掛職學習心得體會範文通用

要認真負責的工作，辛苦奮鬥是最有用的力量，如果路是對的，就不怕前方。那麼關於相關的心得該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的掛職學習心得體會範文三篇，供大家參考。

時光冉冉，不知不覺半年的時間過去了，在**市委統戰部、西海岸新區工委統戰部和古鎮口軍民融合創新示範區工委管委的正確領導下，我逐步融入到古鎮口軍民融合創建工作，無論是從政治素養、工作視野還是工作能力，都得到了很大的鍛鍊和提升。

認真學習政治理論，深入學習領會習近平總書記關於軍民融合的重要講話，不斷提高自己的工作能力

軍民融合是國家戰略，關乎國家安全和發展全局，既是興國之舉，又是強軍之策。總書記關於軍民融合深度發展的重要論述，深刻揭示了新時代經濟建設和國防建設的特點和規律。十八大以來，總書記對軍民融合做過多次重要論述。在十八大報告中，總書記指出，堅持走中國特色軍民融合式發展路子，堅持富國和強軍相統一，加強軍民融合式發展戰略規劃、體制機制建設、法規建設。在國家層面建立推動軍民融合發展的統一領導、軍地協調、需求對接、資源共享機制。在十九大報告中，總書記進一步提出堅持富國和強軍相統一，強化統一領導、頂層設計、改革創新和重大項目落實，深化國防科技工業改革，形成軍民融合深度發展格局，構建一體化的國家戰略體系和能力。

3月2日，習近平總書記主持召開了十九屆中央軍民融合發展委員會第一次全體會議並發表重要講話。會議審議通過了第一批創新示範區名單，古鎮口成為第一批創新示範區，這是西海岸新區發展的又一個歷史機遇，也是古鎮口軍民融合區的新時代使命。會議強調，國家軍民融合創新示範區是推動軍民融合深度發展的“試驗田”，要以制度創新為重點任務，以破解影響和制約軍民融合發展的體制性障礙、結構性矛盾、政策性問題為主攻方向，探索新路徑新模式，形成可複製可推廣的經驗做法。這為古鎮口軍民融合的發展指明瞭方向，古鎮口軍民融合區也成為了國家軍民融合戰略先行先試的“試驗田”。因此，只有深入理解領會總書記的講話，才能正真做到不斷創新、探索，形成可複製可推廣的經驗做法，為富國強軍的國家戰略的實施做出自己應有的貢獻。

深入施工現場，努力鍛鍊，積極推動軍民融合區的建設

一是積極參加黨政聯席會議，在工作研討中不斷提升自己的工作能力。把每一次的方案研究會議、工作研討會議都當做是難得的學習機會，認真聽取會議上每位領導的發言和講話，與同事們深入研究工作方案，從中不斷充實自己。二是深入施工現場，研究解決施工過程中遇到的問題，學習借鑑每位同事好的建議和意見。在決戰30天的工作過程中，有時研究工作到凌晨，有時夜裏十一二點鐘到工地查看，我負責的共建路和擁軍路按期完成了任務。啟明學校全部完成建設，正在接受驗收，海軍中學所有的主體工程也將在7月份全部完成。回想起決戰30天的日子裏，感覺收穫很多，學到了新區、古鎮口領導和同志們不怕苦不怕累、任勞任怨的奉獻精神和幹事創業的創新精神，真正體驗到了白加黑、五加二的工作風格。三是不斷總結掛職鍛鍊的經驗和體會，充實自己的工作經歷，開拓工作視野，提高解決問題的能力。與教育管理不同，軍民融合工作沒有現成的經驗和路子可走，領導和同事們都是在不斷地創新和探索中積累經驗，然後在進一步拓展工作，真正在先行先試，努力探索新路徑新模式，形成可複製可推廣的經驗做法。

下一步的工作打算

在新區工作了半年多，我已自覺把自己當做是新區人。在下一步的工作中，一是要進一步深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷提高自身理論水平和實踐能力，增強的政治意識、核心意識、大局意識和看齊意識，努力為新區建設增磚添瓦。二是虛心向領導和同事學習，學習他們嚴謹的工作作風，能打硬仗的工作風格和不斷探索的創新精神。三是進一步做好自己負責的建設項目，爭取在掛職結束時向領導和同事交上一份合格的答卷，向西海岸經濟新區交上一份合格的答卷。

掛職學習心得體會2

為了提高業務素質、專業水平、理論素養和實踐能力，進一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學思路、提高管理決策水平，推動素質教育有效實施，20xx年11月6日25日，我作為重慶市“領雁工程”十所中國小項目學校校長，作為重慶“領雁工程”首批選派的中國小校長赴上海浦東新區掛職學習。學習歸來，受益匪淺。

6日當晚，在上海方略教育集團舉行了隆重的開班典禮。會上，上海方略教育集團總監管明熱情洋溢的致詞；負責培訓的主管鄧瑞卿就掛職學習作了詳細周密安排；最後，重慶市教育評估院所長鬍芳作了重要講話：珍惜機會、創新學習、深刻領悟、學以致用。她特別指出上海浦東新區是上海新型高科技產業和現代工業基地。這次重慶市教委首次安排“領雁工程”十位校長前往蹲點學習，目的就是要學習上海先進學校教育改革的成功經驗，她希望各位掛職鍛鍊的校長能夠靜下心認真向上海的同行學習，多看看，多想想，人家怎麼做的？我們是怎麼做的？有什麼差異？要深入瞭解掛職學校的辦學理念、運行模式、管理方法，努力提高自身素質和管理水平。會後，十位校長紛紛表示：有機會參加這樣的學習，倍感組織領導的親切關懷，一定虛心學習，不負領導深情厚望。

自11月7日開始，來自涪陵同樂中學的陳小江、南川區鳴玉中學的王麟、合川區錢塘中學的秦林、巫溪縣西寧中學的薛湧、奉節縣繁榮中學的王家立，一週中先後聽取了上海浦東新區教育學院學校實驗中學任富恆校長的情況介紹、參觀了學校文化建設、全程參與了浦東新區對實驗中學實施素質教育的考核評價、實驗中學素質教育四年發展規劃專家評審會、實驗中學市級課題開題前研討會、實驗中學行政會，深入課堂聽課，參加了學校組織全校師生參與的秋遊活動。

通過掛職學習和了解，我對上海浦東新區教育學院實驗中學圍繞“構建博文化、培育儒雅人”的辦學思路印象深刻，對學校注重人性化管理、特色課程建設、學生個性化發展的培養啟發頗深，受益匪淺，其具體感受如下：

一是上海市特別注重對學校階段（四年為一個週期）發展規劃的制定和實施。並且由權威專家全程參與進行可行性論證、督導、評估和驗收，有效的促進了學校的規範化辦學，以及特色學校的建設。二是學校注重人性化管理，任校長是一個非常隨和而又充滿智慧的老校長，他博學儒雅，有獨特的辦學思想和管理藝術，現在學校正處於健康快速發展的良好態勢。

三是學校非常重視文化建設，以“博達雅”學校文化來引領學校的發展，學校已逐漸成為浦東新區的特色學校。

四是學校有效整合了三類課程，形成了較為完整的課程體系，以“傾聽對話”式的課堂教學模式正轉變着師生的角色，正在努力構建高效課堂。

上海浦東新區實驗中學的辦學思想和目標深入人心。這離不開任富恆校長豐富的學校管理經驗、人格魅力和民主意識。隨着後續學習的深入，我相信一定會有更深的領悟與啟迪！

在上海浦東新區實驗中學掛職學習期間，自己認真查閲了學校資料、積極參加教研活動、認真聆聽專家講解的過程中，也深深堅定了我做一個合格校長的信念！現就如何當好一名校長的看法談談我的粗淺看法。

一、多讀書，做一名學習型校長

隨着社會高速向前發展，不學習只會被時代拋棄，靠吃老本搞教育，學校固然停滯不前。作為新時期的校長就必須帶動教師通過學習把水平提高。校長是學校的領頭羊，校長不讀書，又如何要求教師去讀、學生去讀？又怎能帶動教師發展、學校發展？校長在讀書的同時，不僅可在師生中樹立榜樣，還可以大大提高自身素質，使自己變得更有水平、更具魅力。

二、關注教師，做一名“服務員”

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教育是一種複雜的“綜合藝術”，是一種追求卓越的“遺憾藝術”，其越來越取決於教師自身的綜合素質，教師再也不能僅限於傳授知識、裁判成績，而要去“喚醒未被知曉或沉睡中的能力”。作為校長就必須搭建平台，為教師的發展而服務。

1、創造教師學習機會，關注教師發展每一個人都希望上進，都有發展的需要，誰也不願讓自己落後於人，校長要巧妙把握這種心理去激發它、引導它健康發展，搭建好教師學習的平台，讓其努力學習其相關知識（綜合性知識、專門性知識、工具性知識、相關性知識等），做到培訓的制度化、有序化，為“學習型學校”構建基礎，立起學校發展的共同遠景。

2、為教師工作創設條件，形成服務於人的思想

教師能不能盡力工作，很大一部分取決於其生活和工作的環境，而作為一名校長就應該盡力為教師解決後顧之憂不光在學校，有時還在其生活中。教師在沒有了後顧之憂的情況下，又處於舒適的工作環境之中那才能充分發揮自己的潛能，而要做到這一點，校長必須要有服務於人的思想，並通過自己對教師起到潛移默化的作用，在學校形成一種校長服務於教師，教師服務於學生的思想，轉變傳統教師的所謂“一桶水”的思想，形成一種更積極的“服務於人”的思想，煥發教師的“師”之魅力。

三、營造和諧的科研氛圍，做一個“設計師”

校長作為一校的管理者，應該是一個設計師，而絕不是一個指揮家！他應該通過對教研組、年級組的關注，搞好學校制度，引導大家去對教育進行研究，在研究中找到樂趣，在樂趣中尋求進步。要時時讓教師感受到學校的關注，要讓有亮點的教師充分閃光，要讓默默無聞辛勤耕耘的教師付出有所回報。

四、多進行交流和溝通，做一個有“耳朵”的人上天賦予我們每個人一條舌頭和兩隻耳朵，為的是讓我們多聽少説。對於教師的發展而言，校長的説教與虛心傾聽，具有同樣重要的意義。通過傾聽，可以瞭解教師的真實想法，通過傾聽可以收集到對學校發展有益的建議，多傾聽可以與教師交朋友，相互瞭解形成上下一心，勁往一處使。

五、學會放手，學會讚美，做一個學校發展的“發動機”

作為校長，要保持學校的長久發展，就應該是一台“發動機”，給學校源源不斷的添力，而要這樣做，我認為重點還在一個“放”字上。教師在具有了能力之後，校長對校內中層幹部及教師要學會放心、放權，然後校長還要學會讚美老師、學生都需要讚美。一個校長如能通過這樣的管理，引導全體教職工去工作，去體現其價值，就要做好策劃，才能使學校永葆青春活力。

六、注重落實，做一個嚴謹務實的人俗話説：説的比唱的好聽。光説不做或説的與做的不一樣是不行的，學校的管理關鍵還要看你怎麼做，再好的制度，不執行又有什麼用？作為校長，我認為應該從大處着眼，小處入手，踏踏實實走出一條路來，只有一切付諸行動才會有意義、才會有作用，只會花言巧語、溜鬚拍馬、紙上談兵的人是做不了什麼事的。

總之，上海之行感悟很深，我想，作為一個校長如能做到以上幾點，那他也就具有了作為一名校長所須具備的感召力、着眼未來的前瞻力、積極主動的影響力及處理各種問題的決策力和卓有成效的控制力！在這樣校長的帶領下，學校的發展就會充滿活力，我願為這樣的目標而去努力、盡力。

掛職學習心得體會3

2018年3月-6月，我很榮幸被安排到**省**縣**中學掛職鍛鍊，踏上**的征程，開啟“求索”模式。掛職期間，進取尋找工作突破口，主動融入，進取參與，經過“學思踐悟”學習“**文化”、領悟“**精神”，在不斷地求索中提升本領。

走進課堂“學”

為學習**學校的課堂教學經驗，我第一步求索是走進課堂學習，不單一走進英語課堂，還走進語文、數學、科學、思品、班會課和共青團課等，總共聽課30節，在不一樣的課堂中發現不一樣的教育魅力，教師紮實的基本功、實實在在地教研教改、發揮教師的團體智慧等，讓我們在聽課中發現精湛的教學技能和探索“分層走班”的奧祕。認真聽課和思考，吸收每一堂課中的精華，記錄在日誌上，把**中學教師們的認真、鑽研、合作精神分享給其他教師，更新我們的教育教學理念，豐富我們的教育教學方法。

多問用心“思”

我利用不一樣的時間去拜訪**中學的每個部門，去探討他們的管理策略。在工會了解“教師療休養、教師榮休儀式”;在黨支部瞭解“政治生日和黨旗映學校”;在團支部學到“十四歲團體生日和團課’;在教務處看到“誠信考試和校本課程”;在學生處瞭解“樓層長和班主任職級制”。**縣**中學學校領導探討“分層走班”和“青年教師培養”，學習“凝聚教師和學校理念打造”，學習“項目負責制”。同時細心觀察和詢問宿管、食堂、學生會等部門，只要是可取的，我都一一記錄、分析，將這些制度拷貝，傳回學校，改正我校一些現狀，不斷提升學校的管理水平。

參與活動“踐”

參加臨時支部活動：參加支部政治學習，練歌;跟隨全體掛職成員參加掃墓活動，參觀分水鎮西關國小和實驗國小及幼兒園等，還有參觀分水筆業博覽中心和新農村建設。

參加教研教改活動：團體備課：在英語組長的安排下，我參加3次英語組團體備課活動，參加胡小琴教師的磨課活動;參加**縣青年教師成長聯盟城關國中現場會和參加“**中學共同體青年教師聯盟啟動儀式”;參加**中學共同體第二屆“春江杯”青年教師基本功大賽。

參加校務會議：從不缺席學校的全體教師會議，進取參加行政會議;參加**城關三個龍頭中學(城關中學、實驗中學、**中學)教學研討會，領略“合作、分享、共贏”的精神;參加教研室組織的“國中教學工作研討會議”和參加“範麗玲校長向教育督導室彙報“分層走班”會議，還參加黨支部的“固定主題黨日”活動。

不一樣活動，不一樣主題，學習到不一樣知識，領悟到許多精髓，讓我受益匪淺。

總結提升“悟”

教學方面：一是瞭解“分層走班、小組合作”，領悟到教研教改是必然，不因個別教師惰性、缺團隊精神等而阻礙;教研教改要有思路、有方向、有總結、有調查、有監督、有指導等，新事物需要驗證和實踐。需要一個團隊堅守，需要一羣人在支持。二是**中學加強對年輕教師培養，教師應是研究型和學習型教師，需要不斷鑽研、不斷創新、不斷相互交流，不斷磨課等迅速提高教學技能。三是新思維導學案、任務單、自主知識預習等，是能否上好一節課的前提。課前小組進行檢查，防止學生偷懶，同時以一個小組為團隊進行打分，既到達預習目的，又發揮團隊作用。四是發揮學生學習自主性。創設情境提問，讓學生做，讓學生來總結、點評和歸納，調動進取性，效果極其明顯。越俎代庖培養不出學生良好的思維本事和動手本事等。五是現代信息技術下的輔助教學手段必須學會。同頻技術、投影儀、使用幻燈片、ipad、音頻材料、希沃教學助手等，有利於教學的快捷手段應當學會。教師“中繼教”學習永遠在路上，時代在提高，對教師提出的新要求在變化，新時代的教師必備的基本功不能缺。六是豐富多彩的校本課程。深化課程改革，使學校課程適應多樣化的社會需求和學生全面而有個性的發展需求，構成重基礎、有層次、有選擇、多樣化的課程

結構。讓不一樣的學生學習不一樣的課程，讓學習不一樣課程的學生得到不一樣的體驗，讓得到不一樣體驗的學生得到不一樣的本事提升。**中學開設28門不一樣課程類別，豐富多彩，培養學生愛好，開闊學科視野，訓練創新思維，發展自身潛質，培養個性特長，提高整體素養。

管理方面：一是教師推進和學生管理一體化。教風和學風同抓同管，雙管齊下;推進教師專業成長、參與教改，打造優質師資;構成評價對教師的量化促進教師轉變提高極為重要。學生自主管理中，“樓層長”制度是新名詞，減輕教師負擔能夠推行;不一樣層次學生經過“申請”走班學習，動態管理，調動進取性，值得探討。二是項目負責制，行政工作實施區域負責，明確領導職責和任務，加強督導，對不完成的進行點名和限定完成，這樣提高職責感和完成效率。對普通教師也是一樣，分配的班級或學科教學，也是負責制，調動進取性和增加緊迫感。三是打造學校靈魂和學校文化。**中學的“合心、合力、合作”精神貫穿在學校的每一個人身上，用“**”精神去工作、去學習，創設了永遠不敗的學校。實施一校一特色，如國學教育、書香學校等，讓各個學校擁有不一樣的文化底藴，得到不一樣的薰陶，各有千秋。

經過掛職學習，收穫滿滿，轉變教育理念，更新教育方法，改變作風、振奮精神，讓我進取投入教學改革和精細化管理中。結合學校的實際情景，把在**所學經驗進行運用和推廣，去推動自我學校的發展，經過掛職宣講活動，讓**文化和精神遍地開花結果!