世界讀書日倡議書熱門範文三篇

世界讀書日目的是讓讀書成為我們生活的必需品，讓我們的生活離不開書籍，讓書籍陪伴着我們成長，相關的倡議書你知道怎麼寫嗎？以下是本站小編和大家分享世界讀書日倡議書熱門範文三篇相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閲。

春天，註定是一個生命復甦的季節。

1972年，聯合國科教文組織向全世界發出“走向閲讀社會”的召喚，號召社會成員人人讀書，讓圖書成為生活的必需品，讓讀書成為每個人日常生活不可或缺的一部分。1995年，聯合國教科文組織宣佈4月23日為“世界讀書日”。這一天也是著名作家塞萬提斯（西班牙）、莎士比亞（英國）、維加（西班牙）3位著名文學大師的辭世紀念日。“世界讀書日”的目的是鼓勵人們尤其是年輕人發現讀書樂趣，享受讀書之美，並以此對那些推動人類社會和文化進步的人們所做出的偉大貢獻表示感謝和尊重。

書籍是人類共同的精神財富，是全人類的營養品。閲讀是與聖賢智者在時空上進行的談話，明朝陳繼儒在《讀書十六觀》中説：“讀書以觀聖賢之意，因聖賢之意，以觀自然之理。”讀過一本好書，像交了一位益友，一切時代的精華盡在書中。讀書是一種精神，一種力量，更是一種責任，一種使命。讀書決定一個人的修養和境界，關係一個民族的素質和力量。讀書是生活永恆的主題，它使人睿智、使人高尚。美國詩人狄金森説：“沒有一艘船能像一本書，也有沒一匹駿馬能像一頁跳躍着的詩行那樣，把人帶往遠方。”為此，在第十八個世界讀書日來臨之際，我們向全校師生髮出倡議，讓我們盡享閲讀之樂，共建書香校園。

讀書豐富一個人的人生閲歷。人，需要思考。書，幫助人們思考。遠離了書籍，也就等於拋棄了前人留下來的豐富的精神財富，放棄了幫助自己思考的重要渠道。“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書，使我們的精神不再貧乏，生命不再貧弱，人生不再孤獨，讓我們成為有信念、達情理、知榮辱的人。

讀書塑造一個民族的精神氣質。一本好書往往能改變人的一生。“腹有詩書氣自華”，一個人的精神成長，與他的閲讀息息相關；而一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閲讀水平。誰在讀書，讀哪些書，決定了一個民族的精神氣質，反映了一個社會的精神面貌，影響着這個國家的未來走向。一個不愛讀書的社會是人文精神缺失的社會，一個不願讀書的民族是創造力貧乏的民族。崇尚讀書，才能讓民族的發展保持生命的活力。

讀書鑄就一個國家的文化根基。黨的十八大報告指出：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發展大繁榮，興起社會主義文化建設新高潮，提高國家文化軟實力，發揮文化引領風尚、教育

人民、服務社會、推動發展的作用。”國家的富強和騰飛必然要以知識凝聚力量，而讀書是知識的重要來源。在知識經濟社會，讀書是創造力和活力的起點，是文化底藴的基石。一個國家是否有廣泛的大眾閲讀，是否有樂於讀書的社會風尚，決定了人們能否主動吸收各種文化的營養，在潛移默化的滋養中，提升國民素質，營造文明氛圍，引領先進文化。

在世界讀書日來臨之際，我們期盼閲讀春天的來臨。“立身以力學為先，力學以讀書為本。”與書為友，熱愛閲讀，讓思考伴隨我們的一生，讓我們共同攜起手來，營造書香校園，共享讀書樂趣，讓讀書成為一種習慣，讓這美好的習慣豐盈我們的生命！

市民朋友們：

1995年，聯合國科教文組織把每年的4月23日定為“世界讀書日”，提出“讓世界上每一個角落的每一個人都能讀到書”，讓讀書成為每個人日常生活不可或缺的一部分。每年的4月23日，在世界的五大洲，在不同語言的國度裏，人們不約而同地做着同樣的事情——讀書。對於江蘇居民來説，2015年的4月23日，同時是人大立法的首個“全民閲讀日”。

“書籍是人類進步的階梯”“腹有詩書氣自華”。今天，人類已進入新的世紀，讀書不僅成為一個人修養的標誌之一，也成為人們完善自我，塑造自我，提升自我，凝聚智慧的重要途徑之一。可以説，一個人如果從小就能養成良好的閲讀習慣，一生都會受用無窮。一個民族具有熱愛閲讀的追求與渴望，這個民族就會充滿智慧和希望。雖然今天閲讀的含義更加廣泛，已遠遠不限於圖書甚至紙介質出版物，但仍然不可否認，在浩如煙海的書卷裏，博大精深的中華文化得以匯聚，光輝的中華民族精神得以傳承，燦爛的中華文明得以延續。放眼21世紀的今天，國力的競爭已開始變為文化與科技的競爭，世界文明的步伐鐫刻着知識的烙印前行，中華民族的騰飛也必將以知識凝聚力量，而讀書是我們知識的重要來源，是當代中國發展進程中的巨大動力和社會風尚。

一本好書就像一艘航船，引領我們從狹窄的港灣駛向生活無垠的海洋，優秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考，讓我們奮發圖強，讓我們勇於創造!在書的世界裏，我們可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河，可以知文史經，品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗。我們倡導讀書，希望每一個人都能根據自己的興趣與志向，選擇你所喜愛的書籍，潛心閲讀!讓我們人人養成愛讀書、多讀書、讀好書的習慣，在讀書中體味人生，感悟生命;在讀書中陶冶情操、健全人格;在讀書中提高生活品位，在讀書中成長成才。

在“世界讀書日”“全民閲讀日”即將到來的特殊日子裏，我們在此向全市市民發起倡議：

4月23日，讓我們一起行動起來——

在這一天，告訴親人和朋友：“今天是‘世界讀書日’讓我們共同享受讀書的快樂”。

在這一天，走進書店，買一本自已喜愛的書，並開始閲讀。

在這一天，登錄一個讀書網站，瀏覽國內外大事，少一點遊戲、閒聊。

在這一天，向你的親人、朋友、同事、同學推薦一本好書。

在這一天，邀三五好友，組織一次讀書交流活動。

從這一天開始，確立一種信仰：讓閲讀成為一種習慣，成為一種時尚。讓“今天你讀書了嗎”成為如同“今天你吃飯了嗎”一樣普遍的問候和關心，要使工作生活成為閲讀學習的過程，終身學習、畢生閲讀。從這一天開始，“時間再緊也要讀書，工作再忙也要談書”。

讓我們記住：4月23日——世界讀書日——江蘇的全民閲讀日!

讓我們記住：閲讀是成長的基石，閲讀是精彩人生的開始!

讓我們的每一天都成為4.23吧!

市民朋友們，在這春意盎然、萬物生長的季節，讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種，以書為友，與書相伴，讓濃郁的書香飄溢在全市的每一個角落。讓讀書生活伴隨着我們一起踏上精神的旅程，共同構建書香新沂吧!

市委宣傳部

20xx年4月22日

尊敬的各位來賓、老師們、同學們：

大家上午好！

今天是個意義非凡的日子。自從1995年聯合國教科文組織把4月23日確定為“世界讀書日”以來，它就成為了全世界讀書人的共同節日。每年的這個時候，世界不同民族、不同國度、操着不同語言的人們，在不同地點聚焦討論一個主題——閲讀。在今年第22個“世界讀書日”來臨之際，為倡導“品味經典、悦讀好書”的生活方式，西南交通大學策劃了經典閲讀特別推廣系列活動，本次“跨界融合、共襄閲讀”高端論壇就是其中的重頭戲。

多年來，西南交大將專業教育和通識教育有機結合，不僅注重學生的專業成才，更注重學生的精神成人，致力於培養“有社會擔當和健全人格，有職業操守和專業才能，有科學素養和人文情懷，有歷史眼光和全球視野，有創新精神和批判思維”的“五有”交大人。近年來學校尤其注重通過閲讀特別是經典閲讀加強通識教育和博雅教育，從20xx起連續主辦“世界讀書日”主題活動，20xx年更是啟動了經典“悦”讀推廣系列活動，並主要在以下幾個方面開展工作。

一、建立統籌協調機制，確保工作有序開展

為推進經典閲讀推廣工作穩步持續開展，學校成立了推進工作組，由圖書館、教務處、研究生院、校團委、學生工作處、校工會、黨委宣傳部、文科建設處、對外合作與聯絡處、校出版社等單位組成。工作組定期召開工作會議，總結工作進展並對下階段工作統一部署，確保閲讀推廣工作管理高效執行順暢。同時，基於“共商共建、共用共享”原則共同發力，使校內合作推廣同頻共振，產生協同效應和“1 + 1＞2”效果。去年，學校率先在國內高校中成立“閲讀與寫作中心”，統一協調與經典閲讀相關的教學活動、課外活動及諮詢輔導服務，在全校範圍內建立起良好的協調機制，實現各種資源的整合優化。

二、確立長效“悦”讀推廣思路，營造濃郁閲讀氛圍

為強化師生的人文素養，提升閲讀鑑賞能力，學校以經典“悦”讀為主線，形成了“兩個時點兩個假期”為重要節點的全校參與、全年貫通的經典閲讀推廣氛圍。“兩個時點”即每年的“4.23世界讀書日”和“9.28孔子誕辰日”前後，全校相關部門和學院通力配合，協同舉辦全校性的經典閲讀推廣系列活動；“兩個假期”即利用寒暑假分別開展“帶本好書回家過年”和“帶上經典去旅行”活動。各學院各單位在積極參與全校性大型經典閲讀活動外，還根據自身特點不定期舉辦形式多樣的中小型特色活動，使學校的閲讀推廣呈現多元化特點和持續性常態化局面。

三、積極創新“悦”讀推廣思維，全面拓展閲讀路徑

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是激勵學習和閲讀的最好老師。有了濃厚的興趣，就可以變“要我學、要我讀”為“我要學、我要讀”，變“學一陣”為“學一生”，進而好學樂學。在開展“悦”讀活動中，如何提高學生的主動參與，是進行經典閲讀推廣的關鍵。學校深入分析不同學程、不同專業、不同愛好學生羣體的特徵，“一年級一策”、“一專業一策”、“一興趣組一策”，不拘一格，力爭度身定製，精準施策。同時，充分利用新媒體技術手段以及校內外、國內外的的圖書文獻資源、專家學者資源和設施場地資源，融薦書、導讀、講座、鑑賞、吟誦、朗讀、徵文、展覽、表演、微言大義、體悟分享、線上線下互動等多種形式為一體，全方位、多層次、立體化進行經典悦讀推廣。

四、強化服務教學意識，助力通識教育課程

西南交大以通識教育理念為導向，以“價值塑造、人格養成、能力培養、知識探究”四位一體培養目標為着眼點，建立了以經典閲讀為載體，以“交融匯通、家國天下”為情懷的“交通天下”通識教育體系。20xx年1月1日學校發佈了《西南交通大學經典閲讀推薦書目》，共包含96種經典著作。學校每年對推薦書目進行年度更新，現已發佈四版。每版力求在堅持經典型和時代性有機統一的前提下，根據師生實際閲讀狀況和建議，以及國內外有關機構和世界名校的最新推薦書目，對上一版進行動態優化。作為薦書的配套措施，學校還開設“閲讀與欣賞”導讀課。導讀課採用多師同堂教學方式，以揭示經典文本內涵的豐富性和多元性，從多個維度啟發學生的思辨性和批判思維。

五、結集出版《經典悦讀》叢書，引領閲讀迴歸經典

為了持續推進經典“悦”讀，鞏固推廣效果，引領閲讀旨趣，扭轉“淺閲讀”、“碎片化閲讀”等不良閲讀風氣，引導大學校園閲讀向經典閲讀迴歸，學校組織策劃出版了“經典悦讀”叢書，叢書編委會負責統一部署編輯、發行、宣傳和推廣工作。從20xx年到20xx年，這套叢書已出版了六輯，叢書作者除本校師生和校友校親外，還有著名文藝評論家、作家何開四等校外學者和專家。這六本裝幀樸素典雅的讀書心得集本，傾注了作為“經典讀物讀者的作者”的大量心血。透過書中那些清新質樸、生動而不失深刻的文字，大家可以初步感受西南交大經典悦讀的成效。

在開展經典閲讀推廣過程中，我們越來越深刻地體會到，書籍是人類寶貴的精神財富，是取之不盡用之不竭的思想源泉。閲讀更以其獨特的價值，理當被世界各民族與國家所重視和提倡。我們由衷希望，對閲讀的熱愛，能使人民更有品位和尊嚴；對閲讀的看重，能使民族更有未來和前途；對閲讀的推崇，能讓國家更有自信和力量。根據中國新聞出版研究院最新公佈的第十四次全國國民閲讀調查數據，20xx年中國成年國民各媒介綜合閲讀率達到79.9%，全年人均閲讀圖書達到7.86本，與往年相比繼續呈增長態勢。此次調查數據讓人欣慰，令人鼓舞。

在今天——第22個世界讀書日，我們鄭重發出以下倡議：

一、倡議政府加強對閲讀推廣的制度建設，以實現全民閲讀的常態化、風尚化

政府應儘快建立國家層面的融合不同部門不同行業的全民閲讀工作協調機制，以推動全民閲讀。應加大財政支持力度，轉變公共財政投入方式，激勵全民閲讀。應加強閲讀設施和專業人才隊伍建設，創新閲讀指導和服務方式，保證形成科學、合理、實用、高效的公益性閲讀設施體系。應保障重點人羣需求，突出兒童優先原則，重點扶持老少邊窮地區的全民閲讀工作，促進全民閲讀事業均衡協調發展。應進一步加強相關政策、法規和制度建設，鼓勵、動員和引導社會力量共同參與全民閲讀。應建立多元主體跨界融合推進機制，引導不同閲讀推廣機構加強交流優勢互補，相互合作形成聯盟，共享資源、方法與成果。在此，特別建議設立國家讀書日，以大力提倡國民多讀書、讀好書。

二、倡議出版界、圖書館界打破系統分割限制，跨界融合，共襄盛舉，共繪全民閲讀推廣藍圖

當前我國開展全民閲讀推廣以出版界與圖書館界為主，這兩大機構在全民閲讀推廣中具有基礎性和支撐性。作為肩負文化傳承、傳播重任的主體，其閲讀推廣效果與全民閲讀的實現程度息息相關。推動全民閲讀不僅是圖書館界的重大使命，也是出版界的重要職責。無論出版社的編輯還是圖書館的`館員，都是全民閲讀的佈道者、參與者、建設者和推動者。在數字閲讀蓬勃發展的今天，我們倡議出版界與圖書館界順應改善國民閲讀狀況和提高國民閲讀水平的現實需求，加強協同合作，共謀發展大計。在跨界融合中，注重發揚各自優勢，拓展各自業務，構築健康文化產業鏈，重塑在數字閲讀時代的定位和功能，在新常態下更好地服務全民閲讀。

三、倡議大學成為全民閲讀的中堅力量，大學教師自覺做閲讀引路人

大學是社會燈塔，是時代之光，是培養青年和引領社會風尚的重鎮和策源地。大學教育應該以“完善人格”為本，以實現“精神成人”為目標。大學教師是文化的傳承者和創造者，其自身的人文情懷、科學素養和閲讀旨趣，很大程度上決定着全社會的閲讀水平和文化水準。我們倡議在全民閲讀中大學先行，教師先行。大學要做全民閲讀推廣的中堅力量和源頭動力，自覺肩負起推動全民閲讀的重任。大學教師要做全社會特別是學生閲讀的引路人，大力激發學生的閲讀興趣，引導學生好讀書、讀好書，由衷認可讀書好。作為人類靈魂工程師的大學教師要切實擔當，為培養和提升學生的閲讀力、理解力、鑑別力和創造力而不遺餘力。

四、倡議大學生要自覺進行“經典閲讀”，涵養精神底藴

“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。大學生不能只講“工具理性”而忽視“價值理性”，“文化素人”的“專業達人”不是真正的達人。大學生要成就一等事業，成為一等人才，必先涵養文化和精神底藴；而要豐盈文化和精神，離不開經典著作的滋養。某種意義上講，一個人的精神發育史就是一個人的閲讀史。大學生閲讀經典可以廣博其見識，縝密其思維，開闊其眼界，深刻其思想，能夠體悟別樣的人生，遇見更好的自己。研讀經典不僅能修身養性，更能使人氣度不凡。我們倡議大學生養成閲讀經典的習慣，追求經典閲讀的“悦讀”境界。在“悟悦心自足”的釋然，“那人卻在燈火闌珊處”的怦然，“於我心有慼慼焉”的欣然和“吾善養吾浩氣之氣”的毅然中，盡享讀書帶來的無窮樂趣。

五、倡議全體公民將閲讀作為一種生活方式，共建“書香社會”和“學習型社會”

猶太民族是世界上公認的偉大民族，雖只佔世界人口的0.2%，卻獲得過29%的諾貝爾獎，且在各個領域都大師輩出。猶太民族之所以偉大，重要原因是愛讀書。猶太民族被譽為最愛讀書的民族，特拉維夫滿大街都是書店，商業區最繁華大街的書店往往也最多，在海邊、街頭公園和咖啡館，都有很多靜靜看書的人。猶太人把讀書作為傳承傳統、知識和創新、創造的手段，每人每年平均讀書64本。如前所述，我國全年人均閲讀圖書僅為7.86本，其差距十分明顯。實際上，一個國家文明程度和國民綜合素質與閲讀量大小成正比。讀書不僅僅影響到個人，還影響到整個民族和社會。

現實社會中，很多國人把寶貴的時間耗在推杯換盞、打牌搓麻、歡歌勁舞等娛樂應酬中，不願認認真真地讀幾本好書。中國要實現民族偉大復興，必須成為“愛讀書的民族”和“學習型社會”。為此，我們倡議每個人、每個家庭、每個單位，親近圖書，熱愛讀書，自覺加入到全民閲讀活動中來，將“閲讀”作為一種生活方式，就像大媽把跳廣場舞作為一種生活方式一樣。讓書香為社會存正氣，為發展增力量，為時代聚精神。

最後，預祝本次論壇取得圓滿成功。謝謝！