2022幼兒園教師培訓心得體會

在參加培訓的同時，相信幼兒園教師一定都有所成長，那麼你的培訓心得體會應該怎麼寫呢！下面是本站小編為大家整理的2022幼兒園教師培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家參閲。

2022幼兒園教師培訓心得體會

短暫的培訓已經結束了，但是漫長的教育之路，我們才剛剛啟程。在這次的培訓之後，我覺得我在教師這個職業上，又有了新的體會。並且，我也認識到，作為一名幼兒教師，我們不能以一名普通教師的眼光來看待自己。

在此，我對自己在這次的培訓中的收穫和體會總結如下，希望在將來的工作中我能有更多的收穫，讓工作能更加的`順利的完成。以下是我的心得體會：

一、培訓開始前的感受

在這次的培訓之前，我對這次的培訓其實還帶着一絲猶豫，作為一名教師，及時是在假期的時候，我們也有很多的事情需要去準備，突然讓我停下來去額外參加一次的培訓，這真的讓我很為難。但是仔細的考慮下來，作為一名教師，不正是應該去提升自己，增長自己嗎？為此，我最終還是來到了這次的培訓。

二、培訓的感受

在這次的培訓中，我收穫了許多的經驗體會。其中培訓老師給我們帶來的講課和指點，讓我在收穫滿滿。在過去的工作中我也感受到了很多的不足和問題，但是卻沒有機會仔細的去反省。如今，在培訓老師的指點下，我終於認清了自己在工作中的問題和不足，為此，我的教育方式也得到了極大的改進！

此外，老師們給我們展示的教育示例也給我帶來了很大的啟發。這讓我不禁對未來的工作更加的躍躍欲試，期待着能用自己在這次的學習中的收穫去提升自己的課堂。

當然，除了培訓的課堂之外，我們這些教師也進行了一些詳細的討論和互助。我們通過討論和請教的方式，認識了多種的教育方式，並且還擴大了交流圈子。

三、對自我成長的體會

在這短短的培訓課上，我收穫了太多過去沒有的經驗，這不僅讓我更加的感歎，作為教師，也不能停下自己前進的腳步！這次的課堂讓我在幼兒的教育事業能力上有了新的突破。並且，我通過自我的認識，察覺到我在思想方面的進步和提升！我相信，在將來的工作中我會有更大的進步！

如今，培訓儘管已經結束了，但是我前進的腳步卻沒有停止，為了能更好的面對我帶領的學生們，我會讓自己在工作前做好更充分的準備！讓自己在工作中能給他們帶來更多的歡樂！為此，我一定會更加努力！

2022幼兒園教師培訓心得體會

第二次教師培訓是由xx老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業道德的方向、核心等各個方面進行了闡述，並相應地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。

經過一天的培訓，使我深深感到了人民羣眾賦予我們的責任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

有人説：一個人經常有什麼樣的行為，就會有什麼樣的習慣，有什麼樣的習慣，就有什麼樣的態度，有什麼樣的態度，就有什麼樣的習慣，有什麼樣的習慣，就有什麼樣的性格，有什麼樣的人生。從這個意義上説，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時期。無論從任何意義上講，父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養，而忽視了幼兒道德行為的培養。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。

二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛科學、愛勞動，培養幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質，而應該進一步幫助孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代發展。

在幼兒園經常使用説服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經驗與環境相互作用後產生的認識，用意動搖，不牢固。

本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的“容器”，一個被動的接受者。隨着教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點，被我們逐漸認可，而現在我知道了，幼兒不僅僅使一個學習者，而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創造力！從新認識幼兒：從一個“容器”到有能力的學習者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

2022幼兒園教師培訓心得體會

本學期的新教師培訓進入了尾聲。這一學期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演，並且還進行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析。通過新教師的培訓，我從中也取得了不少的收穫。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧。

活動前我認真反覆的看了x老師的一堂觀摩課，並且還做了詳細的筆錄。再結合yy老師上的《盒子上的數字》進行了一個調整。我發現x老師在説到保質期的時候出示的是20xx~20xx的數字，她在和孩子們談保質期的時候，有的孩子説三年，有的説兩年，在驗證的時候雖然x老師説的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受。所以對於這一現象，我進行了調整。我利用牛奶盒上的數字來對保質期進行一個説明。因為我發現牛奶的食用週期短，也就意味着它的保質期時間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質期來比，孩子似乎更容易接受前者，也由於七天時間短，孩子可以用數的方式來感受保質期的天數，而三年這個概念比較遙遠，所以説用牛奶盒來説明保質期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩子們去理解。

在看了yy老師上的《盒子上的數字》後，我也思考着一個問題。因為在yy老師出示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脱離了孩子的實際生活，就這一點我也進行了調整。我選擇的是孩子感冒後常喝的兒童藥水，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標。而對於藥量我出示了一個量杯，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較，有了實物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了，對於我的這次活動也又提升了一些價值。

這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不知道怎麼去解釋這個重量的意思。説的太簡單了怕沒説出理由，説的複雜了，就連我也聽不懂了，更別説孩子們了。所以我也簡單説明了“克”就是重量的意思，並且還具體説明了“克”前面的數字越大代表着東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運用新學到的本領進行探索和比較。這一實踐也證明我的想法是對的，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了“克”的意思。

當然其實這次活動的缺點也是很多的。比如剛開始時對孩子們提出的“101”我就沒有一個很好的解釋。而且整個活動我急於完成四個重點的説明，所以給予孩子們的自由探索發現甚少，基本都是由我自己在發現數字，再去引導孩子們去發現，所以侷限了他們的自主探索空間，他們的發言機會也比較少，老師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對性。對於這些比較明顯的缺點，還需要在日後的活動中去琢磨和改進。相信通過下學期的新教師培訓，我會進步的更快。