關於有故事的演講稿5篇

演講稿是演講者對觀眾的尊重和準備的象徵，出色的演講稿具有感染力，能夠在聽眾的心中激發永久的共鳴，以下是本站小編精心為您推薦的關於有故事的演講稿5篇，供大家參考。

關於有故事的演講稿篇1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

説起讀書，我可是滔滔不絕，因為我常常沉浸在書的世界裏不能自拔。我在書的世界讀着讀着，那些精彩的人物總是會出現在我的腦海裏，好像書中的人物就在身邊一樣。“書籍是人類進步的階梯”高爾基的這句名言説的.一點也沒錯，這讓我想起了我的讀書故事。

在那歡快的回憶小河中，我隱隱約約的記得：我1歲到5歲是在老家生活的，在那裏我很快樂，遺憾的是沒有什麼課外書，只有一兩本童話故事。我上一年級的時候，爸爸媽媽就把我接到長沙讀書，這時，我與書的故事才剛剛開啟。

媽媽最開始給我買的是一種很薄很薄的小繪本，裏面大多是圖畫，我很喜歡，常常看的津津有味，雖然，很多字我還不認識，但是媽媽給買的小繪本都是注音的，所以我都能拼出來。到了晚上，媽媽會放故事給我聽，但每天晚上只能聽一個。有時候，我會嘟着小嘴撒嬌道：“媽媽，媽媽，再聽一個，再聽一個，一個嘛！”媽媽這時就笑着説：“不行哦，小孩子要保證睡眠。”我就只能乖乖睡覺了。有一天晚上，媽媽像平常一樣來給我放故事聽，我就乖乖的蓋好被子躺在牀上，其實，我心裏想的是：“快點快點，我好行動。”等媽媽走出房間，關上房門，我就立刻把耳朵豎起來聽，聽見媽媽進了自己的房間，不一會我聽見了關燈的聲音，心裏的一塊大石頭終於落地了，我長呼一口氣，然後像只猴子似的彈了起來，沒有一點聲音地來到了上鋪，把平板輕輕點開，把另外兩個故事也放進播放列表裏，我擦了擦出汗的手，心想終於弄完了，但是，我突然聽到了媽媽的腳步聲，我馬上回到下鋪，閉着眼睛裝睡，果不其然，媽媽進來了，我假裝剛剛睜開眼睛皺着眉頭説：“媽媽，不要開門，外面的光太閃眼了。”“哦，我來檢查下，剛才好像聽到了腳步聲。”媽媽説。聽到這，我的心不禁跳得更快了，好在媽媽一會就出去了。

四年級的時候，我嫌家裏的書不夠看，於是，媽媽打算帶我去圖書館看書。我跟媽媽坐了一個小時地鐵，出地鐵後，我發現天上的太陽像個金燦燦的大氣球一樣飄在空中，天氣如此的炎熱，我們汗流浹背地進了圖書館。一進去，我就直奔兒童區，哇！一進門，我就看到了琳琅滿目的應有盡有的書籍，看得我眼花繚亂。我在這一排排的書裏選擇着，有文學類、科幻類、詩歌類等等。最後，我的目光鎖定在了科幻類，我的眼睛被《哈利波特》這一系列的書吸引了，它的書和電影曾一度風靡全球，我便捧着《哈利波特》讀了幾個鐘頭，中午了，媽媽喊我去吃飯，我沒回答，媽媽又叫了我好幾遍，我還是沒回答，媽媽又説：“如果不去吃飯，以後都不來了哦！”我猛地抬起頭看着媽媽，她再説了一次：“走吧。”“哦”我放下書，戀戀不捨的一步一回頭的望着書本。

這就是我的讀書故事，書籍能帶給我們知識，你也要愛讀書哦！

關於有故事的演講稿篇2

各位老師，同學們，大家好

從_年5月北京城內爆發出那覺醒的吶喊到_年10月北京城內響徹雲霄的 義勇軍進行曲 ，從_年七月嘉興紅船上傳出的拯救中國的聲音到20__年黨的_大發出全面建設小康社會的號召，從馬列主義在中國大地的延續，_的誕生到科學發展觀的誕生。我們的祖國，我們的中國共產黨用紅色精神讓幸福之花開在我們每一箇中國人心中。

五月，神聖的五月，多少年前的那個時候，先烈們用他那火熱的身軀解放了全中國。青春不會再回，年輪不會再回，歷史不會再回，但它永遠記在中華民族的功碑上，閃着不朽的光輝。

在革命戰爭年代，無數先輩為了革命的勝利英勇犧牲，在紅軍翻越雪山的途中，極度惡劣的自然環境如同敵人般殘酷的考驗着戰士們的意志，寒冷侵襲着每一個人。一位軍需處長為了確保行軍正常進行，為了長征的勝利，儘量為每一位戰士配備棉衣，而自己卻身着破舊單薄的軍裝被寒冷奪取了生命，他倚靠在光禿的樹幹上，好像一座雕塑，這座雕塑就是紅軍長征中永遠屹立不倒的豐碑，這座豐碑就是紅色精神的豐碑，就是愛國精神的豐碑;在轟轟烈烈的社會主義建設道路上，鐵人王進喜憑藉“我為祖國獻石油的”的愛國熱情投身建設，在大慶一座座像解放軍戰士一樣聳立的石油鑽井，就是“鐵人精神”豐碑，就是愛國精神的豐碑。

仰望這座偉大豐碑我感到中華民族正閃耀着我們民族特有的堅忍不拔、不畏艱難的偉大精神，而且，也正是這種不屈的民族精神，使古老的中國從落魄中重新崛起，並再次屹立於世界民族之林。

歷史如煙，恍如一部詩篇鉅著，以悲壯、以凝重。憶往昔崢嶸歲月稠，在這部宏偉詩篇中，愛國主義從來都是一面鮮豔的紅旗，指引我們奮發向前!

今天，坐在寬敞明亮教室的我們，沐浴着祖國的春風，成長在幸福小康社會的我們，仰望着我們的五星紅旗，更應該深刻領悟和繼承紅色精神，用我們的實際行動，牢固樹立愛國主義的基本價值觀，刻苦學習，掌握豐富的科學知識，為祖國的社會主義添磚加瓦，為祖國的現代化建設奉獻青春。

我們在知識的海洋裏翱翔，在理想的天空中搏擊，用科學知識豐滿羽翼、武裝自己。 同學們，讓我們攜起手來共同努力，從我做起，從現在做起，響應時代的號召，弘揚民族精神，挺起我們的民族脊樑，為中華民族的偉大復興而拼搏!

關於有故事的演講稿篇3

巴拉斯出生於一個貧困的家庭，母親患有精神分裂症，不但無法正常工作，一旦病情發作還常常衝巴拉斯大聲地吼叫甚至動手打她。父親因患小兒麻痺症，瘸了一條腿，對生活早已失去了希望的他，不但好賭還酗酒。無人管束的巴拉斯整天像個男孩子一樣四處瘋跑，跟人打架，還染上了偷盜的惡習。

巴拉斯12歲那年，鄰居的一個名叫威爾遜的跳高運動員，把她帶到運動場上教她練習跳高。巴拉斯站在運動場上不敢動彈。巴拉斯膽怯地問：“威爾遜先生，我真的能像你一樣成為一名跳高運動員嗎?”威爾遜反問她：“為什麼不能呢?”巴拉斯説：“您難道不知道，我的母親是一個患有精神分裂症的人，我的父親是殘疾人，並且還是一個酒鬼，我的家境很糟糕……”

威爾遜再次反問她：“這些對你跳高又有什麼關係呢?”巴拉斯回答不上來了，是啊，這對她跳高又有什麼關係呢，巴拉斯囁嚅了半天説：“因為我不是個好孩子，而你卻是那麼優秀。”威爾遜搖了搖頭説：“除非你自己不願意成為一個好孩子，沒有人天生就很優秀。另外，我要告訴你的是，別將不好的家境當成你變成好孩子的阻力，而要讓它成為你的動力。”

威爾遜給她加了一個1米高的欄杆，結果被巴拉斯跳過了。威爾遜又將那根欄杆撤下來，結果巴拉斯僅能跳過米。威爾遜説，現在這根欄杆就是你苦難的家境，而沒有這根欄杆，你跳高的時候就沒有足夠的動力，如果你不相信的話，我現在就將欄杆加到米，你一定能夠跳過去的。巴拉斯咬了咬牙，真的跳過了米。巴拉斯深深地相信了威爾遜的話，決定要出人頭地，以自己的實力來改變家裏的現狀。

以後，經過威爾遜介紹，她加入了體育俱樂部，並認識了羅馬尼亞的全國男子跳高冠軍約·索特爾。在索特爾的精心培育下，14歲的巴拉斯跳過了米。1956年夏天，19歲的巴拉斯終於跳過米，第一次打破了世界紀錄。

1958年，她又以米的成績創造了新的世界紀錄，並從此開始了巴拉斯時代。她在1956年至1961年5年中，共14次刷新世界紀錄。1960年羅馬奧運會上，以米的成績獲得她一生中第一枚奧運金牌，比第二名的成績高出14釐米。1961年她再創世界紀錄，越過了被譽為“世界屋脊”的米的高度。此紀錄一直保持了10年之久。她從1959年到1967年，在140次比賽中獲勝，是世界上跳高比賽獲勝最多的女運動員，被人們譽為喀爾巴阡山的“女飛鷹”。

教練法則：其實，我們每個人的面前都有一根欄杆，那根欄杆的名字叫貧窮、飢餓、失業、災難，或者是生活中其他的種.種不如意，我們每個人都可以將它當成一根欄杆來跳，只要跳過了那根橫亙在自己面前的欄杆，你就成功了。

關於有故事的演講稿篇4

愛是人類永恆的話題，可愛國是個千古不變的話題，歷史的車輪轉動千年，愛國也就成為了一種文化。愛國文化越來越精彩，我不禁陶醉其中。

愛國就是關羽的持刀北望，當戰場上的風沙將他得手雕刻得龜裂，當城樓的霜雪染白了他的雙眉，他依然手握青龍刀，眼睛跨越千萬個城池，尋找着大哥劉備的方向，故友張遼的威脅不能讓他容色稍變，曹操千金封候的許諾不能讓他動搖片刻，因為他心裏裝着兩個字“祖國“。為了這兩個字，他把”生是漢朝人，死是漢朝臣的信條銘記心間，正所為身在曹營心在漢，於是我知道了，愛國要一種堅毅的品格，它使我們無論如何都不能背叛自己的祖國。

愛國就是屈原，屈原被楚王貶到楚國邊境，可乃不能動搖他浩然的愛國之氣。當他聽説秦軍攻陷楚國國都，十分悲傷，他以死實踐了“臣心一片磁石，不指南方誓不休”的堅定熱着的愛國心。於是我明白了愛國就是“國在人在，國亡人亡，同國家，同生死，共患難。

當四川汶川發生特大地震後，愛國就是救災的官兵救人時的奮不顧身，就是志願者在災區的一個個眼神，一處幫文明現在看比賽行為……

正所為“一方有難，八方資源”，於是我領悟了，踏踏實實做好自己的本職工作就是最大的愛國，乘着愛國的公交車，我們要“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的理想，乘着愛國的公交車，我們要有“天下興亡，匹夫有責”的情懷乘着愛國的公交車，我們要讓我們的祖國更和諧，更強大。

關於有故事的演講稿篇5

親愛的老師、同學們：

當我第一次踏上講台這方略顯狹小實則廣闊的“方寸之地”時，當我能從教師的視角與那一雙雙天真無邪的眼睛交匯時，我是那樣欣喜又堅定地告訴自己：我見到了天底下最美麗的星星！我信誓旦旦地下決心：我要——不，我一定會盡自己的全力把他們雕琢成世界上最美麗的鑽石。

可是，我的夢剛起了個頭就遇到了讓我束手無策的障礙——朱成瑋。李明是班級中一個十分“活潑”的孩子。圓圓的腦袋轉動靈活得像個波浪鼓，只是每次轉動的時候總是忘了朝黑板所在的前方停留片刻；大大的眼睛總是在你準備批評他時眨巴出單純無辜的神情；嘴巴的兩大功能——“吃”、“説”，在他身上得到了淋漓盡致的發揮，可惜的是，不高的身材讓他的一舉一動盡在我的眼底。一提起李明，我就能如數家珍般倒出一籮筐的缺點。直到那天……

那天，我和往常一樣準備開始新一堂的英語課教學。李明是在班長一聲“stand up！”後從桌子底下探出腦袋，拔出身子來的。我壓下了欲噴湧而出的火氣，因為我清楚此時我的任務是把這節課的教學任務完成好。本節課我教學的主題是my class room，要求教會學生幾樣教室裏特有的事物的名稱。當教到“picture”一詞時，我用學生已經學過的顏色、動物等單詞對“picture”進行描述，請學生們在我的描述中猜測“picture”這個單詞的中文意思。我不斷地重複着“picture”的發音並環視教室，希望能在一張張正苦思冥想的臉上找到我想要的答案。可我等到的第一隻舉起的手卻是李明。在我無計可施的時候，忽然間我想到李明一直是班級中一個被大家打上了標籤的孩子，如果這次他能夠解答問題，或許能讓大家（也包括我）對他改觀，他也能重新燃起學習的熱情。對，這也許就是一個很好的教育契機。“好，讓我們來聽聽李明的想法吧！”可之後發生的事就是我始料未及的了。“‘picture’就是桃子被老師吃掉了！”説完了他還一臉期待地看着我，等待着我的表揚。一瞬間，我的憤怒戰勝了我的理智——桃子被老師吃掉了，這簡直就是對我的挑釁，我再也沒有辦法容忍了。“你説什麼？你知不知道現在是在上課？上課不注意聽講，還胡説八道，下課以後跟我到辦公室去，現在你給我閉嘴，不許再説一句話！”我怒不可遏地發泄了一通。

下課鈴一響，李明像個小尾巴似的跟着我走進了辦公室。我不想再多説什麼了，而他依舊是那一副無辜的表情看着我。我們就這麼僵持了好一會兒，我的情緒開始平靜下來。説真的，我還真想他這麼説到底是出於什麼目的。之後我聽到的那句才幾十字的話對我心靈撞擊的力度直到現在也還是沉重的。“桃子是peach，老師是teacher，老師把桃子吃掉就是picture。”我想我明白李明的意思了：老師和桃子的英語發音各取一半拼在一起就是picture的發音了。這是非常巧妙的記單詞發音的方法，這一點是我所沒有想到的，也正是我的“沒想到”而誤會了李明。儘管他回答的不是picture的中文意思，在是否仔細聽課上有待商榷，但他不是挑釁這一點是肯定的。那時的我真是無地自容，我為我的無知而慚愧，為我的衝動而慚愧，更我自己作為教師的失德而慚愧。我翻然醒悟後立馬向李明道歉，並且在全班學生面前承認了自己的錯誤，肯定了他的聯想記單詞法，並鼓勵他上課要專心聽講，積極動腦。李明依舊是那抹單純的神情，只是這次我真的覺得“純”了。在他的眼神裏，我彷彿能看到鑽石的光芒。

這件事對我的觸動很大，教師職業的特殊性讓我非常習慣一廂情願地把學生進行分門別類，總希望我教的學生都是優等生，而不是細細地去發現每個學生身上的閃光點與不足並加以引導。“真正的水晶在放大鏡下是可以看到雜質的。如果有人跟你説他的水晶純到了玻璃一樣，那它就是玻璃了”。我開始意識到自己對學生的要求太高了，總希望學生一個個本來就是鑽石，自己只需要做一個剝去包在鑽石外面的膜的人。愛孩子就愛孩子的一切，我覺得我應該讓自己比較全面地去看待我的學生了：其實學生本來就是一顆顆的鑽石，只是有了一些小小的雜質，我的責任是如何讓這些小鑽石更好地映射出太陽的光芒。

讓我們用包容的心去愛孩子的一切吧！