每個人的心中都有一顆希望的種子，可是有多少人是在播種之後毫無呵護之意呢。有一句話説的好：一次華麗的跌倒勝過無數次無味的徘徊。其實困難根本不可怕，可怕的是你居然連面對困難的勇氣和信心都沒有，而且還要花多餘的時間質疑自己是否能做到。
在木魚中學實踐的五天17節課4次早自習中，我更真真切切地體會到相信自己，努力超越自我的信念是有多麼重要。
2013.5.14
今天是來木魚的第二天，天上下起了小雨，悶悶的，濕濕的。剛帶完英語早讀回到自習室，回想昨天的生活.
初來乍到，感覺有些新鮮，不大的小鎮，木魚中學也被羣山環繞。一開始總是對這裏的生活有所幻想，想着寄宿家庭在改進後應該會不錯，九年級的學生也應該很聽話很用功。然而之後所有美好的幻想都破滅了。
接待我的女生一頭烏黑的秀髮，不算標誌的相貌但卻讓人倍感親切，我稱她“小菊”。從學校到她家，大概二十分鐘的路程，一趟不算遠，但每天都要來回走七趟。家裏的裝修很普通，連專門洗澡的地方都沒有，第一天晚上也就湊合着拿盆舀水澆在身上。她的妹妹特別可愛特別懂事，每次有好吃的都會給小菊和我。
再説説教學的狀況。本想着九年級的都大了，我們多講點課外的知識他們也能接受，沒想這個班是前幾個月剛分出來的，成績不是很理想，所以接受起來也很困難。不過為了我們原定的教學計劃，還是耐心地給他們講解。第一天有四節課，我幾乎包攬了三節，因為要讓他們學歌。然而簡單的從讀歌詞到唱就整整花了兩節課。
和期望值相差很多，心中難免不了失落。可再看課間操的情景，不禁讓我對他們刮目相看。班裏有一個黃色的小皮球，當時我心想他們都幾歲了怎麼還玩這麼幼稚的東西啊。下課鈴一響，一個男生就“嗖”地一聲跑到樓前空地，其餘也自動分成兩波開始玩球。他們沒有規則也沒有分數制定，就是兩邊把球打來打去而且還能玩的不亦樂乎。讓我驚訝的還有旁觀賽的同學們：女生會為男生打到球而激動的鼓掌叫好，也會時而發出長長的歎息聲。教學樓一共有四層，當時幾乎全校的孩子們都趴在走廊前的欄杆上看他們玩球，每個人的臉上都有着同樣燦爛的笑容，那笑容告訴我原來快樂就可以這麼簡單。
這是我第一次感受到了他們的與眾不同——區區一個遊戲，竟能讓他們成為全校的關注中心，這是一種多麼神奇的力量啊。
(我們的第一節課)
2013.5.15
今天的早自習跟往常不同，因為這是第一次給全班同學進行英語聽寫。二十分鐘的複習很快就過去了，我讓他們找好紙，接着説好格式和要求。其實我知道聽寫對有些不喜歡英語的人來説是種折磨，但是我的真正目的並不是強迫他們去背單詞，而是讓他們明白，其實對於自己再討厭的東西，只要用心一點，照舊會把難關攻破。我要做的只是給他們一點希望和信心，告訴他們千萬不要對自己失去希望，而是學會擁有一種對於困難時時刻刻都有試一試的想法和勇氣。
有一個叫李強的同學在聽寫紙上這麼給我寫着：蔣麗，大哥啊，我真的不會啊，別為難我了，好嗎？下面除了單詞的序號之外就全是空白了。當時Rich給我看的時候其實心裏沒有多大震驚，因為平常從老師的態度就能感覺他們對這些已經報了職高的孩子並沒有多大期望了。也許正是因為他們也習慣了老師的做法，所以每次對於稍微有些困難的事情不會想方設法地解決，而是一句“我不行”而草草了事。然而讓我們換位思考一下，假設我真的非常不喜歡英語，不喜歡到就算髮呆也不想看一眼單詞，所以聽寫的時候自然而然的一個也不會。但是不會的後果就是要把錯的單詞每個抄上五遍，這樣算起來，抄寫的時間往往會大於背單詞的時間。所以對於聰明人來説，只要算一算，都會選擇背單詞，更何況在聽寫之前我早已經把必聽的單詞告訴了他們。結果當然很明瞭，我不會以一個“不”字去敷衍只是沒有找到解決困難的他，而是滿滿當當地用紅筆寫了一頁的評語。當後來在班上對聽寫講評的時候，我有看到他臉上驚詫的表情，也許連他也不會想到自己不經意的一句話，竟然能帶來我那麼多的思考吧。
這裏不得不提的還有兩個同學，跟李強形成了鮮明對比。他們是同桌，上課在一起聊天，下課在一起玩樂，擺明了的好基友啊。連要開始聽寫前的十分鐘都一起展開了所謂的“逃跑行動”，當我一轉頭髮現那兩個空位子的時候，正發現他們在窗外往班裏偷偷摸摸地傻笑呢，於是二話不説便把那兩個逃兵拉了回來。其實他們不背也就算了，但我判完才發現兩個人都不約而同地只錯了兩個。他們的確很聰明，但聰明多了也就變成了小聰明，反而丟掉了大智。我很耐心地跟他們講這樣的事情等以後你們工作了要是再發生那就不容小視了，他們笑着跟我説：“等到工作就又會是另一種態度了。”我説：“小事都沒做好，就算工作了又能怎麼做好呢？”這倆兄弟還是笑着拼命點頭，算了，看他們明天的表現吧。
有時候在想自己會不會過於嚴格了，畢竟聽寫抄詞這種事情也是我原來不大喜歡但必須去做的。老亓也説我有強迫症，每次説到的就一定要做到。説簡單的，我只是想通過短短的幾天努力讓他們明白認真對待每一件事的重要性。判作業，改作業，四十多人的大集體乘以二的作業量加上每天最少的三節課，平均分給我們三個其實任務也不輕了。凡事想讓別人變得更加努力，自己就要首先努力。所以我拿到的作業本會毫不猶豫地為每個人都寫上評語，或是鼓勵，或是誇獎，或是批評，只為了那個小小的目標：在最短的時間內給他們希望。
課間休息的時候趙洋洋問過我什麼時候離開木魚，我説還不清楚，可能週五匯演之後吧。我清晰地記得他眼神中閃過的失落，他告訴我他很希望我們週六早上再走，這樣起碼還有時間聚一聚。還有小菊跟我説晚自習的時候大家都把英語書放在桌子上背單詞，手底下卻在幹着別的。我心裏在想不會吧，我都這麼用心了他們怎麼還不知道好好學。小菊接着説，有些人在編繩，想着時間一眨眼就過了，所以都在想給我們準備什麼禮物呢。一剎那間心裏真的暖暖的，畢竟認識才短短的幾天，他們的可愛真的令我超級感動！
然而這幾天總有幾個問題在困擾我：難道成績不好就代表着要被忽視？或者在如此填鴨式教育的機制下，老師真的就只會在意那些成績優異的學生？
2013.5.16
早上剛到班門口，就聽到了朗朗的讀書聲，看到大家努力地揹着單詞，我自然是欣慰地笑了。這次的聽寫結果有了明顯的改善，全對的同學大幅增長，整體準確率也提高了很多。
還記得我上文提到過的李強麼，他在短短一天之內從一個不會到只錯了三個。然而最令我感動的是那個孩子還在紙上給我留下了這麼一行字：對不起，我只會這麼多了。的確，我沒看錯，他們的確很有實力，只不過在生活中玩的比例遠遠大於學罷了，加上當地老師特有的“偏見”，怎麼可能會發現在角落中還有如此具有潛力的學生。我很高興我們終於能給他面對困難的勇氣，雖然他不善言表，但是字裏行間的真誠和實際行動已經是對我們最大的回報了。
還有後來在操場上排節目，任務完成後男生們都在踢足球，就他一人獨自呆呆地盯着旁邊的植物。我悄悄走過去問他在看什麼，他給我指指樹杈裏面的空洞，説：“裏面有隻松鼠。”我盯近一看，一隻可愛的小松鼠正若無其事地蹲在那裏一動不動。我在想，如果把我手裏的單反給他，再教他一些簡單的拍攝技巧，那麼從此圖庫中又會多出多少常人無法發現的美？可悲的是他好像根本沒有發覺自己有超出常人的觀察力和對美的不同感官與欣賞，只是單純地喜歡安安靜靜地一個人走，一個人觀察那些可愛的小生命吧。我多想再多呆些日子，再好好的瞭解他們，再盡我最大的努力發覺每一個人的閃光點然後用不同的方式讓他們多些自信，感受自己的與眾不同。
下午連着三節課，為了串場，大家又來到操場。天上淅淅瀝瀝地下起了雨，很涼很濕，但是所有人都在堅持排練。最後男生在主席台上跳十六步的時候，突然有輛車駛了過來，當時我的第一反應就是跟他們説：“後面的人讓一讓，讓車過去。”可誰知男生們的做法跟我截然不同。他們指着車跟車裏的司機嚷嚷：“快走快走，趕緊繞道！”不知是因為他們的霸氣從容還是司機真的很慫，沒想沒説一會兒車就倒了回去。當時的感覺何止用驚呆來形容，一瞬間，他們真的讓我感覺到了發自內心的強大與所謂“厚臉皮”的精神。這在海外好像還沒怎麼遇到過，畢竟車來了讓一讓也不會讓我們吃虧，但是讓車倒回去這種事情，有誰想到過麼？或者，有誰想到過然後有勇氣和朋友們一起去做麼？
從小就開始接受義務教育的我們，往往禁錮於探索知識的牢籠，反而忽視了生活中許多值得我們珍惜或者留戀的瞬間。我終於知道為什麼以前我總會覺得外國小孩和中國小孩的最大差別就是後者及其缺乏創造力和想象力，但是現在我知道我的理解和大多數人的理解都太片面了。那些能出國的中國小孩的家庭亦是富裕的，所以在接受知識的同時就很自然的丟掉了真正應該屬於他們的一部分，所以自然而然地人家老外就認為這些個體就代表了中國的整體。我想如果有哪個國外的教育專家來這個班一趟，他絕對會回去説：“之前我們對中國孩子的看法簡直是大錯特錯，他們明明也很有創造力！”
轉眼就到了晚自習審節目的時間，同學們很團結也很爭氣，表現的異常出色。儘管評審老師在點評的時候又開始強調這個班級的組建是多麼的特殊，每天的排練時間也非常多所以能最後表演成這樣也算很不錯，然而最另我們值得驕傲的是那句：“整體不錯，我覺得可以當壓軸的節目。”這些孩子們真的很不容易，難道老師説出一句你們很棒就那麼難麼？就非得在誇他們之前加一堆羅裏吧嗦，用都用不着的修飾詞？
我們不能改變老師什麼想法，畢竟對於這個小小的縣城來説，老師也自有他們的苦處。他們不會像私立學校的老師那樣針對每個學生細細地給他們講解問題，更不會花時間接觸那些他們潛意識裏認為考不上大學就沒有未來的孩子們。所以之後回到班裏，瑞琪，老亓和我在班裏跟孩子們説出了我們在心中埋藏了已久的心聲：“你們是最棒的！”
這兩天我一直在問他們對以後的生活有沒有什麼打算，或者上了高中想學什麼專業。然而大多數人的回答都是不知道。晚上趙雲也在Q上跟我説，他看到我出國的照片真的很羨慕，他不敢想未來的事情，因為太渺茫。發自內心地想要幫助他們，可是快樂的時光總是很快，我們的教學任務也將進入尾聲。明天是我們最後一天上課，雖然大家對聽寫怨聲載道但是我要做到有始有終。當然在我們最後一堂課上，要好好地跟大家聊聊，起碼讓他們稍微明確自己的目標，告訴他們用自信站立起來，仍舊可以闖出屬於自己的一片天地！
2013.5.17
天上依舊下着小雨，大家依舊在早讀背單詞，進行最後一次聽寫。我不知道在我們走之後孩子們會不會還像現在這樣努力背單詞，但起碼短暫的四次早讀已經給他們留下深刻的印象，讓他們知道原來早讀可以如此充分利用起來而不是單純的聊天。
上午第四節是我們最後一節正式的課，首先讓洪江朗讀了韓壯留下給孩子們的信作為開場白。其實這星期只要給五班上過課的同學都會感覺到這個班所賦予他們的正能量，當然我們也如此。孩子們那種與生俱來的動力和上課完美的配合能力，是我們根本就不具備的。信讀完，班裏大部分女生已經泣不成聲了，我相信如果我們不告訴他們擁有的那種向上的正能量和無限的潛力，他們可能會真的覺得自己永遠是被老師拋棄的那些學生，沒有自信，沒有勇氣，而未來對於他們也只是無邊無際的大海而已。
我開始嘗試讓他們探索對自己的瞭解程度，分別舉出自己的優點和缺點。他們的共性很突出，都覺得自己的缺點一大堆，優點要麼特別少，要麼就是還沒發現。也許真的是因為他們得到的肯定太少，生活在不被認可的環境中，想要再發揮那種“厚臉皮”精神去尋找自己的特點難上加難。
為了讓他們更好理解我們所表達的意思，我們不僅舉了他們班同學的例子，同時也告訴他們我們平常在生活中遇到困難之後的做法。“Go with your feeling” 是一句我非常喜歡的句子，從上高中開始就慢慢變成了我的生活準則。平常要做的選擇太多，跟着自己感覺一步一步走，不停地在過程中重複自己當初的目標，最後才能得到自己理想中的生活。每當説完一件事，我們都不忘重新為他們重申自信的力量，為的就是把希望的種子埋藏在每一個人的心裏。
其實最有意思的還是給他們講感情問題。班裏的情侶很多，也經常看到他們的QQ簽名上各種為情所傷的狀態，還有很多男生前幾個月剛分這會兒又談上的。雖然情竇初開什麼的真的很正常，誰的青春沒有個戀愛經歷那多可惜啊。拿自己的經歷開涮雖然引得全班鬨堂大笑不過最終的意思還是説清楚了，如果在所謂的“愛情”與“未來”中選擇，一定要毫不猶豫地選擇自己的未來。同時也告訴男生不要輕易地對女生許諾，這個年齡的諾言太不真實也很幼稚，所以還是簡簡單單的好。看着大多數人一臉茫然後又有所獲的樣子，大概是聽進去了吧。
下午的演出是預想的成果，畢竟大家都付出了這麼多努力。聽洪江説他主持完以後校長還誇他説主持的天賦怎麼發掘的這麼晚。
和同學們告完別，我們小組三人加上寄宿家庭的三個一起去鎮子裏的飲水源賞風景。走了大概半個小時後，眼前就豁然開朗了起來，洪江爬在樹上使勁嚷嚷着讓我們給他照相，我們也擺出各種搞怪姿勢配合他。泉水很清很涼，岸上房子裏還有養雞的，養豬的，養牛的……一路上説説笑笑，走走停停。因為要趕在太陽落山之前原路返回，所以我們來回總共三個小時。最後，我們一行人胳膊挽着胳膊，腳步一致，聽Rich講他的愛情小故事。雖然腳早已失去了知覺，但一瞬間我是多麼希望時間永遠定格在那一刻啊。在大城市呆久了，感受自然的時間也少了，雖然知道出來走走也好，但是在市裏哪兒去找這麼個有山有水的好地方。在如此美麗的景色中，我感覺自己的心也跟着融化了，所有的煩惱早已不是煩惱，什麼託福啊，大學啊，也就在那短暫的半天中被無情地丟入了腦袋裏的垃圾桶。我們就這麼鬧着笑着，和他們度過了最後一天。
(光腳過河)
2013.5.18
到了該説再見的時候。
(我們的合影)
班裏大概來了十多個同學，還有好多都讓各自捎口信帶給我們。雖然這五天的生活帶給我們的快樂和收穫很多，但我還是很擔心那些孩子們沒有明確目標選不對自己該學的專業怎麼辦。該做的我們都在這五天盡力去做了，未來的路還遠，更重要的是教會他們學會自己去面對。也許那時候言語也已經代表不了什麼，所以我給了每個人一個大大的擁抱，告訴他們要好好努力。當我看到堅定的眼神中透露着肯定的時候，心中充斥着無與倫比的感動與激動。
孩子們，哦不，已經不能叫他們孩子們了，有些還比我大呢。謝謝你們在五天中帶給老亓，瑞琪和我的快樂；謝謝讓我們感受到你們向上的正能量和無限的創造力，讓我明白其實在離北京N多公里開外的四川，還有這麼一幫不受填鴨式教育侵害的學生們；更要謝謝你們讓我們成功完成了本來看起來不可能的計劃，併為之附上了那兩個無比精彩的節目。
真希望三年後，五年後，或者十年後，你們當中真的有人能來大城市工作，不要對自己説不可能——因為一切都有可能！
————THE END————
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