頹然發現，身在校園中的我卻遺忘了這都市的繁華，擦亮眼眸。下面是本站小編為大家整理的學校的生活作文記敍文600字3篇的內容，希望能夠幫助大家，歡迎閲讀！
校園，是人才的搖籃，是除了家之外的第二個處所。人們提起校園時，往往想起書聲朗朗，想到學生在課堂全神貫注的聽課，老師娓娓地講課。但是，我理想中的校園可不盡如此，它更多承載的是學生的歡歌笑語，充溢着師生的快樂。
我愛校園，它培育一代代的莘莘學子。我的校園生活更多的是學生的自主學習，而不是老師在講台上的諄諄教誨。那還有老師任職嗎?那是當然，老師的作用是在於一旁的提醒與指點迷津，當然還有至關重要的督導。那麼學生幹嘛呢?除了學習以外，有何與眾不同之處呢?學生的學習不再是老師拉着地牽引式學習，而是自主性學習，課程不再界限，課題自己鑽研，以興趣為主。讓學生的探索與創新被充分地挖掘。
或許你要説，若是學生無所事事，在學校的光明中碌碌無為，怎麼辦?那老師便有用武之地啦！老師將學生送回課堂，重返應試教育，相信聰明的學生知道什麼才是明智之舉吧！
校園不僅僅是學習園地，更是文化娛樂的傳播地。學校每週二晚為電影之夜，讓學生也作為影評人來觀賞電影。每二週舉辦廚師才藝大比拼，同學們在品嚐食物的同時也要學習如何自創招牌。每天都有課程班充實同學的學識。每月都有科技文化節，將科技與文化匯聚舞台，讓學生的每月的探索得以展示。豐富的娛樂節目，校園生活便不再單調。每一學期，各位同學的學習成果經同學投票，老師審查，評出校園的學期獎，有豐厚的獎品以資鼓勵同學再接再厲。
我理想中的校園生活是否讓你心動呢?讓我們努力奮鬥，將這理想中的生活變成真實的生活，讓夢想照進現實。
我的學校生活像麪糰一樣無味――在學校，每天過着3點3線的生活（宿舍、教室、食堂），其中有70%的時間被教室佔領。我們每天都面對着班主任那張陰沉的臉，不僅如此，我們還要面對那高如山的作業，它把我們壓在山底，就像五行山壓着猴子，我們的“唐僧”去哪了?有些老師吃飽了沒事
幹，竟然佔領我們的、我最喜歡的體育課。有一位老師竟一天上了8堂課（
兩個班）。現在這些老師怎麼都不怕累啊?每天像逃犯一樣躲避老師那嚇人
的目光，過着心驚膽戰的生活。國小那甜蜜、快樂的生活一去無影蹤，帶來
的只有無味、苦澀的生活。
我的學校生活像麪糰一樣無色――上了國中，背上的負擔多了重了，路
上的腳印越來越深，老師説，八年級尤為重要，我們必須努力努力再努力，我
懂，可是你也不能剝奪我們的美術、音樂課吧，看不到往日的色彩、聽不到
以前的美妙的歌聲，那可不好受哦！老師曾振振有詞的説過，學習就要勞逸
結合，不錯，“勞”就是上課，所謂的“逸”就是複習功課、看書。學校生
活應該是五彩繽紛的，可是我們的春天在哪裏啊！我的學校生活像麪糰一樣變形――學校生活總是神不可測，説不定這堂
課被老師表揚，下堂課就被老師“請”到辦工室了。只要你在老師眼皮底下
作個小動作，那麼，老師便會有n種猜測，直到説到你臉為止。犯個小錯誤
老師會塞給你一大堆的“大”道理：不好好學習，將來只有種田哦。
在我的人生字典裏快樂、甜蜜早已消失，修訂後的字典裏有的
只是苦澀、傷心。
我們的快樂在哪裏?5年之後，答案揭曉哦！
“鈴……”儘管鈴快要“喊”破了“嗓子”，可是打鬧正酣的同學們卻若無其事，所謂“鈴——耳邊風也”。鈴束手無策，也只好敗下陣來——或許這只是表面的，暗地裏跑去報告了老師。
終於，好稱“魔鬼教頭”的語文老師精神抖擻的踏入教室門。尤如縣令驚堂木下，老師把手上的書放在了桌——雖然這聲音不大，但它卻有着驚堂木般的效果，一舉一放，堂下學生已靈魂出竅。
“上課”，驚魂未定的同學反應還算不“遲”趕緊“巴結”道：“老師好！”既使再厲害的老師也經不住這柔情似水的問侯，總會回上一句“請坐”。但此語不言則矣，一言驚人，得意洋洋的學生坐下後，像是捅了蜂窩似的，嚶嚶嗡嗡。這下可不得了，剛得到點安慰的老師再也忍不住了，在班上大誇別班。同學們全改阿諛奉承的嘴臉，眼裏閃爍着憤怒的火花，好像在説：“我們不比人差！”
説到做到——真沒想到這羣初出茅廬的小夥子竟有這等決心。一上課，老師問的第一個問題就出呼意料有五位同學站起來。怒氣未消的老師又一次得到安慰，但這次，她有經驗了，只是給點微笑，並沒有多少誇獎的話。因為她知道我們的本性：能經得住刀割針刺，卻經不住蜜語甜言。
第二部食堂
“十、九、八、七、六……”閉上眼睛，心裏默默倒數。“鈴……”“下課！”尤如一聲發令槍響，我忽地把書塞進桌肚裏，抓起書包，胡亂往脖子上一掛，衝破桌椅和人羣的阻隔，飛到樓梯口，我的肚子告訴我如果不三步並作兩步走，我將忍受世間最難忍受的刑罰——捱餓，於是我迅速化身為一隻奧大利亞草原上的袋鼠，在樓梯間飛躍。
有人説，公車上是人口密度最大的地方。其實不然，食堂打菜的窗口旁才真正顯示了中國人口眾多，裏三層外三層黑壓壓的，踮着腳的，高舉飯盒的，這時候才真正顯示了矮個子的優越性，他們可以懷裏抱着飯盒，低着頭，用從雷鋒叔叔那學來的“釘子”精神，擠進鑽人羣中……
當然，搶到了窗口是成功的一半，有的可憐蟲好不容易在千擠百壓中大難不死在窗口占得一席之地，按説也該“必有後福”，可卻只是在窗口旁可憐兮兮地看着後來居上者滿意而歸，直到有人發現了“望穿秋水”的你，才滿懷歉意地問：“小兄第，你要點什麼?”
本人可不是那種“坐以待斃”的人。我會以迅雷不及掩耳之速抓起一隻飯盒，撥開重重伸向舀飯阿婆的碗，將飯盒強行塞入她的手中，做出三天三夜粒米未進的模樣，眼裏流露出一種能激發她母性慈愛被稱作“可憐”的東西。
最後，也是最重要的，就是在打飯前用書之類東西置於飯桌一角，表示“這塊領土已歸兄弟我了，您就另尋他處了。”還有，在打湯時，眼要尖，嘴要甜，與掌勺的“傢伙”攀上親戚，讓他順道往自己碗裏舀兩勺湯……
唉，不説了，飯都涼了。
第三部宿舍
“鈴……”唉大家別誤會，這可不是學校的鈴聲，這是我們宿舍的電話，“碰”隨着一串急促的腳步聲，可憐的門被一腳踢開，“喂……”_X電話！”嘴上雖叫人要快，手卻一直抓着不放，急着和電話裏的人攀談幾句，直至浪費別人的幾毛錢電話費，方才顯得功德圓滿，退隱江湖。但這時候，應該接電話的人已又沒了蹤影。
“謝謝，幫我也搶一個。瞧，我們宿舍的人厲害吧，禮貌用語放在句首，此謂“強調”。實質就是先付錢後辦事。有人一定會發出疑問“這到是講什麼呀！你瞧那人那緊張樣，一定是搶什麼好東西?”説實話，不是什麼好東西，只是搶個位置洗澡，如果硬要説他是好東西的話，你可以説是搶撒哈拉大沙漠上的水。
宿舍中的樂趣也許都集中在十點熄燈後的“卧談會”上，“卧談會”觀其表，你也許就能知其意了，但你卻不能享其樂，只有我們--寄宿生才能享受得到。在會上我們……
“鈴……”“喂”不好意思，下次再説吧，我的電話，不然……
學校生活，就是三點一線，但他卻濃縮着高中學習生活的樂趣。得到大家的肯定，我可以毫無疑問地説：“學校生活--精彩！”
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