一、指導思想
本教材的設計是以新課程的基本理念為指導,認真貫徹“以人為本”的指導思想,加強學生觀察以及動手能力。以學生的發展為中心,以體現學生的主體地位為重點,以信息技術為載體,以提出問題、分析問題、解決問題為主線,充分體現學生自主性、合作性、探究性的學習方式,充分利用信息資源,以達到學有所得的目的,進而養成終身學習意識。
二、總體目標及工作思路
堅持以人為本、因材施教、全面發展的原則,以關注學生身心發展,全面提高教學質量為目標,以教科研為重點,更新觀念,全面實施素質教育,緊緊圍繞教學質量年這一主題,深入開展教研活動。通過開展大規模教研活動,提升教師能力,突出“人人蔘與,全面提高”,通過教師優質高效的工作,盡而實現教學質量的全面攀升。
三、工作任務
1、繼續貫徹實施教學質量年工作,做到常規教學管理規範有序。
2、實踐一種先進的教育理念,解決一個教學方法問題——在廣泛學習和深入反思基礎上形成“我的教育理念”,使教師的工作思想和信念得到昇華。同時探索出一種行之有效的教學方法。
3、在教學中不斷積累教學經驗,加強教學反思。
4、關注、研究並幫助至少一名學習困難學生的學習,改變學習方法,提高學習成績。
5、紮實開展教師學習讀書活動,集中學習和自學學時總數不少於70學時。
三、教材分析
八年級生物教材是xx教育出版社出版的,本教材圖文並茂、生動形象,學生易於接受,它是我們教學的優秀範本。
四、具體工作安排
章
節
課文
課時
周
月
第二十章、日常生活中的生物技術
第一節、源遠流長的發酵技術
發酵技術和食品生產
發酵技術和日常生活
1
1
3
第二節、食品保存
食品腐敗的原因
1
1
第二十一章、現代生物技術
第一節、現代生物技術的應用
基因工程和轉基因技術
細胞工程和克隆技術
1
2
第二節關注生物技術
生物技術引發新的技術革命
生物技術的安全性和社會倫理問題
1
2
第二十二章、豐富多彩的生物世界
第一節、生物的分類
生物分類的依據
生物分類的等級
1
3
第二節、五彩繽紛的植物世界
藻類植物
苔蘚植物和蕨類植物
種子植物
植物與人類生活的關係
關注我國的珍惜植物
2
3
第三節、千姿百態的動物世界
無脊椎動物
無脊椎動物與人類生活的關係
脊椎動物
脊椎動物與人類生活的關係
關注我國珍惜動物
2
4
第四節、神奇的微生物
病毒和細菌
病毒和細菌與人類生活的關係
真菌與人類生活的關係
1
5
4
第二十三章、生物多樣性保護
第一節、生物多樣性
生物多樣性的含義
生物多樣性的價值
1
6
第二節、保護生物多樣性的艱鉅使命
生物多樣性面臨的威脅及其原因生物多樣性的保護途徑
1
6
第二十四章、生命起源和生命進化
第一節生命的誕生
從原始大氣到有機分子
從有機分子到原始細胞
1
7
第二節、生物進化的歷程
生物進化的證據
生物進化的主要歷程
1
7
第三節、生物進化的學説
達爾文的生物進化學説
其他生物進化學説
1
8
第四節、人類的起源和進化
人,猿同祖
人類進化的主要歷程
1
8
第二十五章、生態系統
第一節、生態系統的組成
生態系統的成分
生態系統中食物鏈和食物網
生物富集及其影響
1
9
5
第二節、生態系統中的能量流動和物質循環
生物系統中的能量流動
生物系統中的物質循環
1
9
第二十六章、生物圈是最大的生態系統
第一節生物圈中的各種生態系統
生物圈中的各種生態系統
生態平衡
人工生態系統和生態農業
1
10
第二節生物圈是生物的共同家園
生物圈是人類的繁榮家園
生物圈是生物的共同家園
1
10
共計
20