2013年2月28日到6月28日，我參加了學校組織的第16期頂崗實習活動，進行了為期四個月的頂崗實習工作。這四個月的時間，每一項任務、每一份實習工作我都認真對待、努力完成，經過近半年的工作鍛鍊，無論是教學技能、教學管理還是班主任工作方面，我都有了長足的進步，得到了實習學校和老師的一致肯定。
時光荏苒，歲月如梭。轉眼之間，實習工作以接近尾聲，又到了告別的時候。遙想當初初到實習學校，一切都是似懂非懂。雖然以前在學校進修過專門的關於教師技能的課程，然而，紙上得來終覺淺，沒有真正處在教師的位置上，永遠不能真正瞭解如何做一名老師。
進入實習學校之前，我們首先在進修學校進行了為期一週的崗前培訓，在理論、實踐和心理上都為實習工作做了進一步的準備。
來到陌生的學校，而且是以老師的身份出現，在工作的初期，身份的轉換，工作量的驟增，壓力的增大，人際關係的變更，以及接觸人羣的變化和增多，都需要我以最快的速度去適應，以最敏捷的行動去適應，以最用心的努力去做好，以最深刻的反思去精益求精。在這些方面，我做到了儘自己最大的努力完成工作任務，並且使自己在各個方面的能力都獲得了提高。
一、教學能力的提高
一開始走上講台，理論的知識似乎成了紙上談兵。第一次走上講台上課，靠的是模仿指導老師的講課方式。這其中還有學生起了重要作用：積極提問、回答問題，還對我進行由衷的讚揚。學生的熱情喚起了我的教學本能意識，也喚起了我對教學的渴望，於是在這樣的起點下，我開始摸索課堂教學規律，待講到第一單元后面的課文時，自己也感覺到自己在教學能力方面有了質的提升。
另外，課堂紀律是課堂教學的基礎。最初學生摸不透我的脾氣，上課很聽話。漸漸地，互相瞭解了，學生們開始放鬆甚至放肆。之前老師們就教導我們要“微笑教學”，我也的的確確是這樣要求自己的，然而在逐漸瞭解教學藝術之後，我發現跟學生不能一味微笑、寬容、仁慈，否則就會變成放任、縱容，必須從一個教師的原則出發，當獎則獎，當罰則罰。公平不僅會更好地樹立教師的個人威信，而且會讓學生在潛意識中形成公平意識，既能使他們信服，又能培養他們良好的道德意識。
二、班級管理、組織能力的提高
除了擔任七年級兩個班級近180名學生的語文老師，我還是協助我的指導班主任——七年級（1）班的班主任魏老師，管理（1）班，是他們的副班主任。此外，一方面我與魏老師的辦公桌緊挨着，另一方面，教授語文科目是我與學生的接觸非常多，加上性格關係，我平時喜歡走出辦公室，走進學生羣體，與他們課上課下的接觸着實不少，加上性格與年齡關係，學生很願意向我吐露心事祕密，幾個月下來，我不僅熟練記住了每一個學生的名字，還掌握了多數學生的家庭情況、偏科問題、興趣愛好，甚至青春期學生容易出現的早戀問題，學生也會向我訴説內心的迷惘。短短四個月，對學生的瞭解，讓我感到自己的實習生活充實而有價值。從另一方面説，這麼多的學生信息，我能記下來並有針對性地採取幫助措施，也充分證明了我的用心和努力。我認為，對學生的付出，是我這次實習最大的收穫。
指導班主任魏老師在班級管理上給了我很多的指導，也在平時的班級管理工作中給我做了很好的示範，同時給了我很多的機會來鍛鍊自己。四個月來，我參與組織了“清明節祭英烈活動”，帶領學生步行前往烈士陵園；與班主任交替主持每週一次的班會工作；組織學生開展“寫作小能手”創作比賽，三次指導學生參加市級、縣級作文比賽；開展“清潔小衞士”大掃除；排練“我的中國夢”經典朗誦比賽等。班級事務上，經常負責班裏的自習課，班主任不在時，學生生病請假、矛盾糾紛、甚至曠課遲到、意外受傷，我都要及時瞭解並採取措施，在班主任回來之後及時彙報。這些瑣碎卻事關學生利益的小事，不僅讓我的管理能力得到了極大的鍛鍊，也讓我體會到了做班主任的不易與偉大，也讓我在一件件的小事中驗證了自己的責任心。
三、參與學校管理，提升綜合素質
來到學校的第一天，學校領導就明確向我們提出要求，會像對待所有正式老師一樣，嚴格要求我們。而事實也是如此，這四個月，我們參與學校的考勤管理、課間值班、晚自習值班、考試監考、閲卷評卷、教學常規檢查，以及特殊時期的值班變動。工作量很大，但無論是考勤還是值班，我從未出現缺勤、空崗現象，尤其是在文化課教學常規檢查中，我們文化課實習生的備課教案、教學反思、聽課記錄、作業批改及批改記錄，都高質量完成，得到了學校領導、教導處主任以及學校老師的一致肯定和表揚。我相信，這是我們努力工作的結果，這是我們高度負責的回報，也是對我們實習工作的充分肯定。
四、參與集體生活、處理人際關係能力的提升
四個月的實習生涯，接觸了更多的人：實習隊友、駐縣老師、指導老師和班主任、學校領導、進修學校老師、特聘名師，還有兩個龐大的羣體：學生和學生家長。在與前一部分人的接觸和相處中，我做到了友好相處、虛心求教、服從領導、謙虛接受意見和建議，並用努力工作來取得大家的肯定。
與學生及學生家長的接觸中，我則轉變面貌，以教師的姿態處理問題。與學生相處，課上我是語文老師，課下我是與他們説笑玩耍的朋友，生活中我是照顧他們、傾聽他們心事的大姐姐。在與學生的相處中，我與他們建立了深厚的友誼。由於擔任語文老師，我與學生家長也有不少接觸。學生家長也各有不同，有的尊敬老師，禮貌温和，有的對學生漠不關心，毫不配合老師的工作，更有蠻不講理者蠻橫干預老師的工作，面對形形色色的家長，必須有針對性的採取不同態度對待。比方説有一個家長，學生期會考試成績不好，他便打了孩子，從孩子那裏知道了我的電話後經常與我通電話，並兩次從鄉下老家來找我，瞭解學生情況。該家長老實本分，尊敬老師，對學生的管教卻是一味嚴厲打罵，我便嚴厲勸告他不要打罵學生，並承諾對學生多家關注和輔導，從該家長的嚴厲，我看到了反思和感激。至於對待其他蠻橫型的家長，則只能先鎮住他的氣焰，再進行下一步的工作了。與學校領導、老師接觸過程中，學校安排的任務我都能認真完成，也會盡力幫助工作上有困難的老師分擔任務，如監考、自習、值班，在個人工作之餘，得到了更多的鍛鍊。
“往來千里路長在，聚散十年人不同。但見時光流似箭，豈知天道曲如弓。”人生路不會一帆風順，實習生活也是如此。但那又如何，長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。過好充實的每一天，為以後留下寶貴的人生記憶。
“梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離。”真的要告別這停泊了四個月的人生驛站，內心的感慨與感謝突然無從説起。總之，感謝四個月來，為其提供幫助的所有人。也感謝自己四個月來的堅持不懈與刻苦工作。
“殷勤且話經年別。庭花番悵望，檐雨同嗚咽。明半滅，燈光夜夜多如月。無復傷離別，共保冰霜潔。不斷夢，從今歇。”離別之際，我將把這份經歷放至記憶深處，作為永久的回憶。
以上是我頂崗實習的個人總結。
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