教育扶貧心得體會800字6篇

寫心得體會的時候大家一定要發散思維，心得體會是一種把我們心裏見解用文字保留下來的應用文種，。以下是本站小編精心為您推薦的教育扶貧心得體會800字6篇，供大家參考。

教育扶貧心得體會800字1

根據縣紀委開展《關於認真組織學習<賀州市扶貧領域腐敗和作風問題專項治理典型案例警示教育讀本>的通知》文件精神，我局組織全體幹部同事一同針對扶貧領域腐敗和作風問題專項治理典型案例警示教育讀本進行了深入剖析，給全體幹部的思想打了一劑“預防針”，有效加築了全體幹部拒腐防變的思想防線，增強了抵制拜金主義、享樂主義等腐朽思想文化的抵制信念。

一、理想信念是首要問題

通過對典型案例的深入剖析，意識到政治上的堅強，取決於信念的鑑定;作風上的清廉源於思想上的清醒。面對新形勢、新任務的考驗，面對脱貧攻堅的歷史任務，我們全體黨員幹部必須堅定共產主義思想信念，深入學習貫徹黨的十九大精神和中紀委十九屆全會精神，加強黨性修養和鍛鍊，始終保持清醒的頭腦，堅持正確的方向，嚴防扶貧領域腐敗和作風問題，嚴守扶貧工作紀律，切實推進脱貧攻堅工作穩步進行。

二、主動接受監督是關鍵

有效的監督可以及時遏制錯誤的發生。各級領導幹部必須要樹立主動接受監督的意識，在嚴格自我約束的同時要主動接受其他同志的監督，不僅要能主動接受監督，還要敢於帶頭進行監督，形成班子成員之間互相監督機制。切忌一團和氣，息事寧人，不能不講政治，不講原則，要勇於承擔起沉甸甸的責任，嚴格遵守工作紀律。在做好脱貧攻堅工作的同時，要互相監督扶貧工作紀律，確保不出現扶貧腐敗和作風問題，不僅要“獨善其身”，而且要“兼濟天下”，不敢監督就是對黨的事業的不負責，就是對其他同志錯誤的放縱、姑息。

運用典型案例進行警示教育對杜絕腐敗和作風問題起着非常重要的作用，要把示範教育和警示教育、單獨教育和集中教育、適時教育和系統教育有機結合起來，使警示教育真正入情入理、入腦入心，構築起全體領導幹部職工的紀律防線，堅決杜絕扶貧領域腐敗和作風問題的發生，完成好脱貧攻堅這項歷史性任務!

教育扶貧心得體會800字2

中共中央政治局委員、中組部部長陳希在3月3日召開的在京電視電話會議上表示：“組織部門要深入學習貫徹的習近平總書記在決戰決勝脱貧攻堅座談會上的重要講話精神和黨中央決策部署”，並強調：“組織部門要紮紮實實做好抓黨建，促決戰決勝，脱貧攻堅各項工作。要進一步推動基層黨組織和廣大黨員發揮戰鬥堡壘作用、先鋒模範作用，確保實現決勝全面建成小康社會、決戰脱貧攻堅目標任務。”

脱貧攻堅目標任務已經到了最後的決勝關頭決勝。越是到了這樣的最後時刻，越是要“繃緊弦”，一以貫之加強黨建引領，廣大黨員要始終如一、保持清醒，將脱貧任務抓在手上，踐行黨的初心使命，堅決杜絕形式主義、官僚主義。

決戰決勝脱貧攻堅任務關鍵在於有個好支部。我們必須加強鄉鎮班子建設，選優配強、抓住人才，打造優秀的貧困地區幹部隊伍和駐村工作隊，提高基層治理水平和能力，黨員幹部們用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，為脱貧攻堅提供智力支撐和人才保證。

決戰決勝脱貧攻堅任務需要堅決杜絕形式主義。形式主義、官僚主義屢禁不止，個別地方數字脱貧、虛假脱貧，功夫做在表面，怠慢了扶貧政策工作的落實。於此我們要嚴格考核標準，嚴肅追問追責，取締不作為、無擔當、軟弱渙散的黨組織，黨員幹部更是要同心同德、以身作則、不忘初心使命，使扶貧工作看到實效。

決戰決勝脱貧攻堅任務需克服新冠疫情影響。疫情當前無疑成為了我們打贏脱貧攻堅戰的挑戰。我們必須採取更加有效的措施將疫情的影響降到最低，對於困難問題“早安排”、“早部署”，保障脱貧攻堅政策資金支持和工作力量，防止鬆勁懈怠、精力轉移，才能有條件、有能力如期完成脱貧攻堅目標任務。

脱貧攻堅任務完成後，我國將有一億左右貧困人口實現脱貧。提前十年實現了聯合國2030年可持續發展議程的減貧目標，這對於中國和世界都具有着重大的意義。以黨建工作引領脱貧攻堅目標任務走向勝利，以黨建的實際成效為決勝全面建成小康社會便是我們現階段的重要任務。

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這幾天深入貧困山區走訪，看到貧困户或樂觀或擔憂的神色，聽到他們訴説家庭貧困的原因，我發現除了個別家庭因重大疾病造成貧困外，大部分家庭是因為自身文化素質低下，無一技之長致使家庭深陷貧困的泥沼。對此我感受頗深，現在談談自己的體會：

一、農民的貧窮與現有的文化知識息息相關

治貧先治愚、扶貧先扶教。教育扶貧，是我國整個扶貧開發的一個重要方面，是扶貧助困的治本之策。過去我們常説，“知識改變命運，教育成就未來”，鼓勵更多的孩子通過讀書走出山村、融入城市，事實上這種導向是成功的。其實讀書並不是讓每個孩子都去上大學這麼簡單，它更重要的作用在於讓適齡孩子接受完整的、系統的、良好的教育，有條件、有基礎的可以去上大學，更多的孩子可以通過學習和知識的培養，擁有一技之長。這次走訪我深刻感受的是貧困户農民文化知識欠缺，規劃自己生活能力非常差，他們體現了農民的樸實，卻忽略了“頭腦創造”。所以作為一名教師，我們站在教育的端口，我們要利用科學文化知識，去哺育我們的下一代，讓他們穿上文化的新衣，讓孩子們走向脱貧致富的道路。

二、先讓貧困户在精神上脱貧

黨和政府始終心繫老百姓，特別是家庭貧困的羣眾。但是在走訪過程中，我發現了一個比較讓人擔憂的問題：有的貧困家庭具有嚴重的依賴性，把脱貧希望完全寄託在國家的扶貧補助上，一心想的就是以後到底還能補多少錢。他們尚未意識到真正脱貧還得依靠自已不畏艱難的創業精神和自己的辛苦勞動，簡單地認為國家的扶貧是“授之以魚”。所以當講到人窮不以志短，除了政府的扶持，更多的還是得靠自身的努力時，有些受訪户就會以自身文化程度低，出門就業難的説辭推脱。所以我認為在物質幫扶的同時，更重要的是扶志，引導受助者尋找造成貧困的根源，鼓勵他們樹立改變落後面貌的思想，提高文化素養，讓專業人員對他們悉心輔導，掌握脱貧致富的本領，變被動脱貧為主動致富。

三、貧窮的農村面貌，讓我更堅定自己的教育事業

所謂“窮不讀書，窮根難除，富不讀書，富不長久。”深入村寨，傾聽民意，瞭解民情，知道他們的所期所盼，摸清底數。我們作為老師就是要結合自己的本職工作，無私奉獻，認真教書，認真育人，扶貧先扶智，把我們貧窮的子女教育好，讓他們從小立志，長大後改變家庭貧窮的環境。

教育扶貧心得體會800字4

一是結合縣情實際，圍繞清華大學扶貧教育工作這個主題，一步一個腳印地開創我站工作嶄新局面。我們一貫堅持腳踏實地，求真務實的工作態度，積極主動地配合工作，全面地按照清華大學教育扶貧辦的總體安排和部署辦學，全年圓滿完成了清華大學教育扶貧項目的全部培訓項目，使清華大學教育扶貧辦的各項工作在我站逐一落到實處。

二是利用多種渠道加大宣傳力度，積極爭取各部門領導的大力支持。今年我站在實施清華教育扶貧項目工作中，我們廣泛動員廣大幹部羣眾積極參與培訓，共享清華優質資源，形成了地方組織部門、黨校與清華大學聯合加強幹部教育培訓的創新模式，實實在在為老百姓辦了實事、好事，通過今年以來的工作，我站在積累經驗和培訓上都取得了一定的實效。

三是服務社會，無私奉獻，把清華大學的扶貧宗旨落到實處。教學站作為項目的承辦單位，我們秉承清華大學“教育服務社會”的扶貧理念，把社會效益放在第一位。始終把清華大學教育扶貧工作當作一種事業來做，帶着感恩的心來做，時時處處考慮如何使更多的幹部羣眾從培訓中收益，充分享受優質教育資源，從而提升人口素質，促進區域教育和經濟社會和諧發展。

四是加大宣傳力度，擴大社會影響。要使教學站的資源讓更多的人受益，就要讓更多的人瞭解教學站，走進教學站。為此教學站對每一次活動、每一次培訓，都通過電視、廣播、網絡等媒體向社會宣傳。一年來，我站積極編寫工作通訊10餘個，報送新聞照片10張，全部被清華大學教育扶貧網站採用，當地電視、政府網站、報紙等新聞媒體共採訪報道8篇(期)，充分反映了教學站開展形式多樣的培訓活動情況。由於我站的努力工作，使清華大學的寶貴教育資源得到了社會各界和新聞媒體的廣泛關注，取得較好的社會影響，同時起到了實施項目、宣傳項目、推廣項目和宣傳、擴大地方知名度和影響力的作用。

教育扶貧心得體會800字5

“十年樹木，百年樹人”，我們的一個體會是，“教育扶貧”能讓貧困地區的孩子掌握知識、改變命運、造福家庭，是最有效、最直接的精準扶貧。

“扶貧先扶智”決定了教育扶貧的基礎性地位，“治貧先治愚”決定了教育扶貧的先導性功能，“脱貧防返貧”決定了教育扶貧的根本性作用。聯合國教科文組織研究表明，不同層次受教育者提高勞動生產率的水平不同：本科300%、初高中108%、國小43%，人均受教育年限與人均GDP的相關係數為0.562。“積財千萬，不如薄技在身”“一技在手，終身受益”，教育在促進扶貧、防止返貧方面的作用，可説是根本性的、可持續的。

不久前，湖北全面啟動了“教育精準扶貧行動計劃(2015—2019)”，努力辦好每一所學校，遍及每一名教師，教好每一名學生，温暖每一户家庭。這裏的關鍵就是實施好“五個精準”。

“精準改造”，讓貧困户子女不僅有學校可上，而且能上好學校。鎖定貧困地區，不留“死角”。切實從最困難的地區做起，聚焦薄弱學校，做到精準扶弱。着力“雪中送炭”，滿足基本需要，堅決不搞“錦上添花”，杜絕超標準豪華建設。

“精準招生”，讓貧困户子女不僅擁有教育機會，而且擁有更多優質教育機會。進一步推進招生改革，通過多項傾斜政策，從實施優質高中招收農村學生計劃，到實施好國家貧困地區定向招生專項計劃，再到省屬院校安排一定的計劃招收農村考生，讓更多貧困家庭孩子進入優質高中、重點高校。

“精準資助”，讓貧困户子女不僅上得起學，而且免費上學。義務教育階段實行“錢隨人走”，貧困家庭孩子無論在哪裏接受義務教育都可享受“兩免一補”。高中階段，全免學雜費並補助生活費。大學階段，完善貧困家庭大學生學費減免制度，高校內公益崗位優先安排貧困家庭大學生。

“精準就業”，讓貧困户子女不僅有業可就，而且能夠持續發展。建立貧困家庭大學生實名制信息庫，開展有針對性的職業指導和培訓，落實高校畢業後服兵役、下基層的優惠政策，鼓勵貧困家庭畢業生回鄉自主創業，最終達到“一人長期就業、全家穩定脱貧”的目的。

“精準培訓”，讓貧困農民擁有一技之長，能夠脱貧致富。建立面向農民朋友的職業教育“培訓包”，採取“羣眾點菜、專家主廚”的方式，組織“科技小分隊”，深入田頭地間，使農民朋友一看就懂、一學就會、一干就有效益。

做到了這“五個精準”，教育就一定能充分發揮教育扶貧的人才、智力、科技、信息優勢，提高貧困家庭脱貧能力，遏制貧困代際傳遞，為精準扶貧、全面小康注入強大正能量。

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習近平總書記在《擺脱貧困》一書中曾經説過：“如果沒有一個堅強的、過硬的農村黨支部，黨的正確路線、方針政策就不能在農村得到具體落實，就不能把農村黨員團結在自己周圍，從而就談不上帶領羣眾壯大農村經濟，發展農業生產力，向貧困和落後作戰。”農村基層黨組織是黨在農村工作的基礎，是黨聯繫廣大農民羣眾的橋樑和紐帶，是實現黨對農村工作領導不可缺失的重要環節，是領導農民羣眾建設社會主義新農村的核心力量。

扶貧工作就是一項解決民生實際問題，聯繫羣眾最直接最根本的工作。開展扶貧工作，實現貧困地區脱貧奔小康，離不開黨的關心與支持，更離不開地方自身凝心聚力，不懈奮鬥。做好扶貧工作，最需要走羣眾路線，最應持之以恆踐行一切為了羣眾，一切依靠羣眾，從羣眾中來，到羣眾中去的羣眾路線。

一是加強動態管理。廣大農村基層，是扶貧工作的基礎，扶貧檔案的管理，科學的統計，精準的識別。這個過程就是一個動態管理的具體體現。因此，有一個好的統計管理體系，是我們扶貧攻堅的重要內容。

二是加強扶貧工作隊員的管理。現目前，扶貧工作開展已經進入白熱化階段，駐村工作隊員的作用越來越明顯，重要性也越來越突出，農村缺少的是發展的意識和路徑，農村不是沒有好的東西，但是因為缺少對外溝通的橋樑，導致越來越落後，因此，只有加強對扶貧工作隊員的動態管理，讓他們發揮出橋樑作用，那麼扶貧才能更成功。

三是加強督促貧困户動起來。經過近幾年的扶貧，各項優惠政策湧入基層農村，農户受益頗豐，但也產生了負面性，貧困户越來越懶了，針對此類問題，我們只有加強排查，加強督促，讓貧困户動起來，真正做到貧困户有事可幹，“逼”着他們幹，最後實現自己也能幹，這樣我們才能把扶貧做好，做成功。

四是讓主體貧困對象動起來，做得再好的工作，如果貧困户不參與，不行動，都只能成為表面現象，只有讓貧困户參與進來才是重中之重，因此關於扶貧我們是牽線人，主體是貧困主體，讓他們真的參與了，動起來了，那麼我們就成功了。