教案是老师备课时的必须要会写的一种书面材料,出色的教案往往都是根据我们自己的教学目标来思考的,本站小编今天就为您带来了学前班音乐课教案5篇,相信一定会对你有所帮助。
学前班音乐课教案篇1
教学目标:
1、感受乐曲中的重音和延长音,想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲内容。
2、喜欢参与音乐游戏,尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容,并在游戏过程中体验快乐。
教学准备:乐曲、图谱、利用废就材料制作小矮人的劳动工具、幼儿熟悉白雪公主的故事
教学过程:
一、引题,(教师扮演白雪,幼儿扮演小矮人。)
白雪:“狠毒的皇后太可怕了,今天我不想一个人在家,我能跟你们一起上山劳动吗?”
小矮人:(幼:“好吧!”)
白雪:“太好了,那我们出发吧!”(大家排着整齐的队伍唱着歌出发了)
唱:一个、两个、三个小矮人,四个、五个、六个小矮人,许多小
矮上山劳动,多么快乐呀!(歌曲《印第安人》改编)
二、欣赏乐曲,想像乐曲所表现的内容,感受乐曲中的“重音”和“延长音”。
(一)感知乐曲中的“重音”。
1、听音乐找“重音”。
白雪:“时间不早了我们该干活了,知道我们一会儿拿着工具要干什么吗?”(幼儿看过白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖宝石。)
白雪:“水晶埋在很深的岩石里,我们要用很大的力气才能把它挖出来,听听音乐中哪些声音特别象小矮人用力在挖水晶的声音?”(完整欣赏乐曲。)
白雪:“谁能模仿小矮人挖水晶的声音?小矮人每次找到水晶都挖了几下?”
2、听音乐用动作表现“重音”节奏
(1)介绍重音:
白雪:“你的小耳朵真灵,很快就听出了特别重的小矮人挖水晶‘咚咚咚’的声音。在乐曲中象这样特别重的声音叫‘重音’
(2)请个别小朋友创造性来表现重音
(3)集体表现
白雪:“现在我们也来挖水晶,我们可要认真听,听到特别重的声音时就有节奏地挖水晶,可别挖错了让别人给挖走了。”
(二)感知乐曲中的延长音。
1、听音乐找延长音。
白雪:“小矮人挖了很多的水晶,会用什么工具把水晶运进山洞呢?”(幼:“用小推车把水晶运进山洞。”)
白雪:“谁的力气大?请你来表演推很重的小推车。”
白雪:“我们来听听音乐中哪个音特别象是在推很重的小推车?”(听音乐)
白雪:“谁听到了推很重小推车的声音,请你来模仿推车的声音?”
白雪:你们为什么觉得这个音像是小矮人在推车呢?(幼:“因为这个音拉得很长”。)
2、听音乐用动作表现“延长音”节奏
(1)介绍延长音:
白雪:“象这样特别长的声音叫‘延长音’
(2)创造表现:个别、两两合作表现
(3)集体表现:
白雪:“瞧,刚才我们挖了这么多的水晶,我们先用小推车把水晶运进山洞吧!”(听音乐打节拍,进行到“重音”和“延长音”。时用节奏动作表现)
四、引导幼儿理解图谱。
(一)教师一边指图一边读图,引导幼儿模仿小矮人有节奏地走路。
白雪:“瞧,这张图谱中也藏着小矮人劳动时故事的。图谱上的脚印表示什么?”(幼:“小矮人在走路”)“一个脚印表示走一步。我们也来试试吧!”(幼儿在座位上模仿。)
(二)根据乐曲结构合作认识图谱。
白雪:还看到了什么记号,这是什么意思你来猜一猜?
(三)引导幼儿读图谱。
1、教师指图,放慢速度哼唱乐曲旋律,引导幼儿读完整的图谱。
白雪:“一天,小矮人快乐地上山挖水晶。准备——出发了......”
2、教师指图,听音乐引导幼儿读完整的图谱。
白雪:“现在小矮人要跟着音乐出发,速度会变得更快。准备——出发......”
(四)引导幼儿看图谱,发现图谱中每一乐段“延长音”记号“逐一增多”的规律
白雪:“我发现了一个规律,小矮人每一次挖到水晶时推车的次数都不一样,你们发现这里面的规律了吗?”
白雪:“为什么延长音要一次比一次多一个呢?”(幼:“因为水晶越来越多,需要的车也越来越多。所以延长音要一次比一次多一个”。或车上的水晶越来越重,所以延长音要一次比一次多一个。”)
五、游戏:幼儿用肢体语言有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。
(一)教师读图谱,幼儿用动作有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。
白雪:“现在让我们跟着音乐中的小矮人一起去挖水晶去吧!”
(二)拓展幼儿想像乐曲所表现的内容,丰富动作、表情的表现力。
1、引导幼儿选择适合的工具用相应的动作表现使用工具。
白雪:“其实小矮人挖水晶的方法有很多,劳动工具也有很多,”(依次出示小矮人不同的劳动工具。如:扫把、锤子、铲子、镐子等。)
1)听哼唱旋律,请几位幼儿集体表演用扫把——扫、用锤子——锤、铲子——铲、镐子——挖等动作,(如白雪:“我发现前面t;后、左、右、上、下>岩石缝里有水晶,我们选择一把好用的工具把它挖出来呢?比比谁的动作更搞笑、有创意。”)
2)听哼唱旋律,引导幼儿模仿并加以提升。
白雪:“你们喜欢谁的动作,为什么?”(引导幼儿从动作的创意、夸张、表情来评价。)“我们一起来学学。”
2、引导幼儿尝试用幽默、诙谐的动作表现小矮人不同的走路和推车动作。白雪:“小矮人很可爱、干活时很开心。不仅是挖水晶,就连走路和推车动作也是很搞笑的。比比谁的动作最滑稽哦。”(教师哼唱,请几个幼儿来表演)
(三)幼儿手持劳动工具,尝试用幽默、诙谐的动作完整表现小矮人的劳动情景。
白雪:拿上工具我们继续挖水晶吧!
六、劳动结束。
白雪:“今天我们挖的水晶真多,晚上我给你们做苹果派吃,快收拾好东
西我们回家吧!”(大家排着整齐的队伍唱着歌回家了)唱:“一个、两个、三个小矮人,四个、五个、六个小矮人,许多小矮人劳动回家,多么快乐呀!”
七、活动延伸:(游戏)将幼儿分成两组表演音乐中所表现的不同情景。
听音乐:请四个幼儿来表演小矮人推车的情景,(第一乐句请一人推车,第二乐句时加一人帮忙推,依次类推)其他幼儿表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音乐的发展,一组在表演时另一组保持造型不动。
学前班音乐课教案篇2
教学目标:
1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏,并即兴创作进行游戏,体验创作和表演的乐趣,发展幼儿的创造力。
2、培养幼儿关心同伴、乐于思考的良好品质,和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛,体会和同伴相玩的乐趣。
教学准备:
形象的游戏图谱若干,平衡木两条,小鸡小鸭头饰一批。
教学重点:
在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏。懂得运用肢体表现节奏进行游戏。
教学过程:
1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简单的律动进入活动室,初步感受音乐的节奏。
提示语:"今天的天气真好,我们一起到森林里做游戏去。
2、欣赏情景表演《小鸡过溪》,初步了解游戏的玩法,引起孩子参与游戏的兴趣。
3、集体熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,玩节奏训练小游戏。讲解形象的图谱帮助孩子记忆。(小鸡部分:先练习手部动作,再玩上楼梯的游戏;小鸭部分:拍手基本练习,变换节奏练习)
4、出示节奏图,教师介绍节奏一遍。幼儿分组(小鸡、小鸭各一组)进行节奏练习,教师从旁指导,启发幼儿即兴创作进行游戏。
5、幼儿创编节奏(或动作)表演,体验创作和表演的乐趣。
6、幼儿整体创编表演和分角色表演若干遍,教师讲评。
7、根据孩子的兴趣和时间的安排,可让幼儿掉换角色进行练习和创作游戏。
8、边唱歌曲离开活动室。
提示语:"时间不早了,小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧"!
学前班音乐课教案篇3
教学目标
1、听《我们多么幸福》,唱《摇啊摇》作品,表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活,深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
2、在音乐实践活动中,初步了解速度在音乐表现中的作用。
教学重点
在音乐实践活动中,初步了解速度在音乐表现中的作用。
教学内容
聆听合唱曲《我们多么幸福》
表演歌曲《摇啊摇》
第一课时
一、律动《两只小象》
感受三拍子
二、聆听《我们多么幸福》
教材分析:合唱曲《我们多么幸福》
这首活泼欢快的歌曲,描绘了少年儿童的幸福生活,表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进,给人以爽朗明快的感觉,儿童们的天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱,旋律以级进为主,优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性,在欢笑声中,人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后,以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点,表现了孩子们幸福、激动的心情。
1.为了集中学生的注意力,加强对歌曲《我们多么幸福》的理解,要求学生看课本上的歌词。
2.教师简单介绍歌曲创作的时代背景。
3.复听时,可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。
4.请同学们谈谈对歌曲的感受,教师可适时提示:
(1)流畅的三拍子曲调,你想像当年的同学们在什么场景中?
(2)歌曲的内容表达了怎样的情景?
(3)生活在21世纪的你感到幸福吗?以加强德育教育。
5、再次聆听“当你听到歌曲兴高采烈时用动作表示。”
三、表演《摇啊摇》
教材分析:歌曲《摇啊摇》
这是一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍,d宫调式。全曲平稳优美,有韵律感和动感。第一乐句前两小节旋律相同,音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第3小节的四度跳进,在情绪上出现了一个小高潮,从而把喜悦的心情释放出来。第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化,展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复,使歌曲前后呼应,旋律趋于平静,表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。
1.听录音范唱,感受歌曲三拍子。
2.老师范唱,学生律动体验六拍子
3.边看书上的插图,边听录音范唱,初步感受歌曲所描绘的情景。
4.听琴默唱
5.讲解三拍子和六拍子相同与不同。
6.轻声读歌词(接龙)
7.轻声接龙唱
8.指名演唱
9.处理歌唱
10.4小节一句跟琴模唱曲调,要求唱得连贯流畅,像小船在河中匀速前进。
11.完整唱好这支童谣。边唱边用动作表现(即兴表演)。
四、课后小结:
学生能流畅的把歌曲演唱,体验六拍子的规律。发挥了学生的自主学生歌曲的能力,培养了学生的音乐兴趣。
五、指教老师:黄蕾
学前班音乐课教案篇4
第十四课 我们都有一双手
教学内容:
我们都有一双手(音乐游戏 )
教学目的:
1、 音乐游戏中让幼儿分清左右手,并对幼儿进行文明举止教育。
2、让幼儿进一步掌握领唱、齐唱的歌曲几游戏。
教学准备:
场地的布置,录音机和磁带等。
教学过程:
1、组织幼儿练声:小动物怎么叫?(c——f)
2、学习歌曲《我们都有一双手》
3、讲解音乐游戏的玩法:
全班幼儿围成圆圈,请一人在中心坐好,领唱并做动作,齐唱部分由全班幼儿齐唱并做动作。唱到“左手、右手”时,把相应的手高举:齐唱“握手”时,与邻座幼儿握手:唱到“洗手”时,做搓手动作;每段最后一句则双手高举有节奏地自由摆动。
4、组织幼儿进行领唱、齐唱练习。
5、幼儿讨论手还有什么本领?并请幼儿把它画出来。
6、组织幼儿游戏。让幼儿在游戏中感受、体验游戏的乐趣。
7、结束:对幼儿进行文明举止的教育。
课堂小结:
布置作业:
板书设计:
教学反馈:
学前班音乐课教案篇5
活动目标:
1、能在熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受乐曲的美,让幼儿学习吹奏。
活动准备:教师用笛子一个,幼儿用笛子人手一个,乐谱、录音机一个、课件。
活动过程:
一、教师出示乐谱。
1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音?教师轻唱乐谱。
2、教师唱歌曲一遍,请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一齐唱一遍歌曲。
3、进上步熟悉曲谱,师幼一齐弹唱乐谱两到三遍,并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法,并尽量放慢速度唱乐谱。
二、学吹歌曲《粉刷匠》
(1)教师示范吹歌曲一遍,请幼儿存细看好教师的示范指法。
(2)幼儿练习指法。(边唱边动指法)。
(3)幼儿练习吹歌曲,教师来回指导。对本事较弱的幼儿进行重点指导。
(4)请几名本事较好的幼儿到前面表演吹歌曲,教师进行初步指导。
(5)师幼儿一齐复习吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。
三、总结幼儿吹奉情景,表扬表现较好的幼儿。
四、放录音,请幼儿跟着音乐一齐用笛子表演各种动作,并在欢快的氛围中结束活动。
1、熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受乐曲的美,让幼儿学习吹奏。