感謝各位家長，在百忙之中來參加今天的活動。作為教師，我一直這樣認為：孩子的成長，從來都不是一個人的事，需要家庭與學校的共同努力。説句心裏話，班級是一個集體，每個孩子只是其中的一分子。老師要關注整個班級，要事無鉅細地關注到每個孩子，畢竟精力有限。比如今天的課堂上，我也想讓每個孩子都能舉手發言，讓每個舉手的孩子都有發言的機會。然而，難免有疏漏，顧了這個，忽略了那個。更不可能為了一個不專心聽講、沒有舉手發言的孩子，一直在提醒等待。所以，如果您發現孩子今天的課堂表現很好，回去以後一定要鼓勵一番，讓他藉着這次機會越來越好。如果您發現孩子今天的表現有待改進，那就直接告訴他應該怎麼做，讓孩子慢慢地發現，原來自己也是很棒的。
各位家長，我們都是孩子的第一任老師，對孩子的成長起着至關重要的作用。從開學到現在，我覺得班裏的陳敏在各方面的表現都不錯。下面就請陳敏的家長來講講他們是如何教育、督促孩子的。希望他們的方法能夠給大家帶來一些啟發。
接下來，我就講講以後工作中需要大家支持配合的幾點：
1.從今天的《識字1》開始，識字教學已經正式開始，伴隨識字的是寫字。想要寫好字，必須過好基本筆畫關。第一冊的基本筆畫，我已經統一要求貼在語文書的相應位置，在書寫時要注意起筆輕頓。前面已經練過的“點、橫、豎、撇、捺”，我基本上做到每個孩子手把手地找感覺，但仍有孩子不明白。如果有時間，請家長也能幫一幫找不到感覺的孩子。
2.要時常督促孩子及時整理書包、文具。我一直要求每個孩子每天至少要準備5枝削好的鉛筆，可到寫字的時候，仍然有孩子剛拿出來的鉛筆就是光禿禿的，幾乎看不到鉛筆芯了。在此，我還要提一提橡皮的使用。最近，我發現有的孩子在橡皮上戳洞。我就問他：“橡皮一直為我們糾錯，你還要這麼虐待它？如果老師在你的臉上戳，你痛不痛？”懂得珍惜的孩子，一定是富有愛心的孩子。我這麼認為。
3.對孩子要有一定的要求，不能一味地縱容溺愛，讓他隨心所欲。家長之間的教育也要一致，不能是爸爸這麼教，媽媽那樣教。時間一長，孩子就會認為爸爸、媽媽的話可以不聽，即使是對的也可以不聽。所以，家庭與學校的教育也要達成一致。學校與家長聯繫，家長配合；家長與學校聯繫，學校配合。
4.引導孩子多看書。拼音教學已經結束，學得紮實的孩子完全可以藉助拼音讀一些簡短的故事。在此，我要感謝家長的支持。我一説要為孩子買課外讀物，很多孩子就帶來了。午間閲讀，幾個孩子湊在一起，你讀一句他讀一句。雖然磕磕絆絆，卻能讓人欣喜。特別要説的是王春暉的家長，還另外為孩子買了其他拼音讀物作為“枕邊書”。每天睡覺之前讀一個故事，或是爸爸媽媽讀，或是孩子讀，不就是一種“親子閲讀”嗎？為孩子訂閲《七彩語文》的家長，也可以要求孩子每天讀一個故事給自己聽聽，不就是最好的溝通嗎？這應該比一味地看電視、玩電腦遊戲更有意義吧！
5.對於放學後的“留學”説明。我們老師吃的都是良心飯，哪天有哪個孩子該做的作業沒做完，該改的作業沒改好，就會覺得過意不去。所以，只要有家長來接的孩子，我們都會要求他做好了、改好了回去。如果您哪一天在校門口等了很久，也請對老師的苦心多一點理解。或者，您估計孩子有可能被“留學”，稍微晚一些來接孩子，但不要過了老師下班的時間還沒來，讓老師臨下班還要打電話找家長。
??嗦嗦説了這麼多，希望能有一句或兩句話讓你覺得有感覺，那就説明今天的活動有效了。再次謝謝大家的到來，讓我們保持聯繫。
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