教師寒假培訓心得感悟精選三篇

老師豐富我的心靈，開發我的智力，老師教給我們豐富的知識，那麼關於心得該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的教師寒假培訓心得感悟範文三篇，供大家參考。

教師寒假培訓心得感悟

xx年寒假培訓與往年不同，沒有上級領導的報告，只有我校校長和老師的切身體會，通俗易懂、受益匪淺、感觸至深。

一、師德師風學習

教師作為一種職業，在人類社會發展中起着橋樑和紐帶作用，承擔着人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱鉅任務。楊主席告訴我們，由於社會在飛速發展，生活節奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動了起來，如果教師動了起來，那會傳染給學生。因此，作為教師，我們要具有古人那種寧靜，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

從幾位有經驗的老師身上，我學到很多東西。不論是課堂管理或是學生問題解決都對我有很大的幫助。我會虛心向他們學習，也會努力總結自己的教學。上好自己的每一堂課，做個名副其實的優秀人民教師。

二、用愛感染學生

桑主任説“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生我們每天面對的是一個個有着鮮活生活，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不説的好朋友。

三、認真學習並遵守學校的教學常規

本次培訓，教務處張主任領着我們認真學習了學校的教學常規，俗話説，無規矩不成方圓，通過本次培訓，我們對學校的教學常規進行了深一步的認識和學習。

四、徐校長圍繞這聽評課進行了精彩發言

（1）評教學理念。

依據課堂教學活動的實例，評議課堂教學中的體現了哪些現代教育思想與理念。包括：以人為本的思想，面向全體的思想，樹立學生主體地位的思想，以體現新課改的精神和教育新理念。

（2）評教材處理。

評議執教者對教材把握是否準確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內容確定是否妥當等。是否全面規劃教學任務，培養學生思維能力。是否關注學科知識基礎性的同時，強調與現實生活、學生經驗的聯繫，強調實際應用，是否重視學生自主探究、合作交流、動手操作、應用知識等方面的內容以及學科間的整合。是否創設問題情境，激發學生學習興趣。

（3）評教法運用。

評議教師在課堂教學中所運用的教法是否符合學生心理特點、是否激發了學生的學習興趣、是否創設問題情境，引導學生積極思考、是否有利於培養學生的能力、是否調動了學生的學習積極性等。教師為學生制定的教學目標是否處於他們各自的最近發展區內，併為學生提供必要的認識前提，安排好新舊知識的連結，讓學生跳一跳摘果子，這樣才能限度地調動學生的學習積極性。教師對來自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及採取何種的偏差糾正方案與應對措施等。

（4）評學法指導。

評議教師在課堂教學中對學生學法指導的情況。如能否從學科內容與特點着眼，針對學生的年齡差異、心理特徵、學習基礎、學習方法、學習能力、思維特點等進行相應的指導。是否充分發揮學生主體性，採用多樣化的學習方式，促進學生主動地、富有個性化地學習，培養學生學習潛能。

（5）評教學過程。

評議教師在教學組織活動中，教學環節安排是否合理、教學的組織形式是否有交、教學的結構是否嚴謹、教學節奏是否緊湊、教師點撥是否適時適當、現代教學手段使用是否合理科學等。從新課改精神來看，更關注學生的主動參與，讓學生在觀察、操作、討論、質疑、探究中，在情感的體驗中學習知識，完善人格。

（6）評教學效果。

評議教學內容的完成程度、學生對知識的掌握程度、學生能力的形成程度、學生思維的發展程度等。教學是否注意聯繫學生生活的實際，從而使學習變成學生的內在需求。是否注意挖掘教學內容中的情意因素，做到知、情、意結合，課堂上師生民主平等，互相尊重，教師給學生以成功機會，使學生情感的需要，自我實現的需要得到滿足，從而使學習變成學生的內在需求。是否堅持因材施教，讓每一個學生裝得到其原有基礎上的發展。本節課在教學上是否面向全體學生，是否關注學生的和諧發展，是否關注學生的可持續發展。

五、莊主任提出“數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具”，“對數學的認識不僅要從數學本質的觀點去領悟，更要從數學活動的親身實踐中去體驗”。

這充分説明了數學來源於生活，又運用於生活，數學與學生的生活經驗存在着密切的聯繫。在數學教學中教師應該在課題研究中應充分挖掘數學知識本身所藴含的生活性、趣味性，調動學生善於質疑、自主研究，主動尋覓數學與生活之間的密切關係，探索生活材料數學化、數學課堂生活化的教法，使學生輕鬆愉快地掌握數學。

六、教務處黃主任，王主任就數學、語文學科作業的批改設計、學科特點做了細緻的講解。

最後辦公室趙主任、總務處李主任、醫務室安老師講解了學生的安全及注意事項。

總之，這次寒假學習培訓，大大激發了新老教師的工作熱情，我相信每位教師都從中學習了許多寶貴的經驗，我也不例外，我會更加努力學習，提高自己的教學水平，向經驗豐富的老師不斷學習。

教師寒假培訓心得感悟

今天是20xx寒假集中培訓的第二天， 通過參加李湘純副校長主講的“一師一優課，一課一名師”活動專題培訓，我覺得對於開展這個活動的意義有以下四個方面的體會。1.“一師一優課，一課一名師”有利於快速推進教育的信息化發展。2.“一師一優課，一課一名師”有利於快速推進辦學條件信息化。3.“一師一優課，一課一名師”有利於快速促進教師的專業化發展。“一師一優課，一課一名師”的推廣，這就會節省了而不是分散了教師的精力，促進了教師的專業化，方便了教師的教學化。4.“一師一優課，一課一名師”有利於快速促進學生的深層次發展“一師一優課，一課一名師”有利於快速促進學生的深層次發展，也有利於學生的自主探究、合作學習和個性化學習。

隨着時代的不斷更新，教育技術與教育信息化的不斷改變，更加要求了我們教師要具有更全面的專業素養。今天，第一次接觸了“白板教學”，全新的教學媒體取代了之前離不開鼠標的狀況，讓我大開眼界的同時;又不得不提醒自己要不斷進行自我提升。

易雁斌主任的“翻轉課堂”讓我更加理解了它的含義與意義所在，翻轉課堂又稱反轉課堂式教學模式，從課程的開發到課前學習、課堂內化、測試與反饋，最後到研討總結;一步一步徹底改變傳統課堂的模式。翻轉課堂相比較傳統課堂來説，讓學生自己來掌控學習;通過“翻轉”增加了學習中師生、生生的互動，並讓教師與家長的交流能夠更加深入。而在聽了翻轉課堂之後，引起了我深深的反思，教師專業能力的挑戰以及如何讓知識活起來?

緊接着，鍾東平老師就給了我啟示;首先我們要知道目的是什麼?信息技術與教學的深度融合如何能做到?全民教育、優質教育、個性化學習和終身學習已成為信息時代教育發展的重要特徵。我們要始終保持着好學的精神、樂學的興趣以及勤學的動力。然後，我們要了解技術有什麼?根據技術的特點：多樣性、共享性、擴展性和工具性，更高層次地要求我們教師在教學過程中信息技術的使用技術，同時對教師的專業能力素養要求更高。最後，我們能做什麼?在課堂中給學生提供學習的資源等等。

怎樣做到更好，我想通過今天的一天培訓，我已經深深的感受到自己成長的迫切需要感;只有自己不斷學習，不斷更新，這樣才能給孩子帶來更優質的教育，更優質的課堂。

教師寒假培訓心得感悟

1.他山之石，激勵自己

培訓開始，張校長語重心長地對所有語文老師説，我們這些人承擔了整個冠縣語文教師五分之一的教學任務，這句話讓我更深刻地認識到自己肩上的責任之重，新的學期新的開始，要用心對待班裏的每一個學生，無論他成績好壞，無論他品質優劣，對於每一個家庭來説，這個孩子必然是他們的全部。

2.多角度思考問題，多方式處理問題

張紅麗老師針對近期頻出的欺師辱師事件，先從理論高度上對“家校合作”進行了符合教育現狀的解讀，接着又對我們進行了具體的案例方法指導。

遇到學習暫時落後的學生，老師心裏非常着急，出於對學生的負責，老師只能犧牲休息時間給孩子補課，可是卻頻頻出現家長不理解的情況，更有甚者，老師和家長還為此發生糾紛。怎麼辦呢?放任學生不管?顯然這種做法是錯誤的。張老師從專業的角度分析了出現這種情況的原因是老師和家長的溝通不到位，如果老師在補課之前，提前將孩子情況和補課計劃告知家長，那將在很大程度上避免矛盾的產生。

從張老師的這個案例分析中，我不僅學到了處理這類事件的方法，更領悟到了“換位思考”的重要性。不管面對學生還是家長，都要站到他們的角度去思考，摒棄以往“唯我獨尊”的教師定位，也只有這樣，從不同的角度去思考，才能產生源源不斷的教育靈感，獲得美妙的教育體驗。

3.二年級學生的語文素養提升

一堂成功的語文課，學生應該獲得三種感受：獲得感、參與感和幸福感。那麼，要使學生獲得這種感受，我們應該從何入手呢?丁姍姍老師對二年級教材的解讀給了我啟發。

學好語文，首先要上好兩堂課，閲讀課和習字課。二年級的孩子理解能力有限，當孩子讀書時，我們可以給他們提出要求：劃出文中的好詞、好句，或者説一説讀書後的收穫。二年級的孩子注意力不集中，當孩子寫字時，要注意寫與評相結合，讓學生在激勵中堅持，在堅持中不斷被激勵。除了上好這兩堂課，還要注重寫作練習，為以後的作文奠定基礎，接下來二年級要培養孩子寫日記的習慣，努力做到讓孩子們的“寫”如同“呼吸”一樣自然。

從心出發，讓專業知識作翼，讓愛護航，做一名優秀的國小語文教師，我們都在路上······