一、閲讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)
①新冠病毒肆虐，鍾南山院士給出建議：“我總的看法，就是沒有特殊的情況，不要去武漢。”1月18日傍晚，84歲的鐘南山院士再度掛帥，義無反顧地趕往武漢防疫最前線，坐在高鐵餐桌一角查資料、聽報告……
②李文亮作為新型病毒“第一個吹哨人”，坦蕩簽過“訓誡書”後，投入醫療一線，病牀上仍然請願：“我好了，我也去”，2月7日，34歲的李文亮醫生被病毒帶走，永遠地離開了我們，離開了身懷六甲的愛妻……
③“哪有什麼白衣天使，不過是一羣孩子換了一身衣服，學着前輩的樣子，治病救人、和死神搶人”，疫情嚴重，無數90後醫務人員奔赴前線，武漢95後護士李慧説：“如有不幸，捐獻我的遺體做研究攻克病毒”……
以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考?請根據材料寫一篇文章，談談你的看法。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少於800字。
二、審題立意評析
這是一個以最新時事為內容的組合材料作文，旨在考察學生對時事的關注、獨立的思維、規範的表達，讓學生以此立心志、成擔當。
三則材料可分別提煉出“逆行者”“吹哨人”“青春可為”三個關鍵詞。
第一則材料可寫“致敬逆行者”。
第二則材料可以“為眾人抱薪者,不可使其困頓於風雪，為蒼生吹哨者，不可使其倒斃於災厄”為切入點，
第三則材料則主要是讓學生因“彼之青春”反思“我之青春”，思考自己作為社會主義接班人的責任和擔當。
也可綜合起來寫“英雄”，並思考何為真正的“英雄”，何為“民族的脊樑”。
三、典型高分作文寫作結構
“三組一行半式”作文結構
“三組”指考生要寫3個一行半且三者之間有關係的觀點句，以此作為支撐文章主題的三個分論點。“一行半”指考生在答題卡上佔用一行半格單獨成段，來寫上述分論點的觀點句。
此結構在視覺上能呈現出一種清晰的寫作思路，幫助閲卷老師快速地把握文章的脈絡、結構層次，判斷文章的切題程度，甚至發現文章的語言特色，從而給閲卷老師減輕閲卷疲勞感和浮躁感。
但用此結構架構作文時，需滿足兩個前提：第一，審題切題，立意準確;第二，這三個觀點句之間須有圍繞主題的總分總式並列或遞進關係。且須有精美的引題段和總結段。
致敬奉獻，山河無恙
(左右對稱式標題)
高三(19)班 尹雪夢
1、庚子年初，疫情爆發，舉全國之力，眾志成城，他們或是穿梭在大街小巷的快遞哥，或是城市的環衞工人，或是街道醫院旁的警察，或是醫院裏的普通護士，或是醫院裏主治醫師，或是科研院的專家等，都在為打贏這場疫情攻堅戰而傾情奉獻，我們應向奮戰一線的英雄們致敬!(運用排比聯繫材料，120字左右直奔主題)
2、致敬白衣戰士，你們是一道最奪目的光柱，是抗擊疫情的“啟明星”。(分論點1)
3、84歲的中國工程院院士鍾南山教授再次臨危受命，義無反顧地趕往武漢防疫最前線;碩世生物研發人員在三天內即開發出新型冠狀病毒核酸檢測試劑盒，供給各醫療機構檢測使用;解放軍也當即派出醫療隊抵達武漢開展救治工作……疫情爆發後,武漢市、全國無數醫務人員以大無畏的犧牲精神，夜以繼日地戰鬥在抗擊疫情的最前線，放棄休假，割捨親情，在請戰書上按下一個個鮮紅的指印!口罩、防護服、護目鏡，遮擋了你們的面孔，卻擋不住你們的奉獻所給予的這份安全感。
4、致敬人民公僕，你們是萬道光柱的匯聚者，是抗擊疫情的主心骨。(分論點2)
5、火神山、雷神山醫院正在緊鑼密鼓地建造中;全體黨員幹部帶頭表率不離武漢，充分整合防疫資源，形成抗疫合力;社區網格員深入羣眾，每家每户宣傳，穩定市民情緒;公安民警、武警戰士、民兵戰士堅守在機場、車站、防疫等崗位上。是你們，冒着“被感染的第一梯隊”的風險，用身軀抵擋在抗擊疫情的第一線!正是因為有了無數人主動參戰，無數的奉獻精神凝結在一起，用力所能及的行動抗擊疫情，從而更加堅定了我們戰勝疫情的信心和力量。
6、致敬武漢人民，你們是整個光圈之源泉，是抗擊疫情的主力軍。(分論點3)
7、武漢封城，不論是個人、企業，還是整個社會,都付出了巨大的努力。而眼下，病毒是我們共同的敵人，沒有任何人能夠置身事外，每一位武漢人民捨棄小我、顧全大體、聽從號令、嚴守紀律，自行隔離於住宅之中，沒有了新春佳節的聚會，沒有了親朋好友的拜訪，沒有了大大小小的外出忙碌，就這樣築起一道道堅固的防線!樓棟間響起他們親切的問候，久久迴響於天地之間;微信QQ是溝通的橋樑，網絡劃時空的意義在這一刻體現。
8、國內人民團結一心，疫情當前，奮鬥有我，全員抗擊，感謝有你!也有外國友人為我們提供最需要的醫療援助。疫情來襲，温暖從未缺席!我們相信，眾志成城，便可攻克時艱!向奉獻的英雄們致敬，願祖國曆經磨難後仍山河無恙!(短句排比緊扣題目、首尾呼應，呼籲主題)
張月老師評語：
全文約930字，運用“三組一行半式”作文結構，層次清晰，立意觀點鮮明，內容緊扣題目、語言特點鮮明，論據例證點面結合，呼籲主題貼切，文章首尾呼應。嚴格按寫作要求完成任務，是一篇較好的考場作文。
“小標題式”作文結構 此結構同樣在視覺上能呈現出一種清晰的寫作思路，幫助閲卷老師快速地把握文章的脈絡、結構層次，判斷文章的切題程度，甚至發現文章的語言特色，從而給閲卷老師減輕閲卷疲勞感和浮躁感。
但用此結構架構文章，同樣需滿足兩個前提。第一，需審題切題，立意準確;第二，小標題與小標題之間須有關係，或是圍繞主題的並列關係，或是圍繞主題的遞進關係。同樣須有精美的引題段和總結段。
“天使”之行，奉獻之心
(左右對稱式標題)
高三(19)班 盧雨蒙
我們在過年，他們卻在過關。在這病毒肆虐的揣揣不安裏，他們一路上披荊斬棘，無所畏懼。在新型冠狀病毒面前，是他們衝到了一線，是他們在拼盡全力而無私奉獻。他們，就是來自各個省市的白衣天使，是抗病毒路上的逆行者。(引題迅速，直奔主題)
“天使”行動,温暖世情
(分論點1)
當我們在家團圓歡樂的時候，他們已義無反顧地離開家人，割捨了親情，踏上了奔赴武漢戰場的征程;他們已奮戰了整日整夜，不捨得脱下防護服，就地休息於“疫情戰場”的“醫院戰壕”裏，以備精力充沛，再次與“病毒軍”交火;他們已經累得汗流浹背，擰出衣衫裏的汗水，簡單的用餐後又繼續衝在了一線戰壕。他們不為了自己得到什麼，他們只想讓所有病人得到及時的治療，這些為全國人民生命而奮戰在醫院戰地的逆行者，他們就是各省區的白衣天使,他們用行動，温暖世間。
“天使”之語,撫慰民心
(分論點2)
八十四歲的鐘南山院士，本來可以避開病毒的危險，安度晚年，但是他在人民最需要他的時候站了出來，像十七年前一樣，他依然如此堅定的逆行在重災區。十七年後，他這顆為人民服務的心始終未改，為生命獻身的志向始終未變。李文亮作為“新型病毒第一個吹哨人”，坦蕩簽過“訓誡書”後，投入醫療一線,病牀上仍然請願“我好了,我也去”。“天使”之語,撫慰民心。是他們的堅定，他們的話語，讓我們消除了內心的恐慌，讓我們擁有了必勝的希望。
“天使”精神,源遠流長
(分論點3)
因為有他們，我們懂得了什麼是堅守;因為有他們，我們明白了什麼是擔當;因為有他們，我們擁有了生命的安全無傷。最近的疫情,有千萬人關注,他們的精神,值得我們學習：危難當頭,挺身而出,不畏危險,勇往直前。也許時間久了一點,但他們仍舊堅持着，看到網上的視頻,讓人感觸萬千。謝謝你們，白衣天使!願你們一切平安，我們都等着你們勝利凱旋!因為你們是“天使”，天使的精神將源遠流長。
相信，黎明的那道光，會越過黑暗，打破一切恐懼，他們能找到答案;相信，哪怕要逆着光而無力地驅散黑暗，傾盡所有，他們也能完勝這場病毒戰。所以，我們時刻要記着他們用執着和堅守詮釋的奉獻，時刻要記着他們竭盡全力守護生命詮釋的“大醫精誠”，時刻要記着他們精神深處對職業的信仰和敬畏。我希望這場沒有硝煙的戰爭中，他們安全健康，回家與家人團圓。(運用排比，結尾點題)
張月老師評語：
全文約930字，運用“小標題式”作文結構，層次鮮明，引題迅速，直奔主題，結尾運用排比，呼籲點題。嚴格按照要求完成寫作，是一篇較好的考場作文。、
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