最新《燭光裏的微笑》觀後心得範文三篇

一部好的電影作品真的會給我們的心靈帶來很大的震撼，《燭光裏的微笑》就是這樣一部電影，你有沒有想過為它寫一篇觀後心得呢？以下是本站和大家分享的最新《燭光裏的微笑》觀後心得範文三篇的參考資料，提供參考，歡迎你的參閲。

《燭光裏的微笑》是一部扣人心絃的好作品，有着深刻的教育好處，它給我們刻畫了一個真實而又平凡的生活畫面，然我們在藝術的創作中感受真實的社會，體會人生的好處所在。以下是小編為您帶來

我噙着淚水看完了《燭光裏的微笑》這部影片，情緒無比激動，久久不能平靜下來。

影片中的主人公——王雙玲老師，是個普通而平凡的國小女教師。她體弱多病，卻挑起全校最差的班級這一重擔，用自己的愛心去澆灌每一位同學的心田。

影片中最讓我感動的地方是——小朋的父母因賭博被公安局逮捕了。小朋無人照管，漸漸成了不良少年。這時，王老師沒有歧視和嫌棄他，而是向小朋伸出了温暖的手，熱情地把他領進了自己的家門。王老師像對待自己的孩子一樣，生活上照料他，思想上開導他，用她那春風細雨般的愛心去滋潤撫慰着小朋受傷的心靈。經過王老師細心地照料和耐心地開導，小苗返青了，開始茁壯成長了，小朋也由後進轉為先進。但是，默默付出了許多的王老師卻病倒了。

影片看完了，但是，王老師的高大形象不時在我的腦海裏閃現。王老師多像影片中多次出現的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人。

其實，在我們周圍有許許多多像王雙玲這樣的好老師。記得有一次，我生病了，有一個多星期都不能到學校上課，我們全家都為我的學習成績擔心。但是，令我意想不到的是，等我病好到學校上課的時候，幾位老師都熱情地利用下班時間，幫我補習落下的功課。結果，在期末考試中，我的成績不但沒有下降，反而還提高了不少。我當時內心十分感動，心裏有説不出的高興。

老師是多麼的崇高，多麼的無私啊!他們為了我們能健康茁壯地成長付出了多少精力和心血啊!正如教育家陶行知所説的：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”

在一個淅淅瀝瀝的雨夜裏，我在朋友家裏觀看了電影《燭光裏的微笑》。影片中的王雙玲老師那高大的形象深深地印在我的腦海中，我為她感動，感動得淚流滿面、泣不成聲；我更敬佩她，敬佩她對工作鞠躬盡瘁、死而後已；為她惋惜，她這樣一位偉大而平凡的教師怎麼可以英年早逝……我的心久久不能平靜，一種複雜、難受的感情在胸中久久難以釋放。我想，那場雨似乎是上天在為這電影中平凡的女教師在哭泣、在哀號。

在《燭光裏的微笑》這部電影中，我深深地為王老師那種對學生無私奉獻的一愛一所感動、折服。她使教師光輝的形象越加耀眼、熠熠奪目。王老師那種對教育的熱忱、對學生的負責、對孩子們的關一愛一與生俱來的，她是最可愛的人。當我看到“孩子們為探望病一牀一上的王老師一精一心製作的“簽名”帆船，孩子齊聲説，王老師，您帶我們去遠航。”這幅畫面時，我深深的感動了，眼淚瞬間從心中噴一湧而出，一個平凡的教師，可以得到孩子這樣的信任和期待，是多大的榮耀呀！在這帆船的背後她又付出了多少艱辛的努力呀！王老師冒雨尋找不堪忍受母親毆打的周麗平同學；像一媽一媽一一樣關心一愛一護因為父母進監獄而無人管教的小鵬；鼓勵喜歡踢球卻腿受重傷的陸明同學重新站起來……我們最可愛的王老師用一愛一與責任感化了他們。

在感動的同時，我心中的敬佩之情，也油然而生。王老師有心臟一病,醫生説必須要在家裏休息兩個月,但王老師為了同學們還 是堅持去學校上課和家訪。她的丈夫曾經説她：“您真傻！”可王老師卻説，我願意！是呀！她忠心於這偉大又平凡的職業，即使為此付出生命，也在所不惜。這才有了後來的故事，剛從病房裏出來，就毅然走上了講台。為了激勵孩子們，為了兑現自己的諾言，她陪孩子們爬山，可自己卻倒在了山上。偉大的園丁，無怨無悔地將自己的一生奉獻給了平凡而又神聖的教育事業上，這不正是我們當今社會所貧乏的嗎？這種對工作兢兢業業、無私奉獻 的一精一神怎能不讓人敬佩呢？

在白色的燭光中，孩子們在教室裏召開了追悼會，面對老師的遺像孩子説出了自己的心裏話。小鵬為老師獻上了自己親手製作的花圈，哭着喊出了“一媽一媽一，你走了，我到哪裏去？”因為王老師永遠離他而去了，她拋下了這羣可愛的孩子，走了。我不由自主地想起清華園的一句話：“為祖國健康工作五十年。”一個人如果真正一愛一自己的國家，一愛一自己的事業，他就一定想好好地活着，因為只有活着，並且活得健康有一精一神，做事才會有充沛的一精一力，才會做出更多的事來。影片中的王雙玲老師不能不説是對學生充滿了一愛一，不能不説對事業鞠躬盡瘁，死而後已。但是她卻早早的離開了孩子們，離開了她所熱一愛一的教育事業。這不能不説是一種遺憾。對孩子們來説，他們失去了一位對自己像母親一樣充滿一愛一的好老師，對我們的教育事業來説，我們失去了一位品德高尚、技藝一精一湛、對事業充滿無限熱忱的優秀的教師。這種巨大的損失再也無法彌補的。所以，我認為，王雙玲老師的一精一神確實值得人尊敬，卻不值得的我們提倡，我們每個人都應該為祖國“健康工作五十年”，而不是英年早逝。

這電影是一部扣人心絃的好作品，有着深刻的教育意義，它給我們刻畫了一個真實而又平凡的生活畫面，然我們在藝術的創作中感受真實的社會，體會人生的意義所在。不論是作為一名學生，還 是作為一名教師，亦是我們可親可敬的父母，這部電影無疑給了我們一個廣闊的思考空間。在當今這個繁雜而又絢爛的世界，家長應該如何來面對孩子，老師應該如何教育學生，以及孩子應該怎樣處理好老師與家長的關係？這些都是值得我們重新思考的問題，在這部電影中我們似乎可以找到答案！

前一段時間看了電影《燭光裏的微笑》，我被王雙玲老師對自己的職業，對學生那種無私的奉獻一精一神所感動。電影主要講述的是一位叫王雙玲的女教師為了教育事業和學生默默奉獻，無悔付出與犧牲的感人事蹟。王老師在生病需要靜養的情況下，接管了所謂的“亂班”——四（2）班。在王老師的悉心教導和真心的感動下，該班學生從一開始的“一鍋粥”到後來的一團一結友一愛一的好集體，學生們不僅在成績上有很大的提高，而且更重要的`是學生在一性一格和品德上都得到很好的改善。

王老師本身非常熱一愛一教師這個職業，也非常一愛一她的學生，她對學生的一愛一，不是抱着要提高學生的學一習一成績的目的而偽裝的，而是從心而發的。她把學生當成自己的孩子，在他們最需要幫助最需要一愛一的時候，王老師總會出現。就像麗萍離家出走，最後，王老師找到了她，讓她回到一温一暖的集體中；就像小鵬的父母入獄，可憐的小鵬被王老師收留了，王老師把小鵬當親身兒子一樣對待，難怪在追悼會上，小鵬叫她“一媽一媽一”；就像路明的腿受傷了，對熱一愛一足球的路明來説無疑是致命的打擊，他需要的是鼓勵和幫助，王老師為了給他鼓勵，去找了他的足球偶像給他寫信和簽名. 論語有云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”教師是學生除了家長外接觸最多的人，學生的模仿能力特別強，教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關緊要的話語，都會給他們以巨大影響。畢竟他們年齡還 太小，對於是非、善惡、美醜還 沒有成熟的概念和判斷的經驗。教師在學生的心目中是高大的、可信賴的，他們認為教師所説的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象，並起着潛移默化的作用。如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對學生人格的健康發展造成影響。而如果教師言行合理、舉止規範，則會成為學生心中的楷模，鼓勵學生不斷前進。所以教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情一操一。“學高為師，身正為範”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。

同時，教師不但要以德立教、以身作則，還 要注意方式方法。我認識一位班主任，剛開始參加工作時，她總是按照自己的想法嚴格要求學生，學生犯錯誤後更是嚴加指責、批評，她認為自己這是在一愛一學生，結果師生關係非常糟糕。之後，她進行了深刻的反思，轉變了觀念，凡事多從孩子的角度出發，更多考慮孩子的需求，僅一年的時間孩子們就一愛一上了她，她也從中品嚐到了成功的滋味。她説，以前最害怕開班會，不知道和孩子説什麼。現在，她覺得一節班會課根本不夠用，有那麼多問題要和孩子們一交一流……她越來越一愛一當班主任，時常利用業餘時間和孩子們一起搞活動，沒有人給她發獎金，但是她體驗到了其中的樂趣，甘願奉獻。

還有一個例子，一個孩子遲到了，他的老師沒有批評孩子，而是對孩子説，是不是路上不好走？看到你的位子空着，老師的心就懸着，直到你來了，我的心才放下。這些話既沒有諷刺挖苦，也沒有疾聲厲色，但是讓孩子感受了老師的關懷。從此以後，這個孩子每天晚上上三個鬧鐘，再也沒有遲到過。 總之，教師要以德立教、以身作則，要一愛一中有嚴，嚴中有一愛一，一愛一而不一寵一，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。