尊敬的各位家長：
上午好，首先，讓我代表學校黨總支和學校行政對你們從百忙中抽出時間來參加今天的會議表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
今天家長會的主要目的是為了溝通學校與家長的聯繫，瞭解學校與家庭各自對學生的要求，增進相互之間的交流，加深感情和友誼，其最終目的就是讓我們的學生，也就是我們家長的子女在校學得更好，學有所成，今後有一個美好的前程：或考上大學或找到一個理想的工作，實現望子成龍、望女成鳳的夙願。這一點學校和我們家長的目的是完全一致的。高一是人生的一個分水嶺，它前承9年義務教育，後啟高等教育，是人生觀、世界觀形成的重要時期，是孩子的知識、人品、技能成長最迅速的時期，也是多事之秋。
今天，藉此機會，我想跟各位家長談三個方面的意見：
一．學校的基本情況：
Xx一中籌建於1924年，最早名為Xx書院，後為Xx縣立中學， 1958年秋始招高中班，並定名為Xx一中，1995年列為Xx師範大學第三附屬中學。20XX年6月，被省教育廳批准為“省級重點中學”。從20XX年9月起更名為“Xx省示範性普通高級中學”。
學校在縣委、縣政府的高度重視下，於1997年11月整體搬遷至新址，現在校園面積48000平方米，建築面積25000多平方米，學校現佔地面積4.8萬平方米，建築面積3.6萬平方米。現有教職工261人，在編在崗教職工209人，學校現有48個教學班，學生2632人。
學校實行“三線四制”管理模式，三線即：黨、政、工、團一條線抓思想政治工作，政教總務兩處一條線抓學生生活管理，教務處、教研室、教研組、年級組一條線抓教學教研。四制即：校長負責制、崗位責任制、結構工資制、教師聘任制。學校堅持全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，在長期的辦學實踐中，形成了“育人為本，全面發展，教有特色，學有所長”的辦學特色。在各級領導的關懷和指導下，發揚革命老區精神，形成了“團級、樸素、勤奮、進取”的優良校風。近年來，學校發展是一年一個台階， 20XX年大學聯考本科上線384人，本專科上線696人，上線率達91.9%，20XX年大學聯考本科上線456人，本專科上線819人，上線率達96。3%，超省平50餘個百分點。20XX年高本專科上線821人，上線率達96.14%，本科上線497人，上線率58.2%，其中本二以上上線204人，首次突破200人大關，再創歷史新高。
20XX年，學校被評為“學校內部管理工作先進單位”、“教育教學質量工作先進單位”， “Xx市校園文化建設樣板學校”、“Xx市省市示範性優秀學校”、“Xx省衞生文明單位”、 “Xx省模範職工之家”、“Xx省安全文明校園”。學校領導班子被縣委政府評為“優秀領導班子”。
二、學校採取的措施
1、抓師德建設，樹教師形象。
教師樹立良好的職業道德是做好教育教學工作的前提條件，也是教書育人所必須的。教師要有敬業、愛崗、奉獻的精神，才能珍惜自己所幹的事業，把精力與心血全部用於教育，用於熱心培育自己的學生身上。因而，我校從抓師德建設入手，紮實開展師德教育活動，強化師德規範。我們組織教師認真貫徹落實《中國小教師職業道德行為規範》，不斷提高教師思想素質，大力弘揚敬業、愛生、奉獻三種精神，不斷改進領導作風和教師教風，增強育人的感情投入，促進學生“ 尊其師而信其道”，變厭學為樂學、好學。
為了測評教師在學生心目中的滿意度，學校每學期對所有任課教師進行一次測評，由學校中層以上幹部親自收、發師德測評卡，讓學生進行不記名評價，學校根據測評情況和教師單獨交換意見，及時解決教師教學法中的不足，並針對師德方面存在的問題，制定具體的整改措施，明確努力的方向。對教師正面引導，以活動為載體，豐富多彩的進行師德教育。學校通過發放問卷、社會調查、教師評議等多種形式，督促教師自覺按師德標準嚴格要求自己，自覺遵紀守法，為人師表。教育教師愛崗敬業，忠於職守，遵紀守法，自覺樹立起教師的良好形象。
2、突出教學中心地位，紮實提高教學質量
學校教育以教學為中心，教學以提高質量為中心，提高質量以課堂教學為中心，這是顛撲不破的真理。在課堂教學方面，從備課到説課，從作課到評課，不走過場，不搞形式，腳踏實地地抓，一絲不苟的幹。①實行領導隨堂聽課制度②全體教師上公開課③新進教師上彙報課④優秀教師上示範課⑤實行全員聽課。從而真正提高課堂教學效率，實現減負增效。
三、對家長的幾點建議
第一、要賞識自己的孩子。從某種意義上説，孩子是表揚出來的。要多找一些閃光點。要充分肯定孩子的長處，表揚孩子、鼓勵孩子、賞識孩子，讓他們對學習對前途充滿信心，這樣就能更好地挖掘孩子的潛力。不要光是責罵和數落自己的孩子，僅僅説他們的不是和弱點，因為埋怨否定不僅無濟於事的而且還會引起逆反心理。(例) 當然要嚴格，該批評的還要批評。我們培養的學生應有強烈的職業意識、較強的動手能力，男生温文而雅，女生有大家閨秀的味道，這樣的學生到哪裏都歡迎。
第二，經常與孩子溝通。要多瞭解子女的學習、思想、情緒等狀況。孩子正處於青春期，是屬於一個充滿幻想的季節，是花季雨季，他們智商很高，情商可能很低，處於多事之秋，他既是小孩，又是大人，家長要注意傾聽孩子的意見，尊重他的人格，這樣你們就便於溝通，就能發現問題、解決問題。從國中生到高中生，很多學生都處在一種不適應的狀態，我把這種狀態稱之為“後國中狀態”，症狀表現為以下幾個不適應：
一是學習內容不適應。高中課程綜合性、系統性、理論性、知識量上與國中課程有本質不同，很多學生疲於應對，漸漸地沒了自信；
二是學習方法不適應。國中生過去適應了題海暢遊，對“硬”作業（老師佈置的作業）勉強完成，對“軟”作業（方法、習慣、預習、複習策略、學習品質等）束手無策。有人説從學習上講，國小生是老是抱着走，國中生是老師領着走，而高中生是老師指給你怎麼走。許多學生等着老師抱，等着老師領，落後就是不可避免的了。尤其現在實行新課程（關於新課程改革的問題，等下垂芳校長會做專題講話）改革以後，學生們的主動學性學習就顯得更加重要了。
三是對高中生活不適應。由過去的鶴立雞羣到現在的羣英薈萃，競爭的壓力增大，再加上高中強調全面發展，比求知，更比做人。
如何讓孩子迅速擺脱“後國中狀態”？學校教育與家庭教育的有機結合是一劑良方。
家庭教育是一敝，學校教育是一捺，互相支撐才能把學生這個人挺起來，更何況父母是孩子的第一任老師。打個比方説，子女是本書，父母是作者，教師是編輯，社會是讀者，從這個意義上講，家庭是沒有教材，沒有作業的課堂。
要教育子女勵行節約，克服大手大腳用錢的毛病，家長賺來的辛苦錢是不容易的，即使家庭條件較好的，也不能給孩子過多的錢，否則會使學習上分心，併產生炫耀的心理，不利於學生健康成長。
要教育子女慎重地交朋友，千萬不能與社會上一些不三不四的人去混。對子女要嚴格要求，不能過份的寵愛，俗話説“寵子不發”是有一定的道理的。
要讓孩子認識到不讀書，今後在社會上很難生存，這不是危言聳聽，因為我們已進入到知識經本_文_來_源_於_我_的_學_習_網濟社會，沒有知識，要找飯吃非常困難，靠坑蒙拐騙發財的機會越來越少。今後的社會不讀書或書讀不好在社會上是很難立足，叫做多人一技，勝任一籌。同時，要教育孩子理解讀書是一種複雜的腦力勞動，從本質上説是一種艱苦的勞動，人的一生總要有一段時間是苦的，不在年輕時苦，就在中老年苦，為了不苦一輩子，就要辛苦高中一陣子。做家長的要體諒子女，讀書是辛苦的。
第三、進一步優化學習環境
一個好的學習環境是提高學習效率的前題保證。環境又包括三個方面的環境：
一是社會環境，這是學習的大環境。目前，這個環境不容樂觀。這裏又包括幾個方面的因素，一是隨着改革開放的深入，金子和泥沙俱下。桌球室、電子遊戲室、歌廳、網吧等影視娛樂場所的不規範運營，都給學校教育帶來了巨大的負面影響。5＋2＝0的遊戲規則在這裏得到了具體的體現。一場黃色錄象、通宵達旦的上網聊天。足可以抵消一週來的正規教育。二是教師的來源環境不太寬鬆，隨着高中的擴班，這幾年來的教師補充，主要是從國中選撥，而國中教師就只有靠國小教師來補充，形成惡性循環，從而出現學生的生源質量有明顯的下降趨勢；所以，要請各位家長呼籲政府，呼籲社會各界來關心支持Xx的教育事業，給Xx一中一個寬鬆和諧的發展環境。讓我們的子弟有一個優美和諧的學習的大環境。
二是學校環境，學校是學生學習的主陣地，由此可見，抓好學校環境建設非同小可。對此，學校採取了一系列的措施，如強化行政值周制度，督查教師到崗情況，檢查學生學習情況，處理學校偶發事件；為了少受竹膠板廠噪音影響，Ａ棟教室被定為高三專用教室；學校每年都拿出一筆資金，對學校環境進行淨化、美化、綠化；從而使得學生有一個安靜的學習場所。不斷添置教學設備，不斷更新教學觀念。跟上時代步伐，及時掌握課程改革信息。給學生提供一個優美的學習環境。
三是家庭環境，這也是一個不可忽視因素，有的家長認為把子弟交給了學校，就萬事大吉了，這是天大的錯誤，殊不知，社會、家庭、學校是一個互相交織的網絡系統，少掉了任何一環，這個教育網絡就不健全了。所以，給孩子們提供一個好的學習環境是非常必要的。
總之，只要家庭、學校、社會形成一個有機的管理網絡。你們的子弟－－我們的學生就能在未來的競爭中立於不敗之地，在三年後的大學聯考會考取理想的學校。
最後，祝各位家長心想事成，閤家歡樂，萬事如意！
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