《流體壓強與流速的關係》，流體壓強與流速的關係這一知識點的內容較為抽象，一般不易看見。如何讓學生易懂，教師教學反思。下面本站小編和大家分享高中物理《流體壓強與流速的關係》教學反思體會文章，提供參考，歡迎大家閲讀。
《流體壓強與流速的關係》一節，知識點較少，正好利用此機會引導學生自己探究，並通過制機翼模型鍛鍊學生動手能力，進一步激發學生學習物理的興趣，並進行安全教育。
課前讓學生準備好1角的硬幣、紙片、細線等實驗器材。
教學中，先複習液體壓強和大氣壓強的知識，告訴學生液體和氣體能流動，統稱為流體，並提出問題：流體流動時壓強是否會發生變化呢?
然後讓學生進行想想做做1“硬幣跳高”的實驗，先教師演示，再學生探究，並讓自認為吹得高的學生做給大家看，啟發學生猜想：可能是硬幣上方空氣流動時壓強變小了。佈置課後實驗：怎樣能把硬幣吹得更高、1元的硬幣能否也吹過鉛筆等。
為了驗證猜想是否正確，再進行“吹紙片”的實驗，先猜測紙片會怎樣?然後進行實驗，發現紙片向中間靠攏，於是得出：流體流速大的地方壓強小。讓學生課後探究：吹的快慢不同時紙片靠攏的區別，紙張大小不同時的區別等。
然後引導學生思考：直升飛機靠頂部的螺旋槳升空，固定翼的飛機頂部沒有螺旋槳，它又是怎樣升空的呢?祕密在機翼上。指導學生製作機翼模型並比賽誰做的精美、誰能演示讓機翼尾部升起來，最後講解(或用課件)介紹機翼升力的道理：空氣對機翼向上和向下的壓強差。
最後通過動手動腦學物理題1進行安全教育，題2進行物理知識應用於生活的教育，指導學生平時注意觀察、甚至可以用學過的知識進行小製作。
40分鐘很快過去了。課後，參與聽課的老師都認為課堂氣氛熱烈、教師語言幽默風趣詼諧機智、駕馭課堂能力強，師生互動好，基礎差的同學思考、實驗也非常積極，“讓外行學懂了物理原理”。教學效果好。
反思本節教學，也還有許多可以改進之處。在教授主要內容後，還可以再補充一些相關實驗，如：用漏斗吹乒乓球的實驗，用水管的水衝乒乓球的實驗等，可更進一步啟發學生思維，激發學生動手探究的慾望。
在教學活動中，還應進一步放開讓學生自主探究、自主思考、自主總結，真正把學生的課堂還給學生。
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