是冬天温暖，也許是老舍先生從濟南的冬天感受到的吧！老舍先生筆下的濟南冬天竟然比生機勃勃，萬物復甦的春天更加美，美得使人如醉如痴。濟南的冬天居然有這麼大的魅力，能使人迷戀冬天，甚至不過分去迷戀春天！

老舍冬天讀後感篇6

寒假裏讀了《濟南的冬天》這本書後，感到濟南實在是太美了！

原來在我眼中，冰冷的冬天，在老舍筆下變得温暖起來；原來在我眼中，死氣沉沉的冬天，變得生機勃勃；原來在我眼中，寂寞的冬天，變得令人神往。真是叫人拍案叫絕！他把濟南冬天的美景與可愛之處描繪的淋漓盡致，躍然紙上。讓人看了，便有一種温暖之感籠在心頭。這便是濟南的冬天啊！真美，真好，真愜意！

他筆下的濟南簡直就是人間天堂：有山有水，有窄窄的羊腸小道，有寬敞的山坡，有斜卧的村莊，有皚皚的白雪。在這樣一座搖籃般的老城中，享受着温暖的陽光，遙望着高高的山丘，期盼着春天的到來，美極了！老舍先生把一幅美麗的寫意水墨畫呈現到了我的面前。

“一個老城，有山有水，全在天底下曬着太陽，暖和安適地睡着，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？”字裏行間都滲透着老舍先生對濟南的深愛。寒冷得讓人難以忍受的冬天，在老舍先生的眼中卻是那麼美，沐浴着温暖的陽光，等待着大地甦醒時的春風，在山水的陪伴下平靜安詳地睡着，使本來蕭瑟的冬天平添了幾分詩情畫，能使人迷戀冬天，甚至不過分去迷戀春天！

老舍冬天讀後感篇7

冬，被許多文人墨客所讚賞，從古至今寫冬景名篇層出不窮，但只有老舍才把冬天具有的獨特風格完全表現出來，濟南的冬天更給文章增添了一份絢麗的色彩。讀了老舍的文章，讓我身臨其境，深刻體會到濟南冬天的美麗。

老舍的這篇文章讓我身臨其境，感到濟南冬天陽光的温和，照在身上，彷彿母親的手撫摸着你，濟南冬天的山十分可愛，遠遠望去一個個小搖籃，濟南冬天的雪十分奇特，到處都是，像白花，像花衣，像薄雪。濟南冬天的水十分奇怪，反倒冒熱氣，像一塊透亮的藍水晶。

讀了老舍這篇文章，讓我深深瞭解了冬天，心不由的自已想去濟南看一看，領略一下冬天濟南的神奇風光，老舍把濟南冬天的美景無一例外比喻化，擬人化，更加寫出了濟南冬天的迷人風光。

濟南的冬天是美麗的，卻又不燦爛，濟南的冬天是多姿多彩的，卻又不眼花繚亂，濟南的冬天讓人神往。

老舍冬天讀後感篇8

?濟南的冬天》是一篇詩意盎然的寫景散文。作者老舍在文中圍繞濟南冬天“温晴”這個特點，生動而真切的描寫了濟南的山、水、城、雪等景物，着重突出了濟南氣候的温和、山青水綠、美麗如畫的特點。因此，在進行教學設計時，品味語言、理解字詞、學習句子，理解內容、領悟主旨、體會情感是本篇文章在教學中需重點注意的內容。

為了能更快更好地理解文章內容、體會情感，教師的第一個教學環節就是對課文的品讀，而品讀又包括初讀以及精讀兩部分內容。在初讀課文時，學生通過對課文反覆的朗讀，去感悟、體驗語言材料傳遞的思想情感和人文內涵；通過讀，去感受作者在文中所表現的濟南冬天的特點。在精讀課文時，學生結合自己的理解談自己對課文印象深刻的地方，從而加深對課文的理解。