班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。下面是本站小編為大家整理的大學生實習班主任心得3篇範文的內容，希望能夠幫助大家，歡迎閲讀！
結束了實習的班主任一個工作，自己也是感受到去做好班主任不是那麼的一個容易，但是我也是盡力的去做好這個工作，同時自己也是清楚到自己的一個努力是會得到回報的，經驗的一個積累，各方面的能力也是有了很大的一些提升，我也是對於實習期我班主任的工作來做個總結。
剛實習的時候，我也是擔心自己是否能做好這份工作，但是帶我的老師也是給予了很多的支持，在工作之中遇到的問題，也是不斷地去請教，自己也是多思考，漸漸的我也是明白，做好一個班主任，是需要付出很多，但是也是可以做好，我也是在漸漸的工作之中更加的有信心，認真的去做好事情，去帶好班級，實習期間，我也是清楚，我是個新人，要對學生們負責，自己就要更加的努力，一些不懂的地方也是要多去學習，而我也是和學生們一起成長，遇到的問題，多瞭解，多一些溝通，和學生們的溝通也是讓我更加的體會到班主任的工作比較的瑣碎，但是做好了，學生們也是會聽從，會尊重，而不是不管不顧的做自己的事情，現在的學生獨立意識都是比較的強，都是有自己的想法，如果班主任的能力不夠，其實很難去管理好一個班級。
在工作之中，我也是明白，雖然我能力是不足的，但是我和學生們成為朋友，去交心，去理解他們，把我的想法真誠的和他們説，讓他們也是看到我的努力，看到我的坦誠，而不是關靠自己班主任的身份去威壓，那樣是沒有什麼用的，而且學生們也是不會信服，但是我耐心的和他們交流，漸漸的他們也是更加的認可了我，我説的話語，我要求的一些都是會認真的聽，去做到的。帶班的過程之中，我也是和任課老師積極的去交流，清楚他們的課堂，瞭解學生們學習的一個情況，同時也會更加的清楚該如何的去配合，才能更好地教好學生，而自己所教學的課堂，我也是做好準備，備課充分，課堂也是多一些互動，提高學生們的積極性，來讓他們更加主動的參與到課堂上來，自覺的學習，提升興趣。
實習而今結束，我也是感受到，帶一個班級並不容易，和之前只是教一門課來比，真的累很多，但是做好了，我也是更加的有成就感。而且自己的能力也是提升的更快，同時經驗的積累也是讓我對於以後的工作更加的有自信，我也是相信自己能做得更好，成為讓學生們喜歡的優秀班主任。
在__中學高二（10）班實習期間，感慨頗多，剛開始的時候我總希望快點結束，現在真的結束了，又真有點不捨了。捨不得那羣可愛調皮的學生，捨不得那些指導老師，捨不得這一個月來的實習生活，畢竟這一個月來的實習生活教了我們很多東西。
特別是在擔任班主任期間，有人説，做老師不當班主任的話，就失去了讓自己提升能力的機會。真的是這樣嗎?以前不覺得，實習完後，有了一點點體會，因為我們是一個五個實習生的，所以班主任是輪着來當的。不過，在實習生活的一開始，班主任吳宇老師就讓我們每個人都先當了班主任。他給我們五個實習生每人都安排了10個交流對象（有成績好的也有成績不怎好的學生），讓我們根據剛結束的月考成績以及他們在高一下學期分班的時候的最後一次考試成績，去和他們交流，過後還要寫一份總結。
實習生活剛開始，我們也沒什麼上課的任務，只是聽課而已，不用備課，所以比較輕鬆。在那些學生的早讀或者課間時間去和他們交流。當然，在要和他們交流之前，肯定要先對這個學生做個比較全面的瞭解。雖然不能瞭解全部，但可以通過兩次的成績對比，多少知道一些那些的學生的學習情況。
所以，在老師交代完任務之後，我們就開始工作了，對自己要負責的那十個學生的前後兩次成績作對比，看其是進步還是退步，看其有什麼優勢或弱勢，應該在哪一方面着手去和他們交流。準備工作做完之後，就要和他們交流了。
通過交流，發現那些學生其實都挺想學好，就是基礎不太好，而且可能是普通班，各科成績都不怎麼好，特別是英語，班平均分也只有31分左右，而我的交流對象大部分英語成績都是十幾分。同時，雖説是理科班，但他們的理科成績也並不理想。聽一些學生説，班裏很多同學是因為不想背文科的知識，所以才選擇理科的，其實他們的理科也並不怎麼好。所以就造成他們的成績整體水平比較低。
基礎差，要補的東西非常多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅持，去努力。而且他們又處於比較稚嫩的時期，比較迷茫。有些愛學習的學生還好，倒比較配合，可能心中比較明確自己的目標，在老師的鼓動下，更認真地去總結、學習了。也有些學生甚至不知道自己為什麼而讀，也不知道該怎麼做，整天只想一些與學習無關的東西。其中個別學生對我們這些實習老師挺抗拒的，他不願意和你交流，不想把自己的想法告訴你。這讓我多少有點不知所措，因為以前也沒碰到這麼多學生，沒辦法，不管他們其中的一些怎麼不願意，我還是和他們交流，不過，其中我會去觀察一下他們到底喜歡什麼，和他們聊他們喜歡的東西，這樣就少了一些陌生感，在日常的學習生活中去鼓勵他們，還監督他們學習英語，因為英語是他們最弱的科目，有些同學甚至已經產生了放棄的心理。在監督他們的時候也和他們做朋友，在給他們改週記的時候，給他們寫評語的時候鼓勵他們，慢慢地，大家也漸漸熟悉起來，成為了朋友，這樣工作也比較好做了。該瘋的時候瘋，該正經的時候正經，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比較認真吧。但也存在一些隨便應付的學生，因為他們認為實習老師都只是三分鐘熱度，過後就沒什麼了。
過後，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很愉快，互相幫助照應。每天監督他們早讀或早練又或是晚練。學生一個緊接着一個地認識，當我已經認出全班的同學的時候，實習也就結束了，我的班主任工作也隨之結束了。
總之，希望我在__中學擔任班主任期間，能幫上一個學生，我也知足，因為我知道短短的一個多月的實習根本不能幫他們解決什麼問題，而且他們的問題大部分都是長期留下來的，不是一時半會能解決的。作為班主任就要去了解學生，想法設法地去幫助他們解決問題，不管在學習上還是生活上，不僅要教他們知識，更重要是教他們怎麼去為人處事，特別是語文老師。
本次頂崗實習中，我擔任了__年級（13）班的小班主任。實習以來，在學校和年級領導的大力支持下，在指導老師的耐心指導下，我在教學和班級管理方面都取得了長足的進步。下面是對班主任工作的總結：
一、全面深入瞭解學生，加強班級管理。
針對班內學生的特點，我利用多種方式，全面深入的瞭解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的瞭解。通過談心，使13班的班級凝聚力明顯增強，對於以後的工作開展奠定了良好的基礎。擔任班主任期間，由於能夠及時與學生談心，溝通，班內未出現較嚴重的違紀現象。
在班級管理方面，對於班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對於課堂紀律、自習紀律、住宿等方面的問題，發動班委，積極配合班主任的工作。平時工作中，多瞭解學生的一些變化，以便儘早發現班內問題，防患於未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們儘快以良好的精神面貌投入到學習中。
二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地
注重以學生為主體，老師為主導。積極引導召開了感恩主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩主題的文章，與學生一起學習，教育效果明顯。
三、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。
請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上，並養成今日事今日畢的好習慣。對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。
四、利用課餘時間進行理論學習，不斷提高自己的工作能力。
擔任班主任期間，我始終嚴格要求自己，努力做好班級各項工作。雖然比較辛苦，但是辛苦中卻滿含着收穫與幸福。
實習班主任的工作着實短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門深奧的藝術。在此，我由衷的感謝給予我幫助和支持的原班主任韓甜甜老師。在以後的日子裏，我將繼續鑽研學習、提高素養，爭取早日成為一名優秀的班主任。
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