敢執行心得體會7篇

通過心得體會的書寫，我們可以記錄下自己深刻的感受，心得體會是可以看出一個人對待生活的態度的，本站小編今天就為您帶來了敢執行心得體會7篇，相信一定會對你有所幫助。

敢執行心得體會篇1

執行力問題是每一個企業都十分關注的事，如何提高執行力，這是每一個企業或是老闆最為關注的問題，提高執行力是需各方面、各級管理人員努力去做的一件事。員工執行力就是保質保量地完成自己的工作和任務的能力。員工執行力的強弱取決於兩個要素：

一是個人能力；

二是工作態度。

就是説要提高員工的執行力，必須從以下兩個方面着手：

首先要提高員工的工作能力。沒有工作能力是不可能按照領導的要求保質保量地完成工作任務的。要提高員工工作能力，應做好四個方面的工作：

一是員工自身必須加強學習，提高自身素質；

二是企業應有步驟、有計劃、分階段地以>培訓進修、輪崗鍛鍊、工作加壓等手段幫助員工進行自我提高；

三是企業要進行現有員工價值、潛力的開發。要讓員工發現問題，並在發現問題之後主動思考問題，解決問題，企業要不斷挖掘員工自身的潛力和價值；

四是選拔合適的人，讓他在合適的工作崗位上工作，對不稱職的崗位人員進行調整或者解聘，這都有助於員工整體能力的提高。

其次，要轉變員工的工作態度。態度不夠積極，是造成員工執行力弱的主要原因。態度是內心的一種潛在意志，是個人能力、意願、想法、價值觀等在工作中所體現出來的外在表現。可以説，態度在一定程度上就是競爭力，積極的工作態度始終是使一名員工脱穎而出的重要砝碼。轉變工作態度，主要是從以下幾方面做起：

一是要注重企業文化的形成，通過建立有執行力的管理團隊和嚴格的管理制度，重執行會成為一種優秀文化在企業生根開花結果；從根本上讓全體員工有一個良好的工作氛圍，大家都有一個積極向上，要求進步的工作態度；

二是員工應持什麼樣的工作態度？如何做到絕不拖延？如何實現從優秀到卓越？調整心態，重燃工作激情，使人生從平庸走向傑出。不要總是認為這是小事，其實工作無小事。

能把自己所在崗位上的每一件小事做成功，做到位就很不簡單了。不屑於做小事的人做起事來十分消極，不過只是在工作中混時間；而積極的人則會安心工作。以小見大見微知着，從做小事中得到認可，贏得人們的信任，我們才能得到幹大事的機會。結論就是：把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。

三是強化員工的責任心，讓每一個員工明確個人的責任；

讓員工明確放棄自己對社會的責任，就意味着放棄了自己在社會中更好的生存機會。工作就意味着責任。每一個職位所規定的工作任務就是一份責任。你從事這項工作就應該擔負起這份責任。當我們對工作充滿責任感時，就能從中學到更多的知識，積累更多的經驗，就能從全身心投入工作的過程中找到快樂。這種習慣或許不會有立竿見影的效果，但可以肯定的是，當懶散敷衍成為一種習慣時，做起事來往往就會不誠實。這樣，人們最終必定輕視你的工作，從而輕視你的人品。在工作上投機取巧也許會只給我們的部門帶來一點點的損失，但卻可以毀掉一個人的一生。

只要是個人能力提高了，工作態度有所改觀，能夠積極主動地去做好本職工作，就能夠提高整體員工的執行力。

敢執行心得體會篇2

當看完《贏在執行》這本書後，我一向還在回味，思考，似乎明白了許多。餘世維先生在商言商，提出了一個尖鋭的問題：為什麼看似雄心勃勃的計劃，往往一敗塗地，看似很好的決策卻一而再，再而三的付之東流?為什麼企業剛剛做大了一點，貫徹就成了問題，投入超過計劃幾倍，而收益卻達不到計劃的幾分之一，……等等，問題的原因集中到一點：執行力不足!聯繫我校辦學近幾年來的風風雨雨，發展過程也不是一帆風順，力氣花了不少，成效也十分顯著，但也有不盡人意的地方，教學改革發展，步步艱難，原因找了很多，辦法也想了不少，研究探討過程中，也取得了不少經驗，今日看了餘世維教授《贏在執行》這本書，豁然開朗，學校教學辦學本事的提高，競爭力的增強，關鍵也在執行力問題。

戰略能夠複製，差別在於執行。沒有執行力就沒有企業的競爭力。執行力不僅僅是企業成功的法寶，也是學校辦學本事提升的核心。職業教育是新的教育種類，但近十年成功的經驗很多，各地學校在發展過程中，辦學理念，發展定位，培養方案和培養目標，教學改革和實踐實訓，就業競爭力培養等等方向都有很多值得借鑑的措施，但生搬硬套者沒有成功先例，此刻明白了，原先問題出在執行力上。國家對教育的傾斜政策，各地的先進經驗，不是照搬就能夠成功的，要靠執行力的提升，正確的解碼，有效的執行，才能成為學校發展的動力。教育事業的發展過程充分證明了，僅有真正增強執行力，素質教育的推廣，應試教育的改革，職業教育的發展，教育資源的開發利用，等等問題才能有效地解決。經過學習《贏在執行》這本書，自我體會較深的有三個方面。

一、執行力是一種工作態度

説起來執行力也不是什麼新東西，就是一種良好的工作態度，是全體工作人員應具備的認真的工作狀態，是貫穿工作全工程的對待本職工作的理念和奉獻精神。值得注意的事，很多人對中國人的評價是十分聰明，但很少有人説我們的工作態度好，有一個例子很説明問題，德國人在工作中，認為講“差不多”、“還能夠”、“説得過去”、“馬馬虎虎”是讓人感到羞恥的語言，而我們卻常掛在嘴邊也不以為然，中國是大國，和德國、日本、韓國等相比，恐怕最大的區別就是工作態度，也就是説我們的執行力與他們相比還有很大差距。更讓人擔心的還有我們在層層解碼過程中的衰減和走樣問題，一方面是對執行力的偏差不以為然，另一方面思想觀念上不追求完美，監督過程不力，礙於人情關係，大家“和睦”相處，有標準，有要求，也被“論的過去”抹平了，這是我們各項工作獲得成功的一個致命的障礙，也是我們中華民族的一個弱點。

回顧我校辦學的發展，黨委洞察力敏鋭，及時把握了辦學方向，及時召開多次全員大討論，制定了一系列發展規劃和政策、措施，更新觀念為先導，確立了先進的辦學理念，正確的培養目標，辦學定位。這些成績此刻回想起來，就在於工作態度的認真，執行力的提升。目前我校辦學還存在許多問題，面臨更嚴峻的挑戰，還列為“國小校”，處於不進則退，不發展則亡的境地，必須發揚迎評精神，堅持和提升執行力，轉變多年來構成的傳統工作理念，把我願做精、做強、做大。

全體黨員，每一個教職工都要重新審視自我的工作態度，要與發達國家比較，要有危機感。我們不是沒有執行本事，而是沒有很好的開發出來。餘世維教授講到，“神州五號”這麼難的工程都辦成了，表現了我們很強的執行力，但同時企業生產的“電池”、“螺絲釘”就那麼粗糙質量差，這就是執行力的差別。“神州五號”世界矚目，中央領導親自幹預，是一項政治任務，所有工作環節都認真，一絲不苟，工作態度超乎一般的好，所以成功，而“電池、螺絲釘”的生產沒有這樣的轟動效應，工作態度不好時生產質量就下來了。不可能每一種產品都興師動眾，領導干預，政治任務，關鍵還是提升執行力，養成好的工作態度，什麼都怕“認真”二字。

成功的企業家都看重執行力，説法各異，主旨相同。對我們有必須的啟發。聯想創始人説：“所謂執行力，就是把適宜的人放到恰當的崗位上。”用人是根本。美國通用公司原總裁説：“通用最恨官僚主義。我們拒絕把資源浪費在行政體系上。”這是當今世界的通病。戴爾電腦老總説：“執行力就是員工在每一個階段都一絲不苟。”我們的工作人員如果到外企則有可能逼之這種“一絲不苟”，否則，做得很不夠，異常是在每一個環節都“一絲不苟”，否則，做得很不夠，異常是在每一個環節都“一絲不苟”太難做到。

二、執行力是學校競爭力的核心

執行力是目標和結果之間“缺失的一環”，沒有執行力就形不成競爭力，職高辦學競爭激烈，一方面是以教學質量為重點的綜合辦學條件。二是學校的特色，我們打造的特色包括專業特色加品牌特色，使學生既有專業技術本事，又具備現代人必需的五種優秀品格。這些我們既不保密，大家能夠共享，經驗能夠交流，但照搬史學不到什麼的，打造特色，提升辦學水平，提高競爭力的核心在於執行力，在於把沒想經過每一個環節“一絲不苟”，不走樣，不變形的落實貫徹、創造性地執行，所以執行是學校競爭力的核心。

三、不折不扣地執行才能贏得成功

執行力強表此刻層層解碼準確無誤，沒有衰減，層層執行不折不扣，分工具體，落實到位，檢查到位，嚴格標準。

執行力不強的表現有以下八個方面：

1、管理者(各層)沒有常抓不懈。

2、____各種制度、計劃、方案時不嚴謹，或本身存在不合理，缺少針對性、可行性。

3、執行過程過於繁瑣。

4、不善於解碼、分工和及時回報、彙總。各層不善於思考，職責不明確甚至不理解，缺少具體有效的措施和辦法。

5、對執行的偏差沒有感覺，也不覺得重要，個性上不追求完美的成功。在界定的職責範圍內，不能盡職盡責的處理問題，對“標準”的要求不能也不想堅持。

6、只重視業務上的培訓，忘了理念上的更新和改造。人的思想與心態，沒有進入主動性、創造性地研究性工作狀態。

7、缺少科學的監督考核機制。沒人監督，也沒有監督辦法，自我監督的意識，養成了推委的習慣，有問題首先想到的是推卸職責。

8、缺少自我特色的學校文化，沒有構成良好的學風、考風、教風和校風。

一般的執行力問題，都可在以上八個方面找到原因。要構成良好的工作態度，有問題並不可怕，要及時分析，找出解決問題的措施和辦法，紮紮實實地進行整改，才能使辦學本事不斷提升。如果執行力總是處於較低水平，執行過程總是會打折扣，對學校改革和發展的負面影響是災難性的。

敢執行心得體會篇3

餘世維教授《贏在執行》講座實錄，深深地震撼了我，錄像已結束，我還在回味，思考，似乎明白了許多。餘世維先生在商言商，提出了一個尖鋭的問題：為什麼看似雄心勃勃的計劃，往往一敗塗地，看似很好的決策卻一而再，再而三的付之東流？為什麼企業剛剛做大了一點，貫徹就成了問題，投入超過計劃幾倍，而收益卻達不到計劃的幾分之一，……等等，問題的原因集中到一點：執行力不足！聯繫我從國小到高中和現在在一馬電腦求學道路中的風風雨雨，其過程也不是一帆風順，時間和精力花了不少，但成效也不顯著，步步艱難，為什麼會這樣子呢？原因找了很多，辦法也想了不少，也取得了不少經驗，但還是老樣子，今天看了餘世維教授的講座實錄，豁然開朗，自身學習能力的提高，競爭力的增強，關鍵也在執行力問題。

戰略、方法可以複製，差別就在於執行。沒有執行力就沒有企業的競爭力。執行力不僅是企業成功的法寶，也是個人在工作或學習中想取得成功的核心。縱然成功人士有很多值得我們借鑑的工作學習方式，但生搬硬套者沒有成功先例，現在明白了，原來問題出在執行力上。國家對教育的傾斜政策，各地的先進經驗，不是照搬就可以成功的，要靠執行力的提升，正確的解碼，有效的執行，才能成為發展的動力。教育事業的發展過程充分證明了，只有真正增強執行力，素質教育的推廣，應試教育的改革，高等職業教育的發展，教育資源的開發利用，等等問題才能有效地解決。通過觀看餘世維教授的講座，自己體會較深的有三個方面。

一、執行力是一種工作態度

説起來執行力也不是什麼新東西，就是一種良好的工作態度，是自己應具備的認真的工作狀態，是對待本職工作的理念和奉獻精神。值得注意的事，很多人對中國人的評價是非常聰明，但很少有人説我們的工作態度好，有一個例子很説明問題，德國人在工作中，認為講“差不多”、“還可以”、“説得過去”、“馬馬虎虎”是讓人感到羞恥的語言，而我們卻常掛在嘴邊也不以為然，中國是大國，和德國、日本、韓國等相比，恐怕最大的區別就是工作態度，也就是説我們的執行力與他們相比還有很大差距。更讓人擔心的還有：一方面是對執行力的偏差不以為然，另一方面思想觀念上不追求完美，監督過程不力，礙於人情關係，大家“和睦”相處，有標準，有要求，也被“論的過去”抹平了，這是我們各項工作獲得成功的一個致命的障礙，是我們中華民族的一個弱點。

我也犯了這個弱點，而且這個弱點對我來是致命的。在讀高中之前，在老師和同學們眼中是一個成績十分優秀的人，有高漲的學習情緒，曾經令很多的人感動過，包括我最佩服的父親。那時的我做什麼事，都很急心，不做完不罷休。記得國小的時候，很愛看作文方面的雜誌，自己又沒有錢買，就向同學借，可同學只答應借我一晚，沒辦法只好開新夜車把它看完，書看完了，第二天腦上長了一個包。因為是在半夜起來的時候找錯下牀的方向，結果……回想過去的點點，特令我感動。後來，由於自身的一些原因和當時自己也很狂傲。性格發生了變化，喜歡獨來獨往，謝拒絕了所有的朋友。

我便開始嘗試放縱自己，（我曾比喻自己是荒野中的小草不需要任何別人的關心）過於放縱，等於自我毀灰。結果證明我當時的決定是錯誤，因此我的人生又發生一轉折。現在自己變了一個人似的，自己都不認識自己了。現在也在盡力地嘗試找回以前的我。人但失去某些東西，真的是很難找回。

我自己也要審視自己的工作態度，特別是現在在學電腦，與同齡優秀的人比起來，要有危機感，人無遠慮，必有近憂。我不是沒有執行能力，而是沒有很好的開發出來。餘世維教授講到，“神州五號”這麼難的工程都辦成了，表現了我們很強的執行力，但同時企業生產的“電池”、“螺絲釘”就那麼粗糙質量差，這就是執行力的差別。“神州五號”世界矚目，中央領導親自幹預，是一項政治任務，所有工作環節都認真，一絲不苟，工作態度超乎一般的好，所以成功，而“電池、螺絲釘”的生產沒有這樣的轟動效應，工作態度不好時生產質量就下來了。不可能每一種產品都興師動眾，領導干預，政治任務，關鍵還是提升執行力，養成好的工作態度，什麼都怕“認真”二字。

成功的企業家都看重執行力，説法各異，主旨相同。對我們有一定的啟發。聯想創始人説：“所謂執行力，就是把合適的人放到恰當的崗位上。”用人是根本。美國通用公司原總裁説：“通用最恨官僚主義。我們拒絕把資源浪費在行政體系上。”這是當今世界的通病。戴爾電腦老總説：“執行力就是員工在每一個階段都一絲不苟。”我們的工作人員如果到外企則有可能有這種“一絲不苟”，否則，做得很不夠，特別是在每一個環節都“一絲不苟”，做得很不夠，特別是在每一個環節都“一絲不苟”太難做到。

二、執行力是同齡人競爭力的核心

執行力是目標和結果之間“缺失的一環”，沒有執行力就形不成競爭力，現實社會競爭激烈，適者生存，不適者淘汰。在這個日新月異的社會大家庭裏，我認為我和同齡人比是沒有任何優勢可言的：一方面是我生長在一個偏僻的山村，接收新的事物很慢。我是一個平凡的人，不像有的人天生就聰明，就只有做一隻笨鳥先飛了。二是我的起步比別人晚，先天不足。唯有珍惜今天的時間提高執行力，來與別人競爭。在於把每一個細節做得“一絲不苟”。

三、不折不扣地執行才能贏得成功

執行力強表現在層層解碼準確無誤，沒有衰減，層層執行不折不扣，分工具體，落實到位，檢查到位，嚴格標準。聽了餘世維的講座，也總結出自己執行力不台強的八個原因。

執行力不強的表現有以下八個方面：

1、自己在各個階段沒有常抓不懈。沒有分清或放鬆自己在各個階段所要做的事。比如哪些事應該做，哪些不必做和不能做。自己想到什麼就做什麼，弄得不該做的做了，該做的沒有做好，甚至沒有去做。有時還給自己找理由推託。

2、制定各種計劃、方案時不嚴謹，沒有從自己本身，或本身存在不合理，缺可行性。沒有可行性的計劃浪費時間和精力不説，還影響做其他事情。與其每天想那些不切實際的機遇，不如多腳踏實地把眼前的事做好。

3、執行過程過於繁瑣。有時做事不需要太多的想法和準備。就是直接一點，可能做出的效果會好一點。

4、不善於解碼、分工和及時總結。各階段不善於思考，甚至不理解，缺少具體有效的措施和辦法。解碼能力不強。對自己各個階段的情況不善於思考和總結。對這個階段存在的不足沒有采取補救的措施和辦法，以便下次不會犯錯。

5、對執行的偏差沒有感覺，也不覺得重要，個性上不追求完美的成功。在界定的職責範圍內，不能盡職盡責的處理問題，對“標準”的要求不能也不想堅持。這點其實我很早就注意到了，總是做得不理想罷了。比如我的個性一直在完善，效果與自己理想的還會差很多，可能是與我的性格有關。我的性格屬於不拘小節那種。

6、忘了理念上的更新和改造。人的思想與心態，沒有進入主動性、創造性地工作狀態。我對事物的第六感應很靈敏。一看到事物腦袋能想到很多，比如它的發展、現在狀態、後來又會發生什麼的，還有與我自己的生活和以展聯繫起來等。可以會做出自己不足的很多的辦法，但就是沒有做。應證了餘世維博士的話，沒有那種思想，就不會有那種結果。還是自己的思想理念沒有跟上去。這個很重要的。

7、缺少必要的監督考。沒人監督，也沒有找人監督，自我監督的意識，養成了推委的習慣，有問題首先想到的是推卸責任，找理由藉口。成功總是不會和找藉口的人在一起的。在執行的過程可以找個朋友來監督。定時與朋友交流這段時間的思想和體會。

8、缺少個人特色的學風，沒有形成良好的學風。

一般的執行力問題，都可在以上八個方面找到原因。要形成良好的工作態度，有問題並不可怕，要及時分析，找出解決問題的措施和辦法，紮紮實實地進行整改，才能使自己能力不斷提升。如果執行力總是處於較低水平，執行過程總是會打折扣，對自己的發展的負面影響是災難性的。

以上是自己看餘世維講座的淺薄體會。如有不足，還請賜教！

敢執行心得體會篇4

提高執行力是踐行“三個代表”重要思想，全心全意為人民服務的必然要求，也是我們轉變工作作風，提高工作效率的必然要求。作為機關單位，如何能夠出色地完成年度工作計劃和上級交待的工作任務，提高執行力是關鍵。現結合自身實際，談談提高執行力的心得。

一、健全決策機制，提高執政水平。正確決策是正確執行的基礎，是各項工作成功的重要前提。一個單位領導班子執行能力的高低首先取決於決策能力的強弱。提高執行力首先要提高決策能力，充分發揮總攬全局、協調各方的領導核心作用，樹立科學決策觀念，建立健全了重大問題集體決策制度，完善決策方式，規範決策程序，強化決策責任，保證決策的正確有效。一是規範決策程序。堅持集體領導、民主集中、個別醖釀、會議決定的原則，進一步規範和完善決定重大事項規則，對決策內容、程序、紀律等作出明確規定，使班子決策有制度遵循。二是完善民主決策機制。充分發揮每一位領導成員的聰明才智。會議決策前，班子成員充分準備、醖釀溝通、形成共識，提高了決策效率。三是完善科學決策機制。在決策前要充分調查研究、廣泛論證諮詢，遇到重大決策，及時徵求意見，使各項決策既符合上級精神，又切合本地實際，既體現時代性、又富於創造性。

二、健全責任機制，提高執行意識。我們強調，在決策過程中要充分發揚民主，而一旦形成決議就必須嚴格執行，不能打任何折扣。執行中注重明確任務、分清責任，提高執行的自覺性和堅定性。一是合理劃分工作層次。將全局工作按不同的層次分成三種類型：第一類是主要負責人牽頭抓的工作，主要是事關全局的、具有前瞻性、戰略性的工作，涉及各個方面和領域需要由一把手牽頭，把全體幹部職工方方面面的智慧集中起來、力量協調起來，在全局範圍內形成合力。第二類一把手推動的工作，主要是改革、發展、穩定的重大任務，一把手提出總體目標要求，各分管領導配合支持，由各對口股室具體組織實施。在實施中，一把手聽取階段性進展情況彙報，協調各方力量，共同推進。第三類是一把手支持的工作，主要是面上的日常工作，由各部門具體實施，領導予以支持。通過以上三類工作的劃分，理清了工作層次，抓住了重點，明確了責任，使方方面面在一把手的統一領導下，能夠更好地各司其職，各盡其責，相互配合，推動了各項工作有力、有序、有效的開展。二是實行領導責任制。對關係全局的重點項目建設提出具體目標和要求，明確完成時限，逐一落實到分管領導和責任單位。三是落實全員責任制。把每一項指標和工作任務進行細化、量化，分解落實到各級各部門，落實到每位領導幹部，建立健全覆蓋全體機關工作人員的目標管理考核體系，從分管領導幹部到一般公務員，實行責任無縫覆蓋，做到人人有任務、人人有責任、人人有壓力。

三、健全督導機制，提高執行效率。督促檢查是保證決策執行的重要手段。要工作中要強化三項措施，充分發揮督查工作在決策執行中的重要作用，提高了執行效率。一是領導帶頭督查。提高執行力，領導是關鍵。領導者既是決策的主體，又是決策執行的直接責任者和推動者。我們要求領導幹部在工作中帶頭承擔責任，帶頭勇挑重擔，帶頭真抓實幹，切實把工作抓到位、抓到底、抓出成效。每一項重大決策和部署出台後，都要按照分工，抓好督促檢查。對事關改革發展穩定大局的重大決策，由主要領導同志牽頭，搞好督查，促進工作落實。對工作中存在問題和下步工作打算，能解決的問題及時解決，對工作不力、行動遲緩的，要督促落實。二是定期督查調度。建立每月例會制度，聽取分管領導工作情況彙報，分析形勢，研究措施。通過建立調度和報告制度，及時瞭解各項工作進展情況，加強指導，促進工作落實。三是現場觀摩評比抓督查促執行。對區裏確定的重點工作，如重點項目建設、招商引資、農業調整、發展民營經濟等進行定期觀摩，現場檢閲工作成果，並將觀摩評比結果與目標考評結合起來。通過開展觀摩評比和競賽活動，使各股室之間比位次，找差距，爭先進，營造你追我趕、大幹快上的良好氛圍。

四、健全激勵約束機制，嚴肅執行紀律。抓好決策執行是項系統工程，是個永無終結的過程，必須制定完善各項執行制度，充分調動各級幹部的積極性。一是建立激勵機制。用精神和物質的各種手段激發各級幹部的動機，強化他們的正確行為，引導他們的奮鬥目標，把他們的潛能變成顯能，進一步變成領導工作的效能。二是建立壓力機制。單純強調幹部的積極性和自覺性是不夠的，而壓力之下的創造力則是無限的。建立幹部檔案，強化對幹部跟蹤考核。對責任心不強，能力較弱，政績平平的幹部進行降職或免職處理，幹部隊伍的壓力感和責任感大大增強。三是建立獎懲機制。堅持以獎勸善，以罰懲惡，旗幟鮮明地關心、支持和重用那些講真話、幹實事、敢抓敢管、幹事創業的好乾部。對決策、部署執行不力者，要追究相關責任

執行力心得體會5

市委組織部邀請武漢大學博士生導師丁煌教授在市委中心會議室作了題為《關於政府執行力的若干問題》的專題講座。丁教授在講座中指出，政府執行力就是政府組織所存在的能夠有效執行公共政策、決策、法令、戰略、計劃以及執行政府日常性公共事物和有效完成政府既定目標任務的內在能力和力量。加強政府執行力建設意義重大，建設服務政府的關鍵在於提高政府執行力，提高政府執行力既是政府正確履行職能的需要，也是解決政府機構自身存在問題的需要。丁教授剖析了當前我國政府執行力存在的問題，一是執行存在表面化問題;二是執行存在局部化問題;三是執行存在擴大化問題;四是執行存在全異化問題;五是執行存在停滯化問題。隨後丁教授提出提高政府執行力的七條措施，一要培育政府執行主體良好的執行心態;二要建立政府的利益整合機制;三是建立學習性政府;四是重塑造政府的組織架構和運行機制;五要進一步完善幹部人事管理制度;六要強化政府執行的監督機制;七要加快培育政府執行力文化。結合到我們平時工作中，我認為要提高領導幹部的執行力，必須解決好執行的問題，把執行變為自動自發自覺的行動，下面就談一點個人在此學習中的認識。

一、努力提升業務素質和解決問題的能力。做到加強學習，更新觀念，對待日常工作，不要總找藉口，要從自身出發，不斷加強學習更新觀念，不斷分析認識提高自己，改變不執行不作為的不良習慣，自動自發的做好本職工作，我們在執行某些任務時，總會遇到一些問題，而對待問題有兩種選擇：一種不怕問題，想方設法解決問題，千方百計消滅問題，結果是圓滿完成任務，一種是面對問題，一籌莫展，不思進取，結果是問題依然存在，任務也不會完成，反思對待問題的兩種選擇和兩個結果，我們會不由自主的問到，同是一項工作，為什麼有的人能夠做的很好，有的人卻做不到呢?關鍵是一個思想觀念認識的問題，我們常説，觀念決定思路，思路決定出路，觀念轉、大地寬，觀念的力量是無窮的，觀念轉變，思想解放具有“核裂變”效應，能夠產生推動發展的不竭動力，只有轉變觀念，解放思想，才能始終保持快速發展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力，我們要認識到，任何一個事物的發展，不僅僅是戰略決策等等，更重要的是各級人員的執行能力。

二、提高執行力就要做到面對困難、勇往直前。唯物辯證法認為，任何事物的發展都不是一帆風順的，從工作實際出發，加快知識更新，優化知識結構，不斷豐富做好本職工作的知識武裝和知識儲備，做到學以致用，用有所成，在發現問題中主動思考，最終把學習體會和工作成果轉化為謀劃工作、解決問題的能力，世上無難事，只怕有心人。

三、認識的高度決定執行的力度。對上級的指示和下達的工作任務，認識不到位，不能很好地領悟領導的意圖和工作的重要性，就會消極懈怠，馬虎應對，甚而隨意降低執行的標準和要求，認識到位，是我們提升執行力的原動力，只有把思想切實統一到上級的決策高度上來，才能不折不扣、善始善終地執行各項指令，在工作中放不開手腳，凡事都要等到萬事俱備，有十足把握才敢去做，怕有閃失，怕犯錯誤，怕負責任，前怕狼後怕虎，顧慮重重，憂心忡忡，在等待觀望中失去良機，最後什麼都沒做成，什麼也沒做好。拉里·麥克默荒有一句話這樣説：“如果你等待，你會發現什麼都沒變，唯一的只是你變老了”。

四、提高執行力就要做到誠實做人，認真做事。我們常説，誠誠實實做人，認認真真做事，做人要有一個做人的標準，做事也要有一個做事的原則，但具體到實際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章，究其原因，就是一個態度問題，一個責任感強不強的問題，一個做人是否誠實，做事是否認真的問題。聯繫到我們平時，對待每一位前來辦事的人員，要用一顆感恩的心，像對待自己的父母一樣對待，這樣才會有一種良好的心態，才會有一種積極向上的工作態度，誠實認真地執行好領導的每一項決策。要時刻牢記執行工作，沒有任何藉口，要視服從為美德，工作中無小事，工作就意味着責任，無論在任何崗位，無論做什麼工作，都要懷着熱情，帶着情感去做，而且要竭盡全力，盡職盡責地做好，對待工作，不要説不行，有時困難重重，也要堅決去執行，別人不會幹的，自己要能幹，別人會幹的，自己要更會幹。

五、提高執行力就要認識到沒有最好，只有更好。當一個人在工作中做出優異成績，受到表彰獎勵時，總是説，我做得還不夠，還要繼續努力，爭取更大的成績，這是一種戒驕戒躁和誠實謙虛的表現。但也同時説明一個道理，那就是，無論幹什麼工作，做什麼事，雖然取得了一定成績，但絕不是最終的，只能算是階段性的勝利，還要再接再厲，好上加好。

六、在展現目標的過程中，監督就是最好追蹤考核。確保一個組織按照規劃的時間進度表去實現目標，不斷監督和跟進，就能有效暴露出規劃和實際行動之間的差距和問題，使管理者採取相應的行動來協調和糾偏，以期按時完成階段性和整體性的目標。監督如果得不到嚴肅的對待，容易造成職責不明確，無法考核，對目標的完成得不到保障，結果是執行不到位。結合實際工作，我認為，現在單位實行的“績效考核”制度，就是提高執行力的重要舉措，對科室及每一個職工的工作進行了細分和量化，便於考核，做到獎懲分明，這將對規範工作程序，強化辦事效率，提高大家的責任意識和執行力起到積極的促進作用。監督是成功保證，執行鑄造輝煌。

在今後的工作中，我將勤于思考、多學多幹，在學習中實踐，在實踐中總結，在總結中提高，我將以這次學習作為起點，在自己的工作崗位上把握好每一個環節，把執行力貫穿到工作的每一細節，做出優異成績，為構建和諧社會貢獻力量!

敢執行心得體會篇5

一、先要做到以身作則、日精進、修己安人

領導的執行力將產生強大的震撼力，員工也樂意服從和跟隨，還要具備很高的威信力，要修品德、能力、形象，要張弛之道、身先士卒，員工就會高度信任領導，嚴格執行領導安排的各項工作任務，團隊執行力心得體會。自古以來在軍隊中就有“兵強，強一個。將強，強一窩”之説。

二、培養員工的執行力

建立完整的組織架構、執行步驟和制度建設。

1、組織架構層次清楚、責任明確。

2、挑選合適執行人、明確目標期限、嚴格檢查、嚴守諾言和獎懲並存。

3、建立完整的執行流程制度。

三、創建執行力的團隊

1、首先接到任務要核心員工能夠共同參與制訂、按時、按標準、按要求去完成每項工作。

2、對確定的任務制度要三令五申反覆宣傳。

3、通過集體學習，相關人員必須簽名認同。

4、嚴格認同執行人的正確權威領導和承諾。

5、獎懲分明嚴格執行。

通過兩天的培訓感覺到不管是處於領導還是員工都要充實自我學習和實踐，培養大家都要對每項工作充滿激情，快樂工作、快樂接受和快樂地喊出：“是，保證完成任務！”

敢執行心得體會篇6

5月7日下午，根據學校的安排，關於“西點執行力”的培訓學習，收穫頗多，下面我淺談一下自己對“執行力”的理解和感受。

對“執行力”的定義，我是這樣理解的：執行是把目標變成結果的行動，按質按量按時的完成自己的工作。這就是執行力的根本，在其位必謀其事，很多事聽起來簡單，做起來卻未必。按質、按量、按時，是完成事務的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。其實要貫徹執行上述要求並不複雜，只要各司其職，企業裏每個個人都能做好自己的事也就可以了。在兩個多小時的培訓中，張洪賢老師以美國西點軍校先進的管理理念為主線，從“團隊思維和執行力”兩個方面作了深入淺出的講解。

通過此次培訓，我明白了個人的偉大成功一定是建立在團隊成功的基礎之上，一個偉大的目標要靠一個偉大的團隊來完成，單個部門是沒有價值的，只有所有部門通過相互配合為學校創造價值才能實現個人價值對一個普通老師的評價也是如此，只看教學的態度，不看教學的效果，教學上沒有創新精神，沒有改革的意識，對領導的工作不管不問，對學校安排的工作不積極、不主動，這樣的老師不能算是一個優秀老師。相反關心學校的長遠發展，善於思考，勇於提出一些思路和想法，在教學過程中善於發現問題，並主動改進。對學校安排的任務認真對待、認真完成。最為一名老師要記住自己的使命，不應付了事，做好自己的職責所在，關心和愛護每一個學生。

通過這次學習，也更使我明白了自己應該在以後的工作中怎麼去做。首先自己不能在做一個懶人，要制定好自己的工作計劃。

敢執行心得體會篇7

看了餘世維博士的《贏在執行》，心裏有所觸動，也有了些啟發，相信對後續的工作也是有所幫忙的。

首先，對於人員的選用，是貫徹執行的前提條件，如果一個管理人員不具備準確的挑選人才的本事，那後續的執行將難以為繼。選用人才，不僅僅要注重其工作本事，還要予以充分的信任，任其發揮，最大限度的挖掘其價值，管理者做適時跟進就行-------所謂“用人不疑，疑人不用”。

挑選人才，最好是進行互補搭配，有活力的外向型和穩重型進行搭配，會取得較好的效果。而執行力比較強的人，會有一些共有的特色：

a.能自動、自發的投入到工作中;

b.為人誠信，敢於承擔職責;

c.善於分析、確定、應變，有很強的解碼本事;

d.始終有學習的活力，求知慾望強烈，不斷提升自我;e.善於發現問題，有創新精神;

f.有很強的團隊合作精神;

我們需要選用這種人才，有了好的人才和團隊，任務已經完成了一半!!!

而作為一個有執行力的領導者，應當做到：

1.儘量瞭解你的企業和員工，僅有在瞭解的基礎上，才能讓自我和自我的團隊和企業的文化、戰略相吻合，這樣才會構成合力和共振!!!

2.以事實為基礎，確立明確的目標並分解目標;

3.執行中要適時跟進，並對相應的環節作出修正，以保證目標的順利實現;

4.對執行者進行應有的獎勵或處罰，以激勵士氣和糾正錯誤;

在執行中，我們還應建立相應的反饋機制，總結得失，有針對性的對員工和自我進行培訓，提升人員的本事和素質，有利於以後更好的執行!!!