放牛班的春天觀後感7篇

每次我們觀看完一部影片後，應該有很多感受，可以書寫一篇觀後感，大家在寫觀後感的過程中，需要結合自己的實際情況，以下是本站小編精心為您推薦的放牛班的春天觀後感7篇，供大家參考。

放牛班的春天觀後感篇1

世界著名指揮家皮埃爾·莫安琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看着這本當年音樂啟蒙老師克萊門特遺下的日記，皮埃爾慢慢細味着克萊門老師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深處……

克萊門是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉村，他沒有發展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學校的助理教師，這裏有一所學校是教養院，因為這裏的學生大部分都是難纏的問題兒童。到任後克萊門特發現學校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這裏是家常便飯，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閒時他會創作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。

克萊門特開始教學生們如何唱歌，但事情進展得並不順利，一個最大的麻煩製造者就是皮埃爾，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有着令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂天賦發掘出來。但是院長不喜歡克萊門的性格把克萊門開除。但後來皮埃爾成為了音樂家。院長則被教育局開除，因為總是體罰學生讓學生受苦，一點知識都學不到。

如果我是一名老師，我會感受到體罰、罵同學、亂冤枉同學是不可以的。這不是問題的解決方法，要向克萊門老師學習；站在同學的方面的感受是：看上去有些老師壞有些老師好，但是大部分都是好的。我們要體諒老師。

放牛班的春天觀後感篇2

近期我校舉行了觀影活動，學生與老師共同觀看了法國電影《放牛班的春天》，同學們用晚自習的時間寫下了自己的觀後感，在全班同學上交的觀後感中，助教老師們精心挑選出十篇較為優秀的文章，由學生本人在全班同學前作朗讀展示，再由全班同學評選出較為優秀的三篇文章，獲得豐厚的獎勵。其中，同學們有對老師，教育以及意見提出自己的想法和感悟。

韓愈曾言:“師者，所以傳道受業解惑也。”馬雲曾説:“老師都有一個共同點，甘願當綠葉，永遠希望學生比自己優秀，永遠希望學生超越自己。”正如片中的馬修老師，因材施教，曉以道理，動以真心，以真心感化學生，讓學生找到自我的價值。在這個日益重視知識的時代，影片也在告訴我們，是時候追尋尊師重道之古風。

教育是國家的百年根基，有十年樹木，百年樹人的説法。同學們感慨電影中“犯錯——懲罰”的殘忍教育，使電影中的孩子們心靈蒙上霜塵，認為家長老師與孩子們應該構造一種相互理解的關係，在成長過程中更應重視孩子們錯誤的糾正而不是過度的體罰，這才是教育的目的。

生活中並非一帆風順，少不了他人的偏見與別人的不理解。片中的馬修的老師受到校長的冷眼與嘲諷，依然本着初心，讓孩子們在塘底發出最美的童音。生活不止眼前的苟且，還有詩和遠方，重要的是我們要具備抵禦他人偏見的力量。

放牛班的春天觀後感篇3

就在上個星期，許老師給我們看了一部電影-------《放牛班的春天》，看完後我的心靈又受到了強烈的震撼。也引發了我的無限思考。

四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任級長，這個學校被成為池塘之底，這個學校由調皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷着一顆慈愛心對待這些孩子，第一次進課堂，皮包被調皮的孩子們拋來拋去，但在校長的責問下，他選擇了撒謊，庇護了孩子們。

而莫朗因關禁閉，沒能見到來探訪的媽媽，他撒謊説莫朗去看牙醫了，保全了孩子的自尊心，維護了孩子。馬修老師的撒謊不是軟弱，孩子們可以感受到他的真心，他的博愛。愛是會傳染的，馬修老師的博愛給孩子們的心裏種下了感恩的種子。當莫桑大叔叔回來的時候，孩子們雀躍着迎上去，孩子們開始慢慢學會表達自己的愛了。而且馬修還對學校殘忍的行動反應制度非常痛恨。他熱愛音樂創作，他用愛心關懷孩子，在他的執着下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導他們的心靈。當然，最後的結果是音樂淨化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。

看完這部影片，我為勒山校長的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們曾經不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動；為皮比諾的執著堅守而歡欣。

看了這部影片，感動之餘，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學中，應該看到：學生都有自己的優點和缺點，關鍵要看怎麼去挖掘，並且去教育，只有充分挖掘孩子的優點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。因此這部影片值得我們觀看，更值得我們品位味。

放牛班的春天觀後感篇4

電影《放牛班的春天》是一部抒情的電影，這部影片用倒敍手法，講述了皮埃爾從馬修老師的日記回憶自己的童年，自己的過去。

當時，馬修老師當了一所寄宿學校的音樂老師。他剛進到這所學校時，被前任的遭遇嚇了一跳，孩子們的惡作劇實在令人可怕。馬修老師到學校幾天後，覺得就像地獄，校長的殘酷，制定的不合理的校規……

馬修老師用愛去感化了孩子們，幫孩子們寫樂譜，組成了合唱團，用他的歌曲感染孩子們。就在馬修老師帶着孩子們到山野活動時，一個被校長冤枉了的孩子放火燒燬了寄宿學校報復了校長。馬修老師因此而被校長解僱，孩子們都想念老師。

我們的新老師——趙老師，原先也是很讓同學們討厭。可是，有一件事改變了同學們對老師的看法。那天，有兩個同學瘋打，有位同學的眼睛差點兒被刺傷，當險情就要出現時，趙老師出現了，制止住了兩位同學的瘋打。其實，我們感覺到趙老師非常愛我們，對同學們的懲罰也是為了幫助我們糾正不良習慣，而我們還給老師的只是冷眼和責怪。

電影中的歌詞，感染着我，優美的音樂，抒情的歌詞，滿滿的都是老師的愛，比如“哦，黑夜，希望就在前方”“打敗黑夜，創造曙光之城！”

老師的愛，我們看不見，但感受得到，一件小事的背後卻有着無限的愛。

現實中，老師的愛可能沒有電影中的那麼生動，但愛是一樣深厚的。

愛可以感染孩子們幼小純潔的心靈！

放牛班的春天觀後感篇5

這部電影是以回憶錄的方式播放的，進入影片開頭以為這是少管所，結果這是一個寄宿學校。故事開頭孩子們調皮，院長以暴制暴，配上陰森森的音樂，真是看得一驚一乍的。故事中其貌不揚的馬修老師，進入這所學校後，看到了孩子的“無可救藥”，看到了院長的“以暴制暴”的處理方式。馬修老師面對犯錯誤即將要面臨關禁閉的孩子的於心不忍，他跟孩子達成協議讓孩子照顧受傷的老師直到老師傷好，這個處理方式讓孩子有機會了解受傷的老師其實為人很好，讓孩子心中慚愧，從中受到教育。

馬修老師，為孩子們做了很多事，把包容，理解，關愛，賞識發揮到了極致！教育方法也非常到位。

第一堂課，他讓孩子們寫自己的理想，理想可以激發人的鬥志，指引人的方向，點亮人的心靈，馬修老師有方法有愛心，耐心引導孩子。

馬修老師為孩子們做的第二件事是組建合唱團，音樂可以洗滌人的心靈！淨化人的心靈！合唱團組建之後，課後空閒時間都用來練唱了，第一，孩子們沒有時間再惡作劇，第二，孩子們喜歡上了音樂，經過音樂的淨化，學校逐漸步入和諧的畫面。

通過組建合唱團，他挖掘出了音樂天才莫翰奇，在合唱團裏培養孩子的音樂天賦，併成功地把孩子介紹到了里昂音樂學院……馬修老師不僅包容孩子的過錯，還惜才愛才，一心為孩子謀出路，這是值得我們學習的亮點！

就連學校裏最偏激的一員：孟丹，院長懷疑孟丹偷了學校的錢，對孩子進行打罵……最終開除了這個孩子，當馬修老師知道錢不是孩子偷的之後，他去跟院長求了情，院長沒有第一時間處理，最後這個孩子放火燒了學校……馬修老師也因為擅離職守的罪名被院長開除了，臨走時孩子們用紙飛機為馬修老師送行，馬修老師看着紙飛機上的留言，臉上是滿滿的感動，他用他的慈愛和包容征服了這羣孩子，用音樂淨化了孩子們的心，臨走時帶走了可憐又可愛的孤兒……

故事結束了，除了看到作為一名老師該有的美德之外，我還學到了信任和堅持的力量，馬修老師始終相信孩子，堅持自己的教育理念，最終為孩子們的人生帶來了“春天”！

放牛班的春天觀後感篇6

假如有人説出某一本書的某一頁的某一句話，我們不一定能猜出書名來；然而，電影涵蓋了文字、音樂、影像，只要看到電影中的其中一小段情景，便能猜是出自哪一部電影。

還記得有一個學期的音樂課，我們每一堂課都去視聽教室看一部電影──放牛班的春天。內容説明有一間學校，大多是被父母棄養的小孩或是有問題的學生，這些學生與老師、校長的關係都不好，甚至還有學生存心要陷害老師。因為師長們的理念是：“犯錯，就處罰！”這時，一位反對這種理念的老師出現了，併為這些孩子組了一個聲名遠播的合唱團。

“犯錯，就處罰！”我也反對這種理念，正如馬修老師一樣。因為，每個人一定都會有犯錯的時候，並不一定要第一次犯錯就處罰。然而，令我深受感動的並非“理念”，而是馬修老師和學生們之間的濃厚情誼。原本頑皮固執的學生們和老師的感情很差，但是在馬修老師真心的感化下，這些學生們不再調皮搗蛋，甚至在馬修老師被校長開除時，每一位學生都很傷心；於是，每個人都做了一個載着滿滿祝福的紙飛機。等到馬修老師走到校門口時，大家都把紙飛機丟下去，象徵着每一位學生對離開的依依不捨。

電影裏有主角的悲歡離合，也有配角的襯托。在電影裏，我們看見希望潛藏在每個演員的瞳孔裏；在電影裏，我們心靈的空虛被填滿了；因為有了這份感動，才讓我們的生命不孤單。

放牛班的春天觀後感篇7

今日我觀看了《放牛班的春天》。這部電影主要講了人過中年的馬修是“池塘畔底”這所少管所的代課教師。人生似乎在這個地方更沒了期望。暴戾的校長、冷漠的教師、陰森的大門、調皮的無可救藥的如同魔鬼的少年……似乎永遠也犯錯不斷。

馬修的第一節課就因為同學的吵鬧而得到了校長的咆哮。同學不細心打上了心地善良的麥神父。因為馬修獨特的教育方式，孩子們第一次做錯了事不被體罰，第一次明白做錯了事能夠用負職責的方式彌補。

馬修為孩子們組建了一個音樂團，用他對孩子們徹底的真愛，使這些已經麻痺了的問題少年們，有了一絲絲良知，成就了莫翰奇的音樂之夢，也成就了自我的音樂之夢。當他被惡毒的校長趕走後，孩子們折起帶着祝福的紙飛機，送給這個拯救過他們靈魂的人。他們變成了愛的精靈，紛飛在春的序曲中，融化了冰封的海洋，展開風帆，義無反顧的航行在光明的前程中，翻開新的人生篇章。

馬修以他寬廣的胸懷包容着這些可憐的孩子，他以一顆博愛的心將温暖和期望播撒在孩子們的心田。他用音樂喚醒了這些孩子們冷漠的心，也喚醒了他們對生活的熱愛和渴望。其實人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心，人人都能體會到他人對自我的仁慈與付出。只是，如果沒有人來撥動這根愛之弦，這種熾熱的心就會被封沉。而馬修就是最好的撥絃人。