教師申請支教申請書7篇

申請書虛誇的內容是絕對不可以的，理由充分是一份優秀的申請書必須要素，要是在申請書中沒有直接表明個人的訴求，那麼上級部門就不會理解你的意圖，本站小編今天就為您帶來了教師申請支教申請書7篇，相信一定會對你有所幫助。

教師申請支教申請書篇1

尊敬的校領導：

這次申請，已在我心裏翻騰了很長時間，久久沒有表露出來。當您剛剛宣佈這項任務的時候，我已有決定——幫助需要幫助的。但由於我在學校的角色，讓我的想法一拖再拖，直至今天才肯告訴您！並不是我不主動，更不是我不關心學校，因為我一直在猶豫怎麼和您説。

面對支教這項任務，本着提升江蘇省義務教育的整體質量和水平的原則，我主動請戰。在礪小的生活中，看着許許多多的老師為學校無私奉獻，盡職盡責。我也不甘落後，努力讓自己做的最好。我深深地感受到學校對我的期望，老師們對我的期望，但我總覺得，我説的再好，不如讓我踏踏實實，實實在在的為學校出份力，我也要像其他老師一樣，奉獻自己的一生，紮根教育一線，把自己最閃亮的一刻留在教育一線，如果通過我的努力將夢想實現，那我的人生將會無限精彩。

做出了這樣的選擇，我的人生將會有一個嶄新的轉折點，我非常珍惜這一次的機會，我會全心全意的投入到工作中，作好每一件事情。我到祖國最需要我的地方，體會他們的生活，並全心為他們服務，這將是我人生中又一次寶貴的財富。

我認為，去支教對我而言，意義更大，機遇更好。在那裏，雖然條件艱苦，環境封閉，但心是靜的，人是和的；在那裏，沒有外界的影響，更容易讓我潛心學習，發奮努力，深刻鑽研教材，分析教學策略，研究教學方法，和大夥一同學習。當然，我更不會忽略我們學校老師對我的諄諄教誨，我會經常和他們聯繫，共同遠程學習，學習新的方法，學習新的理念。為支教工作打下紮實的基礎，作好最充分的準備。很多老師為我的前途而擔憂，但我堅決的告訴他們，這次機遇對我來説是多麼重要，的確如此。我是一個很實在的人，從不炫耀自己，我默默的工作着，勤勤懇懇，我希望通過我的努力，給大家帶來的是方便與快樂。

再根據實際條件看，我一個年輕小夥，對外界環境適應很快，爸爸媽媽對我的工作非常支持，又沒有家庭帶來的負擔。為了我將來的前途，為了給自己學校作出貢獻分享學校更多的榮耀，我大膽的向學校請戰。把這個機會留給我，我一定會好好表現，因為我熱愛學校，熱愛教育，衷心希望中國的教育在大家的幫助下蒸蒸日上，更希望每一個孩子真正享受到愛的教育。用心的教育一定是最好的！

無論結果怎樣，我的態度是服從，學校是大集體，自己的利益是小事！

我時刻準備着，期待着學校的指示！

此致

敬禮

申請人：xxx

教師申請支教申請書篇2

我叫...，是_大學教育學院_專業的學生。為進取響應國家“科教興國”及“西部大開發”戰略的號召，在學校組建青年自願者扶貧接力計劃第九屆研究生支教團之際，我特向學校申請自願加入支教隊伍。

首先，我是一名.....員。學校組織學生支援西部教育，我有職責，也有義務首當其衝，申請自願參加。這是黨員先進性的一種具體體現。今日，全國上下大力貫徹“科學發展觀”，其中“區域協調發展”、“城鄉協調發展”和“建設社會主義新農村”就是極其重要的幾項資料。而教育在西部，異常是在一些西部貧困農村的提高則成了中東西部協調發展，城鄉協調發展的重中之重。所以，我作為一名大學生黨員，應當進取貫徹國家政策，響應大學號召，到西部最艱苦的地方去，到祖國最需要我的地方去。

其次，我作為一名當代的大學生，未來的教育工作者，應當具有遠大的夢想。到西部支教不僅僅能夠磨練自我，並且也為自我未來的發展搭建了一個良好的平台。其實，我也明白到西部去會面臨很多自我意想不到的困難，或許那裏的教室並不寬敞明亮，那裏的黑板也極其的簡陋，但我明白我的支教行動會給那裏的孩子們創造一絲期望;也許那裏是粗茶淡飯，沒有空調也沒有暖氣，但作為幼教專業的學生，我相信我會和那裏的孩子們建立世界上最純真和友好的感情。

最終，也是最重要的一點，我有信心，也相信自我有本事完成學校交給我的支教任務。自從上學以來，我一向品學兼優，並且從國中畢業後讀幼兒師範到此刻，我已經理解了六年多的教育課程的學習，對教育領域的一些專業知識和技能有了熟練的掌握。異常是大學三年以來，我刻苦努力的學習，勤勤懇懇做事，不僅僅取得班級綜合排行第一的好成績，並且，具有了必須的音樂和舞蹈專長，這一切為我到西部支教奠定了紮實的基礎。同時，我也來自農村，對農村兒童的心理有必須的瞭解，我相信我能夠和西部的兒童融洽相處，成為他們的好朋友，也是好教師。

當然，到西部去所遇到的困難或許會遠遠超出我的想象，而我自身也存在一些缺點，但這一切並不能夠成為阻礙我的理由，我相信自我必須能夠克服困難，在磨練中得到成長和昇華。請學校相信，我必須能夠圓滿完成任務，為當代大學生爭光，為學校添彩。最終，我再次申請自願到西部支教，期望學校能夠予以研究，批准。

此致

敬禮!

申請人：申請書模板

__年__月__日

教師申請支教申請書篇3

現在，我到xx中學一年的試用期已滿，特向領導提出轉正申請，並對我一年來的情況作以下彙報：

一、德

作為一名教師，肩負着時代的重任和祖國的重託，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。在過去的一年中，我自覺學習黨的xx大精神及認真學習實踐科學發展觀，並將其落實到實處。工作中，嚴格遵守學校各項規章制度，團結同事，及時完成學校佈置的各項任務。

二、能

作為新教師我以名師為目標，立足教學常規，做足做優，不斷充實自己的基礎，盡全力向名師目標進發。通過多讀書多聽課，使我初步掌握了教學設計、教學評價、説課和教學反思結構框架。同時，我還通過反思來加快自己成長，並能從自我評價、他人評價、學生評價中進行自我反思，不斷總結、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。高中教師入黨申請書格式

三、勤

勤能補拙，尤其是新教師更要勤奮學習，自覺修養，腳踏實地，奮發圖強，樹立遠大理想，努力實現奮鬥目標。一年來，我擔任高一年級5個班歷史課，課時達15節，並經常對學生進行課外輔導，做到課時教案齊全，無漏備缺備現象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現象，努力做一名合格的教師。

四、績

在我和同學們的共同努力下，一年來，在教學方面我們取得了不小的成績。特別是在學習方法方面，學生更是掌握了很多，有之前的學會逐漸轉變為會學。本學年學生每次的考試成績也能與老教師所教班級

不相上下。

在試用即將滿期之際，我向上級領導提出我的轉正申請，我認為我的條件已經符合一名共產黨員的標準，請黨組織給予批准。

此致

敬禮!

申請人：

教師申請支教申請書篇4

東南大學研究生支教：

一、我的成長曆程

我從小就在農村生活，雖然不是異常貧窮的那種，可是也能深刻體會到農村的閉塞和落後，這對於生長在農村裏的小孩學習和成長是及其不利的。我的幼兒園和國小時期都是在我們家的村子裏上的。我清楚的記得我們幼兒園的時候是每個小孩自我帶着板凳椅子去上學的，那時候的教室就是一間很小的屋子，僅有一個女教師教我們算數和abc，從5歲開始上幼兒園到8歲，其實每年教師都重複講同樣的知識。最重要的不是硬件條件，而是師資這些軟性的條件。在我國小的時候，我經歷了很多次教師體罰學生的經歷。我覺得一個好的教師是不應當把個人脾氣帶到課堂上的，可能那時候能夠有教師教我們已經挺不錯的了，誰還能奢望更多。所以此刻我讀大學了，從一個閉塞的農村中走出來，我更能夠體會農村小孩比城裏的小孩的求知若渴，並且願意為此吃苦的精神。我想每個小孩都應當得到這種權利，就是為此付出了並且得到回報的權利。我想沒有小孩是不想讀書不想學習知識的。所以我願意做一名支教者，我明白條件沒有想象中的那麼容易，可是我能吃苦並且樂意教授那些孩子們自我這些年學得的知識。

二、大學參加的志願者活動及感想

大學三年，我也參加了一些志願者活動。回想了一下，其中印象比較深刻的有兩個。第一個是大一時參加的學院活動，學院當時在辦樓道歌手的活動，因為是在女生宿舍舉辦的，場面比較大，需要一些人手維護現場的秩序，因為報名的大一新生很多，然後我也隨大家一樣也參加了。那時候更多人其實是比較願意看比賽的，以為之前沒參加這麼大的活動，並且還是很華麗的歌唱比賽。我也是糾結了下，然後想反正就在附近能聽聽聲音也不錯就接了這個工作。當時分給一些人的任務是守在每棟樓每個樓層口，防止有不明人士隨意進入女生宿舍。比賽是晚上開始，當時已經秋涼的天氣了，晚上更是冷，我就站在三樓樓梯口，比賽要很長時間，沒有人能夠説話，所以站在三樓的時間更是過的慢，當時我已經冷得抱成一團了，只期望快點結束。然後這時候有女生從宿舍出來，送給我了一杯熱水。很多時候，我都覺得那次的志願者活動是值的，第一，把守樓梯口保護了女生在宿舍的安全;第二，用幾個小時的蹲守換來了一杯熱水，很是感動。並且此刻每次想起那杯熱水，心中還是會充滿感動。有時候我們做一些事，總會有人能夠看見，我們能夠不求回報，可是別人一句多謝卻能夠勝過千言萬語。

第二次參加的志願活動是去江寧的百家湖敬老院慰問老人。去之前那個晚上我想了很多應當幫各位老人做做什麼，給他們講講什麼，為他們表演什麼節目，還有他們見到陌生人會怎樣樣，是不説話還是什麼。其實我不用想這麼多，因為當我們騎車到那的時候，見到了那邊的老人，老人都被照顧的很好，而他們唯一缺少的只是能夠聽他們講話的人，我們只是坐在老人的牀邊，然後一向聽着他們講述自我的故事，他們蒼老的聲音帶我們走進他們那個時代的生活，那是鬼子在中國還很猖獗的時代，從老人的講述中我感受到了他們生活的不易和艱辛，可是更多還是中國人的不怕吃苦的精神和聰明。我從小就沒有外公外婆，爺爺奶奶，我明白是那時候生活的艱辛沒能讓他們活的更久，所以我能深刻體會這些老人年輕時候的不易，很多時候看到老人對自家小孩的寵愛時我都很羨慕，那次看着那些老人臉上的皺紋和滿目的慈愛我都覺得很神奇，我想，如果我爺爺奶奶還在時，是不是他們也會和我講述他們的故事，而他們的故事又是什麼樣的呢?我們在敬老院呆了一午時，其實我真正也沒看望多少老人，因為他們的故事都很多，並且他們會把一個故事重複好幾次講，有時候講着講着他們

就講到之前已經講過的故事上頭了，而我們所做的僅僅是不要打斷老人。那次活動以後，我對老人有了一種更親切的感覺，每個老人都有着不平凡的故事。

每次志願活動結束後，都會有新的收穫。所以我想如果我能夠取得支教的資格，那我所收穫的肯定更多。

三、我對支教工作的理解及自身的優勢和劣勢

之前也有關注過支教活動，只是沒想過自我去支教是個什麼情形，只是今日下課去食堂的路上看到了我們學院做的關於“我的講台，我的娃”的大海報，我對着那張海報看了很久。我突然覺得我能夠做更有意義的事情，而不只是呆在學校裏面學裏面，守着這一方小小的天地。內蒙古和山西此刻對我來説就是那我想親自走一遭的另一個地方，在那裏我能夠傳授知識，也能歷練自我。

我明白我國廣大的偏遠地區，異常是西部地區，不僅僅物質匱乏，教育更是落後，那是與大城市不能比的。雖然那裏的物質條件我們很難改變，可是我們能夠改善教育現狀。因為地區落後所以很多人不願意留下來教書，導致那裏的小孩得不到很好的教育。國家倡導的支教活動能夠很好的改善西部地區落後的教育。而大學生是一羣擁有廣博的文化知識和深厚專業造詣，充滿青春的活力與活力，滿腔熱血、敢於挑戰的時代生力軍。我們對支教充滿熱情和信心，我們相信能夠改善貧困偏遠地區的教育現狀，幫忙西部的孩子們學習到先進的科學文化知識，接觸到新鮮的教育方式和教育理念。這些大學生的加入能夠大大增強學校的教學實力。支教不僅僅能為西部地區帶來與時俱進的科學知識，並且也能傳播新的時代理念，帶來現代化知識化社會中的新信息，開闊同學們的視野。同時，大學生支教團也是溝通學校和外界的橋樑，大學生支教能夠讓社會上更多的人關注西部，關注貧困偏遠地區的教育，關注那裏的經濟發展和精神禮貌建設。

支教不僅僅能夠改善偏遠地區教育落後的現狀還能歷練自我，是人生中一筆寶貴的財富。我明白支教不是去遊山玩水，內蒙古和山西的條件都很艱苦，我也想過自我到底能不能扛得住，之後我想如果所有人都因為那的物質條件而不願意去的話，那的學生還會期待什麼。大學期間我也參加過一些志願活動，可是西部支教不是普通意義的社會實踐，去支教不僅僅是教人育人，更是磨練自我，充實自我。上了十幾年的學，最終我們都會走向社會，而我們能夠為社會做什麼?如果我能得到支教資格，一年的支教生涯給能給我一個風險愛心的機會，也是給了我一個展示自我，實現自我人生價值的工作的舞台。有了這份支教的寶貴經歷，以後無論是走向什麼工作崗位我都能艱苦樸素，心存感恩，為社會創造價值。

去貧困地區進行支教工作是配合黨中央國務院科教興國和西部大開發戰略實施，促進貧困地區教育事業發展，從根本上解決東西部差別，實現中華民族偉大復興的一項重要工程，是加強和改善高校思想政治工作、促進青年學生成材的有效途徑。改革開放以來，國家的物質禮貌與精神禮貌均取得快速發展。可是，城鄉差別和東西部差別由於種種原因在不斷拉大。要全面建設小康社會，推動物質禮貌與精神禮貌的協調發展的首要任務就是在發展經濟的同時加大對教育事業的投入。從20世紀90年代開始實施西部支教計劃，成效顯著。西部貧困地區的教育狀況有了較大改觀，可見，支教工作對實現貧困地區的教育、文化及經濟的發展，具有十分重要的戰略意義。所以，加快西部農村教育改革和發展支持西部農村貧困地區的教育，不僅僅是全社會關注的大事，並且是統籌區域教育事業和諧發展的有效途徑。支教最重要的工作就是協助受援地有關部門，推進素質教育，深化農村教育綜合改革，開展科教興農，培養新型勞動者和建設者，為工業化、城鎮化建設打下人才基礎。

我相信我能夠勝任這份支教工作，我就生在農村，能夠明白農村小孩的心理。並且在大學我做過家教，有過教學經歷，能夠更好的明白怎樣去把一個知識點或是難題講清楚。從小

數理化比較好，經常有同學問自我問題，並且能夠很快的抓住問題的重點。曾參加過多次志願者活動，認真負責，勤懇踏實，職責心強。我想自我不足之處就在於學院活動參加的比較少吧，並且大學期間沒有擔任過什麼職務。可是我有強烈的支教願望，想為西部的教育風險出自我的一份力量。

四、我對自我支教工作的規劃

如果我能夠得到這次支教的資格，我將會從以下幾個方面來規劃自我的一年的支教工作。

(一)查閲相關資料，瞭解當地實際情景

我校支教地點為內蒙古準格爾旗和江西共青城，支教地是少數民族集聚，風俗文化與內地相異。無論是日常飲食起居，還是工作中的溝通交流，都需入鄉隨俗，進取適應當地環境，才能更好的融入新組織，為大家所認可和理解。

(二)前期認真籌備，提升教書育人本事

教學是一門學問，也是一門藝術。雖然此刻具備必須的專業知識，可是缺乏實際教學經驗的我還需掌握讓自我有效的講課方法。因而，在前期準備中更需要認真籌備，找到適合自我的教學方法。首先，在未來的一年中，我會多多看一些和教學有關的書籍和電影，並且會進取與往年研究生支教團歸來的學長學姐們多多交流，學習他們優秀的經驗，聆聽他們寶貴的提議。最終，嘗試定時在教室講一些資料，努力讓自我不怯場，把握教學關鍵。

(三)組織各類活動，豐富同學課餘生活

大學生支教團帶過去的不僅僅是科學知識，更重要的是先進的理念和思維方法。組織一些必要的室外活動，比如素質拓展訓練等，不僅僅能夠增強同學們的團隊意識，也能夠讓同學們舒展身心更好的學習生活。促進建立良好的師生關係，對當地和諧學校建設及教學工作開展都具有重要意義。

(四)促進師生交流，拓展當地學生視野

貧困地區缺乏的不僅僅是物質，同時往往因為交通不便，技術落後，導致信息閉塞。當地學生的精神文化生活可能並不那麼豐富，因而，就需要我們與支教地學子進取溝通交流，讓同學們瞭解外部世界，瞭解家鄉現狀，從而立志學習、有所作為，回報家鄉。

(五)深入調查研究，制定詳細支教計劃

要做好支教工作，必須必須做到“知己知彼”。進入當地之後，我要和同學們認真進行實地調查，經過對當地學生、教師、居民的走訪，瞭解和掌握實際情景，明確工作重點，開展支教工作。此外，還要對一部分有代表性的學生進行家訪，綜合學生的學習情景和家庭情景，制定合理的教學方案。在調查中調整，在實踐中完善。同時，在支教結束之際，我們也要進行一次深入的調查研究，瞭解我們支教活動的優缺點，把握當地的具體情景，制定出第二年的支教規劃提議，幫忙下一屆支教大學生制定正確的支教計劃，讓愛心傳遞。

(六)參與團學工作，進取思考進言獻策

一個組織需要好的制度，正如一個機器需要優良的裝備設置，它是實現學校資源最優化利用和人員最優化配置的根本保證。農村教學，往往在管理機制方面存在必須欠缺，着眼較低，不利於長期發展。支教成員大都具有豐富的學生工作經驗，在工作中也應當認真總結思考，針對學校教學管理等方面的薄弱點和提高點，進取進言獻策，以期服務支教學校的更好發展。

以上就是我對自我一年支教工作計劃的規劃，當然可能我只是研究了其中一部分，還有其他很多問題沒有研究到。如果我有幸取的這次支教的名額，我定會十分珍惜這次機會。因為吸引我的不僅僅是一年的鍛鍊和塞外的風景，更是能夠教授孩子們自我所學知識的那種滿足感，這是一種職責與使命。如果我能有幸得到這次支教名額，這也將是我人生一個嶄新的

起點，我必須會全力以赴，圓滿完成支教工作。

此致

敬禮!

申請人：申請書模板

__年__月__日

教師申請支教申請書篇5

尊敬的教育局領導：

從小我就樹立了當教師的志願。如今，我已在三尺講台上度過了16個春秋。在這片土壤上辛勤播種，默默耕耘。在這裏我嚐到了當老師的酸、甜、苦、辣，感受到了當老師的辛苦，可每當看到孩子們那一張張花一般的臉，一雙雙渴求知識的眼睛，我就無比地欣慰! 由於工作需要我調到千山區教師進修學校搞教研工作，主要工作就是聽課、評課、組織教師培訓和組織教師集中學習及送教下鄉。我深知農村學校師資力量薄弱，不僅缺少任課教師同時教師年齡老化，那裏需要有新鮮的血液及優秀的教師，同時農村學校各種條件設施落後，山高路遠，交通不便不説就是教學條件和硬件設備和城區也不能同日而語，但是每每看見村裏那些性真純樸，勤奮好學的孩子，我就特別希望走進鄉村，我願為鄉村的教育事業貢獻自己的一份微薄之力!

屈原説：“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索。”作為一名黨員，就應當到祖國最需要的地方去，所以我選擇了申請到農村學校支援那裏的教育，渴望通過支教生活，實踐我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨。我希望在農村教育的廣闊天地中，貢獻自己的青春，燃燒自己的激情!

如果我的申請能夠得到批准，我將會竭盡全力，盡我所能的工作，踏踏實實教書，全心全意育人，愛崗敬業，在那裏奉獻青春，揮灑熱血，無怨無悔，將自己有限的生命融入無限的工作當中去，用自己的

一腔熱血譜寫的教育篇章!

我心已定，我意已決，企盼教育局領導給我這次機會!

20xx年1月22日

申請人：

教師申請支教申請書篇6

尊敬的校領導：

我志願參加到__的支教活動，為當地的扶貧建設貢獻自我的一分力量，為促進學校間的進一步交流，為教育事業儘自我綿薄之力。

我想支教生活也許是清苦的，寂寞的，單調的，可是，為人民做出一點貢獻不正是我們這些平凡的人的最大願望嗎如果能夠投身於支教的隊伍中，將會是我一生的榮幸。經過艱苦生活的磨礪，相信能豐富自我的閲歷，提高自我的本事，增加對祖國和人民的感情，也將為我今後的人生選擇供給正確的人生觀和世界觀，堅定自我為黨為人民服務的信念。

濱海的經濟並不發達，甚至能夠説十分落後，經濟的落後直接導致教育的落後。所以，我明白選擇到濱海援教，就等於選擇了坎坷和困難，就等於選擇了吃苦和受累。

對此，我已經在心理上做好了準備，在那裏工作，必須靠自我成熟的政治素質，過硬的業務水平和高尚的道德風範，才能贏得當地羣眾的信任，工作才能做好。這就需要我不斷地努力學習，進一步提高自我的素質。

如果能夠讓我響應黨和人民的號召，去濱海支教，我將會竭盡全力，盡我所能的工作，踏踏實實教書，全心全意育人，愛崗敬業，在那裏奉獻青春，揮灑熱血，無怨無悔，將自我有限的生命融入無限的工作當中去，用自我的一腔熱血譜寫的教育篇章!

此致

敬禮!

申請人：申請書模板

__年__月__日

教師申請支教申請書篇7

支教者：***

支教時間： 15-30日

支教目的：

1.以自己的知識和見解服務社會，將自己生平所學的教學理念帶入所支援的鄉村學校，並且學習那裏學校學生的優點和長處，帶回思源發揚光大。

2.傳授給學生知識和做人原則，拓寬學生的視野，對其人生態度等方面產生積極的影響，從而對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導作用，培養他們的奉獻精神，樹立為社會對做貢獻的理想。

3.充分利用我校的宣傳資源，將所支援地區學生生活學習情況反映給社會，並呼籲社會，爭取更多社會力量參與支教活動。

支教計劃：

1.課程安排： 具體根據所遇到得情況而定，主要方向應放在教給學生們一些那裏原教師所未教受的新知識、新理念、新思想，讓學生接受當今社會快速發展所帶來的新事物。滿足學生的好奇心、探索未知世界的慾望.

2.實用性教育方式： 在短暫的時間裏所能讓學生接受的知識並不會太多，這就需要我們支教者儘可能的多讓學生學習到一些實用性非常強的方法，俗話説得到一條大魚不如學會釣魚的方法，支教者在面對學生的同時也需要根據實際情況選擇適合的教學思想和方式.

3.互動互通的教育方法: 這是快速融入、瞭解當地學生的的最好方式。只有通過這種方式儘可能調動全班同學的積極性，才能得到學生的認可和尊敬;所預想的教學任務才能圓滿的完成，這就需要我個人的授課方式實用新穎，能對學生產生吸引.

4.理解包容的教育方法: 這是必須也是必要的，人與人之間只有相互理解和包容才能團結友愛、和睦相處;我不希望學生見到老師如同老鼠見到貓，這樣只能説明教學任務的失敗.

課餘安排

1 幫助學校建立修繕微型圖書館。我會以一些工具書為主，方便學生查閲，

開拓視野。

2 每天安排開放式集會。每天我們會準備不同的話題與學弟學妹們分享自己

的心得看法。話題涉及政治、航空、藝術等五花八門。在校學生可以選擇自己

喜歡的話題參與，並不強制參加。

3 在與學生熟悉之後可以進行家庭走訪走訪主要考察的是學生課下的學習環

境及家庭教育理念。結束支教活動後，我們會把具體情況總結整理成一分調查

報告。通過媒體使更多的人對偏遠地區教育情況有更直觀更全面的瞭解。

對後期工作的展望

希望通過我們本次活動，使兩校建立良好的合作關係，在今後的學習生活中能夠資源共享，攜手前進。並且通過我們後期宣傳，讓更多的人關注教育資源配置不均衡的現狀，能夠儘自己的一份力量。

總結

事情還沒有眉目，就開始寫總結或許是一件很可笑的事情，但對我來説如果不去設想結果，那麼在事情的過程中就有迷茫的可能.支教成功了那是皆大歡喜的結果;但如果我

做的不夠好失敗了，嚴重的説這就是誤人子弟。這也我無時無刻不擔心、不考慮的 。 如果 把這次行動當做一次無所謂成功與失敗的旅行，那就沒有來申請的必要了，因為我已經失敗了——在態度上失敗了，米盧的那句“態度決定一切”一直是我的座右銘，我相信苦心人天不負，有志者事竟成。如果有幸能成為支教老師的一員，我想更多的擔心更多的壓力會讓我做的更好。

謝謝各位評委老師

20xx66

義務支教申請書

申請人：