一條雖短卻烏黑濃密的馬尾辮，一對閃閃發亮的、並不算大卻很傳神的棕色眼睛，一個並不經常出現的鮮紅的兩道槓，她是我的同桌兼最好的朋友，S。我覺得她是個比較奇特的人，但她也是個優等生。
上課的時候，老師看向我們時她確實像個好學生，認真地做筆記和思考，可等老師一轉過臉去板書或講解，她立馬換上了另一種表現：往往是挑只鉛筆把目光放到抽屜裏去。在幹什麼呢?我們知道，是在畫畫呢!畫各種各樣的女孩兒，衣服換了一套又一套，套套都那麼精細好看。有時畫得過於認真了，被老師罰站起來，並總挨這樣一句罵“你喜歡畫畫，學美術去，別上課啦!”可等她一坐下，立刻舊病復發，又開始畫起女孩兒來。有時還不忘塞給我一張小紙條，上寫“我才不想上課呢，巴不得去學美術!”如果你以為她下次測試一定會考得不好，那就大錯特錯了，她考試從未低於95分哦!
下課鈴一響，S一定會第一個大喊出聲：“終於可以講話嘍!”接着，她像毫不記得上課挨的罰似的，咧嘴大笑着拉我飛奔下樓，找張空着的長椅坐下，一起聊聊天，內容當然毫無順序，想説什麼就説什麼，不用怕老師怪我們亂説話。S確實不喜歡上課(除了美術課)，她一上課就呆呆地坐着，玩玩手指或盯着某個小點發呆、做白日夢，一打下課鈴她卻渾身一振，就像突然活過來似的。與我瞎聊的時候，我覺得快樂從她的身上散發出來，我很愛看她這樣。有時候，我真的覺得她不像我是個已經在學習中成為大人的小孩，她就是她，她是個擁有七彩童年的小孩。
她的確很奇特。她是我的同桌兼最好的朋友，S。
老師點評：寫得太好了。無論是外貌還是語言，心理，描寫都很到位，尤其是最後倒數第二段，寫得我都覺得被你的這個同桌感染，整個人也不在無趣，不再庸俗，變得有活力，有光芒起來。加油，無論是你還是你同桌，都要做有趣而有活力的快樂的人。加油!
這篇文章有幾處亮點：
1、首尾呼應，開頭和結尾重複了同桌的性格特點，“她是個奇特的人，她是我的同桌兼最好的朋友”。
2、語言簡潔精煉。比如，有時還不忘塞給我一張小紙條，上寫“我才不想上課呢，巴不得去學美術!”這裏的“上寫”二字，有點古文“上書”的意思，非常簡潔。
3、從一個側面抓住人物的性格特點，通過寥寥數語的細節描寫間接而真實地表現了人物鮮活的性格特徵。比如，她一上課就呆呆地坐着，玩玩手指或盯着某個小點發呆、做白日夢，一打下課鈴她卻渾身一振，就像突然活過來似的。
4、整篇文章的文筆有半文半白的一絲影子，和她最近總看民國時期作家的作品有關。有時畫得過於認真了，被老師罰站起來，並總挨這樣一句罵“你喜歡畫畫，學美術去，別上課啦!”這句就特別有民國時期白話的味道。
5、善用對比的寫作手法。比如，把同桌課堂上和課堂下的表現進行對比，把同桌和自己的性格進行對比。
老師的點評很讓我感動，給孩子很大的鼓勵，並流露出發自內心的讚賞。人物刻畫是寫作的重要內容，蘿拉的文章能夠感染到讀者，她描寫的人物形象躍然紙上，讓我覺得很欣喜。我想，這來源於兩個部分，一是她在生活中找到了自己的知心朋友，對好友的深入瞭解給了她寫作的靈感。另一個是隨着閲讀書目的擴展和深入，她逐漸形成了自己的文風，語言運用能力更強。雖然這篇文章還有不成熟的地方，但是可以看出她正走在成長的道路上，她的寫作風格初具雛形。
蘿拉關注了我的公眾號，她會翻看自己感興趣的內容，給予適當的點評。我呢，自然是蘿拉的忠實讀者，她的文章我都會仔細拜讀，指出我欣賞的語句，同時提出我的建議。在閲讀上，我們也會互相推薦好書，共同欣賞一些美文。把閨女培養成志同道合的小閨蜜，是不是每個媽媽的夢想呢?
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