數學教師培訓精選心得體會範文三篇

教師是人類靈魂的工程師，但是我們在傳授知識之前，自己的學識和見識一定要足夠深，所以相關的培訓是少不了的，下面是本站小編整理的數學教師培訓精選心得體會範文三篇，一起來看看吧。

5月10日，我有幸參加了在興福中學舉行的全縣國中數學教師培訓會。在培訓會上，觀摩了九年級教師的試卷講評與複習課各一節，然後是兩位執教課教師談自己的備課過程以及教學的心得體會，從中我收穫了許多：

一、在教學過程中要注意數學思想的滲透和學習方法的引導。

我們教學不能是機械的教學，應該通過一個題的講解，教師從中提煉出題中藴含的思想、規律和方法。要讓學生通過我們的講解能融會貫通，舉一反三。

二、學生是學習活動的主體，教師在教學過程中只是起“畫龍點睛”的作用。

把課堂教給學生，給學生一個展示自我的機會，這樣不僅可以激發學生的學習興趣，更重要的是提高了學生的能力，而且有時候學生會有更好、更適合學生的解題方法，何樂而不為呢？

三、處理問題要找準突破口，基礎知識要抓牢。

複習一個知識點要把它放到一個問題中，以問題為載體，讓學生在解決應用的基礎上理解體會，達到複習的目的。

四、講評試卷要按一定的流程：

1、對試卷分析。

2、自我改錯。

3、訂正答案後學生進一步改錯。

4、對重點題和錯題的講評。

5、提煉方法。

6、學生提出疑問。

7、總結、整理所學知識和方法。

總之，通過這次學習，我學到了很多，我也會努力把所學應用到自己的教學中，不斷提高自己的教學水平。

曾經參加過許多教材培訓會，但從未參加過這種形式的培訓。

今天是_月__日———國小數學培訓的最後一天，下午會議結束後看到教師們離去的背影，心中不由升起了一絲不捨。與其説是培訓，倒不如説是盛會!

作為國小數學中心團隊中的一員，親身經歷和目睹了台前幕後的點點滴滴。有全縣教師的艱辛付出和領導的精心策劃下，全縣的教師這十幾天來的付出，讓我震驚!

記得第一次聽説暑期培訓時，我有些擔心，老師們能認真地對待嗎?會不會變成一種形式。我想有很多人會這樣想。但經歷十幾天的培訓，這種擔憂早已蕩然無存。老師們參與的熱情，發言的積極，精心的準備，討論交流的激烈的場景，讓我無不為之感動。我在想這又源於什麼呢?

這次培訓然我有無數個沒想到：沒想到會場秩序是那麼井然有序;沒想到老師們學習的熱情那麼高漲;沒想到老師們進步的願望如此的強烈;沒想到……曾經看到發言教師準備到深夜憔悴的面容，曾經看到老教師腰痠背疼不得已而站着聽講，曾經在深夜收到老師們發來的心得……

我在經歷着，也在感受着，更在收穫着……有種慾望叫做進步，有種信念叫做執着，我想每個人正是懷揣着這種追求聚在一起，這是一種心靈的交流，這是一種思維的碰撞!在這次盛會中我們攝取着自己所需的營養，所以我們累並快樂着!

今天是培訓的第五天，有了前兩天在縣裏集中培訓的經驗，今天我們在學校裏的培訓方式也做了相應的調整，不再是對整冊教材的全面解讀，而是找出本冊中大家認為有難度是重點的單元由主講人進行詳細解讀。

今天由兩位主講人分別對三年級上下冊的幾個重點單元進行了解讀。然後老師們主要就“回顧與整理知識梳理的方法”和“學生對計量單位的選擇和換算易出錯怎麼辦？”這兩個問題展開了討論。大家各抒己見，把自己在教學中積累的成功經驗拿出來與大家分享。就第二個問題大家一致認為：學生的親身體驗很重要，即在第一次認識某種計量單位時就要通過學具操作、實物展示等活動，讓學生親生經歷從而建立正確的表象，而不能做成“夾生飯”。針對單位換算這方面劉愛峯老師介紹了自己的“法寶”，那就是將同種計量單位以樓梯的形式呈現，將“進率”這一抽象的概念與我們身邊的“樓梯”相聯繫，進率相同的單位間台階高度相同，進率不同的單位間台階高度不同，方便學生對單位間的進率的理解和記憶。

雖然主講人講的時間少了，但留給大家討論的時間多了，最後大家的體會是：這樣的培訓方式讓我們有了更多的收穫！