用智慧和情感托起明天的太陽演講稿

文章標題：用智慧和情感托起明天的太陽演講稿

走上三尺講台已18個年頭，在班主任這個崗位上也已12個春秋，在這默默無聲的歲月裏，嚴老師用其豐富的學養和聖潔的母愛，開啟着孩子們混沌初開的心靈，滋潤着孩子們求知探索的慾望，譜寫一曲純淨深沉、執着平凡的戀歌。

一、          潤物細無聲

教育學家加裏寧説：“教師的一舉一動，她的世界觀，她的品行，她的生活，她對每一個現象的態度都這樣或那樣影響着她的學生。”作為與學生朝夕相處的班主任，許多的行為都能潛移默化的影響着她的學生。良好班風與學風的形成，與班主任的一言一行有着直接的關係。嚴老師常説：“學校與家長把學生交給我，就是對我的信任。學生美好人生的開始就掌握在我們教師手中。”她堅持將培養學生健全的人格作為教育的最高標準和終極目標。每接手一撥新生，嚴老師除了嚴格常規教育外，更看重的是言傳身教。經常可以看到：她手把手地教學生掃地、拖地；
彎腰拾起地上的垃圾；
放學時隨手關燈關窗；
每逢節假日，提前在家長聯繫本上主動問候學生及家長；
將全班同學的生日寫在日曆牌上，每逢學生生日都會為學生寫下祝福：“以師長的名義祝福你——善良，正直，健康，寬容；
以同學的名義祝福你——快樂，勤奮，聰明，進取”；
每一次“三八”或母親節，父親節，她都會讓學生給家長寫一句問候語，做一件家務或買一枝花；
學生生病，她總是第一時間把問候送到；
規定學生做到的事自己一定先做好……經過潤物無聲的言傳身教，學生們學會了尊重他人，寬容待人，感謝別人，關心親人，懂得了善良與正直是人的最基本情感。潛移默化之下，當教室的鐘不走了，有人主動從家裏帶來電池；
每週都有人將廢水瓶收集起來換來班費；
只要走出教室，空調、電扇、燈就一定有人關；
只要大掃除，教室的玻璃一定是全校最亮的-----老師們都説嚴老師班的學生最有禮貌，也最肯吃虧。連家長們也受到感染，常在聯繫本上問候老師，關係非常融洽。許多家長簽字道：今天作業已完成，收到問候一句或鮮花一枝，非常感謝老師，孩子越來越懂事了。

二．丹心琢美玉 

俗話説“玉不琢不成器”。在我們的青少年學生中，有一批成績優秀，才華出眾的學生，對於這些績優生，班主任老師特別要鍛鍊其意志，幫助其心理健康成長。99屆有一名叫劉義的學生，嚴老師剛接這個班時就發現這名學生與眾不同，1米8的高個，沉默寡言，冷酷無表情，家長反映這孩子特自私，誰都不關心。嚴老師還觀察到這孩子特別喜歡數學，常去辦公室問問題，但從不喊報告，問完就走，從不説謝謝，於是嚴老師作出了決定，一是任命劉義為數學課代表，負責收發本子，抄寫作業。二是進辦公室必須喊報告，並且面帶微笑，問完問題必須説謝謝。於是人們常常看到這麼一幕：劉義拿着一摞本子，站在辦公室門口，一連喊七八聲才會被允許進辦公室。漸漸地，學生的臉上有了微笑。而嚴老師的要求也越來越多：中午自習時負責解答同學們的疑難，指定幫助學習困難的同學，等等……劉義的數學成績在幫助同學的同時也迅速提高，也帶動了他對其它學科學習的興趣，成績從25，到15到第5名不斷攀升，而劉義的性格也逐漸變得開朗，活潑，特別是會考前1個月，數學老師因急病住院，而帶課老師又不熟悉班況，劉義主動承擔了班上的數學輔導工作，全班同學的數學成績沒有受到影響，而他也以高分考入了重點中學11中。會考之後，劉義的父母專程趕到學校，他們對嚴老師説：“感謝老師，讓我們的兒子成為了一個有感情的人，這比考取高中更重要。”還有鍾華，這個以八年級學生身份競選上了26中學生會主席的市優秀學生，不正是在嚴老師的嚴格要求下逐漸成長的嗎？  陳思思，一個個性張揚，聰明睿智的女孩，不正是在嚴老師一次一次錘鍊與關懷中走出單親的陰影，健康向上，考入重點大學的嗎？還有汪洋、王博偉、王思聰等等……

三．花開很美，等待花開更美

教師一直被喻為園丁，精心地培育着一朵朵的“花”。當學生取得多項成績時，花開很美。但有些“花”就是長久不開，有的人認為他們根本“無花”。.但嚴老師堅信，只要條件適宜，沒有不開的花。這些遲開的花也就是所謂的困難學生。嚴老師將困難學生分為兩大類，一是學習困難但品行不差，二是品學都非常落後的問題學生。針對不同類型的學生，要採取不同的教育方法，但不管用什麼方法，都一定堅持一個原則，那就是一個都不能放棄。學習困難的學生也分為兩種情況，一是由於後天主客觀因素造成的，一是先天智力有限。第一種情況的學生，學生成績低下，主要是非智力因素造成的，這類學生普遍的一個特點就是缺乏自信心。這就要求老師要利用各種機會尋找他們的閃光點，以點帶面，幫助他們重新認識自己，樹立自信心。2000屆有一學生叫文琪，七年級時因休學留到了嚴老師班上。剛進班時，就不斷有老師來説他是一個弱智，而且個性很強，很偏執，家長也不配合，從不交作業，不上體育課，經常請假、遲到……果然，期中考試他第46名，倒數第5。帶着疑問，嚴老師在捕捉機會，尋找其閃光點，她逐漸發現在語文課堂上，文騏讀的書雜而多，知識量大，課間特別喜歡與同學辯論。於是在一次辦報比賽中 ， 讓文騏代表其小組發言，這是文騏第一次上講台，只見他聲音洪亮，口齒清晰，論據充足，贏得了老師與同學的陣陣掌聲。以後，嚴老師總在語文課上鼓勵他發言，表揚他。嚴老師走進了孩子的心靈。原來，該生從小多病，家長很溺愛， 與老師缺乏溝通，造成一些誤會。該生逐漸覺得很自卑，對學習喪失信心。瞭解情況的嚴老師抓住契機，鼓勵該生樹立信心，並與家長經常交流溝通，得到家長的理解與支持。46名、37名、25名、15名，一步一個台階 ，該生的自信心找回來了，學習的興趣濃厚了，最終考取了26中。在新生入學典禮上，看着作為旗手的文祺臉上洋溢着自信的笑容，嚴老師從心底感到高興，這朵遲開的花很美。

第二種情況，對於先天智力低下的學生，嚴老師認為應注重培養他們有一個健康的心理，不能因為他們影響教學效率而忽視、放棄他們。在平時的教育中，一方面在學習上對他們低要求，但有要求，一方面在班級工作中注視他們的存在，從老師自身做起，引導同學不歧視他們，讓他們有一個快樂而健康的學習和生活環境。2000級學生昌靜萱同學，小時侯頭部受過傷，心臟不太好，國小時從未做過作業，當嚴老師瞭解到學生狀況後，不是將學生放棄一邊，而是對她關懷備至，在學習上循序漸進的提要求，如同學們每天記十個單詞，她就記一個，抄寫的作業一定要做，並鼓勵她：“試試看，你一定能行，老師相信你。”於是，一個、兩個、三個，最多時5個單詞，雖説背得快忘得快，但學生逐漸有了學習的習慣和興趣，孩子的母親幾乎是流着淚跑到學校，拉着嚴老師的手説：“太感謝老師了，孩子從未像現在這樣要學習。”雖然昌靜萱一直是班上的倒數，但三年來，同學們從未因此而嘲笑過她，因為同學們都知道，嚴老師説過，每位同學都有自己的優點，班上上課坐得最好的總是昌靜萱，勞動最認真的總是昌靜萱，而最讓老師和同學們感動的是，每年運動會，她都要跑800米，因為她説她要為班級出點力，雖然沒有哪一次她跑完了全程，但班上同學都給予了熱烈的支持與感謝。會考前夕，像昌靜萱這種情況可以作為“三字頭”考生只考語數，但不能升學，當昌靜萱告訴嚴老師她特別想上財校時，望着孩子充滿渴望的眼神，嚴老師決定了，一定要幫助孩子實現夢想，她協助各科老師，親自抓，終於會考時，學生一次性合格，順利錄入到市財校，當年的教師節，學生趕在下班前找到嚴老師，深深鞠了一躬，説：“嚴老師，我媽媽説了，我這輩子誰都可以忘記，但就是不能忘了您，沒有您就沒有我的今天。”望着孩子燦爛的笑容，這朵遲開的小花難道不美嗎？

有人説，人的內心有兩根琴絃，一根是魔鬼的琴絃，一根是天使的琴絃，而教師的責任就是撥動學生心中那根天使的琴絃，而只有天使般的愛心才能撥動學生心中那根天使的弦。嚴老師認為，挽救一個問題學生比培養一名優秀學生對社會的影響更大。2000級的趙詣，剛進七年級才一週就聞名全校了，“擂肥”、打架、曠課、遲到、撒謊、鬧堂、頂撞老師，壞學生能做的他都做了，真想像不出一個瘦小的男孩竟有如此的能量。嚴老師感到非常棘手，決定從瞭解學生的過去開始。她花了一週時間，走訪了大量他的國小同學、老師、街坊鄰居，終於掌握了第一手資料。原來，趙詣國小時一直聰明好學，但四年級時，家庭發生變故，父母因**而雙雙被強制戒毒。他一下成了無人管的“孤兒”，為了不被人嘲笑，他變得張揚，主動攻擊同學，但挺講義氣。瞭解情況以後，嚴老師對趙詣更加關注了，通過班會，生日贈言，讓趙詣感受到了班集體的温暖；
與優秀學生的交往讓他感受到同學們的真誠；
不聲張地為他辦理減免學費讓他感到自尊心受到了保護……每次發生衝突，總是耐心傾聽他的申訴，每一次申訴之後，總是耐心的幫他分析對與錯，法與規。逐漸的，打架鬧事少了，鬧堂的現象不見了，慢慢的趙詣將嚴老師視作最親的人，有什麼想法都找老師談心。畢業後第一年的教師節，趙詣學着編了一箇中國結送給嚴老師，並附上一張卡片，上面寫着：感謝您三年的辛苦照顧，一生的受益。這不也是很美的嗎？還有丁偉，饒文君，黃宏……這些有着這樣或那樣病症的頑童，不都在嚴老師充滿愛心的關注中逐漸改變長大嗎？

嚴老師深深懂得，教育孩子，不能太急躁，要用耐心和信心，給孩子一份期待，一份寬容，就會有意想不到的奇蹟與收穫，再小的花也能開得美，雖然等待花開的過程辛苦而漫長。

十多年的教育生涯，與學生們一起經歷着一個又一個的故事，嚴老師越來越愛這份工作，也越來越愛這羣孩子。從早到晚生活在他們中間，隨着他們流淚而流淚，隨着他們微笑而微笑，她要去做他們的引路人，拉着他們的手，注視着他們的眼睛，帶着他們走出青春的迷霧，引導他們長大成人。

最後，就以嚴老師鍾愛的一首小詩作結尾吧：

我是什麼？

我是你人生路上的一朵花，為你開過了，然後就謝了；

我是你綠茵場上的一根草，為你綠過了，然後就黃了；

我是你苦讀時光的一盞燈，為你亮過了，然後就滅了……

一生為你。

今生為你，我的生命因此而光耀無比

——就像，就像天空中那輪太陽，

暖了你，也暖了我自己。