語文教師發言稿5篇

發言稿是為了發表意見提早準備的一種文字表述，寫發言稿的同時，我們自身的能力一定都得到很好的發揮，以下是本站小編精心為您推薦的語文教師發言稿5篇，供大家參考。

語文教師發言稿篇1

尊敬的各位領導，各位評委：

今天，我站在這裏展示自我，對我來説，不僅是一個機遇，更是一種挑戰，請你們不要吝嗇讚美的語言，就像我從不吝嗇讚美學生的語言一樣，讓這些語言給我以動力。

光陰荏苒，日月如梭。一轉眼，我擔任班主任已經？年了，這麼多年來，我由初始的青澀變成現在的成熟，由過去的浮躁變成今天的執着，一個支撐我的源動力就是在讚美的語言中成長，因為，人都是需要激勵的。

我們班有一個小男孩，原來品學兼優，可是最近一階段學習成績每況愈下，原本紅潤的面頰消瘦了，原本彎曲的頭髮直立着，就像一隻好鬥公雞頭上的羽毛。原本活潑開朗的性格變得鬱鬱寡歡。只要是他身邊的人，都會強烈地感受到他身體和精神的質變。他成了班上最不受歡迎的同學，同學們當着他的面甚至連話都不敢説。

作為他的班主任老師，我試圖去接近他、安慰他、瞭解他，可是他就像一隻倔強的烈馬，不讓關心他的人靠近。他的變化還在與日俱增。這還是以前那個陽光帥氣的好學生嗎？在一次偶然的機會裏，我終於和他面對面地坐下來溝通了。當我等他幾乎是痛哭流涕、暴跳如雷地講完自己的故事時，我再也控制不住，嚎啕大哭起來。他見了，冷漠地問我“這和你有什麼關係，值得痛哭嗎？”他的遭遇我不得不哭。

那是一個天寒地凍的早晨，他的爸爸去建築工地幹活，當爸爸騎着自行車行至一個十字路口時，一輛貨車如同脱韁的野馬向他呼嘯而來，爸爸重重地摔在地上，在一陣緊急的救護車轟鳴中被送進了醫院。命保住了，可爸爸卻醫院失去了兩條腿，成為一個廢人。母親哭得死去活來，沉重的打擊使她痛不欲生。突如其來的事也讓年僅14歲的孩子難以承受，父親是家庭的頂樑柱，如今，這棵頂樑柱倒了，自己和母親可怎麼辦啊？面對家庭的突發變故，親朋好友都來了，然而，他們除了安穩和接濟之外，沒有一個人來鼓勵他。14歲孩子的心死了。

幸福的家庭是的相同的，而不幸的家庭卻各有各的不同。父親癱瘓在牀，母親以淚洗面，兒子在校讀書，妹妹嗷嗷待哺，這個家庭猶如風雨飄搖中的落葉，無法安靜。僅僅半年後，意外又發生了。原本意志如磐的媽媽實在無法忍受這種生活，在一個月黑風高的夜晚，和丈夫單位的包工頭拋棄了家庭，遠走他鄉。這一切，絕不是一個14歲的孩子所能承受的。那一夜，兒子趴在爸爸懷裏，手裏握着妹妹的小手，一夜無眠。

於是，孩子變了，在他的眼裏是洪洞縣無好人，就連世間最偉大的母愛都是虛假的，自己還能相信誰？他在給父親端屎端尿的同時，還要給妹妹端屎端尿，這一切，無法令他不改變。

我被這個故事深深震撼了，當我一次又一次擦拭怎麼也擦不幹的淚水時，孩子跪倒在我的面前，連聲問我，“老師，我該怎麼辦”。我把孩子的手抓在自己的手掌中，向他傳遞温暖，眼神中充滿鼓勵，我對他説“你信任老師嗎”，他思考了好大一會，重重地點了一下頭。

那一天，我一直在冥思苦想，怎麼能幫他走出家庭的陰影，這時，我想起了《不要吝嗇鼓勵他人》中龍飛所説過的話：“鼓勵，對人是多麼重要，會影響他的一生，甚至能影響到世界。那麼就讓我們真誠、毫不吝惜、慷慨大方地讚揚和鼓勵別人吧，只要對方有值得稱讚的優點。”我一下子豁然開朗。

我在一次班會上故意支走了孩子，給同學們講了他的故事，同學們聽了，全都潸然淚下，教室裏哭成一片。我在穩定了大家的情緒後，請大家配合我，給他以幫助，請大家不要吝嗇讚美的語言。全班同學都默默點頭答應。

我知道，孩子現在缺乏的就是自信，真誠的關懷和大家的鼓勵。工作之餘，我就會和班幹部一起，來到這個學生家進行家訪，問寒問暖，幫他家料理家務，更重要的是幫助他重燃生活的勇氣。在一個晚上，我又和他聊起了保爾柯察金的故事和主人公的苦難童年，使他知道人生都不是一帆風順的，與每一次不一樣的是，這次他對《鋼鐵是怎樣煉成的》一書有了深刻的體會，還説主人公好樣的。此時，我不失時機地對他大加讚揚，説他在這種重壓下，依然樂觀、依然堅強、依然孝順、這種生活態度可以戰勝一切。

孩子學習本來就不錯，尤其是語文課，作文寫得特別好。一次，我在班上問同學們，誰能擔任語文課代表，全班同學不約而同、異口同聲地説推薦了這個孩子。孩子哭了，又笑了，然後又哭了。課後，他找到我問我，“老師，你説我能行嗎？”，我説，“你能行，一定行的，你看同學們都誇你呢”。孩子堅定地點了點頭，他似乎看到了希望的曙光又在眼前飄動，一伸手就可以抓住。如今，在我的鼓勵下，在同學們發自肺腑的讚揚下，他變了，變得學習刻苦，變得樂於助人，變得快樂活潑，人生格局開始了新的演繹。

也許，我們把讚美看得太沉重，但是語言是不需要金錢購買的，它就存在於善良人的心裏，藴藏在口中，給他人以讚美，以賞識，就能激發出無窮的動力，不要吝嗇你的讚美語言，也許，他可以挽救一個人、改變一個人。十年樹木，百年樹人，身為為人師表的人類靈魂工程師，我們需要的不僅僅是責任，還有讚美的心態。

語文教師發言稿篇2

和孩子們作朋友，瞭解他們，和他們營造一種寬鬆自由的氛圍，在交談中使語言生活化，同時也教會孩子會説話，説好話，説動聽的話，讓他們能大膽地對老師説“不”，讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。另外，我還有一點想説的是，我發現每次考試後家長與我交流時，都是以分數來衡量，我的孩子又考得這麼差，怎麼辦呢？其時我認為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓，但是每個孩子都有他的閃光點，我們要善於去發現。所以，我覺得每次的分數不是關鍵，關鍵在於孩子學習語文的一種能力。

以上是我工作中的一些設想與做法，當然還需要家長朋友們能夠配合我們老師，在這裏，我也提幾點對家長們的要求。

1、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業，相信這樣能提高孩子做作業的自覺性。

2、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，據我這個月的瞭解，男同學們，近乎全都去過網吧玩遊戲，個別男同學幾乎天天去，要跟孩子走得近些，瞭解他在生活和學習上的情況。

3、多與學校老師溝通，有什麼情況也及時向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子。

4、關注孩子的背課文情況，一些優秀的，詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因。

5、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。

6、督促孩子讀課外書。給孩子創設一個良好的育人環境。

7、培養孩子良好的學習習慣。

這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”“為了孩子的將來”我再一次代表學校感謝大家的到來，感謝各位家長對學校工作的大力支持。

語文教師發言稿篇3

尊敬的老師，親愛的同學們：

作為一名鄉村語文教師，要有善良、慈愛之心，要有對事業的熱忱、執著，也要有對知識的不滿足，要對教學方法不斷創新，只有這樣才能更好的為鄉村教育事業服務，向高一級學校輸送子們的需要，也是社會的需要！我們怎樣才能成為一名優秀的國小語文教師呢？就這個問題，結合多年的教學經驗，談談以下幾點看法：

首先，要做一名語文知識的播種者。國小語文教師要在國小階段打好基礎，在國小生的內心深處中下學習語文的種子，從小時候加強語文知識的學習興趣的培養，國小語文課能夠使國小生保持與生俱來的好奇心、使國小生具備認識自己和周圍世界的能力、培養了國小生學習語文知識，的思維和方法、培養了國小生與自然界和諧相處的生活態度。這就要達在我們還很小的時候，就能接受語文知識的薰陶，要求我們國小語文教育工作者，能承擔起時代賦予的責任，在國小啟蒙階段，努力地去培養國小生的語文素養，讓自己能夠真正成為一名語文知識的播種者。

其次，要做一名語文知識的多面手。國小語文不同於其它的學科，國小語文教師承擔的是綜合教學的任務，所以要求國小語文教師應具備淵博的知識，教師們經常説：要給學生“一杯水”，自己要“長流水”。國小語文教師能做到以上基本要求，做一名語文知識的多面手，才能把握好國小語文這門課程，才能在實際的教學中更能運用自如，更好地促進國小生語文素養的形成和語文知識的提升服務。

再次，努力培養自己的探索、創新精神。當前，教育改革強調要培養學生的創新精神，這首先要求我們教師要有創新的素質。很難想象一個因循守舊的語文教師能培養出很有創新意識的學生。一般説來，語文教師的創新素質主要包括創新意識、創新精神、創新能力。教師的創新素質是由創造性地確定教育教學目標，創造性解決問題、分析問題及總結問題的能力等因素構成的。農村語文教師應努力培養自己的探索、創新精神，使自己具備一定的教育科研能力，使自己的語文教學水平在理論的指導下，不斷提高。

最後，要對學生充滿愛心，建立良好的師生關係。每每踏上三尺講台，也許看到的是許多蓬頭垢面的沒人為他梳洗的留守兒童，但也要想到他們同樣是“祖國的花朵”“未來的希望”“早晨八九點鐘的太陽”。從他們飢渴的眼神裏可以知道他們同樣需要我為他們傳道授業解惑。他們與城裏的孩子一樣，健康活潑向上；他們與城裏孩子不一樣，更懂得感恩。每逢教師節，都能收到學生的賀卡：“老師，您辛苦了！”一聲聲真誠的問候濃縮了所有的期望；“老師，節日快樂！”一句句深情的祝福藴涵了無數的吉祥！所以我從心裏愛他們，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，也只有師生互愛，才能在融洽快樂幸福的氛圍裏，學生才樂於學。

總之，除了以上幾點之外，我們還要有堅持不懈的精神，只有這樣才能在平凡的崗位上作出不平凡的成績，才能為人類將來的巨大文明打下美好的基礎，才能讓自己成為一名優秀的國小語文教師。

語文教師發言稿篇4

各位領導、各位同仁：

下午好！

雖説從教十餘年了，但由於同學的不同，總感覺比較實用的教學經驗幾乎沒有。只是憑藉自己全部的智慧和全身心的付出做了我應做的努力。畢業班語文教學的經驗，我更説不上有多少，只是自己的`一點心得體會而已。我覺得語文教學中，為了“對付”畢業考，須抓好兩件事，一是閲讀，二是寫作。這兩塊內容抓好了，就比較有把握了。下面簡要談談我的努力方向。

一、建立良好的班風、學風。

嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風是同學學習的保證，因此，新學期開學接到一個新班，我首先對同學進行思想教育，用一些最能打動同學內心的話來喚起他們學習的激情。平時在班上多表揚、鼓勵同學，多尋找同學的閃光點，喚起同學的學習激情，為我今後的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。

二、採取恰當的方式、方法。

我們班同學存在着差異，為促使每位同學能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，加強培優輔差工作，促進全體同學得以發展。對班內學習後進的同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養同學的學習興趣，促使每一位同學都有提高。

三、開動腦筋，搞好作文教學。

同學對閲讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是同學下筆時的難點，作文佈局的不合理和文筆的低劣是六年級同學作文要想有所突破的關卡。從試卷分析發現，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農村同學來説，無疑是比較困難的。1、激發同學的寫作興趣。2、指導課加強作文範例的剖析。展示優秀作文，明確好作文的標準。在作文指導課上分析作文病例要比展示優秀作文更重要，通過讓同學閲讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。總之，在指導課上堅持不懈地加強作文範例的剖析，同學的作文質量一定會提高得很快。3、重視作文評改。小同學作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容用文字形式表達出來，是一種內化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對同學一次極好的思維訓練。因此，老師對同學的習作過程，都要給以積極的鼓勵、激發，建立一個新的評改模式和評價標準，一定要改變以往評改作文時間過長，老師單方面參與的狀況。

四、運用“三勤”教育方法，收效十分明顯。

1、頭腦勤。語文老師鑽研教材，鑽研同學必須勤于思考、善於思考，努力地去發現問題、解決問題。2、口勤。每個班級都有令人頭痛的後進生。對待他們我不採取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進行説服教育，擺事實講道理。3、手勤。對於同學你對他鬆一尺，他會對自己鬆一丈。平時的作業，尤其是同學讀書筆記，每一篇日記我都堅持全批全改，持續對他們進行分數激勵，非但引起了同學的寫作興趣，而且在堅持中提高了同學的寫作水平。在這“三勤”當中，“頭腦勤”是基礎，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結合，你才能成為一個優秀的語文老師。

考試是檢驗教學質量的有效手段，與其他人的差距，這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思，向他們學習。在一次次的教學後，在一次次的檢測中，讓我和自己的同學共同的有收穫，有長足的長進。讓我們共同努力吧，讓我們的同學真正成為語文學習的主人，成為語文這門課的真正主人！

語文教師發言稿篇5

尊敬的各位領導，各位教師，親愛的同學們：

大家午時好！

今日能夠作為先進教育工作者代表在此發言，我首先是感到十分榮幸，作為一名普通教師，我只是在平凡的班主任崗位上做了自我該做的工作，卻受到了大家的厚愛。其次是感激，感激學校領導的關心和鼓勵，給了我最大的支持和動力。感激各位教師給我無私的幫忙，讓我不斷成長不斷提高。感激我的學生的信任和進取配合，讓我更有力量去努力去奉獻。再次是珍惜，我明白榮譽是掌聲，更是鞭策，在今後的工作中，我將把這份感恩與感激化作動力，將自我的全部智慧和力量奉獻給學校奉獻給學生，愛崗敬業，教好書，育好人！

跟在座的許多教師一樣，我是一名普通的教師，同時也是一名普通的班主任，我2015年大學畢業便加入了臨滄衞校這個大家庭裏，一想起這3年多的教育教學經歷和班主任工作，心中百感交集。想説的很多，卻又不知從何説起。每一天每一天，早起晚睡，忙備課，忙處理學生問題，忙進臨牀見習，忙各種技能訓練和比賽，忙處室的兼職工作，忙關注學生的成績，忙管理班級的紀律，這些幾乎成為了我們生活的全部。3年來擔任班主任的班級都是與外校聯辦的五年制大專班，外州市學生比較多，由於路途遙遠好多學生節假日放假都回不了家，於是，這三年以來的中秋節我都會到校與學生一齊過節，期望自我的陪伴能夠讓他們減少一些思鄉情緒，也幫忙他們更快的融入新環境適應新生活。當然也忘不了自我一個人騎着電動車在醫院陪着生病的學生輸液到凌晨兩三點，把學生安全送回學校以後一個人回家的夜晚。

忘不了無論自我身在哪裏，接到學生突發疾病電話後以最快速度趕到醫院看望處理的週末。忘不了家長因為自我的孩子犯錯誤以後在我面前聲淚俱下的樣貌。更忘不了我們當中的一些教師，深夜帶着家人抱着孩子在臨滄街頭巷尾尋找夜不歸宿的學生的樣貌。當班主任以前，我們總覺得自我還是個孩子，當了班主任以後，我們懂得了父母的苦口婆心，更理解了當初我們的教師對我們的諄諄教誨。可是我們的付出是值得的，我們身體力行的在用自我的生命扶助正在成長的生命，我們以心育心，以德育德，以人格育人格，我們努力讓自我成為學生的良師、益友、知己、家長代言人，我們經過嘗試不一樣主角，讓自我融入學生的內心世界，我們熱愛每個學生，我們用愛心、誠心、細心、耐心和恆心經營着我們從事的我們熱愛的這份教師的事業，我相信我們的每一次付出學生都能感受到。所以當我陪學生過完中秋節會收到這樣的信息“教師，多謝您陪我們過節，我們很開心，可是教師，您也要多回家陪您的爸爸媽媽過節，他們慢慢老了，多多陪陪他們，讓他們也歡樂”。

也會在學生轉段或畢業後收到這樣的留言“教師，真的很感激您當我們班主任的三個月，讓我懂得了許多，您也為我們付出了許多，三個月的時間，雖然發生了很多事，可是卻讓我們懂得了許多，您對我們説的話，我必須會銘記在心的，很感激您的出現，期望在以後的時間裏，教師不會忘記我，我也永遠不會忘記您的”，也會在教師節收到很多的卡片，上頭記錄着我以往不經意的卻讓學生印象深刻的一句話一瞬間。更會在假期接到很多學生的電話告訴我他們想我了。甚至還會接到家長的信息説把學生交到我的手裏他們很放心。每每這個時候，內心對教師這份職業的自豪感和成就感便油然而生，也更加激勵自我向更高的目標邁進。雖然很辛苦，但我很驕傲，我是一名人民教師，因為熱愛，我深情的演繹着我的人生，因為執着，我微笑着寫下期望，因為我深知，我不是棟樑，但我的事業是棟樑，我不是未來，但我的事業是未來。雖然清苦，但我甘之如飴，我願意理解這一份清苦，更願意在那清苦背後的象牙塔裏享受那淡淡而又綿軟的幸福。

教師被譽為太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師，是春蠶是蠟燭是人梯，但我們明白，我們教師，就是一羣普通人，是有着許多瑣事的平凡人，學生和課本融進了我們的生命，學生和學生的提高填滿了我們的生活，在教書和班主任工作悲喜交織的反覆中，我們的靈魂在淨化，思想在昇華，每年每月每一天每節課，我們跟學生一齊在書山攀登，在學海共渡。有句話説“教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水，教師本身就得是川流不息的河，容納百川的海”。可是作為從事衞生中職教育的我們，不能讓從臨衞大門跨出去的學生成為草菅人命的“屠夫”，我們要培養的是救死扶傷，精益求精的醫療衞生人才，所以我們怎樣能僅僅給學生一杯水，我們必須教會他們如何去取水，讓他們自我成為川流不息的河，成為容納百川的海。

我們與學生之間的故事就像一部永不劇終的電視連續劇，鐵打的營盤，流水的學生，每畢業一屆學生，他們遠走高飛，我們便原路回到，重新起航。所以我將以此為新的起點，不忘初心，砥礪前行，牢記使命，不懈奮鬥。

我的發言完畢，多謝大家！