既增長知識，拓寬了工作視野，又學會了諸多工作方法，明確了今後的工作重心和工作思路。我將透過這次培訓，不斷加強政治理論學習和增加統籌大局的管理才能，不斷提高自身素質，努力工作，開拓創新，務求實效。本站小編和大家分享的儲備幹部培訓心得範文材料，提供參考，歡迎你的閲讀。
很榮幸，能有機會參加20XX年德惠市教育系統中層後備幹部培訓班的學習，回顧這一年的充電與學習，領導*遠矚的報告，專家、教授精彩生動的講座，學員間熱烈生動的討論與交流使我們學會了站在理性的高度，去思考、去審視當前的學校教育，那些固有的、傳承的、保守的思維模式、程式化的教學定勢受到了一次沖洗，我們的頭腦經歷了一次教育理念和教育思想的振盪，因此，我深深地感到這次學習使我們領略到的是職責，感到的是精神，受到的是鼓舞，想説的是感謝!
首先，第一講xx教科研所柏xx所長給我們講的《領導幹部應具備的基本素養》，那就是學習，只有不斷的學習，不斷地充電，我們的教育事業才能不斷的發展、完善。從幾次學習中我們每位學員的思維經歷了拓展，視野得到了開闊，觀念不斷加以更新，思想不斷得以昇華，就應説是獲益匪淺。透過幾次培訓，首先使我懂得了學習充電的必要性與重要性。記得潘景峯教授説過這樣一句話:作為領導要有自我提高，自我完善高度自覺性。可見善於學習，不斷充電對於一名教師，尤其是一名青年後備幹部顯得格外的重要，這是我們提高素質，健康成長的關鍵，也是建功立業之本。
我認為學習的目的不是為了學習而學習，而是要把學習的成果轉化為內在的素質，用學到的理論指導當前的工作，把學到的知識轉化為工作潛力，做到學以致用。其次，組織部於靈國科長關於《和諧社會理論》的報告，更使我們進一步地瞭解了作為黨員幹部更要勤奮學習，牢固樹立終身學習的思想，堅持理論聯繫實際的馬克思主義學風，藉此也為我們今後的學習和工作指明瞭方向。另外，省教育學院的林東教授用他厚實的理論基礎、樸實的語言生動的講述了學校的管理理論，讓我們充分理解校長應具備的素質和管理潛力。在此基礎上，我們不斷的修正自己的思想與行為，努力踐行一名後備幹部的職責。同時也使我們這些教育系統的後備幹部進一步認清形式，明確肩上的職責。
透過對德惠四中的考察，聽到了郭延良校長的報告，我們明白了教育系統要用非線性領導管理理論進行管理，這是時代發展的迫切要求，更是社會的期望，對於我們新課程理念下的教育工作者來説尤為重要。眾所周知，現今的村鎮學校，師資隊伍老化，教育觀念陳舊，教學模式相對落後已是不爭的事實，直接的後果就是留不住部分教學骨幹，尤其是青年教師，培養了一批走了一批，鄉村學校已經成了許多教師"擺渡口"，據瞭解，有些學校每每到開學初對新學期的"排兵佈陣"都顯得捉襟見肘，師資隊伍的不穩定影響了學校教育教學的成績，也直接阻礙了鄉村學校的進一步發展，學區內的學生紛紛轉學到師資力量更強，辦學設施更先進的中心鎮學校就學，此種風氣近年來已呈愈演愈烈之勢.針對這一現狀，我們就要用非線性理論來協調，來均衡出現的問題，德惠四中是改制校，為什麼他的生源那麼好，他的師資那麼好，這就是校長啟用了非線性管理，從中我們也能夠看到學校的領導務必學習教育管理理論，堅持用科學發展觀引領我們的管理工作，做到高屋建瓴。
總之，透過這次培訓，既增長知識，拓寬了工作視野，又學會了諸多工作方法，明確了今後的工作重心和工作思路。我將透過這次培訓，不斷加強政治理論學習和增加統籌大局的管理才能，不斷提高自身素質，努力工作，開拓創新，務求實效，盡心盡力做好本職工作，為教育事業的發展做出自己應有的貢獻。
新的歷史條件下，認真學習、身體力行“三個代表”重要思想，是共產黨員站在時代前列、持續先進性的根本要求。所有共*產*黨員都要立足本職、聯繫實際，堅定自覺地實踐“三個代表”重要思想，在自己的學習、工作和社會實踐中全面體現“三個代表”要求，把共*產*黨人的先進性在社會主義物質禮貌建設和精神禮貌建設中充分發揮出來。應對新世紀的種種挑戰，承擔着全面實施素質教育重任的教師，個性作為一名黨員教師更就應以江“三個代表”的建黨思想為指導，針對新時期黨員教師的特點，加強自身教育和管理，進一步提高黨員教師的素質，發揮黨員教師在教學過程中的先鋒模範作用。透過參加本次2009年度青年幹部培訓班的學習，我在思想上認識上都有較大的收穫，下面談一下透過本次培訓我的一點認識和感想。
一、如何在新世紀做好教師黨員
(一)新世紀黨員教師的特點
1、黨員主角的雙重性
共*產*黨員都是雙重身份，從政治上看是一個為黨的事業而奮鬥的先鋒戰士;從社會職業上看是一個個具體的生產者、工作者和管理者等。這種雙重身份在市場經濟下往往又統一在一個人身上，所以我們不能撇開黨員的職業特點，籠統地去談共產黨員的先進性。學校教育的一項基本功能是使學生個體社會化，這一功能終是由教師承擔的。黨員教師，所從事的教育工作是對青少年學生的身心施加貼合社會和時代要求的影響的一種精神活動，教師與學生都不是機器，而是具有必須意識、有感情、有理智、有個性的活生生的人，因此教師務必要對自己的工作進行貼合時代要求的科學的構思與靈活的安排，他們作出的是創造性、創新性的勞動。教育技術的現代化和教育觀念的人文化是未來教育的時代特徵。實施素質教育實質上是社會發展對教育、人才的要求，歸根結底也是對教師的要求。所以黨員教師要帶頭信仰新的社會發展科學、信仰鄧小&平理論，樹立堅定的共產主義信念和理想;帶頭學習信仰新的自然科學，在教育部門生中普及基礎科學知識;帶頭學習新的教育理論，確立先進教育理念，加快推進素質教育的步伐;帶頭掌握新的教育技術，尤其是計算機信息技術，永遠搶佔教育現代化的制高點。
2、黨員作用的時代性
我們正處在一個由計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制深層轉型的新時期，在這樣一個大變革的背景下，黨員教師的主角多樣性的趨勢也日益明顯。從職業特點來講，學校是培養人的地方，教師的工作直接地全面地影響着未來一代的成長並因此而對社會產生其他任何工作都難以產生的長期的影響。因此社會對於老師的奉獻精神與勞動態度的要求比其他行業的人員更為嚴格。但隨着教育部門內部人事制度改革的不斷深化，優勝劣汰、公平競爭、合理分流等競爭機制的引入，使黨員教師也面臨着多項的選取。既為每位黨員帶給了透過不同途徑實現人生價值和社會價值的廣泛領域和眾多機遇，也給黨員如何更加自覺地增強黨性原則，持續共*產*黨員的先進性帶來兩難的選取。因此，作為黨員教師更就應帶頭正確認識與處理好社會主義市場經濟所遵循的競爭性原則與維護黨和人民整體利益之間的關係，等價交換原則與黨員無私奉獻的關係，利益原則與黨員價值觀之間的關係。
3、黨員政治的敏鋭性
教育部門是社會主義精神禮貌建設的主力軍，教育部門的每一個工作崗位，每一個講台，能夠講都是黨在意識形態領域中不得放棄的重要陣地。戰鬥在一線陣地的黨員教師，面臨着複雜多變的國內外新形勢，更要持續高度的政治敏鋭性，善於用政治的眼光分析觀察形勢，及時發現問題，認識問題，解決問題，做到大事面前不糊塗，關鍵時刻不動搖，即使出現“*功”邪教和違反四項基本原則的自由化傾向這一類嚴重政治問題時，也能始終持續清醒的頭腦和政治上的堅定。教育部門黨組織務必要加強黨員的教育和管理，幫忙他們牢固樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，不斷增強政治意識、大局意識，提高黨員的政治素質和鑑別潛力，能完整、準確、全面領會黨的路線、方針、政策的精神實質，自覺同黨中央持續一致。能把師生中的一些傾向性問題解決在萌芽狀態，解決在對社會構成反面副作用之前，始終牢牢掌握培養社會主義事業*人的主動權。
(二)新世紀黨員教師的特點
1、黨員教師的自身約束
黨員管理是一種客觀的外在的力量，黨章對黨員提出的標準和要求，黨內實施的制度和黨員遵守的《準則》與紀律，對黨員均有嚴肅的約束功能。在教育部門，對黨員的行為要求主要體此刻對其教育行為的要求之中，如務必堅持教書育人，愛生敬業，遵紀守法，為人師表。教師的教育行為是一個自我控制系統，只有在教育實踐中內化教師的觀念和行為，實現由他律到自律的轉化時，這種規範對於教師自身才有價值，並指導其整個職業生涯。黨員教師就應在自我規範，自我約束這一內化過程中發揮重要的帶頭作用。要堅持黨員自我管理的原則。黨員自我管理就是引導黨員按照黨性原則，自己監督自己，自己約束自己，不斷加強黨性鍛鍊和修養，因為這是搞好教育工作的基礎。
2、黨員教師在工作中的協調潛力
在教育部門的工作協調，它包含了教育關係的各個主要方面，主要是指透過制定目標和分解目標。作為一名黨員教師就應以大局為重，使各項工作任務彼此配合，互相滲透，構成合力。使各項具體工作和各部門構成密切配合的關係，發揮出整體效應;就能減少工作中的扯皮和內耗，使教學任務能夠圓滿的完成。胡*在《關於教育問題的談話》中指出:“教育是一個系統工程，社會各個方面都要一齊來關心和支持，只有加強了綜合管理，多管齊下，構成一種有利於青少年學生身心健康發展的社會環境，年輕一代才能茁壯成長起來。”當前來講，教育部門中的黨員教師就應充分發揮綜合性、溝通性的功能，密切黨內外關係，整合學校及社會、家庭等各方面的教育力量，構成一個良好的育人環境。
(三)新形勢下黨員教師在教育管理創新的着力點
1.着力在體現黨員教育資料的科學性上創新
素質教育真正在教育部門的全面實施，有賴於廣大教師的一種“理性自覺”，賴於老師的自我覺醒。教師的工作恰恰是突出對人的教育，喚起其主體意識的教育，它在統一思想觀念，幫忙學生辨別正誤，鼓舞人，引導人，喚起職責意識方面的作用是十分明顯的。當前從教育部門擔負的任務及黨員教師所承擔的思想工作實際狀況出發，黨員教師的思想教育資料除了傳統的黨的基本知識、黨的歷史、黨的基本路線、方針政策和黨性黨紀的教育以外，要從科技發展和知識經濟悄然走來的實際出發，用心吸取現代科學發展的成果，進一步增強黨員教師在思想教育中的科學含量，要突出現代文化知識與精神文化教育的相互結合。那裏所説的現代文化知識與精神文化教育的相互結合應包括四個資料:一是關於馬克思主義的基本原理和社會科學知識，包括鄧小&平建設有中國特色的社會主義理論。二是關於馬克思主義的教育學、心理學、社會學、*學知識。三是教育政策、法律法規知識和現代學校管理知識。四是現代自然科學知識，如新技術革命知識、電子計算機知識等。
2.帶頭在教育手段的先進性上創新
黨員教師是一個知識分子相對集中的羣體，而且隨着國家教師資格制度、教師職務制度、教師聘任制度的施行和完善，這一羣體的學歷層次、專業技術職務層次在不斷提高，個性是近年來各校青年教師、青年黨員的超多增加，對傳統的黨員教師教育只靠“一支筆、一個本、一張嘴”的方法和手段，已遠遠不能適應青年的特點和時代的要求。在一個追求效率效益的社會裏，不改變傳統的教育手段，即使再好的教育資料也難以收到應有的效果。隨着科學文化事業的發展，人們求知的*越來越強烈，文化藝術水平、審美潛力不斷提高，所以黨員教師在未來的教育中要大力加強現代化的文化教育和形象教育。
我參加了郵政銀行組織的後備幹部培訓，我為自己能夠成為這一期後備幹部培訓班學員感到非常榮幸，衷心感謝上級領導給我這次難得的學習機會，能夠切實提高自身的政治思想覺悟和工作能力，增強學習的主動性、積極性與責任感。這次後備幹部培訓班，我與同事們一起共同參加了野外拓展訓練，通過團結互助完成了排方正、爬人梯、接、背摔、畢業牆這五大考驗;學習了管理學與組織行為學，認真研究了管理思想發展歷程以及21世紀管理新思想，分析了豐田公司的企業文化，並總結出現代企業管理特點;閲讀了管理的系統方法論，從而掌握了管理的共同工具和管理同用訣竅;學習了組織行為學的概念、現代組織概念以及組織行為思想宗旨、創建良好組織行為的基本宗旨這一系列問題。在培訓的最後一天，我們去監獄觀看犯人並接受廉政教育。短暫的後備幹部培訓班學習，對我開拓人生視野、提升思想思維、優化工作理念、充實工作經歷、提高工作能力起到了很大的作用。我下定決心做到“認真學習，團結同事，提高素質，做好工作”，為儲蓄銀行的發展做出自己的貢獻。在此，我將這次的培訓心得總結如下：
一、團結互助，加強團隊合作
通過第一天的野外拓展訓練，讓我深刻體會到了團結的重要性，特別對於爬人梯，要知道這個項目離不開參加培訓的每個員工，很多身體較為壯實的員工自願站在最底層，甘為其他員工的奠基石，在我們踩在他們肩上是毫無畏懼，我們手把手，肩並肩往上爬。“牽一髮而動全身”就是對這個項目的最好詮釋，只要有一個人不能堅持，我們就是失敗。在郵政銀行這個大家庭裏，團結互助是我們人應有的優良品質，是我們銀行持續發展的力量源泉。新時期下要求我們努力培養自己的團隊精神和合作觀念，確立“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”的思想，團結互助為公司，一心一意謀發展。古人曰：“人心齊，泰山移”。我們堅信，只要努力做到管理層與員工之間團結互助，爭創優秀部門;領導幹部之間團結互助，更好的協調工作;全體公司成員之間團結互助，共創公司美好的未來，定然能夠讓儲蓄銀行在日益激烈的市場競爭中長盛不衰，明天必然更加輝煌!
二、認真學習，提高政治思想覺悟
21世界是知識的世界，作為一名後備幹部更需要知識，這就要求我必須認真學習，提高素質。學習是增強黨領悟力、增長才乾的重要途徑。通過在學習中改造自己、完善自己、提高自己，要把學習作為一種政治責任、精神追求和立身之本。我認真學習黨的十八大理論，學習鄧小平理論、“三個代表重要思想”的科學發展觀，把黨的理論武裝自己的頭腦，樹立全心全意為人民服務的思想，做到無私奉獻。“學而不思則罔，思而不學則殆。”我們不但要學習，還要會學習，通過反思來發現問題，改正問題。在工作上我應養成吃苦在前、享受在後與刻苦鑽研的敬業精神。在崗位服從上級領導的工作安排，關心下屬，緊密結合崗位實際，完成各項工作任務。真誠對待每一個員工，認真對待每一項工作，堅持把工作做完做好，保證工作質量，為儲蓄銀行的發展作出自己的努力。
三、認真學習，提高管理水平
(一)學習管理學
通過學習管理學讓我深刻明白要想成為一名合格的管理者應該具備以下素質：1.管理者應該有效地履行管理職能，具體的職能包括計劃，組織，領導與控制。即首先確定組織的目標，擬定戰略方案和開發，有計劃地協調活動;其次是決定需要做什麼工作，如何做，派誰去做;然後指導和激勵所有參與者以及解決衝突;再對活動進行監控以確保其按計劃完成;最後實現目標。2.要明確管理者的角色，管理者在管理活動中扮演着10種角色，大致可以歸納為三大類：人際角色，信息角色和決策角色。3.管理者必須掌握必備的專業管理技能，具體包括：技術技能，人際技能和概念技能。
(二)學習行為組織學
組織行為學是研究在組織系統內部，個體或者羣體及結構對組織內部的行為影響，它的目的是提高組織績效。學習組織行為學能夠讓我們能夠更好的認識人、讀懂人、納用人、用好人。並且能更好地瞭解新時代下的員工的需求，怎樣與他們進行有效的溝通以便更好的管理。讓我在建設團隊、管理團隊、處理團隊內部各方面的關係、激勵團隊等工作上有了更加有效的方法可以選擇。學習行為組織學的意義：1.以提高管理者知人善任、合理使用人才的水平。2.研究組織中的羣體行為可以使管理者改善人際關係增強他們所管轄的羣體的凝聚力。3研究組織中的領導行為可以促管理者提高領導素質改進領導行為掌握領導藝術增強領導的有效性。4.研究組織行為學中聽激勵理論與應用可以加強以人為中心的管理充分調動各方面的積極性主動性和創造性。5.研究組織行為學中的組織設計與組織變革的理論與方法可使管理能更好地適應環境的變化及時地進行組織改革以增強活力和提高績效。
四、認真學習，增強業務能力
我不僅要深入學習郵政銀行的業務知識，用專業知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學習中，要有目的，有方向，要進行系統思考、系統安排;不管學什麼，都要與推動本職工作結合起來，在實踐中善於利用，解決不重視學習和功底不夠紮實以及工作成績不明顯的問題。隨時要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，爭當學習型幹部，要通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。
五、認真學習，提高創新工作能力
隨着改革開放的不斷深入，創新工作變得越來越重要。
為了做到創新工作，我認為可以從以下入手：結合儲蓄銀行的工作的需要，根據銀行的的發展形式和要求不斷總結。帶頭髮揚艱苦奮鬥、埋頭苦幹、自覺奉獻的優良作風，最主要是提高自己的創新工作能力，這就需要我們將後備幹部培訓班所學到的知識落實到自己的工作中，做到創新發展。在創新發展中，我要發揮好自己是幹部的核心作用，把儲蓄銀行打造成“堅強、和諧”團隊，團結一致、齊心協力做好工作。
六、認真學習，提高自己的執行力
提高自己的執行力必須增強自我責任意識，發揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神，從小事做起，從點滴做起。強化時間觀念和效率意識，堅決杜絕工作懶散、辦事拖拉的壞習慣。把握時機、加快節奏、提高效率和工作進度。要充分發揮主觀能動性，創造性地開展工作，提高自己的執行力。要善於做好溝通工作，做好與上級部門的溝通，在不折不扣執行上級部門指示精神的同時，把具體工作中遇到的問題和矛盾及時向上級部門彙報，就有關問題進行溝通，拿出切實可行的解決辦法，妥然處理好問題和矛盾。
七、認真學習，加強自身廉政教育
我們培訓的最後一個項目是到監獄接受廉政教育。在這裏我們瞭解到那些罪犯原來大都有好的工作環境、較高的收入、幸福的家庭，卻在金錢利益的誘惑下邁出了罪惡的一步。由於缺乏正確的人生觀和價值觀、沒有最基本的行為準則，他們辜負了家人和朋友的信任，也讓自己陷入了深淵。活生生的反面事例擺在我們面前。監獄之門其實近在咫尺，關鍵就在於自己怎麼去控制和把握。因而，我認為每位後備幹部：
1.必須樹立堅定的理想和信念，加強世界觀、人生觀和價值觀的改造。事實證明，只有樹立了牢固的信念，才能抵制誘惑，拒絕腐敗。我們要把確立堅定的理想信念放在事業和人生的第一位。2.必須樹立正確的權力觀，牢記使命，用權為民。要正確認識我們手中權力的性質，明白權力來自人民、屬於人民的道理，信守權力為民的原則。3.必須嚴格自律，經受住市場經濟條件下各種糖衣炮彈的考驗。會面誘惑。我們必須時刻保持清醒頭腦，嚴格自律。要耐得住清貧，頂得住歪風，拒得了誘惑，管得住小節。4.必須自覺地接受監督，要始終把自己置於組織和羣眾的監督之下。作為儲蓄銀行工作人員的我們更要嚴格執行相關規劃的法律法規，自覺規避各種行業風險，增強原則性，積極預防職務犯罪。時時要明白自己該做什麼，不該做什麼。不能意氣用事，更不能存在僥倖心理，不能輕信他人。否則，一旦觸犯了法律，後果將不堪想象，也許一輩子就被毀了，到時就悔之晚矣。
短暫的培訓學習結束了，但是學習的道路永無止境，我還要繼續學習，要踐行自己終身學習的承諾。培訓學習所掌握的的思想觀點、思維能力、理論知識與工作方法將使我終身受益，我在增長知識的同時，也增強了為儲蓄銀行更好更快發展做出更大貢獻的信心和決心。我將滿載着豐碩的成果回到自己的工作崗位，我不會忘記培訓交給我的一切，我將把它化為一股積極向上的動力，在今後的工作中，將不斷更新知識結構、努力勤奮工作、積極開拓創新、注重培養能力，以一種嶄新的姿態投入到工作中去，不辜負領導對我們的期望，為儲蓄銀行的持續發展貢獻一份力量!
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