XX學校中教一級教師年度述職報告彙編

   本人於2001年1月1日被確認為中教一級，自任現職以來，在工作中始終遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟和教育教學水平，積極參加教育科研活動，愛崗敬業、關愛學生，在德、勤、能、績四個方面表現良好。能真正做到為人師表、教書育人，較好地完成教育教學工作任務，盡到了一個教師應盡的職責，受到領導、同事、和學生的認可和好評。
    自任現職以來，我一直擔任數學教學工作，並且大多數都是九年級畢業班的數學，同時還擔任數學教研組的組長和年級組的組長，每項工作我都盡職盡責的去完成。我曾同時擔任過九年級3個班和八年級2個班共五個教學班的幾何課教學，批五個班的作業寫兩個年級的教案；
也曾同時擔任過八年級6個教學班的幾何課教學，累的嗓子經常嘶啞甚至説不出話，但是也從沒耽誤過一節課。那時的學生特別多每個班級都是四五十名學生，作業本擺滿辦公桌，每本作業我都是給學生詳批詳改，每天還要備課寫教案，工作量特別大，即便是這樣，在教學中我所教的學科依然取得了令人滿意的成績，無論是在片上聯考還是九年級會考中，成績都名列前茅。
    2019年8月，由於工作需要，我被學校調到教導處做學籍管理員、繼教管理員、控制輟學等工作，同時我還依然擔任九年級1個班的數學課以及數學教研組的組長工作，還有教導處的臨時性工作，整整兩年的時間。那時我的頸椎病特別嚴重，已經椎管狹窄了，我每天白天堅持上班，晚上下班和節假日就去做理療，一直治療了7個月。儘管這樣但我從沒少上過一節課，我所負責的每項工作沒出過任何差錯，教學成績也是令人滿意的。
    自2019年8月至2019年12月31日，這期間我依然是學籍管理員、繼教管理員，以及負責控輟，招生等相關的工作，同時還負責記錄教工大會的會議記錄、教學活動記錄、學校各教研組活動記錄等各種記錄，以及教導處的所有臨時性工作；
（這期間教導處就只有教導主任和我兩個人，所以工作量可想而知）我還曾同時負責學校的一體機印題工作近一年的時間，無論是哪項工作我都會盡心盡力地去做保質保量的完成。
    也正是因為我的任勞任怨和無私付出，所以在任現職以來，我曾在2005年9月和2019年9月先後兩次在XX市名優工程評比中被XX市委員會和XX市人民政府評為“師德建設標兵”；
在2019年10月被認定為XX市市級骨幹教師；
並分別在2003年12月、2004年12月及2019年12月年度考核中被評為‘優秀教師’。
    “捧着一顆心來，不帶半根草去”，成績屬於過去，未來才屬於自己，在今後的工作中我會不斷進取，爭取把每項工作做得更好。“
    2、
    尊敬的各位領導，全體老師你們好！
    很榮幸在這裏述職，我畢業於XX大學數學系，2001年1月晉升為中教一級教師，自2001年9月至今一直擔任班主任工作，任教國中數學。
    一、在班級管理上，我們到了以下幾點：
    （一）班級紀律全校最好，成績最高（包括片上聯考）
    （二）每屆會考都超額完成學校交給的任務，在學校乃至片上也是遙遙領先。
    （三）為學生營造出一個優良的學習環境和學習氛圍，讓每個科任無憂無慮地上課，不會因課堂紀律而影響其能力的發揮，從而提高各科成績。在教學上，我刻苦專研，努力學習豐富自己的知識。
    二、虛心向同行請教。每天早來晚走，風雨無阻，兢兢業業，出色地完成自己的教學業務，片上聯考也名列前茅。多年來，我秉承知識改變命運的教育理念。本着對學生高度負責的態度，使那些被認為無法考上實驗的學生奇蹟般地踏入實驗中學的大門，實現了農村孩子和家長的多年夙願。
    在我帶過的學生中，XX在國小（中心校）時XX為班任，六年只讀了四年，中途多次輟學（XX校長了解）這個老師和家長及屯子人都認為書都念不長的孩子，但到了國中後，經過我三年的耐心教育，成功地考入了實驗並且現在就讀於實驗高三文科班，全校大榜前5名，西校回來的馬悦，會考前一個半月小腿骨折，不能走路，我和英語老師每天從她家六樓接到學校，放學再送她回去，上廁所由英語老師和同學抬着，會考時學校向教育局和招生辦申請，我同孩子家長，每天接送到考場，背上四樓，考完又背下來，值得高興的是孩子不但考入實驗，而且沒用推薦生加分，數學成績考了118分。
    通過多年的努力，我改變了城發老百姓只信奉西校的觀念，提升了城發中學老師在他們心中的形象，同時也得到了城發鄉父老鄉親的認可。
    當然，我的工作中還存在很多不足，敬請各位領導和老師的批評指正。“
    3、
    本人XX於1997年參加工作，於2004年被評為中學一級教師，從教以來，忠於教育事業，關愛學生，恪盡職守，兢兢業業。
    從教以來，我始終工作在教學一線，一直教語文學科兼班主任工作，在教學工作中，我勤勤懇懇，任勞任怨，不斷創新、探索語文教學，所帶班級一直是學校的放心班級，優秀班級。所教的語文學科在環城片的連考中屢創佳績，正是由於我十幾年如一日地不斷刻苦、鋭意改革，堅持滿勤，因此才有曾9年被評為XX市優秀教師，才有2019年XX市骨幹教師，2019年名優工程青年教師新秀的稱號，也被認為校級教學能手，才能在2019年XX優質課活動中獲得三等獎。
    任職以來，我還不斷反思並撰寫論文，這期間有8篇論文被評為優秀成果，其中1篇獲國家級一等獎，2篇獲省級一等獎，2篇獲省級二等獎，3篇獲XX市三等獎。
    以上是我近年來的工作狀況，期望得到領導和同志們的認可，謝謝！“
    4、
    本人自任職以來，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂於奉獻。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。嚴於律己，以身作則。團結同事，輔助學校和其他教師做了大量工作。本人肯於鑽研，積極進取。自學辦公軟件應用技術，力求精益求精。在教育科研工作中屢創佳績，主持三項國家級小課題，參與研究了兩項國家級子課題研究，被評為XX市科研名師等稱號。“
    5、
    本人於1990年參加工作，2001年1月認定為中學一級教師。自任職至2019年12月，一直擔任班主任工作；
自任職至2019年7月，一直承擔語文教學工作。
    作為一名人民教師，我做到了愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。能自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，工作中能以身作則，積極主動，顧全大局，不計個人得失。作為一名班主任，我做到了為人師表，關心愛護每一個孩子。作為一名語文教師，我刻苦鑽研業務，積極參與科研課題研究，從而改善自己的教育教學方法，提高自己的教育教學水平。
    一分耕耘，一分收穫，我的工作得到了學校領導及上級部門的認可，連續多年被評為XX市級優秀教師，2019年被評為XX市育人楷模，同年被認定為XX市優秀班主任，2019年被評為XX市科研骨幹教師。
    成績只代表過去，榮譽是今後工作的動力，今後我會繼續努力，發揮餘熱為教育事業做出最大的貢獻！“
    6、
    我1988年參加工作，自從教之日起，我自覺參加政治學習，擁護黨的路線、方針、政策，有強烈的事業心和責任感。
    我始終盡心竭力善待教育教學工作，除任教兩個班的英語教學工作外，還曾擔任過班主任工作。
    在教學過程中，我不但注意對教法的研究和總結，而且十分注意對學生學法的指導。我始終堅信，教育要取得成功，三分在教師，七分還是要靠學生自己。在教學中我關心、愛護每一位學生，對學生管教管導，多采用激勵和表揚，少用批評和指責。課堂上多采用學生喜聞樂見的方式，講課語言抑揚頓挫，幽默風趣，説理深入淺出，使課堂充滿活力。在課堂教學中，注意兼顧到不同層次學生的需要，採取“保兩頭，促中間”的方法，也就是注意培養尖子生，照顧後進生，促進中等生髮展，確保了班級總體水平的提高。
    教育教學中我曾獲得過一些榮譽：我曾多年被評為XX市優秀教師，2005年曾被評為XX市優秀班主任，我撰寫的論文《如何提高學生英語口語表達能力》獲XX省基礎教育科研優秀成果二等獎，我申報的《英語教學中培養學生積極健康心理的研究》榮獲“十三五”規劃課題“培養學生核心素養研究與實驗”優秀成果一等獎。  “
    7、
    我1998年畢業，自從教之日起，我自覺參加政治學習，擁護黨的路線、方針、政策，有強烈的事業心和責任感。
    我始終盡心竭力善待教育教學工作，除任教兩個班的數學教學工作外，同時，我還多年擔任數學教研組長。
    在教學工作中，我要求自己做到牢固掌握數學學科的基本理論知識，不斷更新知識結構，精通業務，精心施教，把握好教學的難點重點，認真探索教學規律，鑽研教學藝術，努力形成自己的教學特色。我的教學風格得到了上級的認可，我的教學風格和教學效果也普遍受到學生的認可和歡迎，所教學科成績多次在片上聯考中名列前茅。
    教育教學中我曾獲得過一些榮譽：綜合榮譽方面：2019和2019年我被評為XX市優秀教師，單項榮譽方面：在XX市教育局舉辦的教學大獎賽中榮獲數學組3等獎。教科研、學術及論文論著方面：XX省教育科學“十二五”規劃重點課題德育與心理健康教育功能整合與策略創新研究優秀成果（一等獎）；
XX省基礎教育科研校本科研課例創新大賽優秀成果一等獎；
XX省基礎教育校本科研優秀成果證書（二等獎）；
XX省基礎教育科學研究成果證書（二等獎）。“
    8、
    本人1962年4月出生，1983年7月參加工作，中共黨員，大學本科學歷，2001年被評為中學一級教師。從教以來，我一直工作在教育教學工作的第一線，期間擔任過班主任工作。
    現把任職以來的工作總結如下：
    自任教以來，我始終堅持“以身立教、甘於奉獻”的執着追求，“忠誠教育、德高為師”的堅定信念，“追求卓越、科學發展”的理念，以不輟耕耘書寫青春風采，以無私奉獻展開人生境界。
    在班主任工作中，我所帶班的學生行為習慣好，學習常規（包括課堂紀律、作業完成等）好。我嚴格——在原則問題上絕不妥協；
寬容——給他們犯錯之後有改進的機會；
尊重——讓他們感受與老師是平等的；
愛護——我所有工作建立在關愛他們的基礎上。我的學生在我嚴格的要求下能理解與配合我，師生關係融洽，所帶班級一直名列年組第一名。
    多年數學教學過程中，我一直嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節上，花了不少功夫，進行了深入研究與探討。備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；
輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；
考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性特長順利發展，知識水平明顯得到提高。
    教育教學中我曾獲得過一些榮譽：1996年、2004年、2019年被評為XX市優秀教師；
1998年又獲得了XX市先進工作者的光榮稱號；
我撰寫的論文多次獲得獎勵：其中《農村國中安全工作初探》獲XX省“中小幼安全教育研究”優秀科研成果一等獎；
《如何在數學教學中培養學生健康的心理》榮獲XX省基礎教育科研成果二等獎；
我參與的課題《關於流失生返校後的幾點做法》中的《解決國中學生流失問題的研究》獲XX市教育科研“九五”規劃成果一級一等獎。“
    9、
    我叫XX，為城發中學一名語文教師，83年參加工作，懷着一顆終生獻身教育事業的赤誠之心，來到我的母校城發中學，開始了教育生涯。2000年8月被評定為中學一級教師，聘任期已滿13年，符合申報中學高級條件，以下是我在中學一級聘任期間的述職報告，現述職如下：
    一、思想政治方面
    熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，認真學習鄧小平理論，發奮實踐江澤民“三個代表”重要思想，認真學習黨的十九大方針政策，熱愛教育事業，將之視為生命的一部分，認真學習並貫徹黨的方針和政策，盡職盡責，教書育人，嚴格執行學校各項規章制度，工作作風嚴謹、踏實，能與同事團結協作，為人師表，有主人翁的責任感和使命感， 受到領導和同事的肯定。
    二、加強學習，提高業務水平
    為了提高自己教育教學的水平，以適應教育飛速發展的要求，自己不滿足現狀，堅持不懈的加強專業知識技能學習。1991年8月在XX教育學院漢語言文學專科畢業。1997年7月本科畢業。自己還參加各類繼續教育，如“計算機初級”和“計算機中級”，“國培”等培訓，以不斷的充實自己的知識。
    在參加各類繼續教育學習的同時，還以勇於開拓，大膽進取精神，潛心鑽研教學業務。長期閲讀《XX教育》、《中心語文教學參考》，自己訂閲《全國中學生優秀作文選》等有關教育教學報刊書籍，瞭解所教學科的最新動態和科研信息。我的科研成果《在語文教學中滲透心裏健康教育》於2019年12月5日在“全國和諧德育研究與實驗總課題”中獲得一等獎。論文《在語文教學中塑造健康人格》於2019.12.30在“XX省教育科學院基礎教育研究所”中獲得三等獎。
    正式通過潛心鑽研教學業務及用心參加繼續教育“充電”，使自己教學能力不斷提高，能夠勝任中學語文學科教學工作，工作中能做到得心應手、應付自如，成為我校語文科教學骨幹之一，同時也使自己的教學工作能有質的飛躍。
    三、勤奮工作，奪取雙豐收
    多年來，我一直擔任班主任工作，並且擔任語文教學工作，當班主任時，用心抓好班風建設，注重後進生的轉變，牢記教書育人之宗旨。作為一名班主任，我深深懂得，班主任工作直接影響學生德、智、體、美、勞各方面健康成長。除了抓好班風建設外，還十分注意加強後進生轉化工作，經常找他們拉家常，談人生，講理想，關心他們身心健康。因此自己所帶班級班風正、學風濃，多次被評為校級“文明班”。
    多年來，自己不但努力做好班主任工作，而且還發奮搞好教學工作，用心實施素質教育，一心撲在教學工作上，。在教學中，我潛心研究教材教法，虛心學習，取長補短，精心備課，上課，向45分鐘要質量。任職以來，自己所教語文學科成績在我市一直名列前茅。
    四、揚長避短，更上一層樓
    回顧自己任職以來工作，為教書育人所付出的心血和汗水得到黨和人民的豐厚回報，多次被評為XX市優秀教師，模範班主任。展望未來，我深深的感到教書育人的擔子之重，但我有決心、信心，更加勤奮工作，力爭把教書育人工作做到更上一層樓
    綜上所述，本人自認為完全符合申請中學語文高級教師的條件和資格，請上級有關部門給予評審。“
    10、
    本人XX，1995年7月畢業於XX職業師範學院， 同年8月進入XX市城發鄉中學校任教至今。2001年7月函授畢業於東北師範大學物理系，獲理學學士學位。2003年1月被評定為中教一級教師。　　
    積極參加政治學習，遵紀守法，認真履行教師職責，具有高度的責任心和嚴謹的工作作風，始終堅持戰鬥在教學一線。一直堅持出全勤，不遲到不早退。嚴格按照學校的要求做好各項工作。
    堅持認真備課，根據教材內容及學生的實際，努力增強教學技能，提高教學質量，在任職期間，我所任班級的物理成績大多排在環城片前列。2019年獲得XX市中國小教師教學大獎賽三等獎，2019年獲得XX市國中、國小、幼兒園教師教學大獎賽三等獎。我是全國教育科學規劃課題組成員，課題《多途徑開展中國小心理健康教育科學的實踐研究》成果獲得二等獎，XX省基礎教育科研創新課例中學系列一等獎；
獲得XX省基礎教育科研新秀稱號。　　　　“
    11、
    我1990年參加工作，自從教之日起，我自覺參加政治學習，擁護黨的路線、方針、政策，有強烈的事業心和責任感。
    我始終盡心竭力善待教育教學工作，除任教兩個班的語文教學工作外，還一直擔任班主任工作。同時，我還多年擔任語文教研組長及學年組長工作。
    在教學工作中，我要求自己做到牢固掌握語文學科的基本理論知識，熟悉語文學科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業務，精心施教，把握好教學的難點重點，認真探索教學規律，鑽研教學藝術，努力形成自己的教學特色。我的教學風格得到了上級的認可，曾在XX市教師進修學校組織的優質課大賽中榮獲特等獎，還曾擔任過XX市教師進修學校組織的語文集體備課的主講人，我的教學風格和教學效果也普遍受到學生的認可和歡迎，所教學科成績多次在片上聯考中名列前茅。
    教育教學中我曾獲得過一些榮譽：綜合榮譽方面：我曾多年（14次）被評為XX市優秀教師，1996年被評為XX市優秀班主任，2019年被評為XX市師德建設標兵。單項榮譽方面：2019年被評為XX市優秀班主任，還曾兩次獲得過XX市骨幹教師的光榮稱號，2019年還在XX市舉行的專業技能、教學設計大賽中獲獎。教科研、學術及論文論著方面：我撰寫的論文曾五次得到XX省教育學院和XX市教育科學研究組的認可，其中，2019年我申報的《淺談語文教學中如何培養學生積極健康心理》榮獲全國和諧德育課題研究優秀成果一等獎。“
    12、
    我1990年參加工作，自從教之日起，我自覺參加政治學習，擁護黨的路線、方針、政策，有強烈的事業心和責任感。
    我始終盡心竭力善待教育教學工作，除任教兩個班的數學教學工作外，還曾擔任過班主任工作。
    在教學過程中，我不但注意對教法的研究和總結，而且十分注意對學生學法的指導。我始終堅信，教育要取得成功，三分在教師，七分還是要靠學生自己。在教學中我關心、愛護每一位學生，對學生管教管導，多采用激勵和表揚，少用批評和指責。課堂上多采用學生喜聞樂見的方式，講課語言抑揚頓挫，幽默風趣，説理深入淺出，使課堂充滿活力。在課堂教學中，注意兼顧到不同層次學生的需要，採取“保兩頭，促中間”的方法，也就是注意培養尖子生，照顧後進生，促進中等生髮展，確保了班級總體水平的提高。
    教育教學中我曾獲得過一些榮譽：綜合榮譽方面：我曾多年被評為XX市優秀教師，2019年我指導的心理主題班會曾獲得XX市二等獎。我撰寫的論文《創設教學情境，培養學生能力》曾在XX省教育學院學報上發表》，同時，本篇論文在“十五”期間XX市組織的教育科研成果評審中獲三等獎。 “
    13、
    本人自2001年任職以來一直擔任學校教學副校長作為一名主管教學的副校長，十幾年來，本人能堅持教學改革，擁護黨的教育方針政策，積極推進素質教育。使我校教學工作在改革中得到發展，全面提高辦學質量。本人工作態度嚴謹，科學求實。
    我堅持教育理論學習，端正教育思想，樹立新的教育觀。作為主管教學的副校長，能夠緊跟教育發展形勢，學習新的教育思想，新觀念，掌握教育的動態發展。教學工作，以教科研為先導，積極進行課堂教學改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，開展各項工作。
    加強課堂教學改革的力度，構建新的課堂教學模式，從抓課堂教學入手，提高教師課堂教學水平，提高人才培養的質量。抓好教研、科研，使教學改革深入發展。抓好教學常規管理，提高教學管理的效能。
    將教學質量管理作為管理的核心，用不斷提高與發展的質量目標，對影響“教”與“學”的各種因素，進行檢查、分析、控制，以保證教學任務的完成和質量的提高。親臨教學一線，掌握第一手情況。
    加強青年教師的培養指導。組織新教師培訓，講制度，常規要求，使新教師適應環境，規範行為。召開一幫一師徒結對子會，並隨時檢查落實情況。組織青年教師展示課，展示課，在教學中起到典型示範作用。關注青年教師的提高與發展，對存在問題及時提出改進意見。
    本人的努力得到學校和上級的認可，獲得國家級教育科研骨幹等稱號。“
    14、
    各位老師，大家好：
    本人1983年參加工作。1988年畢業於XX師範民師班轉正後於1995年再次體育專科畢業於XX教育學院。2003年發生了震驚全國的 “馬加爵”事件，這一年正是我被評為中教一級的一年，也是我毛遂自薦走上了心理健康教育的一年。最是時間留不住，朱顏辭鏡花辭樹，匆忙的腳步一走就是十年後的2019年。
    十年中：
    也正是我毛遂自薦，我懷着熱情、深感任重走上心理教研之路。那時的心理健康教育在我國只是預熱期，教材都沒有。校本教材的編寫、研究及課堂上的應用實踐是我的重中之重，現如今我在運用自己創設的3Q361課堂模式教育教學已完本的《心靈的呼喚》校本教材，並在2019年我以XX市心理健康教育理事的身份就《如何上好國中心理健康教育課》為全市心理健康老師講解並獲證書。
    別人還在“引火”，我校心理健康教育就已如火如荼。早在2019年我校就以課上實踐課下探索兼容校園心理劇展開了《在各科教學中進行心理健康教育的研究》的國家級子課題的研究。課題組成員的我心理課之外我增設了對心理輔導室的建設併兼任輔導員，並在2019年在我校的召開的XX市心理健康教育現場會我做了《如何運用心理輔導室激發、矯正、干擾中學生》的彙報。
    研究——實踐——再研究——再實踐，提升能力的同時力爭出滿勤熱情飽滿。在課題期間的XX市電子教學設計大賽中我的《讓自己的思維活躍起來》獲三等獎，2019年我被評為XX市心理健康教育先進工作者。 2019年論文《農村學校心理健康教育存在的問題及對策》獲得XX省基礎教育校本科研優秀成果一等獎；
同年課題結題時論文《中學生吸煙問題研究與策略》獲得優秀成果一等獎。2019年我獲得XX市中國小心理健康教育優秀教學課例《假如我是老師》三等獎；
同年我的《談心理科對學生積極健康心理的培
    養》獲得在全國和諧德育課題研究優秀成果一等獎。2019我的《中學生心理
    障礙的探索與思考》獲得XX省基礎教育校本科研優秀成果一等獎。
    縱觀現在，學生的情趣陽光，教師的神采煥發，我校的各種榮譽足以見證我們“基地校”的心理健康教育特色。
    時回過去，每回想學生相邀相送的相互交流，我深感教育的偉大和學生內心的需求乃至心理健康的重要，我與師生同樂的同時也致使我對教育又有了新的認識和摯愛。在社會弘揚學校心理健康教育的高温下，我能立足本職，在崗敬業，雖我談不上播灑汗與血，但我的傾注盡力做到他人的認可與肯定。此後我仍會以平常心去用心教研來盡心展現自己為人的價值為孩子們修剪心靈中的荒草。“
    15、
    本人XX，1993年7月畢業於XX教育學院，1982年8月進入XX縣城發鄉中學校任教至今。2001年1月被評定為中教一級教師，擔任音體美教研組組長。符合申報中教高級教師的條件。
    積極參加政治學習，遵紀守法，忠誠人民的教育事業，認真履行教師職責，始終堅持戰鬥在教學一線。一直堅持出全勤，不遲到不早退。嚴格按照學校的要求做好各項工作。
    努力增強我的教學技能，提高教學質量，在課堂上充分體現學生的主體作用,在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在任職期間，獲得XX市優秀教師多次。 2004年論文《論述如何理解原國中體育與現在體育與健康關係》獲得二等獎。
    認真學習教育理論，積極探索育人方法，根據不同學生的實際情況，採用恰當的教育方法。在注重提高學生學習成績的同時，更加註重他們人格素質的培養。尤其是對待後進生，““不拋棄，不放棄““，使他們變被動學習為主動學習，建立了亦師亦友的良好關係。
   XX學校中教一級教師年度述職報告彙編