篇一：
7月26日晚，與晶睿家人們一起觀看了電影《銀河補習班》。原以為是一部“熊孩子通過補習班逆襲”的電影，沒想是一部講述父子親情的感人佳作，觀影途中，幾欲淚下。影片裏沒有數學英語，沒有閲讀，卻為人生態度與生活思考做了一堂深刻的補習。於我個人而言，對“父愛深沉”與“成長教育”再一次有了新的體會。
父親，不只是大樹，還是啟明星。電影中鄧超説：“這世界上有很多事情我們控制不了，但我們可以控制的，是我們自己”。我想起那一年到北京上學，父親將我送到學校安頓好，第二天回家後就生了一場大病。父親總唸叨説“我閨女就是來學習的，不然怎麼着我也不讓她跑這麼遠。”即便是父親心裏一百個捨不得，但在我表示很想走出家鄉時，他還是同意了。這麼多年，我才懂得那不只是一個父親對孩子的寵溺，而是他知道他控制不了所有的事情，對於我的未來，他希望我能自己掌控。後來，我在北京學習、工作、戀愛，最後談婚論嫁;有一年父親在通遼做工程，我帶對象去看望父親。分別時看着父親的背影，佝僂着脊背，步伐不再矯健;那是我第一次感覺父親老了，他似乎有些累了，可他不讓自己停下來，他想永遠成為家庭可以依靠的那個人。這正是電影裏那句“他永遠像個發電機，但那時候我才意識到大人也是需要被照顧的……”在看完電影后，與父親的過往在我腦海裏一幕幕閃現;與大樹相比，我認為父親更像是啟明星，他用盡一切辦法燃燒自己發出光亮，為的是給我的人生能多照亮一段前路。
成長，是我們和孩子共同完成的事情。雖然還沒有成為母親，但我經常思考該如何與孩子相處。我很喜歡鄧超的那句“這是我第一次當父親，我也在學習做父親”。我們給了孩子生命，而孩子也給了我們為人父母的機會。孩子需要我們領航，而不是完全決策;需要我們教育，而不是一味填鴨;需要我們指導，但更希望我們能夠聆聽他們的心聲。我一直認為：當一個人覺得自己完全正確時，那他一定是錯的。所以，對於孩子的教育，應如電影裏那樣，相信自己的孩子是“地球上最聰明的人”，然後放下自己身為父母的架子，聆聽，並和孩子一起成長。 最後，借用電影裏最精彩那句對白：人生就像射箭，夢想就像箭靶子，連箭靶子都找不到在哪，你每天拉弓有什麼用。希望無論是生活、工作、還是家庭，我們都能手中持箭，目及標靶，然後用盡全力，挽弓如滿月。
篇二：
今晚一人去看電影，選了個鄧超主演的《銀河補習班》，看完以後，有點想法，寫點自己的見解。
電影的故事情節主要分幾部分，最開始記者發佈會航天員與記者對話，主角馬飛回憶起了過去，然後，成功進入太空，航天器被太空垃圾碰撞與地面失去聯繫，就有了與隊長互訴離別感言這些片段。
進入回憶部分，這是電影的主體，鄧超飾演的馬飛爸爸，在接到火炬時，親眼目睹了自己施工的橋塌了。手裏抱着的馬飛説了一句，這個魔術好神奇，再變一次吧!
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馬飛通過他的後爸考取了名校，但因為失去了父親的陪伴，他成績一落千丈，淪為倒數，學校要開除他。後來，父親出獄，跟教導主任打賭馬飛在期末考試能夠進年級前十名的話，就不開除學校。尤其是教導主任那句台詞:莫名其妙，荒謬絕倫。
中間劇情有很多變化，比如父親帶兒子去草地，教的那句天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無;童年時代的小惡霸再一次欺負馬飛，父親為擋住他們而負傷;逃離學校去看航空展;回家途中上錯車導致父子分離;98年大洪水兒子在父親的鼓勵下脱離險境;馬飛期末考試未達到年級前十，作文得零分，馬飛爸爸懇請能夠讓馬飛當着眾老師的面讀一遍作文;大學聯考前夕，馬飛不顧教導主任的請求，毅然決然報考飛行員;
最後的劇情，馬飛決定還是冒險走出太空艙，去機艙外維修飛船。成功着陸，大量媒體報道，同時，馬飛爸爸也來迎接兒子，並説了一句，這個魔術好神奇，再變一次吧!
我不是一個專業的影評人，這是我第一次寫這樣的文字，純粹發表一下我對這部電影的看法。
人物形象、情節劇情發展這一類我就不多説了，因為看過的人自己心裏都有自己的一杆秤，這裏，我只説一下，音樂曲式結構與電影創作有沒有相似的地方。
這部電影在我看來，是很清晰的三部分結構，呈示——展開——再現，很像音樂作品裏的奏鳴曲式的結構。下面容我慢慢道來。
最開始的呈示主部主題是起飛前的記者發佈會以及在太空的一系列活動，副部是馬飛爸爸目睹自己的橋崩塌，馬飛説的那句這個魔術好神奇這部分。
兩部分之間的連接部就是主角答記者問思維遲疑的那會以及鄧超在那裏製作地球儀與奔跑去接火炬那裏。
結束部就是馬飛對着空的家屬座位那裏説的一段話，這是整個電影的第一部分，在奏鳴曲式結構來看，這屬於 呈示部。
之後就是引入部分，任素汐扮演的馬飛媽媽在監獄裏提出離婚，並認識了第二個男人老孟，老孟花錢花關係讓馬飛進入一個當地最有名的學校。這一塊是推動劇情發展必不可少的部分，與第一部分有聯繫，又開啟其後的一系列矛盾衝突。 這也就是奏鳴曲式中的引入部分的作用了。
之後的一系列人物的矛盾衝突、各類事情急劇變化，給觀眾一種緊張感，情節很緊湊，各個人物之間的性格也烘托的相對完整。這就是奏鳴曲式中的展開中心。
從拒絕教導主任請求，選擇報考飛行員那一部分，是為馬飛成為航天員做準備，這時電影的節奏趨於穩定。當然，還是有一些小起伏，比如馬飛爸爸得知是自己當年的徒弟貪污受賄導致大橋坍塌，一頓狠揍。但，總的看，這裏已經要接近最後了。這可以看成是奏鳴曲式的屬準備。
再現部分還是在太空中，馬飛成功修復好機艙，並順利返回地面，召開記者發佈會(這類似於主部主題)。同時，馬飛爸爸對他兒子説，這個魔術好神奇啊，在變一次吧!(這類似於奏鳴曲式的副部主題，調性迴歸)
在這個電影中還存在着一個貫穿前後的情節，那就是手電筒。第一次出現是馬飛在陽台拿着手電筒畫圈圈往天上照，説怕爸爸找不到回家的路。
第二次是九八大洪水，逃生的時候拿到手電筒，最終獲救。
第三次是半夜，馬飛爸爸在家裏的陽台上對着天上照，並用畫圈圈的方式。這一道光照亮了馬飛，毅然決定出艙維修。
這個可以用音樂創作裏面的動機來解釋，相同的手法出現，預示着相同的性格或者形象。電影裏，手電筒發出的光，就相當於是希望與光明。
我這些可能會有點生搬硬套的嫌疑，但確實是我看完電影后給我帶來的一些想法。
有人覺得這部電影裏最好的台詞可能就是那個射箭與箭靶子的那句，確實還可以。但我覺得，在電影院裏讓我產生強烈共鳴的不是這一句，而是馬飛爸爸在把馬飛接回家輔導他學習的時候，説了這麼一句:
學習不僅僅要學的是知識，還要有思想與方法。(原話是不是這樣我忘了，大意是這樣的。)
腦子要一直不停的轉……一直不停的思考，而不是隻看書本。
這不就是我自己的教學方法嗎?學習不是應該是一生的興趣嗎?考上名牌大學然後呢?考上研究生了然後呢?考上博士研究生了然後呢?
沒有思維的人不配成為人，這句話有點毒，但確實是，達爾文就指出了，人與自然界動物的區別，有思想有智慧的高等級生物。
這部電影我覺得很適合現在處於迷惘階段的學生看，可以是即將會考、大學聯考、研究生考試的學生們，永遠不認輸的精神加上一直在運轉的大腦加上清晰的思維，眼前的一切困難都會被我們打敗。
另外，這部電影的音樂真是好，每個情節的配樂都跟劇情銜接的恰到好處，尤其是最後出艙，馬飛解開安全扣去修理太空艙，音樂超燃，以及成功落地前，那羣小孩喊着:中國加油的時候，我是繃不住的。不是悲痛悲傷，而是一種民族自豪感。馬飛挽留了中國航天，為祖國贏得了聲譽。
我們的國家建立才七十年，我們年青一代正是祖國未來的中堅力量，我們這一代失去了獨立思考的能力，這不僅僅是我們個人的危機，也是祖國的危機，是民族未來的危機。
我想，這部電影可能就是想告誡我們，要做一個有獨立思想的人，要成為對國家對民族有用的人。
借用冼星海黃河大合唱黃河頌的一段詞來收尾:
啊!朋友!
黃河以它英雄的氣魄
出現在亞洲的原野
它表現出我們民族的精神
偉大而又堅強
這裏
我們向着黃河
唱出我們的讚歌。
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