關於最新面試心得體會範文

心得體會的寫法類似於總結，隨着時代的不斷髮展，我們需要寫心得體會的地方也越來越多，那麼相關的心得體會該如何寫呢？以下是本站小編和大家分享的關於最新面試心得體會範文，以供參考。

上週五上就業指導課程過程中進行了一場模擬面試，我當了一回面試中國移動公司人事部經理助理的面試者。

感覺還不錯，挺有收穫的，低頭思量，讓我對面試又有了些體會，想和大家分享一下。

其實我覺得，面試表現的好與不好，即取決於面試前的準備工作，也在於臨場的發揮，不過臨場的發揮不過是厚積薄發的過程，最關鍵的還是前期準備。對於應該準備些什麼，其他人已經説了太多了，我在這裏只説一下我這次體會到的一點特別的東西：

首先，我覺得面試者表現的好壞，同面試官是否熟悉以及在哪裏面試有很大關係。在上星期的模擬面試中，由於面試官是由自己的同學扮演，模擬面試的場地又是選擇在課室進行，面對着熟悉的面孔和熟悉的環境，不知怎的心中覺得挺自在的，在思維的應變和語言的表達上，應該説基本上將自己的水平比較完整地展現了出來。事後我就在想，如果換了其他不熟悉的人或者換一個面試的環境的話，結果恐怕就不一樣了。面對熟悉的面孔，由於平時有很多的接觸與交流的機會，使得我們會不由自主的相信，面試官其實對自己的為人、工作能力如何已經很瞭解了，並且更多的讓我們覺得我們更加了解面試官想知道什麼，緊張的情緒自然而然就消解了一些。面試的場地令我們熟悉的話，也會讓我們消除一些緊張的情緒。如果情緒比較輕鬆自在的話，發揮自然就比較自如了。

因此，這給我的啟發是，在以後去面試之前：

1.可以儘量在面試之前取得與面試官交流的機會。不管是電話、郵件還是見面等其他方式，我們要試着去了解我們的面試官也讓我們的面試官瞭解我們。交流是否有效很大程度上取決於雙方的瞭解程度，如果能互相多一些瞭解，增進彼此心理上的距離，作為面試者自然能比較從容的面對了。不過我在這裏必須説明的是，我説的與面試官交流與賄賂面試官是兩碼事，我所説的交流了解絕對不能違背誠實信用的原則。

2.應當找機會在面試之前，至少是正式面試開始前的一段時間(長短可以自己安排)來到面試地點，熟悉一下週圍的環境。我們總是會對陌生的環境比較警惕，要消除這種警惕，最簡單最直接的方法就是多在那個地方待一段時間，來回走走散散步也好，安靜的坐坐同身邊的人(最好是工作人員，我覺得與面試者聊天恐怕不一定能讓自己放鬆)聊聊天，我覺得都是不錯的選擇。設想一下，這裏或許就是自己以後的工作環境，還等什麼，趕快接受並融入吧。

其次，我覺得面試者的準備應當從平時就做起，而非在面試之前的一段時間在開始準備。臨時抱佛腳效果如何因人而異，我在這裏也不想過多探討，只是説些本人的情況，供大家參考一下。

在我看來，很多時候，我們不應為了面試才開始去了解他人和自己。認識他人是一個漫長的過程，認識自己更是一個漫長的過程，或許我們可以最終認清他人，但我們可能一輩子也無法認清自己。不管是認識他人還是我們自己，我們可能可以花上幾天或者更長一些的時間集中研究一下，但一直以來，我的經驗告訴我，“速成”對我來説效果並不好，還是慢慢來，逐步瞭解、思考和分析，效果會更好些。另外，我覺得在日常生活中就應當重視一些細節的東西以及身邊發生的一些比較有意義或者讓人比較有感觸的小事，比如説穿戴、言行這些細節和與身邊同學老師的接觸等等，人的思維行為的習慣很難説會因為我們幾天或者幾周的時間就能改變的，而與老師同學的接觸往往幫助我們更好地認識自己，並且如果能在面試時説出來一些平時不起眼但是卻是頗有寓意的小事，往往可以起到良好的效果。

因此，給我的啟發是：

1.就業的準備應當從平時就做起。例如平時多瀏覽一下自己感興趣的行業以及單位，多瞭解一下身邊的人對這個行業和單位的看法等，能幫助我們在面試之前的準備較為從容。而平時多反思一下自己的言行，則更有利於我們認識自己，或許這樣的對自己的認識會比那些通過做題得出來的結果更真實。

2.平時就應當多注意一些細節的問題以及身邊的人和事。自己想朝哪個方向發展，我們必須先想好，然後，再去了解一下在那個領域的人是怎樣的人，他們是怎樣工作生活的。我相信物以類聚，如果像被對方接受，至少不能有些令對方不悦甚至反感的言行吧。另外，我更相信，面試官想真正瞭解必定是真實的面試者，而且應當是生活化的、個性化的面試者，而非大眾化的、千篇一律的面試者(有時候，我們太多的依賴網上的、書上的和他人教授的東西來應付面試官，面試官也會審美疲勞的)。

以上就是我此次模擬面試的一些心得體會，我也不只是對是錯，如果錯了，還請多多批評、指教。

大學生擇業的過程，是一個複雜的心理變化過程。面對嚴峻的就業形勢，面對眾多的競爭對手，要想獲得擇業的成功，沒有充分的心理準備，沒有良好的競技狀態是不行的。做好擇業前的心理準備，排除心理干擾，

應着重克服以下四方面的心理障礙：

一、自卑畏怯心理——有的同學大學四年順利地走過來了，也具備了一定的實力和優勢，面對激烈的競爭，卻覺得自己這也不行，那也不如別人。自卑心理使他們缺乏競爭勇氣，缺乏自信心，走進就業市場心裏發怵，參加招聘面試心裏忐忑不安。

二、盲目自信心理——有的同學認為自己在擇業中具備種種優勢：學習成績優秀，政治條件好，學校牌子亮，專業需求旺，求職門路廣，因而盲目自信，擇業胃口吊得很高，到頭來往往會由於對自己估計過高，對自己的不足和困難估計不足而在擇業中受挫。

三、患得患失心理——職業的選擇往往也是對機遇的一種準確把握。錯過機遇，往往與成功失之交臂。當斷不斷，患得患失，這山望着那山高，常常是導致許多畢業生陷入擇業誤區的一種心理障礙。

四、急功近利心理——有些同學在擇業時過分看重地位，過分看重實惠，一心只想進大城市、大機關，去沿海發達地區，到掙錢多、待遇好的單位，甚至為了暫時的功利寧可拋棄所學的專業，寧可不要户口，不服從分配。這種心理可能會使你得到一些眼前的利益和滿足，但從長遠發展看恐怕並非明智的選擇。

求職不該有的幾種心態：

依靠心態：一些大學生缺乏獨立意識，外出找工作總喜歡與父母、同學相伴，或一幫學友共同應聘同一單位，希望日後相互照應，這種無主見的畢業生一般不會被用人單位錄用。

依附心態：自己不急着找工作，整天想着攀哪個親戚朋友的關係，拿點錢“買”個職位，這樣得到的工作恐怕很難長久。

膽怯心態：，面對招聘者結結巴巴、面紅耳赤，這樣的人很難受到用人單位的賞識。我有個同學就是這樣，他的成績很好，在幕牆設計考試時他是第一名，他一直嚮往的就是湖北弘毅，因為我們學校旁邊的龍王廟商貿廣場就是他們施工的，在武漢數一數二吧。拿到畢業證後他就去面試了，結果因為擔心害怕面試不上，導致面試時結結巴巴，結果可想而知。

鄉土心態：有些大學生不願出遠門，只願在眼前的“一畝三分地”就業;另一些大學生則早早登上愛情方舟，畢業後為與另一半留守同一戰壕而死守一方，這樣很難有所作為。

保守心態：缺乏競爭意識，不敢迎接挑戰，或抱着謙虛“美德”不放，不敢亮出自己長處及特色，這樣的人自然不會受到用人單位的青睞。

我們在找工作中，要找準自己的定位，克服自己的不足，發揮自己的長處，建議大家多看下求職方面的書籍，最好祝大家找到一份好工作。

在教師公開招聘面試過程中最大的一點感受就是教師的能力有高低，原有的每一份努力與準備在面試過程中都會發揮它應有的能量。通過參加本次招聘面試，我總結出以下啟示：

啟示之一：必須有謙虛的品格。其實，能夠來參加面試的應試者，絕大多數都很優秀，所以自信心都很強，都有一種唯我獨尊、捨我其誰的自信心。如果能擺正心態、認真準備、謙虛面試，那麼實力加上良好的表現，錄取的可能性就會大增。在面試的時候，由於心理學上的第一印象效應，個別的應試者可能已經遭到淘汰了。你可能是很優秀的，你也可能是很有希望被錄取的，但如果給人一種目空一切、誰都不在你眼裏的獨大心態，那你前面的努力可能都已經白費了。因為作為學校領導，肯定要從學校持續發展的角度出發來考慮教師選配的，誰都不願意招一個想在學校裏面特立獨行、另立山頭的“害羣之馬”。謙虛是應試者在想進入所要去的單位之前就必須抱有的心態，並需要其在面試時用行動表示出來。

啟示之二：必須有細緻的作風。面試前必須細讀招聘簡章和招聘方案，把要求和需要準備的材料及複印件準備好。在本次招聘過程中，有個別應試者由於提供的材料不全，又沒及時補足材料，所以沒有通過第一關的審核。等到錄取名單公佈後他才後悔地告訴我們，其實還有材料沒來得及在規定時間內上交，而錯過了面試的機會。所以，細緻地準備、精心地參與、認真地對待每一個小的步驟，是獲得成功不可或缺的一步。

啟示之三：必須有精心的準備。面試前，我們把面試所用的教材、面試的時間、10分鐘的説課、3分鐘評委提問都已告知。知道進入面試程序了，就要認真準備，儘管不知道是哪一個內容，但適當的準備還是必要的。例如可以瞭解一下説課的程序，同時選一內容，大致地説一下過程，合理安排時間進程。好多應試者，連説課的幾個環節都沒有，直接把教學內容和盤托出;還有相當多的人，只是説了大體的框架，只説自己準備用什麼方法、用什麼理念來教學這節課，這樣太簡單而且空虛。作為評委想聽的應該是你對這節課的獨到理解，並如何藉助説課，把教學意圖在教學過程中充分展示出來。也有的應試者對教學內容所處的地位等説得太多，用了五六分鐘，真的留給課堂教學過程預設的時間只有三四分鐘，根本講不完，肯定影響成績。有一位教師心情很迫切，時間到時評委喊停，她感覺自己沒有説完、沒有充分展示自己的設計，所以要求繼續説下去，一説就多説了十多分鐘。心情能夠理解，但一般而言，評委打分在前五分鐘實際上已經有分數出來了，因此多説只能是在原有的分數上再往下減分。另外極大部分的教師，沒有板書設計，這十分可惜。個別的説課中甚至出現了科學性錯誤，這也不應該。

啟示之四：必須有良好的颱風。説課時，颱風很重要，所謂行家一出手，便知有沒有。一口響亮標準的普通話，不緊不慢地敍説，對教材有獨到而不偏頗的理解，都能讓評委打出高分。比如，在説人教版五年級觀察位置內容時，大部分的教師把難點定為在不同的方向

能正確地描述出物體的位置關係。有兩位教師有自己的理解：其一，認為通過自己教學過程中的體會，學生看物體時往往看到的是三個面、兩個面，而不是一個面，所以難點定位為：通過對大物體，如大的建築物的一個面的觀察，從垂直方向體會看到一個面，並能運用到對小的物體的觀察中去。因此，該應試者絕大部分的時間都花在對這一問題的處理上。理解是獨到了，但不符合生活的實際及課程的要求。而另一位教師，把難點定位成：觀察圓柱體平面圖的表示。這樣比較具體，而富有操作性。整個的説課過程，也顯示出兩人教學功力差距甚遠。個別教師，説課時用本地方言，經評委提示後如夢方醒;個別教師聲音細小，明顯缺少底氣和自信;個別教師準備不足，邊翻書、邊舉例、邊説課，幾分鐘時間糾纏於一個問題，且婆婆媽媽，最終沒有圓滿解決問題;個別教師可能十分緊張，抖腳、目光呆滯、不斷重複、板書字跡如天書一般，等等，都不能得到好的分數。

很多學生總來問我怎麼準備面試，我認為重中之重是要換位思考，站在考官的角度稍稍想想就知道面試的本質只不過是考官充分了解應試者的過程，考官提問題的目的不是為難應試者，而是想更多地瞭解應試者，應試者不用太多思考問題的本身，並且不能孤立地看待這些問題，而要想到這些回答全部指向一個目的--最大限度地展現自身的水平。所謂知己知彼，百戰不殆。面試之前，你一定要廣泛收集各方面的資料與信息。有了充分的資料準備，即便“臨場發揮”也會是相當精彩和出色的。