在現在社會中大家要想成為一名管理者，通過讀完《卓有成效的管理者》這本書，大家一定都有不少深刻的感想。下面是本站小編為大家整理的2022年最新《卓有成效的管理者》讀後感，僅供參考，歡迎大家的參閲。
2022年最新《卓有成效的管理者》讀後感1
本書與其他管理書籍最大的不同就是，在告知讀者，並不是管理企業管理別人才是管理者，而是每一個人都是管理者，都是自己的管理者，並且管理者的工作必須卓有成效。全書共分七大部分，卓有成效是可以學會的，時間管理，我能貢獻什麼，發揮人的長處，要事優先，決策要素和有效決策。由於時間關係，對於本書目前只閲讀了推薦序與第一部分：卓有成效是可以學會的，就此兩部分做以分享。
推薦序共六章，前三個序中也提到了一些作序者自己對管理實踐的體會以及對本書理念的感悟，第四篇是對本書做了一個整體介紹，後兩篇序只是介紹了本書對其個人的影響，我們不過多贅述。序一中談到了德魯克的一個“後現代主義”觀察和思考方式，即從理解全局或整體出發，尋找不同事物之間的內在關聯性，達到把握和解決個別問題的目的。首先對於整件事情有個整體的把握，才可以有效的去管理，如果一件事都不清楚他包含哪些環節，需要哪些資源，該有哪些流程，那麼遇到個別問題時是很難處理的，因為個別問題就是單純的問題，但個別問題融入到整體中就是整體事件中一個節點的不足，這個個別問題所在的節點是承上啟下的，通過對各環節內在聯繫的把握，就可以處理掉個別問題了。如我們週會中曾提出的，小地市，縣或者更小的行政區域，這些區域中的各個客户單位都有聯繫，總會有那麼一些人或是某種紐帶將他們聯繫在一起，找到他們的內在關聯性就可以逐個擊破。
序二中提到了兩個事，一是跟我們現行政策相同的一個理念，就是以客户為中心，培養團隊意識。另一個是如何學習有效性。“誰贏得了用户，誰就贏得了一切”這跟以客户為中心是相同的。“現在要將組織與個人融為一體，組織要成為一個平台，而個人在這個平台上在為客户創造價值的同時，體現其自身價值”，我們的獎金制度改革就是為了培養團隊意識，現在的競爭中想取得卓越的成就，必須有自己的強大的團隊，這是無可厚非的，為了以此為目標的改革經過不斷完善和優化，先進理念與自身實際結合起來，就可以形成有戰鬥力的團隊。
在學習有效性上海爾認為是“創新—求是—創新”，個人認為再加兩個環節，“學習—創新—求是—反思—創新”，首先要去學習現有的管理經驗，技術方法，掌握行業內得到實踐檢驗的經驗技術；然後以此為基礎，結合自身特點和需求去創新，將創新成果應用於實踐中，通過實踐來檢驗創新並尋找事物發展的普適規律，內在聯繫；而後進行反思，總結創新在應用中的優勢和不足，保留優勢改進不足，去除不適用實踐的部分；最後，依據掌握的規律和反思的總結成果不斷完善，不斷創新，最終做出卓有成效的管理和決策
第三篇序和第一章最核心的就是一個卓有成效的管理者應有的五個思維習慣。文中反覆強調了一個觀點，卓有成效的管理者不是天生的，而是可以學會的。對於卓有成效的管理者並沒有一個標準，他們是具有不同特性的個體，但他們卻都是通過實踐的磨練而卓有成效的，想在實踐中磨練成一個卓有成效的管理者，需要培養五個思維習慣，以下是五個思維習慣和我的理解：
1.有效的管理者知道他們的時間用在什麼地方。他們所能控制的時間非常有限，他們會有系統的工作，來善用這些有限地時間。
既然所能控制的時間有限，就把有限的時間用在重要的事情和關鍵點上，從整體來考慮，來決策，哪些環節是難以控制的，哪些是關乎事件成敗與否的，將有限的時間運用到這些事情上來，錦上添花的事沒必要浪費有限的時間。
2.有效地管理者重視對外界的貢獻。他們並非為工作而工作，而是為成果而工作。他們不會一接到工作就一頭鑽進去，更不會一開頭就探究工作的技術和手段，他們會首先自問：”別人期望我做出什麼成果？”
經典的以結果為導向的工作方式，也是我個人很贊同的一點。同一個結果有時可以通過不同的方法來實現，不要着眼於在過程中付出了多少艱辛，有多麼多麼勤奮，而要多關注做出了什麼成果，無用的付出和低質量的勤奮並不值得推崇，我們的目的是取得想要的成果，所有的努力和辛勞都是為了成果，不是在過程中很累很辛苦就夠了。
3.有效地管理者善於利用長處，包括自己的長處、上司的長處、同事的長處和下屬的長處。他們還善於抓住有利形勢，做他們想做的事。他們不會把工作建立在自己的短處上，也絕不會去做自己做不了的事。
這個跟短板理論差不多，與團隊理念相結合是完美的。在花費精力去彌補自己不足的同時，更應該充分利用自己的長處，尤其是在工作上，優勢互補，你做不來的我可以做，而且做的漂亮，我做不來的你可以做，而且做的漂亮，我們都做不來的，他可以做，而且做的漂亮，一個利用每個人長處的團隊就是一個全是長板的木桶。
4.有效的管理者集中精力於少數重要的領域，在這少數重要的領域中，如果能有優秀的成效，就可以產生卓越的成果。他們會按照工作的輕重緩急設定優先次序，而且堅守優先次序。他們知道：要事第一！重要的事情先做，不重要的事情放一放，除此之外也沒有其他辦法，否則反倒會一事無成。
對不同事情分清優先級別，有時候事情會很多，同時需要處理，此時要去思考，每件事的輕重緩急，按重要和急切程度，一件一件的搞定。
5.最後有效的管理者必須善於做有效的決策。他們知道有效的決策事關處事的條例和次序問題。也就是如何按照正確的次序採取正確的步驟。他們知道一項有效的決策，總是在“不同意見討論”的基礎上做出的判斷，他們絕不會是“一致意見”的產物。他們知道快速的決策多會導致錯誤的決策，真正不可或缺的決策資料並不多，但一定是根本性的決策。他們需要的是正確的戰略，而不是令人眼花繚亂的戰術。
經常被提到的一句話，不要用戰術上的勤奮掩蓋戰略上的懶惰。戰略是決策層面的，戰術是實施層面的，在做決策前要明確最終目標，整合資源，權衡優劣，多因素考慮，在通向最終目標的路上應有佈局有取捨，戰略佈局與捨棄是必要的。按照正確的次序採取正確的步驟，策略才會有效率。
可以把這五個思維習慣理解為管理者卓有成效的要素，也是本書的核心。在行動之前，我們先想清楚，我們要達到什麼目的，要取得怎樣的成果，要實現這個目標，需要哪些能力，哪些資源，該怎麼去提升能力，怎麼去取得資源，從戰略角度來決策，然後去實施執行。簡單説就是，想要什麼，需要有什麼，怎麼去獲得，去做吧。
以上即為我對本書前兩部分的一些理解和想法。
一位卓有成效的管理者，一般具有以下6個特徵：
（1）重視目標和績效；只做正確的事情。
（2）一次只做一件事情，並只做最重要的事情。
（3）作為一名知識工作者，他知道自己所能做出的貢獻。
（4）在選用高層管理者時，他注重的是出色的績效和正直的品格。
（5）他知道增進溝通的重要性；他有選擇性地蒐集所需要的信息。
（6）他只做有效的決策。
2022年最新《卓有成效的管理者》讀後感2
德魯克先生是我十分尊敬的管理學大師之一，《卓有成效的管理者》則是先生眾多著作中的經典。其獨到之處在於對"管理者"的含義進行了重新定義，同時提出"卓有成效"是可以學習的，又進一步從如何利用有限的時間、注重對外界的貢獻、善於發揮他人的長處、重要的事情優先處理、怎樣做出有效的決策五個方面告訴我們如何成為一名卓有成效的管理者。
本書不是一部管理理論字典，而是德魯克先生以其紮實的學識、豐富的企業諮詢經驗以及敏鋭的洞察力，從實際出發，站在"旁觀者"的角度，從人性、組織、社會的高度對"管理者應該做什麼"和"怎樣做才能夠卓有成效"這兩方面，提出了思考方向和可行性措施，向我們展現了一幅全新的管理學畫卷，文中所述一針見血，直擊管理工作的弱點以及盲區。
書中，先生特別提出了作為一名管理者，腦海中要時常有"我能貢獻什麼"的概念。在日常工作中，大多數管理者只是關注所服務的組織或者上司該為他們做些什麼，或是抱怨自己沒有職權，所以做事情才會沒有效果，卻很少有人會考慮自己究竟能夠為外界貢獻什麼。而先生告訴我們只有不斷問自己我能為外界（社會、組織、上司、同事以及下屬等）做出什麼有效的貢獻，才能夠挖掘出工作中尚未發揮的潛力，才能夠做出卓有成效的決策。在這種貢獻思維的驅動下，管理者才能夠在根本的意義上去思考什麼才是對組織真正有意義的事情，才能夠讓組織更加長久的發展。這不僅是管理理念的變革，更是在管理哲學層次上的昇華。
2022年最新《卓有成效的管理者》讀後感3
細細品讀《卓有成效的管理者》一書，心中收益頗深，管理是企業發展、社會進步的動力和源泉，做對組織有責任、能影響組織經營成果的管理者，不僅要有管理的方法，更需要會運用方法取得成效的技巧。要具備這些方法和技巧，就要在創業創新實踐中不斷地學習、總結。
《卓有成效的管理者》的作者從節省時間，提高生產效率、發揮人員優勢等方面闡述了管理的方法技巧，這些對我們黃金生產企業來講，很值得學習和借鑑。xx年，山金人以"學**、趕招金、誓奪全國第一"為目標，弘揚黃金精神，創造黃金速度，取得了驕人的業績。這些成績的取得，是管理者鋭意進取、奮鬥拼搏的結果。觀念決定命運，思路決定出路，思想決定行動，作為生產管理者要從管理方向和渠道中尋求成功的方法，從時間、效率和人力方面做工作。
一時間
時間是世間最寶貴的東西，在有限的時間內，把握時機就能創造無限生機，牢固樹立時間觀念，把握每一分鐘，合理調配目標與時間的關係。在生產實踐中，嚴格工作時間，不浪費工作時間，制定時間工作標準，科學地管理時間，規劃時間，安排時間任務，統籌規劃生產目標的進度。以班保日、日保旬、旬保月為環節，生產按部就班與時間賽跑，與目標追逐。
二效率
把握時間的同時，要客觀地認清現實，分析工作中客觀情況，提高工作效率。在生產中，掃清制約生產的障礙，創造有力的環境因素，為生產創造條件，逐步提高員工的技術素質水平和操作技能水平，從本質上提高效率。淘汰落後的工藝，採用先進的工藝，改善和和創新工作的各種環節方式，推動標準化生產流程。科學決策、科學管理，起到橋樑紐帶作用。
三人力
管理，是通過人來完成。發揮團體優勢，以人為本，創造人為效應，增強共識，促進溝通。以集團核心價值觀和終極目標為宗旨，關心職工，與職工同呼吸、共命運，凝聚人心。充分調動職工的積極性和創造性，發揮職工的能動作用，使職工迸發出激情和力量。從"要我幹"到"我要幹"，發揮職工的所長，為企業服務。
"千淘萬漉雖辛苦，吸進狂沙始到金"，只用靠不斷地學習、實踐，才能領悟到管理的精髓，立足實際，腳踏實地，紮紮實實地工作，才能在工作中取得質的飛躍。
2022年最新《卓有成效的管理者》讀後感4
德魯克是管理學界有名的大師，大家肯定都聽過，並且很熟悉，我在這隻能是淺談一下我的感受。由於時間問題，只看了書的一半。後面的內容是根據題綱的字面意思來寫的。這本書的主題是關於如何使自己成為卓有成效的管理者？要管理好別人最起碼的一點是得先把自己管好，自己是成效高的人才可管理好同事與下屬，最重要的是親力親為。
一、卓有成效的管理不是與生俱來的，而是可以學會的。
知識工作者的工作動力，取決於他是否具有有效性，以及他在工作中能否有所成就。這一點體現在我們工作中：我們的前台工作不能作為朝九晚五在前台消磨時間的人，其實在很大程度上我們現在的前台工作除了家長諮詢的時候腦子處於高速運轉狀態外，別的時間大部分是在消磨時間，應該給大家一些別的事情來做，當然不是説佔用大家的休息時間來工作，休息是在合適的時間休息，不是一味的休息。[q1]誰是管理者？對於我們來説我們都是管理者，一個公司的強大與成長，凝結了每一位員工辛勤的汗水和努力的付出。就拿前台來説，員工內部培訓，只是教會我們在固有思維模式下如何解決棘手問題，這樣是完全不夠的，需要的是我們學會舉一反三的能力，在不損害公司利益的前提下解決實際問題的能力；現實中：我們的上級領導培訓只是訓練我們知道在某這情形下應該如何處理，至於到了現實當中該怎麼做，應由我們自己根據實際情況加以判斷，決策雖然在我們的領導，但是行動的實施操作卻是由我們在前台的自己來決定的。我們的態度決定着我們的收入。我覺得與這也是有很大的關係的。因為處理的事情的大部分是我們一線人員來做，而不是領導在做。
二、掌握自己的時間，用中國人民大學商學院包教授的話説就是善用有效的時間。
做有系統的時間管理，合理利用有效時間，合理安排個人時間，積極落實具體時間：譬如我們的員工招聘，簡歷是一份份的來，沒有任何時間的規律性，只要有人來面試，我們的領導就得放下手頭的工作去做員工面試，這樣不僅浪費時間，還擾亂了正常的工作計劃，簡歷的接受人員，第一步應該將所有簡歷做一個初步的劃分，取其精華、棄其糟粕，應該分批次的進行篩選之後，留下的為數不多的幾個人定時定期的進行面試。這樣才可以做到有效地利用時間。
三、我能貢獻什麼我能貢獻什麼？我會貢獻什麼？我會得到什麼？我能得到什麼？這四句話道理很簡單：社會是公平的，有付出就會有回報，我們努力了，公司的每一位領導都會看在眼裏，記在心裏，因為努力就會有成就，有成就公司就會強大，發展速度就會提升，合理安排時間，盡我們每個人的最大努力，以公司利益為重，公司的強大，也就意味着我們的發展空間的強大，公司衰我恥，公司興我榮，總之一句話：在最短時間為公司創造最大效益，為我們自己的人生儘量的着色，讓我們的生活更加多姿多彩。
四、如何發揮人的長處分為了三部分，分別為：用其同事之所長，用其上級之所長和用其本身之所長。
用其同事之所長：為了實現目標，有效的管理者會用人所長，充分發揮人的長處，任何一個人都不可能十項全能。要用人來做事，不是用人來投主管之所好。以學校來説，第一流的優秀教師會不會奉承校長沒有多大關係，就算他正面與校長髮生衝突，只要能給學校帶來效益就是好的老師。我們在用人的時候不能僅考慮“我喜歡這個人嗎”或者“這個人能用麼”，應該考慮“這個人在這個職位上，是不是能幹的非常出色”。任何人都擔任不了的職位，説明這個職位是存在某些問題的，應該考慮這個職位是否設計得當，而不是找個天才來擔任此職位。用其上級之所長：上級也是人，所以肯定有其長處，也肯定有其短處。要使上司發揮長處，必須知道他需要知道些什麼？他需要我完成些什麼？這就需要我們和上司有效地溝通。除了溝通還得有一定的想象力。像小涵姐，謝老師讓他做一個什麼數據，他會和謝老師有效地溝通，問他用這個數據是有什麼用途以及他用這個數據的急需時間是多長？小涵不但做了謝老師現在急需要的數據，並且做了謝老師下一步想要知道的數據。這樣雖然小涵姐當天是累了點，但是他有可能幫謝老師做出更加想要的數據。人一般分為“讀者型”和“聽者型”，如果是一個好的中層管理者，他會知道他的上級是哪種類型，這樣就能更有效地溝通。用其本身之所長：自己的工作能力和習慣，自己最清楚，每個人都一定有自知之明。人分為好多種，我屬於從頭到尾一手包辦型，在某些時候我覺得有些事情自己一個人就能幹好，何必還要麻煩別人，再説別人想不想幹還是另外一碼事。根據以上三種方法來，最後我們肯定養成重視人之所長及善用人之所長的態度。
五、學會時間管理，堅持要事優先每天我們的工作量很大，每個人都會很累，如何讓我們在有效的時間內完成更多的有效工作量，那就是對每天的工作有計劃、有步驟、有主次的做好一個計劃和安排；一個做事情有條不紊，條理清晰的人相比工作節奏會快很多。這就讓我想起了起源於日本的5S運動：SEIRI+SEITON+ SEISO+ SETKETSU+SHITSUKE，即：整理、整頓、清潔、清掃、素養，這五點雖然説是對於環境的，其實也照樣可以應用到我們處理時間上，對我們的時間，事情，工作做到5S，我想我們每個人的工作效率會大大提高，在快樂中創造效益。具體地説就是要做好時間管理的第一步就是要記錄下自己的時間使用情況，而不是依靠記憶去猜想過去時間的分配。我們每天都應該精確記錄自己的時間使用，至少也應該有相關的工作日誌來記錄每天時間花費情況。有了積累的時間記錄後，我們才有可能對這些數據進行分析和檢討，找出浪費時間的.非生產管理活動，制定更好的時間使用和分配計劃。一個管理者不應該高估自己地位，低估別人的能力，而應該勇於授權，削減自己不必要的工作。小涵姐做的很好，我看見她會把一週的時間表羅列出來，按照時間表來有計劃的做事，但是往往事與願違，總會有突發事件會找上門來，這樣她的計劃就會打亂，我相信小涵肯定留了一部分時間給這些突發事件。要事優先，譬如我在那天和郝亞楠上班時的投訴事件，我應該考慮到先處理這類比較難以處理的事件，也許就會避免這起投訴發生。[q1]需要考慮大家可以做些什麼？願意做些什麼？[q2]請思考，怎麼去做？[q3]需要共同思考[q4]有能力而居之，發揮其所長。需要思考的是：員工的長處是什麼？[q5]獨立能力強，同時團隊中也需要團隊協作能力。
2022年最新《卓有成效的管理者》讀後感5
《卓有成效的管理者》不愧為德魯克先生的經典作品。真真實實地如同一盞明燈點亮我們心中的燈。本書寫於1985年，距今已經有33年的歷史，正因為德魯克先生對整個市場高度的洞察能力，他預見到發生在如今的事情，所以，儘管有時間段，但讀起來，全然沒有時空上的斷層，依然常讀常新，每條原則，精煉實用，可以拿來操練，一種驅動力催促着讀者想按照其發，躍躍欲試。
在讀德魯克先生的書時，彷彿就在聆聽充滿豐富閲歷的睿智者的敦敦教誨。時而提醒，時而勉勵，時而鞭策，時而警醒。在他眾多的諮詢經驗中，確實給予我們一面鏡子。我一邊讀，一邊思考，我曾經服務過的公司和機構，此書中的理論和實踐經驗，如同一把尺子，可以衡量，哪些已經做到，哪些需要完善。確實是非常美好的體驗。
作為管理者，工作有效性是工作有成果的非常重要的要素。有效性不僅僅可以運用到工作上，也可以運用到學習和生活上。我作為一個3個孩子的母親，我也嘗試用德魯克的時間管理方法來指導我的工作和照顧家庭。
時間是最稀缺的資源，金錢和人力都可以增加，但時間是固定的，與每個人都是一樣的。所以，如果需要卓越，首先，要在時間上有數，我的時間去哪裏了，有沒有合理使用時間。我們既是時間的消費者，也是時間的浪費着。如果我們沒有有計劃地記錄時間、分析時間，我們就不清楚，我們每天忙，忙得值不值得。時間用得恰當，有成果，有貢獻，工作就有效。
我為什麼會對德魯克先生的課程感興趣，一方面與我的工作經歷有關，另一方面，要追溯到我在一家美資公司培訓部工作，公司和廣州一家重點大學合作一個311計劃，學生3年在校學習，1年在公司實習，1年回學校繼續學習到畢業。當時，我的上司，澳洲人，一個個面試這批學生，每次面試完，總是搖頭，一臉的困惑：學生們沒有夢想。我想這是不同的教育背景的緣故。我的小孩沒有在體制內學習，他們的教材在國中就開始涉獵規劃他們未來的職業，老大在國中時，就開始預備將來從事電腦工程方面的工作，在接下來的學習中，他的興趣就開始往這方面發展，他拍視頻並編輯，和幾個學生組建一個studio。
德魯克在書中提到：“美今天佔優勢的資源當首推教育。美國的教育雖然仍有很多有待改進的地方，但它的投入確實是其他較貧窮的國家所望塵英及的。美國在教育方面投資之龐大，可以説是史無前例。培養一位自然科學方面的博士，約需10萬到20萬美元的社會投資。即使是培養一位沒什麼特殊職業技能的大學畢業生，也得花費5萬美元以上。這種投資，只有非常富足的社會オ能負擔。所以，在美國這個最富足的社會中，教育就是它所擁有的一項真正的優勢......”
教育是一個國家要想強大的根本，這是基礎而關鍵的建設。我在接觸德魯克課程後，真的期望他前沿的思想模式可以幫助到中國的年輕人，在這個充滿突變不確定的時代，使用德魯克先生的經驗證可行的寶貴經驗，帶着創新和變革，順應時代的需要，貢獻社會，建設好家園。
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