演講節日的演講稿參考6篇

要想演講流暢，就需要認真研究你的演講稿，為了進一步加強自身的語言表達能力，我們需要認真對待演講稿的寫作，下面是本站小編為您分享的演講節日的演講稿參考6篇，感謝您的參閲。

演講節日的演講稿篇1

大家好!

“正月正，正月十五掛紅燈”，又到元宵節，又是一個小年了。按我們這兒的風俗，全家人要在一起吃頓團年飯，還要吃湯圓，這樣才是和和美美、團團圓圓嘛!

可我們家的團圓在哪裏呢?

爸爸早就説好了，爭取在節前從江西趕回來，可前兩天又打電話説：買不到車票，只好不回來了!我心裏有説不出的失望，年三十爸爸就沒回來，我盼啊盼，盼着元宵節到了，爸爸也該回來了，可……，爸爸，你已經離開家350天了，難道你就真的一點也不想我和媽媽嗎?我想您也許是身不由己吧!再説，來回一趟車票錢就要幾百塊，又呆不了幾天，這樣似乎也是不值得!

可“團圓飯”還是要吃的，我忙着端菜、擺碗筷、拿杯子，倒飲料，一切準備就緒，喜慶的鞭炮聲此起彼伏的，家家户户都開始吃團年飯了。

我看着滿桌子的美味，端起最愛喝的果汁，卻怎麼也高興不起來，想起去年元宵節時，我和爸爸划拳喝飲料，媽媽卻硬是要喝白酒，一家人爭來吵去，多熱鬧啊!爸爸呀爸爸，你今天在哪呢?是在上班，還是休假，是和朋友們一起喝酒呢，還是獨自一人在街上閒逛呢?哦，也許這就是“每逢佳節倍思親”吧!

啊!爸爸媽媽，你們可一定要保重身體，平平安安的呀!我也會努力學習的，你們放心好了!但願我們一家人能早日團圓!

謝謝大家!

演講節日的演講稿篇2

各位尊敬的老師，親愛的同學們：

大家上午好!今天，我國旗下講話的題目是《寄語中秋》。

秋濃了，月圓了，上週我們剛剛送走了教師節，週四我們將迎來中秋節!中秋節是我國的傳統節日，它僅僅次於春節，是我國的第二大傳統節日。

中秋的月最圓，中秋的月最明，中秋的月最美，所以又被稱為“團圓節”。

金桂飄香，花好月圓，在這美好的節日裏，人們賞月、吃月餅、走親訪友……無論什麼形式，都寄託着人們對生活的無限熱愛和對美好生活的嚮往。

如果有人問我：“為何慶祝中秋?”我一定會毫不猶豫地回答：“中秋節是我國古老悠久的傳統佳節，象徵一個民族的迷人魅力，它本身就是一種奇特而又神祕的藝術，作為一箇中國人，我們享受着它的繽紛，我們仰慕她博大的胸襟，我們欽佩她對中國古文化的重大影響。年輕的我們，擔負着延續古老文明的重任，中秋歡欣鼓舞時，更不要忘記自己的職責，做一個合格的繼承人，這麼一筆豐厚的財富，是我們耗盡心血也學不完的。

中秋最美是親情。一家人團聚在一起，講不完的話，敍不完的情，訴説着人們同一個心聲：親情是黑暗中的燈塔，是荒漠中的甘泉，是雨後的彩虹……

中秋最美是思念。“每逢佳節倍思親”，月亮最美，美不過思念;月亮最高，高不過想念。中秋圓月會把我們的目光和思念傳遞給我們想念的人和我們牽掛的人，祝他們沒有憂愁，永遠幸福，沒有煩惱，永遠快樂!

“明月幾時有?把酒問青天!”你可曾欣賞過夢幻絕倫的明月?那你將具有同明月一樣的柔美氣質，與月光一般的清純秀美，皓月淨人心，一個會賞月的人一定是一個儒雅的文人，在月光下，一邊與家人分享切好的月餅，一邊吟詩誦詞，讚美大自然的奇觀，何嘗不是一件快事?

圓月知人心，和家人共進一頓晚餐，為遠在他鄉的親人送上真誠的祝福，是中秋節最重要的章節，家庭主婦把一大塊月餅切好，為遠在異鄉的親人留下一份思念，舉杯共進，分享點點滴滴地家常事，説説生活中的煩惱，也是情感最真誠的吐露吧!

中國傳統文化博大精深、源遠流長，同學們，我們不僅要了解傳統節日的形式，更重要的是挖掘和探究傳統節日背後所藴藏的價值。“時尚的東西是眩目的，但民族的東西才能長久。”

“海上升明月，天涯共此時”。此時此刻，我們也更加期盼祖國統一，民族昌盛，國泰民安。

演講節日的演講稿篇3

老師、同學們：

清明節是農民忙碌的一天。人們走在村裏的羊腸小道山上，只聽到呼呼的風聲，往日農閒時節的歡聲笑語早已蕩然無存。此刻，連針落地的聲音都響徹天空。人們三五成羣在田裏忙碌。有玉米、豆子和洋脊。別小看玉米!這是一項需要耐心才能做好的工作。

今年我和媽媽一起種玉米。早上，我和媽媽準備了鋤頭、玉米種子和化肥，趕到田裏。從我家到田野爬一個高山坡是必要的。剛開始，我和我媽就一直有説有笑。半山腰，感覺嗓子冒煙，臉滾燙，汗滴下來，腳軟了，動彈不得。我媽媽不得不停下來等我。我媽媽語重心長地對我説：“英英，你不會忘記你學畫畫的那一幕的!”!你的畫以前一團糟。感謝老師的耐心指導和你的不懈努力，你的畫給學生和老師都留下了深刻的印象。做一件事，不管有多難。“聽了媽媽的話，我就像一輛加了氣的車，充滿了動力。我抓起媽媽的鋤頭扛在肩上，向山頂衝去。

到了田裏，我媽讓我把玉米種子和肥料放在地面邊緣。她揮舞着鋤頭，開始挖地，看着母親熟練的動作。我真的很想試一試。母親欣然同意。我剛舉起鋤頭，就感覺自己像個醉漢左右搖擺，前傾後仰，根本不聽。鋤頭終於落地了，但是地上沒有坑的影子。我臉上寫滿了疑惑，母親慈祥地笑着。她向我解釋了種植玉米的過程。首先是挖坑。一定要把握好坑的大小，坑與坑之間的距離。挖坑不僅需要力氣，更需要心靈手巧，不然一會兒就散架了;然後，把玉米種子扔到坑裏。為了保證玉米的正常生長，需要保存玉米種子，所以每個坑只能損失3—5粒玉米種子。扔的時候儘量往坑中央扔;然後化肥就沒了。注意化肥流失量，不是多就是少，否則玉米品種不會健康生長;最後用“被子”——覆蓋玉米種子，用土填坑。聽了媽媽的介紹，我等不及要忙起來了。起初，我能夠準確地把四粒玉米種子扔進坑的中心。正當我沾沾自喜的時候，媽媽的批評傳到了我的耳朵裏，這個坑裏沒有丟玉米種子;那個坑裏有很多種玉米;坑裏玉米少了。哦，這麼簡單的事情做不好，我覺得很愧疚。我吸取了教訓，認真完成了這份卑微的工作。——失去種子和肥料。我和媽媽努力讓種子睡得香甜。

我們把剩下的玉米種子和肥料打包，扛着鋤頭回家。在路上，很多人回來晚了。

夕陽的餘暉照在我的臉上，我突然想到“士兵瞄準，返回營地”。你看我多像個槍林彈雨歸來的士兵。微風吹着樹葉，發出沙沙的聲音，彷彿在讚美我。這個忙碌的清明節讓我明白了勞動的艱辛和珍惜勞動果實的必要性。

演講節日的演講稿篇4

我們每個人都有自己的媽媽，每個媽媽都是那麼辛勤，那麼能幹，那麼任勞任怨、無私奉獻。

而我為什麼最感謝媽媽呢?

是因為她把我帶到這個世界上，讓我嚐到了人生的滋味,讓我懂得幸福是一種追求;是因為她給了我一雙明亮的眼睛，讓我看見了光明，讓我看見了世間的五彩繽紛;是因為她給了我一雙寶貴的雙手，讓我能多做事情，創造財富，不至於白活一生;是因為她給了我兩條腿，讓我能風雨無阻，克服困難，勇於攀登，不做一個只會下跪、爬行的懦夫;是因為她給了我一個人所必須具有的頭腦，讓我能學習知識，讓我能明辨是非，讓我懂得做人的道理，讓我能變得更聰明勤勞……

從媽媽對我的愛，我想到了這樣一個故事：美國總統杜魯門當選後不久，有位客人前來拜訪他的媽媽。客人笑道：“有哈里這樣的兒子，你一定感到自豪。”杜魯門的媽媽贊同地説：“是這樣，不過我還有一個兒子，也同樣使我感到自豪，他現在正在地裏挖土豆。”

是啊!媽媽的眼裏只有兒女，沒有高低貴賤之分;媽媽的心裏只有關愛，沒有世俗的功名利祿。

媽媽所給我們的實在太多太多了，猶如夜空中的星星——數也數不清。而我們呢?卻往往不懂得珍惜，還常常惹你們生氣，真是太不應該了。母愛像那冰清玉潔的荷花;像那開放在盛夏的百合;像那寒風中綻放的臘梅……

演講節日的演講稿篇5

親愛的老師和同學們：

端午節是每年的五月初五。這一天，人們想賽龍舟，掛香包，包粽子。這一天，我和我的朋友們會自己包粽子，過一個不同的端午節。

我們準備好了：浸泡糯米，粽子葉，線，填料和鍋。我們“全副武裝”來到同學家。

我們要展示我們的才華。先看媽媽們的示範：先把宗葉的粗頭包成漏斗狀，放一半糯米在裏面，然後把自己喜歡的餡料放在中間，再用糯米把餡料蓋好，然後把上面的宗葉掖下按住，再把多餘的宗葉左右圈包起來，直到沒有宗葉，最後用線把粽子紮好。“哎，很簡單。”我們異口同聲地説，那就輪到我們了。我們趕緊去拿粽子葉。我用了很多糯米。看到周圍同學的糯米比我的少。我又甩了一些。我用閃電般的速度包好粽子。近距離看我像粽子，遠處看我像“手榴彈”。我又看了看同學。有的成了迷你粽子，有的成了長粽子。、同學們，看着我。唉，粽子的製作步驟很少，但我們真的很難做出來。

我們把包好的粽子放在鍋裏蒸，耐心地等待粽子的香味。終於，經過一個多小時的煎熬，粽子出來了，糯米和粽子葉的香氣迎面撲來。我們趕着品嚐美味的粽子，吃着自己勞動的果實。味道真的很獨特。

快樂的時光總是那麼短暫，我又要和同學説再見了。經過這一次包粽子的經歷，我對如何包粽子有了更深刻的理解。

這個端午節真的很開心，很不一樣。

演講節日的演講稿篇6

九月的豔陽孕育了秋的收穫，九月的季節帶來了美的讚歌：教師，一個樸素而又華麗、平凡而又崇高、普通而又特殊的職業。播種希望，傳承文明，規劃未來，用自己默默無聞的生命譜寫着時代的華章。

教師，有人説是人類靈魂的工程師，也有人説，是蠟燭，是春蠶，奉獻了自己，成就了別人。我卻認為，教師是學生成長道路上的引路人：在人生的十字路口，教師給學生指明瞭前進的道路;在可能走入岔道或歧途時，教師把他引回正道;在迷茫，在“山重水複疑無路”時，教師撥雲見日，指點迷津，讓他豁然開朗，“柳暗花明又一村”。

教師是清貧的，榮華富貴，高官厚祿與他無緣。往往一身衣服洗了又洗、補了又補還捨不得扔掉。攥得幾塊塊毛角角錢還要精打細算，家有老還有小，還有更需要的學生，自己只是一個保管員。當華燈初上、推杯換盞時，教師在朗朗的書聲中自我陶醉;當夜深人靜鼾聲如雷的時候，教師還在燈下埋頭批改着作業;當烈日炎炎都龜縮於空調的涼爽中時，教師卻在呼呼地風扇下汗流浹背的激揚文字;當冰天雪地寒風刺骨時，教師正在用僅存的温度暖着孩子凍僵的紅腫的手;當災難來臨時，教師用自己的血肉之軀架起孩子安全的屏障。面對現實的種.種不平衡，教師沒有丟棄本職工作，樂此不倦，兢兢業業。

教師是富有的，他有着豐富而淵博的知識，把平生所學一點不剩的撕心裂肺的全給了學生;他有着大海般的遼闊和深遠，有着藍天般的博大和湛藍，哪怕是身體再累，情緒再壞，只要是學生的一個問題，馬上精神百倍，津津樂道，雖然剛剛發了某學生的脾氣，但只要是該生要求，教師一呼百應。教師的“花園”時刻都爭奇鬥豔，教師的“桃園”永遠芬芳。

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，是把名字刻在學生心靈上的，這才是真正的永存。

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