三篇學校老師實習心得體會範文

無論在什麼時間地點，我都要祝福你我的老師，老師，您就是我們的啟明星。那麼關於相關的心得該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的學校老師實習心得體會範文三篇，供大家參考。

學校老師實習心得體會

經過教師專業發展的校本培訓，給我最大的感受是理論得到提升，觀念得到轉變，我深感肩上壓力的沉重，更感職責的重大。我要不斷地思索，不停的探討，永不停止的實踐，把自我的工作落到實處。

一、教師應具備學習精神、敬業精神、奉獻精神和創新精神

1、學習精神。知識經濟的到來，學習型社會的構成，新課程改革的上場，不得不促使教師們參加到學習中來，繼續教育，終身學習。教師要不斷地學習，勤奮地鑽研，要使自我的觀念能夠與世界教育發展同步。

2、敬業精神。教師要把辦好教育作為自我的一項事業來做，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹篤學，團結協作，為人師表，以高度的職責感做好本職工作，對教學工作精益求精，並能夠與時俱進，根據學科的發展，及時調整教學資料，提高專業發展水平。

3、奉獻精神。奉獻精神是教師的基本職業道德。教師不僅僅要向學生們傳授科學文化知識，更要向學生們傳承中華民族的偉大精神。不僅僅要教會學生們怎樣學習，更要教會孩子們怎樣做人。教師承擔着培養各種本事、塑造完美人格等許多重任。所以，教師的工作是沒有止境，也無法用尺寸計量的。他們必須具備一種特殊的精神，默默無聞的勞動來自於對教育事業的執着和對教學的熱愛，源於看到學生成長的喜悦，並由此感到個人生活的充實和價值。

4、創新精神。教育改革是學校的生命之所在，是學校發展的必由之路。教師要開展創新教育，首先必須有創新精神和創新本事。這種創新包括教學理念、教學方法、教學手段、教學資料等諸多方面協調一致、相輔相成的創新，也包括教師自身的創新素質。

二、轉變教育觀念，營造良好氛圍。

觀念轉變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和資料，是推進基礎教育課程改革的重要條件，新課程倡導“確立學生主體地位，尊重學生、關注學生的個性差異，讓學生體驗獲得知識的過程”的理念。站在學生學習的角度進行教學設計，把教學過程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的過程。教師要精心設計學生的學習活動，讓學生在多種多樣的學習活動中，獲取知識、發展本事。

在鑽研教材中，儘量發掘教材中的情感和情趣因素，根據不一樣的教學資料設計和運用不一樣的教學方法，根據不一樣的教學方法設計不一樣的教學活動，根據不一樣的教學活動製作不一樣的教具和道具、圖像和幻燈片，以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學生的感官，從而到達夢想的教學效果。

三、改變評價觀念，注重課後反思。

在指導學生學習的學習過程中，教師及時對學生在學習過程中的表現給予及時評價，使評價成為教學過程的一部分，以評促學，以評促發展。

課後教師要對教學效果進行反思，要善於發現問題、總結經驗，不斷改善和提高。進取撰寫反思型教學案例，不斷地記錄和積累教學工作

中的體會、經驗和資料，有利於教學工作的深入進行，有利於不斷提升自身的理論水平和教學本事。每教完一節課後，教師記下本課的創新“亮點”。找不足之處，寫出改善之法。想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經驗。

古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”可見，人生在世，行事做人離不開讀書與學習。同樣，作為一名第一線的教師來説，讀書顯得尤為重要。讀了《教師快速成長的10個要訣》這本書以後，我明顯的提高了自己的見識和素質，提高了綜合文化素質，所有的這些都是為了自己在教學的時候能夠更好的教授學生，讓學生更好更快的提高自己的成績和文化素質。

“一個人能走多遠，看他與誰同行;一個人有多優秀，看他由什麼人指點;一個人有多成功，看他與什麼人相伴，這本書的理論和經驗一定會幫助每位教師加快專業成長的步伐。重温一遍，其中一些經典話語歷歷在目，細細品味方能顯真知。書中介紹了10個要訣，先從第10個要訣説起吧!

教師快速成長要訣10：幸福

徐老師重點介紹了教師職業幸福的尋找與體驗，一是熱愛生活，二是善於發現，三是用於創新，四是學會轉化，五是寬容大度;六是捨得放棄。

如何“學會轉化”?徐老師給大家介紹了教師減壓“八法”。

1.課前勤一點，課上懶一點。

有些教師負擔重，主要來自課堂教學效率低。而課堂教學質量差，與備課質量差有直接關係。課堂教學效率惡性循環：備課時間少——備課質量差——課堂質量差——學生問題多——學生作業多——教師輔導多——師生負擔重。想想看，我們的教育現實是不是真的是這樣呢

2.寫教案思考多一點，撰寫少一點

3.教育學生寬心多一點，生氣少一點

4.對待名利看開多一點，計較少一點

不要總想着自己比別人幹得多，比別人幹得好，領導看不見，同事不買賬等工作之外的東西，人無奢望心自靜，平常心是身體健康的良藥。

5.體育鍛煉多一點，辦公室靜坐少一點

6.利用休息時間工作少一點，和家人朋友活動多一點

7.家庭温馨多一點，心中鬱悶少一點

談到寬容大度，徐老師給我們帶來了一鍋心靈雞湯，書中引用了唐向榮先生曾撰文説過得一段話：“不幸的是我在20世紀90年代，由於兩項比較大的學術發現受到表彰，個別人心理失衡，乃翻雲覆雨，我被“妖魔化”了，多麼想澄清啊!但那就得落下很多課題。我看到整人者看重的只是榮譽和待遇罷了。我淡而棄之，潛心治學。十幾年過去了，幾十個課題完成了，我感到事業的快樂，儘管我犧牲了很多”。

人的快樂，除了享受成功之外，還有更崇高的內涵：“仁者愛人”的襟懷與忍讓，欲成他人而承受委屈，為了遠見與事業而躲閃內耗，這樣才是快樂的。 海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛。《菜根譚》裏也有一句話：“處事讓一步為高，退一步即為進步的根本，待人寬一分則福，利人實利己的根基。”

馬泰曾對朋友説：“人要想得開，別總是給自己吃皺眉飯。遇到什麼事，閉閉眼就過去了，細想人生就是六個字：別生氣，全是戲。戲裏有正劇，有喜劇悲劇，也有鬧劇。”天助自助者，人尊自尊者。碰到不順心的事，希望我們信奉八個字：努力克服，順其自然。我相信每位教師必將在自身素養方面有質的提升!

學校老師實習心得體會

暑假裏我們學習了網絡教研並且欣賞了徐老師的課——《退中的數學》。讓我認識了網絡教研的重要性，瞭解了它的操作方法，特別是徐老師的課讓我久久回味，這是我從沒有見過的數學課，他的笑臉、語言、生動活潑的動作時時浮現在我的腦海，他傳授的不僅是一種數學的思維方法，也是一種人生態度。上這節課的學生和我都會終生受益。

一、授人以漁——知難而“退”

這節課中徐老師圍繞兩個問題開展活動：

1、將一張紙撕成4份，拿出一份再撕成四份，這樣不斷的往下撕，能撕出2008份嗎？2009份呢？2010份呢？

2、一億零四邊形的內角和是多少度？然而，在徐老師的課堂中，並沒有把解決這兩個問題作為最終目的。老師用生動形象的動作、風趣幽默的語言向學生傳達：“退、退、退，大踏步的退，退到不失事物的本質。進、進、進，小步子的進，回頭看，找規律”的數學思想。課上徐老師用生動形象的肢體語言反覆強調，告訴學生的不僅是一種數學的思維方法，也是一種人生態度。如：他引導學生回憶，已經學過了哪些圖形的內角和，學生從三角形的內角和開始驗證，再研究四邊形、五邊形、六邊形……，當學生一步步探究、交流得出結論，爭先恐後要説出“100000004邊形的內角和是多少度時，老師説：“答案已經不重要了，記住今天的學習法寶，碰到難題——“退、退、退，大踏步的退，退到不失事物的本質。進、進、進，小步子的進，回頭看，找規律。”學生獲得了知識，更獲得了法寶。

二、教師學會等待——“不着急，耐心等待，很多同學還在思維的路上。”

一上課徐老師變了一個魔術，在桌子下面撕紙片。

“猜猜，現在是幾張紙？’’學生思考片刻。

生1：是四張。

師：為什麼？

生1：因為我聽到了兩聲“哧啦”聲，第一聲是撕成了兩張，第二聲應該就是四張。

繼續問“還有嗎？”“不着急，耐心等待，很多同學還在思維的路上。”

生2：是三張，第一聲撕成了兩張，第二聲是把另一半撕成了兩張，這樣合在一起就是三張。

生3：：是二張，第一聲撕成了二張，第二聲沒有撕開。”

生4：是一張，第一聲沒有撕開，第二聲還沒有撕開，所以是一張。

徐老師説：“你們説的都對，只要是你們認真思考的想法都對，可是活動只進行了一次，因此，答案是唯一的。”學生跟着徐老師的手勢一張一張地數起來。

“學生還在思維的路上”多麼珍貴的等待，多麼耐心的等待，徐老師的寬容讓學生有足夠的時間去猜想答案，正因為有了足夠的時間，正因為有了老師的寬容，才讓學生有了更廣闊的思維空間，才有了種種答案，才挖掘了學生的創造潛能。

三、教師的臉千萬不要變成“天氣預報”—————“猜想無罪”

在整節課中，徐老師告訴學生“你們説的都對，只要是你們認真思考的想法都對，答案不是唯一的······猜想無罪。”解放了學生思想，讓學生有了更廣闊的思維空間，大膽的展示了自己的思想，更可貴的是不管學生説出什麼樣的答案，從徐老師臉上看到的是喜悦，每一個學生都能獲得自信。的確是教學生一天，就是教一輩子。

在今後的教學中，要不斷地反思自己的課堂，多讀書、多欣賞名師的課，提高專業素養，轉變教學觀念，改進教學方法，提高自己課堂的魅力，努力讓學生上終生受益的課。真正讓學生體驗到學習數學的快樂。